2022年招聘與配置考試試題及答案解析

招聘與配備考試試題及答案解析（一）

一、單選題（本大題60小題.每題1.0分，共60.0分。請從如下每一道考題下面

備選答案中選取一種最佳答案,并在答題卡上將相應(yīng)題號相應(yīng)字母所屬方框涂

黑。）

第1題

不屬于評價中心重要作用是（）。

A用于選拔員工,重點挑選具備勝任崗位所必須能力或潛力員工

B用于培訓診斷,重點分析員工優(yōu)劣勢，明確員工需要加強方面,為培訓提供參

照根據(jù)

C用于績效考核,重點分析員工工作效率與工作成果,為考核工作提供根據(jù)

D用于員工技能發(fā)展，在培訓診斷基本上，改進、提高其能力

【對的答案】：C

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

評價中心重要作用是：（1）用于選拔員工。（2）用于培訓診斷。（3）用于員工技能發(fā)

展。

第2題

（）指一種問題有若干個備選答案,讓被評價者對其進行排序,或者從中選

取符合某種條件選項。

A兩難式題目

B資源爭奪型題目

C開放式題目

D排序選取型題目

【對的答案】：D

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

排序選取型題目指一種問題有若干個備選答案,讓被評價者對其進行排序,或者

從中選取符合某種條件選項。

第3題

）是指測評所指向詳細對象與范疇。

A測評內(nèi)容

B測評目的

C測評指標

D測評成果

【對的答案】：A

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

測評內(nèi)容是指測評所指向詳細對象與范疇。測評內(nèi)容擬定環(huán)節(jié)普通是分析被測評

對象構(gòu)造，找出所有值得測評因素。然后依照測評目與職位規(guī)定進行篩選。

第4題

如下不屬于當量量化特點是（）。

A近似等值

B主觀量化

C需要一種中介變量

D客觀量化

【對的答案】：D

【本題分數(shù)】：1.0分

第5題

素質(zhì)測評原則體系對測評對象數(shù)量與質(zhì)量測評起著（）作用。

A原則

B標度

C標尺

D標記

【對的答案】：C

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

測評與選拔原則體系是員工測評與選拔活動中心與紐帶。它把測評與選拔主體、

客體、對象、辦法和成果連為一體，同步也成為整個測評與選拔工作指向中心。

測評與選拔原則體系對測評對象數(shù)量和質(zhì)量測評起著“標尺”作用。

第6題

下列不屬于行為描述面試實質(zhì)是（）。

A用過去行為預(yù)測將來行為

B辨認客觀性工作需要

C探測行為樣本

D辨認核心性工作規(guī)定

【對的答案】：B

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

行為描述面試實質(zhì)如下：（1）用過去行為預(yù)測將來行為。⑵辨認核心性工作規(guī)定。

⑶探測行為樣本。

第7題

與測評指標自我管理能力相相應(yīng)測評工具是（）。

A文獻筐

B心理測評

C構(gòu)造化面試

D無領(lǐng)導討論小組

【對的答案】：C

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

依照各個測評指標特點和規(guī)定,選取恰當測評辦法和工具。如表2-20所示。

表2-20測評工具選取表

序號測評指標測評工具

1戰(zhàn)略管理能力文獻筐

2團隊管理能力文獻筐

3自我意識無領(lǐng)導小組討論

4領(lǐng)導技能（人際關(guān)無領(lǐng)導小組討論

系）

5分析式思考文獻筐

6自我管理能力構(gòu)造化面試

7成就需求心理測評

8市場意識心理測評

9關(guān)注細節(jié)與秩序構(gòu)造化面試

第8題

在面試中如“當你與用人部門主管對某一崗位用人規(guī)定浮現(xiàn)分歧時，你如何解

決？”問題是面試中（）o

A導入階段

B核心階段

C關(guān)系建立階段

D確認階段

【對的答案】：B

【本題分數(shù)】：1.0分

第9題

無領(lǐng)導小組討論題目為“一名好領(lǐng)導者應(yīng)當具備什么素質(zhì)？”這是一道（）。

A兩難式題目

B資源爭奪型題目

C開放式題目

D排序選取型題目

【對的答案】：C

【本題分數(shù)】：1.。分

【答案解析】

題目類型涉及：（1）開放式問題。（2）兩難式問題。（3）排序選取型問題。（4）資源

爭奪型題目。（5）實際操作型題目。

第10題

員工測評基本假設(shè)（）。

A素質(zhì)差別性

B性別差別性

C職位差別性

D權(quán)責差別性

【對的答案】：A

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

員工測評基本假設(shè)以為,人素質(zhì)是有差別,這種差別是客觀存在,是不以人意志為

轉(zhuǎn)移。導致人們素質(zhì)差別因素是多方面,既有先天因素,也有后天自然、社會因素。

詳細到與工作相聯(lián)系素質(zhì)，不同人做相似工作有著不同效果和效率。

第11題

在群體決策法中，決策人員來源廣泛,其中涉及公司高層管理者,負責從戰(zhàn)略角度

協(xié)調(diào)有關(guān)部門（）和（）。

A聯(lián)系資源

B關(guān)系內(nèi)容

C關(guān)系資源

D聯(lián)系內(nèi)容

【對的答案】：C

【本題分數(shù)】：1.。分

【答案解析】

群體決策法特點如下：（1）決策人員來源廣泛,有公司高層管理者,負責從戰(zhàn)略角

度協(xié)調(diào)有關(guān)部門關(guān)系和資源;人力資源管理人員，運用招聘各種戰(zhàn)略和技巧，提高

招聘過程有效性;用人部門經(jīng)理,負責評估應(yīng)聘者技能和個人氣質(zhì),采集第一手資

料;用人部門經(jīng)驗豐富員工,負責對她們將來同事所應(yīng)具備素質(zhì)，從不同側(cè)面提出

自己看法。（2）決策人員不唯一。（3）群體決策法運用了運籌學群體決策法原理。

第12題

如下哪個不是能力測評范疇？（）

A普通能力測評

B創(chuàng)造力測評

C技術(shù)能力測評

D學習能力測評

【對的答案】：c

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

能力測評涉及普通能力測評、特殊能力測評、創(chuàng)造力測評（創(chuàng)新力）和學習能力測

評。普通能力測評，即普通所說智力測驗。特殊能力測評，重要指對于某些行業(yè)、

組織與崗位特定能力測評。創(chuàng)造力測評（創(chuàng)新力），在人才選拔特別是選拔高層管

理人才和技術(shù)型人才時,創(chuàng)新能力高低更是一種重要考慮因素。對于學習能力測

評最簡樸有效是心理測驗,詳細應(yīng)用形式是筆試。

第13題

（）應(yīng)遵循人適其事、事宜其人原則。

A工作差別原理

B個體差別原理

C人崗匹配原理

D人員開發(fā)原理

【對的答案】：C

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

所謂人崗匹配就是按照人適其事、事宜其人原則,依照個體間不同素質(zhì)和規(guī)定，

將其安排在各自最適當崗位上，保持個體素質(zhì)與工作崗位規(guī)定同構(gòu)性。即保持個

體需要與工作報酬同構(gòu)性,從而做到人盡其才、物盡其用。人崗匹配涉及工作規(guī)

定與員工素質(zhì)相匹配、工作報酬與員工貢獻相匹配、員工與員工之間相匹配、崗

位與崗位之間相匹配。

第14題

在進行行為描述面試時,面試考官應(yīng)把握住核心要素是（）。

A情境、目的、行動、成果

B情景、目的、行動、成果

C籌劃、目的、行動、成果

D目的、行動、成果、規(guī)劃

【對的答案】：A

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

行為描述面試要素：（1）情境（Situation）□（2）目的（Target）□（3）行動（Action）□

（4）成果（Result）o

第15題

對素質(zhì)測評對象進行直接定量刻畫量化形式,稱為（）。

A一次量化

B二次量化

C類別雖化

D模糊量化

【對的答案】：A

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

當序數(shù)詞解釋時:一次量化是指對素質(zhì)測評對象進行直接定量刻畫。二次量化即

指對素質(zhì)測評對象進行間接定量刻畫，即先定性描述后再定量刻畫量化形式。當

基數(shù)詞解釋時,一次量化是指素質(zhì)測評量化過程可以一次性完畢。二次量化則否

則,它是指整個素質(zhì)測評量化過程要分兩次計算才干完畢。

第16題

下面哪項不是無領(lǐng)導小組討論缺陷？（）

A題目質(zhì)量影響測評質(zhì)量

B對測評者和測評原則規(guī)定較高

C應(yīng)聘者體現(xiàn)不易受同組其她成員影響

D被評價者行為有偽裝也許性

【對的答案】：C

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

無領(lǐng)導小組討論缺陷：（1）題目質(zhì)量影響測評質(zhì)量。（2）對評價者和測評原則規(guī)定

較高。（3）應(yīng)聘者體現(xiàn)易受同組其她成員影響。（4）被評價者行為依然有偽裝也許

性。

第17題

如下不屬于面試測評內(nèi)容是（）。

A思維能力和面試環(huán)境

B心理成熟度和反映能力

C知識和儀表

D求職動機和進取精神

【對的答案】：A

【本題分數(shù)】：1.。分

【答案解析】

面試測評內(nèi)容不但涉及知識和儀表，并且涉及思維能力、反映能力、心理成熟度、

求職動機和進取精神等,是相應(yīng)聘者全方位考察。

第18題

有關(guān)分析法是描述兩組測評數(shù)據(jù)之間互有關(guān)系辦法。（）表達完全正有關(guān)，（

表達零有關(guān)。

Ar>l.00r=l.00

Br=l.00r=0

Cr=0r>l.00

Dr=l.00r=0

【對的答案】：D

【本題分數(shù)】：L0分

【答案解析】

有關(guān)分析法是描述兩組數(shù)據(jù)之間互有關(guān)系辦法。有關(guān)狀況有三種:正有關(guān)、負有

關(guān)和零有關(guān)。有關(guān)系數(shù)取值范疇限于T.OOWrWl.00,r=l.00表達完全正有

關(guān),r=-l.00表達完全負有關(guān),r=0表達零有關(guān),即不有關(guān)。

第19題

選拔性測評重要特點為（）。

A測評原則強調(diào)客觀性

B測評過程有較強系統(tǒng)性

C成果不公開

D測評內(nèi)容十分精細

【對的答案】：A

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

選拔性測評是指以選拔先進員工為目測評。其重要特點是強調(diào)測評區(qū)別工能；測

評原則剛性強;測評過程強調(diào)客觀性；測評指標具備靈活性。

第20題

（）是評價中心辦法重要構(gòu)成某些,是指由一定數(shù)量一組被評人（6?9人），在

規(guī)定期間內(nèi)（約1小時）就給定問題進行討論,討論中各個成員處在平等地位,并

不指定小組領(lǐng)導者或主持人。

A構(gòu)造化面試

B員工素質(zhì)測評

C無領(lǐng)導小組討論

D面試理論

【對的答案】：C

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

無領(lǐng)導小組討論是指由一定數(shù)量一組被評人（6?9人），在規(guī)定期間內(nèi)（約1小時）

就給定問題進行討論,討論中各個成員處在平等地位,并不指定小組領(lǐng)導者或主

持人。

第21題

強調(diào)區(qū)別性功能測評類型是（）。

A選拔性測評

B開發(fā)性測評

C診斷性測評

D考核性測評

【對的答案】：A

【本題分數(shù)】：1.0分

第22題

面試時考官問：''你以為什么是一種人成功原則？”此問題屬于構(gòu)造化面試類型中

哪種問題？（）

A背景性問題

B思維性問題

C經(jīng)驗性問題

D行為性問題

【對的答案】：B

【本題分數(shù)】：1.。分

【答案解析】

思維性問題是指在考查應(yīng)聘者理解、分析、辨別、綜合評價和判斷能力，例如：

“你以為什么是一種人成功原則？”

第23題

評價中心是從多角度對（）進行（）評估各種辦法總稱,是組織內(nèi)某些工協(xié)作

基本形式或框架。

A個人行為系統(tǒng)化

B詳細行為整體化

C個體行為原則化

D客觀行為科學化

【對的答案】：C

【本題分數(shù)】：1.0分

第24題

如下不是構(gòu)造化面試問題類型是（）。

A背景性問題

B常識性問題

C知識性問題

D經(jīng)驗性問題

【對的答案】：B

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

構(gòu)造化面試問題詳細分為情境性問題、行為性問題、知識性問題、思維性問題、

經(jīng)驗性問題、背景性問題、壓力性問題共七種類型。

第25題

面試官事先沒有擬定提綱,想到什么就問什么，這種面試常用問題指是（）。

A目不明確

B缺少系統(tǒng)性

C原則不詳細

D問題設(shè)計不合理

【對的答案】：B

【本題分數(shù)】：1.。分

【答案解析】

面試中常用問題：⑴面試目不明確。⑵面試原則不詳細。⑶面試缺少系統(tǒng)性。

⑷面試問題設(shè)計不合理。（5）面試考官偏見:涉及第一印象、對比效應(yīng)、暈輪效

應(yīng)、錄取壓力。

第26題

參照模型指標級別得分狀況,對比崗位和候選人員選拔性素質(zhì)水平線,為招聘、選

拔、安頓和晉升進行（）決策。

A”人-組織-崗位”

B“人-崗位-組織”

C”組織-崗位-人”

D“崗位-組織-人”

【對的答案】：B

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

參照模型指標級別得分狀況,對比崗位和候選人員選拔性素質(zhì)水平線,為招聘、選

拔、安頓和晉升進行“人-崗位-組織”決策。

第27題

合格面試考官不應(yīng)當有行為是（）。

A盡量創(chuàng)造和諧氛圍

B面試過程察言觀色

C面試前做好充分準備

D認真傾聽,恰當刊登結(jié)論性意見

【對的答案】：D

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

面試實行技巧：（1）充分準備。（2）靈活提問。（3）多聽少說。（4）善于提取要點。

⑸進行階段性總結(jié)。（6）排除各種干擾（藝術(shù)60%,技術(shù)40%）o（7）不要帶有個人

偏見。

第28題

（）又稱鑒定性測評,是指以鑒定或驗證某種素質(zhì)與否具備以及具備限度為

目測評。

A選拔性測評

B開發(fā)性測評

C診斷性測評

D考核性測評

【對的答案】：D

【本題分數(shù)】：1.。分

【答案解析】

考核性測評（鑒定性測評）是指以鑒定或驗證某種素質(zhì)與否具備以及具備限度為

目測評。特點：1.概括性。2.成果規(guī)定有較高信度與效度。

第29題

評測者由于只關(guān)注到被評測者某方面品質(zhì)特性而做出片面判斷，這是（）。

A暈輪效應(yīng)

B感情效應(yīng)

C近因效應(yīng)

D首因效應(yīng)

【對的答案】：A

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

暈輪效應(yīng)也稱以點概面效應(yīng)。考核者在對人品質(zhì)和特性進行考核時,會有一種偏

高或偏低習性,即由于某人某方面品質(zhì)和特性特別明顯，使觀測者容易產(chǎn)生清晰

明顯錯覺，忽視其她品質(zhì)和特性,從而作出片面判斷。

第30題

如下不屬于設(shè)計無領(lǐng)導小組討論題目原則是（）。

A聯(lián)系工作內(nèi)容

B難度適中

C與人力資源部門溝通

D具備一定沖突性

【對的答案】：C

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

設(shè)計題目原則涉及：（1）聯(lián)系工作內(nèi)容。（2）難度適中。（3）具備一定沖突性。

第31題

依照測評對象從屬限度分別賦值素質(zhì)測評量化形式是（）。

A等距量化

B當量量化

C類別量化

D模糊量化

【對的答案】：D

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

模糊量化則規(guī)定把素質(zhì)測評對象同步劃分到事先擬定每個類別中去,依照該對象

從屬限度分別賦值（例如,可以把管理者風格劃分為“民主型”、“專制型”和“中

間型”）。

第32題

評價中心技術(shù)被以為是當代人力資源管理中辨認有才干（）最有效工具。

A統(tǒng)治者

B技術(shù)人員

C管理者

D基層員工

【對的答案】：C

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

評價中心是多角度對個體行為原則化評估各種辦法總稱。它使用各種測評技術(shù)，

通過多名測評師對個體在特定測評情境中體現(xiàn)出行為做出判斷。然后將所有測評

師意見通過討論或記錄辦法進行匯總,從而得出對個體綜合評估。評價中心技術(shù)

被以為是當代人力資源管理中辨認有才干管理者最有效工具。

第33題

無領(lǐng)導小組討論運用松散討論形式,迅速誘發(fā)人們特定行為,并通過這些行為

()來判斷被評價者個性特性。①定性描述②定量分析③人際互動④

人際比較

A①②③

B①②④

C①③④

D②③④

【對的答案】：B

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

無領(lǐng)導小組討論運用松散討論形式,迅速誘發(fā)人們特定行為,并通過這些行為定

性描述、定量分析和人際比較來判斷被評價者個性特性。

第34題

姐姐喜歡美工,妹妹喜歡說話,這體現(xiàn)了()。

A個體差別原理

B工作差別原理

C人崗匹配原理

D環(huán)境差別原理

【對的答案】：A

【本題分數(shù)】：1.0分

第35題

如下面試類型是依照面試題目內(nèi)容來劃分是（）。

A構(gòu)造化面試和經(jīng)驗性面試

B小組面試和無領(lǐng)導小組討論

C經(jīng)驗性面試和情境性面試

D階段面試和單獨面試

【對的答案】：C

【本題分數(shù)】：1.。分

【答案解析】

依照面試原則化限度可分為構(gòu)造化面試和非構(gòu)造化面試;依照面試實行方式可分

為單獨面試和小組面試;依照面試進程可分為一次性面試與分階段面試;依照面

試題目可分為情境性面試和經(jīng)驗性面試。

第36題

投射技術(shù)特點不涉及（）0

A測評成果明確性

B測評目隱蔽性

C內(nèi)容非構(gòu)造性與開放性

D反映自由性

【對的答案】：A

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

投射技術(shù)特點涉及:測評目隱蔽性；內(nèi)容非構(gòu)造性與開放性；反映自由性。

第37題

公司人力資源部門在招聘員工時,有諸多應(yīng)當去注意問題,如下答案中錯誤是

（）。

A讓應(yīng)聘者更多地理解組織

B面試考官要注意自身形象

C慎重做決定

D不要在她第一次來面試時候給她過多體現(xiàn)機會

【對的答案】：D

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

員工招聘時應(yīng)注意問題：（1）簡歷并不能代表本人。（2）工作經(jīng)歷比學歷更重要。

⑶不要忽視求職者個性特性。（4）讓應(yīng)聘者更多地理解組織。（5）給應(yīng)聘者更多

體現(xiàn)機會。（6）注意不忠誠和欠缺誠意應(yīng)聘者。（7）關(guān)注特殊員工（經(jīng)歷坎坷或者

能力超強應(yīng)聘者）。（8）慎重做決定。（9）面試考官要注意自身形象。

第38題

先根據(jù)某一素質(zhì)特性或原則，將所有素質(zhì)測評對象兩兩比較排成序列,然后給每

個測評對象一一賦予相應(yīng)順序數(shù)值是（）。

A序數(shù)或基數(shù)量化

B類別量化

C順序量化

D當量量化

【對的答案】：C

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

順序量化普通是先根據(jù)某一素質(zhì)特性或原則,將所有素質(zhì)測評對象兩兩比較排成

序列,然后給每個測評對象一一賦予相應(yīng)順序數(shù)值（成對比較法）。

第39題

面試考官提問應(yīng)聘者某些有所準備、比較熟悉題目,如讓應(yīng)聘者簡介自己經(jīng)歷、

自己過去工作等，以進一步緩和應(yīng)聘者緊張情緒。這是面試實行階段（）。

A確認階段

B核心階段

C關(guān)系建立階段

D導入階段

【對的答案】：D

【本題分數(shù)】：1.0分

第40題

工作績效是一種人素質(zhì)與（）綜合體現(xiàn)。

A工作質(zhì)量

B能力水平

C工作長短

D工作數(shù)量

【對的答案】：B

【本題分數(shù)】：1.。分

【答案解析】

工作績效是一種人素質(zhì)與能力水平綜合體現(xiàn),重要涉及一種人工作數(shù)量、工作質(zhì)

量、工作效率、工作成果、群眾威信、人才培養(yǎng)等要素。

第41題

身體素質(zhì)和心理素質(zhì)屬于測評原則體系中（）。

A構(gòu)造性要素

B行為環(huán)境要素

C工作績效要素

D內(nèi)部環(huán)境要素

【對的答案】：A

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

測評原則體系橫向構(gòu)造涉及構(gòu)造性要素（身心要素）、行為環(huán)境要素和工作績效要

素。構(gòu)造性要素涉及身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。行為環(huán)境要素內(nèi)部環(huán)境指個人自身所

具備素質(zhì)，它直接影響個人能力發(fā)揮;外部環(huán)境指客觀外界存在、間接影響個體行

為體現(xiàn)環(huán)境條件。涉及工作性質(zhì)和組織背景兩方面。

第42題

形式為“優(yōu)、良、中、差”員工素質(zhì)測評標度為（）。

A量詞式標度

B數(shù)量式標度

C定義式標度

D級別式標度

【對的答案】：D

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

級別式標度是用某些級別順序明確字詞、字母或數(shù)字揭示測評標志狀態(tài)、水平變

化刻度形式。

第43題

如下面試實行階段對的順序（）。

①導入階段

②關(guān)系建立階段

③核心階段

④結(jié)束階段

⑤確認階段

A①②③④⑤

B③④①②⑤

C②①③⑤④

D①③⑤②④

【對的答案】：C

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

面試實行過程涉及：（1）關(guān)系建立階段。（2）導入階段。（3）核心階段。（4）確認階

段。（5）結(jié)束階段。

第44題

事實報告計算機輔助分析考核性品德測評辦法是（）。

A問卷法

B投射技術(shù)

CFRC品德測評法

D德爾菲法

【對的答案】：C

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

FRC品德測評法是計算機輔助分析考核性品德測評辦法。

第45題

()就是指測評原則體系內(nèi)在規(guī)定性,經(jīng)常體現(xiàn)為各種規(guī)范化行為特性或表征

描述規(guī)定。

A標度

B原則差

C原則

D誤差

【對的答案】：C

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

所謂原則,就是指測評原則體系內(nèi)在規(guī)定性,從它提示內(nèi)涵來看,有客觀形式、主

觀評價、半客觀半主觀三種。如果從原則表達形式來看，則有評語短句式、設(shè)問

提示式與方向批示式三種。方向批示式是依照測評指標操作方式來劃分。則有測

定式與評估式。

第46題

所謂類別量化就是把()對象劃分到事先擬定幾種類別中去,然后給每個類別

賦予不同數(shù)字。

A績效測評

B素質(zhì)測評

C定性測評

D綜合測評

【對的答案】：B

【本題分數(shù)】：1.。分

【答案解析】

類別量化就是把素質(zhì)測評對象劃分到事先擬定幾種類別中去，然后給每個類別賦

予不同數(shù)字。

第47題

飛行員選拔原則來自于對飛機駕駛工作自身直接描述,這種選拔原則為（）。

A測評外延體系

B測評內(nèi)容原則體系

C效標參照性原則體系

D品德原則內(nèi)容體系

【對的答案】：C

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

效標參照性原則體系是根據(jù)測評內(nèi)容和測評目而形成測評原則體系，是對測評對

象內(nèi)涵直接描述。例如飛行員選拔性原則來自于飛機駕駛工作自身直接描述。

第48題

人事測評辦法普通采用四個指標，即效度、公平限度、實用性、（）。

A測評時間

B近因誤差

C有關(guān)分析

D成本

【對的答案】：D

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

人事測評辦法普通采用四個指標，即效度、公平限度、實用性和成本。

第49題

某公司銷售主管王女士在對銷售人員做培訓之前,先做了一種綜合素質(zhì)測評,這

屬于（）測評。

A考核性

B診斷性

C開發(fā)性

D選拔性

【對的答案】：C

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

開發(fā)性測評目：指以開發(fā)員工素質(zhì)為目測評。

第50題

靜態(tài)測評長處是便于（）0

A橫向比較

B縱向比較

C前后比較

D綜合比較

【對的答案】：A

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

靜態(tài)測評是指對被測評者已形成素質(zhì)水平分析評判,不考慮素質(zhì)前后變化,是依

照素質(zhì)形成與發(fā)展過程而不是成果進行素質(zhì)測評,是從前后變化狀況而不是當前

所達到原則進行素質(zhì)測評。

第51題

從多角度對個體行為進行原則化評估各種辦法總稱是（）。

A評價中心

B無領(lǐng)導小組討論法

C品德測試法

D能力測試法

【對的答案】：A

【本題分數(shù)】：1.0分

第52題

下面不屬于面試特點是（）。

A以說話和觀測為工具

B麗試考官與應(yīng)聘者在而試過程中地位是平等

C雙向溝通

D具備明確目性

【對的答案】：B

【本題分數(shù)】：1.。分

【答案解析】

面試是指在特定期間和地點，由面試考官與應(yīng)聘者按照預(yù)先設(shè)計好目和程序,進

行面談、互相觀測、互相溝通過程。面試特點涉及：（1）以談話和觀測為重要工具。

⑵面試是一種雙向溝通過程。（3）面試具備明確目性。（4）面試是按照預(yù)先設(shè)計

程序進行。（5）面試考官與應(yīng)聘者在面試過程中地位是不平等。

第53題

借助計算機分析技術(shù),對個體品德構(gòu)造要素進行考核辦法是（）。

A問卷法

BFRC法

C投射技術(shù)

DOEC法

【對的答案】：B

【本題分數(shù)】：1.0分

第54題

（）具備生動人際互動效應(yīng)。

A公文筐測試

B非構(gòu)造化面試

C思維性問題

D無領(lǐng)導小組討論

【對的答案】：D

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

無領(lǐng)導小組討論長處：（1）具備生動人際互動效應(yīng)。（2）能在被評價者之間產(chǎn)生互

動。（3）討論過程真實，易于客觀評價。（4）被評價者難以掩飾自己特點。（5）測評

效率高。

第55題

效標參照性原則體系是對測評對象內(nèi)涵（）描述或詮釋。

A直接

B間接

C主觀

D客觀

【對的答案】：A

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

測評原則體系類型涉及效標參照性原則體系和常模參照性指標體系。

第56題

結(jié)合國內(nèi)知識測評實踐,提出知識測評三個層次，即記憶、理解和（）。

A分析

B應(yīng)用

C綜合

D評價

【對的答案】：B

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

知識測評實際是對人們掌握知識量、知識構(gòu)造與知識水平測量與評估。知識測評

可以從不同層次進行。美國教育學家布盧姆提出了知名“教育認知目的分類學”

把認知目的分為六個層次:記憶、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評價。

第57題

所謂（），即對原則外在形式劃分,經(jīng)常體現(xiàn)為對素質(zhì)行為特性或體現(xiàn)范疇、

強度和頻率規(guī)定。

A標度

B標記

C原則

D刻度

【對的答案】：A

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

所謂標度，即對原則外在形式劃分,測評指標標度大體有量詞式、級別式、數(shù)量式、

定義式、綜合式。

第58題

先選取某一中介變量，把各種不同類別或并不同質(zhì)素質(zhì)測評對象進行統(tǒng)一性轉(zhuǎn)化,

對它們進行近似同質(zhì)同類量化（）o

A序數(shù)或基數(shù)量化

B類別量化

C順序量化

D當量量化

【對的答案】：D

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

所謂當量量化,就是先選取某一中介變量。把各種不同類別或并不同質(zhì)素質(zhì)測評

對象進行統(tǒng)一性轉(zhuǎn)化，對它們進行近似同類同質(zhì)量化。

第59題

員工測評對象是（）。

A員工

B員工體現(xiàn)

C員工行為

D人素質(zhì)

【對的答案】：D

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

員工測評對象是人素質(zhì)。只有人素質(zhì)存在并且具備區(qū)別時,員工測評才具備現(xiàn)實

客觀基本。

第60題

如下不是面試發(fā)展趨勢是（）。

A面試考官專業(yè)化

B半構(gòu)造化面試成為主流

C面試形式豐富多樣

D提問彈性化

【對的答案】：B

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

面試發(fā)展趨勢：（1）面試形式豐富多樣。（2）構(gòu)造化面試成為面試主流。（3）提問彈

性化。（4）面試測評內(nèi)容不斷擴展。（5）面試考官專業(yè)化。（6）面試理論和辦法不

斷發(fā)展。

二、多選題（本大題40小題.每題1.0分，共40.0分。請從如下每一道考題下面

備選答案中選取兩個或兩個以上答案,并在答題卡上將相應(yīng)題號相應(yīng)字母所屬方

框涂黑。）

第1題

考核性測評重要特點是（）。

A成果不公開

B系統(tǒng)性強

C測評原則剛性強

D概括性較強

E有較高信度與效度

【對的答案】：D,E

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

考核性測評重要特點:概括性、有較高信度與效度。

第2題

無領(lǐng)導小組討論在評價時,考官應(yīng)當著重評估被評價者如下幾方面體現(xiàn)（）。

A參加限度與影響力

B決策程序

C任務(wù)完畢狀況

D團隊氛圍和成員共鳴感

【對的答案】:A,B,C,D

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

討論過程中,考官應(yīng)注重評估如下幾方面體現(xiàn):參加限度與影響力、決策程序、任

務(wù)完畢狀況、團隊氛圍和成員共鳴感。

第3題

無領(lǐng)導小組討論缺陷（）。

A題目質(zhì)量影響測評質(zhì)量

B對評價者和測評原則規(guī)定較高

C應(yīng)聘者體現(xiàn)易受成員影響

D被評價者行為沒有偽裝也許

E被評價者行為依然有偽裝也許

【對的答案】:A,B,C,E

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

無領(lǐng)導小組討論缺陷:題目質(zhì)量影響測評質(zhì)量、對評價者和測評原則規(guī)定較高、

應(yīng)聘者體現(xiàn)易受成員影響、被評價者行為依然有偽裝也許。

第4題

對于選拔性測評,理解對的有（）o

A強調(diào)測評區(qū)別功能

B測評原則剛性強

C測評注重客觀性

D測評指標有靈活性

E成果體現(xiàn)為分數(shù)或級別

【對的答案】:A,B,C,D,E

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

選拔性測評特點:強調(diào)測評區(qū)別功能、測評原則剛性強、測評注重客觀性、測評

指標有靈活性、成果體現(xiàn)為分數(shù)或級別。

第5題

構(gòu)造化面試開發(fā)涉及（）。

A測評原則開發(fā)

B構(gòu)造化面試問題設(shè)計

C評分原則擬定

D選拔性素質(zhì)模型構(gòu)建

E評分原則選取

【對的答案】:A,B,C,D

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

構(gòu)造化面試開發(fā)涉及:測評原則開發(fā)、構(gòu)造化面試問題設(shè)計、評分原則擬定、選

拔性素質(zhì)模型構(gòu)建。

第6題

對下面（）量化屬于一次量化。

A違紀次數(shù)

B出勤頻率

C身高

D體重

E產(chǎn)品數(shù)量

【對的答案】:A,B,C,D,E

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

一次性量化指對素質(zhì)測評對象進行直接定量刻畫。

第7題

員工素質(zhì)測評量化重要形式（）。

A一次量化和二次量化

B類別量化與模糊量化

C當量量化

D順序量化、等距量化與比例量化

【對的答案】：A,B,C,D

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

員工素質(zhì)測評量化形式涉及:一次量化和二次量化、類別量化與模糊量化、當量

量化、順序量化、等距量化與比例量化。

第8題

面試實行階段涉及（）。

A關(guān)系建立階段

B導入階段

C核心階段

D確認階段

E結(jié)束階段

【對的答案】：A,B,C,D,E

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

面試實行階段涉及:關(guān)系建立階段、導入階段、核心階段、確認階段、結(jié)束階段。

第9題

行為描述面試假設(shè)前提有（）。

A一種人過去行為最能預(yù)示其將來行為

B說和做是不同

C辨認核心性工作規(guī)定

D探測行為樣本

E基于核心勝任特性

【對的答案】：A,B

【本題分數(shù)】：1.。分

【答案解析】

行為描述面試假設(shè)前提:一種人過去行為最能預(yù)示其將來行為,說和做是不同。

第10題

下面符合當量量化描述是（）。

A當量量化事實上是近似等值技術(shù)

B選取一中介變量,對不同質(zhì)素質(zhì)測評對象進行統(tǒng)一性轉(zhuǎn)化

C規(guī)定素質(zhì)測評排列有順序等距關(guān)系，并且還要存在倍數(shù)關(guān)系

D當量量化是一種客觀量化形式

E當量量化是一種主觀量化形式

【對的答案】：A,B,D

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

當量量化就是先選取一中介變量,對不同質(zhì)素質(zhì)測評對象進行統(tǒng)一性轉(zhuǎn)化。當量

量化事實上是近似等值技術(shù),是一種客觀量化形式。

第11題

面試實行技巧涉及（）。

A靈活提問

B少聽多說

C善于提取要點

D進行階段性總結(jié)

E排除各種干擾

【對的答案】：A,C,D,E

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

面試實行技巧涉及:充分準備、靈活提問、善于提取要點、多聽少說、進行階段

性總結(jié)、排除各種干擾、不帶有個人偏見、傾聽時注意思考、注意肢體語言。

第12題

診斷性測評特點有（）。

A成果不公開

B查找因素時,測評內(nèi)容精細

C有較強系統(tǒng)性

D理解現(xiàn)狀時,測評內(nèi)容全面

E過程強調(diào)客觀性

【對的答案】:A,B,C

【本題分數(shù)】：1.。分

【答案解析】

診斷性測評特點:測評內(nèi)容精細、成果不公開、有較強系統(tǒng)性。

第13題

員工素質(zhì)測評指引語內(nèi)容有（）。

A測評目

B舉例闡明填寫規(guī)定

C強調(diào)測評與測驗考試不同

D填表前準備工作和填表規(guī)定

E測評成果保密和解決,測評成果反饋

【對的答案】:A,B,C,D,E

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

員工素質(zhì)測評指引語內(nèi)容涉及:測評目，舉例闡明填寫規(guī)定、強調(diào)測評與測驗考試

不同,填表前準備工作和填表規(guī)定,測評成果保密和解決,測評成果反饋。

第14題

測評原則體系類型有（）。

A效標參照性原則體系

B常模參照性指標體系

C投射技術(shù)原則體系

D知識測評指標體系

【對的答案】：A,B

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

測評原則體系類型有效標參照性原則體系、常模參照性指標體系。

第15題

如下屬于投射技術(shù)特點是（）。

A測評目隱蔽性

B反映自由性

C測評隨意性

D內(nèi)容非構(gòu)造性和開放性

【對的答案】：A,B,C

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

投射技術(shù)具備如下特點:測評目隱蔽性、反映自由性、測評隨意性。

第16題

員工素質(zhì)能力測評涉及（）。

A創(chuàng)造力測評

B特殊能力測評

C學習能力測評

D普通能力測評

【對的答案】：A,B,C,D

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

員工素質(zhì)能力測評涉及創(chuàng)造力測評、特殊能力測評、學習能力測評、普通能力測

評。

第17題

如下屬于面試特點是（）。

A以談話和觀測為重要工具

B面試是一種雙向溝通過程

C面試具備明確目性

D面試是按照預(yù)先設(shè)定程序進行

E面試者與考官在面試過程中地位是不平等

【對的答案】：A,B,C,D,E

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

面試特點：以談話和觀測為重要工具、面試是一種雙向溝通過程、面試具備明確

目性、面試是按照預(yù)先設(shè)定程序進行、面試者與考官在面試過程中地位是不平等。

第18題

測評原則體系橫向構(gòu)造可以概括為（），從靜態(tài)和動態(tài)角度，比較全面地構(gòu)成了

員工素質(zhì)測評要素體系基本模式。

A行為環(huán)境要素

B構(gòu)造性要素

C心理要素

D工作績效要素

【對的答案】：A,B.D

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

測評原則體系橫向構(gòu)造可以概括為行為環(huán)境要素、構(gòu)造性要素、工作績效要素三

個方面。

第19題

無領(lǐng)導小組討論長處涉及（）0

A具備生動人際互動效應(yīng)

B題目質(zhì)量影響測評質(zhì)量

C討論過程真實、易于評價

D被評價者難以掩飾自己特點

E對評價者和評價原則規(guī)定較高

【對的答案】:A,C,D

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

無領(lǐng)導小組討論長處:具備生動人際互動效應(yīng)、討論過程真實和易于評價、能在

評價者之間互動,被評價者難以掩飾自己特點。

第20題

員工素質(zhì)測評重要原則涉及（）。

A主觀測評與客觀測評相結(jié)合

B知識和能力相結(jié)合

C學歷和能力相結(jié)合

D重要看綜合能力

E靜態(tài)和動態(tài)相結(jié)合

【對的答案】：A,E

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

員工素質(zhì)測評重要原則涉及:客觀測評與主觀測評相結(jié)合、定性測評與定量測評

相結(jié)合、靜態(tài)測評與動態(tài)測評相結(jié)合、素質(zhì)測評與績效測評相結(jié)合,分項測評與

綜合測評相結(jié)合。

第21題

面試中常用問題涉及（）0

A面試目不明確

B面試原則不詳細

C面試缺少系統(tǒng)性

D面試問題設(shè)計不合理

E面試考官偏見

【對的答案】:A,B,C,D,E

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

面試中常用問題涉及:面試目不明確、面試原則不詳細、面試缺少系統(tǒng)性、面試

問題設(shè)計不合理、面試考官偏見。

第22題

員工素質(zhì)測評類型有（）。

A選拔性測評

B開發(fā)性測評

C診斷性測評

D考核性測評

E開放性測評

【對的答案】:A,B,C,D

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

員工素質(zhì)測評類型有:選拔性測評、開發(fā)性測評、診斷性測評、考核性測評。

第23題

人崗匹配原理指是（）。

A工作規(guī)定與員工素質(zhì)相匹配

B工作報酬與員工貢獻相匹配

C員工與員工之間匹配

D崗位與崗位之間相匹配

E人適其崗，崗宜其人

【對的答案】：A,B,C,D,E

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

人崗匹配就是按照人適其崗，崗宜其人原則，保持個體素質(zhì)和工作崗位同構(gòu)性。人

崗匹配涉及:工作規(guī)定與員工素質(zhì)相匹配、工作報酬與員工貢獻相匹配、員工與

員工之間匹配、崗位與崗位之間相匹配。

第24題

關(guān)于行為描述面試說法,對的是（）。

A其實質(zhì)是辨認核心性工作規(guī)定

B簡稱BD面試

C用過去行為預(yù)測將來行為探測行為樣本

D其實質(zhì)是探測行為樣本

E用個人行為預(yù)測集體行為

【對的答案】：A,B,C,D

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

行為描述面試簡稱BD面試,實質(zhì)是辨認核心性工作規(guī)定、用過去行為預(yù)測將來行

為、探測行為樣本。

第25題

公司員工測評工具備（）o

A文獻筐

B無領(lǐng)導小組討論

C構(gòu)造化面試

D心理測評

【對的答案】:A,B,C,D

【本題分數(shù)】：1.。分

【答案解析】

公司員工測評工具備文獻筐、無領(lǐng)導小組討論、構(gòu)造化面試、心理測評。

第26題

人事測評普通采用四個指標是（）o

A效度

B公平限度

C實用性

D成本

E素質(zhì)

【對的答案】:A,B,C,D

【本題分數(shù)】：1.。分

【答案解析】

人事測評普通采用效度、公平限度、實用性、成本四個指標。

第27題

依照面試原則化限度,面試可分為（）。

A構(gòu)造化面試

B階段性面試

C非構(gòu)造化面試

D序列化面試

E半構(gòu)造化面試

【對的答案】：A,C,E

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

依照面試原則化限度，面試可分為構(gòu)造化面試、非構(gòu)造化面試、半構(gòu)造化面試。

第28題

美國教育學家布魯姆提出了“教育認知目的分類學”。將認知目的由低到高分為

若干個層次，其中涉及（）。

A理解

B應(yīng)用

C分析

D綜合

E評價

【對的答案】：A,B,C,D,E

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

知識測評涉及六個層次:記憶、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評價。

第29題

員工素質(zhì)測評成果解決慣用數(shù)理記錄辦法有（）。

A集中趨勢分析

B離散趨勢分析

C有關(guān)分析

D因素分析

【對的答案】:A,B,C,D

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

員工素質(zhì)測評成果解決慣用數(shù)理記錄辦法有集中趨勢分析、離散趨勢分析、有關(guān)

分析、因素分析。

第30題

工作績效要素涉及（）。

A工作數(shù)量

B工作效率

C群眾威信

D工作質(zhì)量

E人才培養(yǎng)

【對的答案】:A,B,C,D,E

【本題分數(shù)】：1.0分

【答案解析】

工作績效要素涉及工作數(shù)量、工作效率、群眾威信、工作質(zhì)量、人才培養(yǎng)。

第31題

在無領(lǐng)導小組討論中，想要對被評價者做出比較客觀評價,普通取決于（)

要素。

A評價者知識和經(jīng)驗

B評價者有主見和善于獨立思考

C作風正派、辦事公道

D被評價者暴露外在行為范疇

【對的答案】：A,D

【本題分數(shù)】：1.。分

【答案解析】

在無領(lǐng)導小組討論中，想對被評價者做出比較客觀評價,取決于兩個要素:評價者

知識和經(jīng)驗、被評價者暴露外在行為范疇。

第32題

依照測評指標特點和規(guī)定選取恰當測評辦法和工具進行測評時,如下相應(yīng)關(guān)系對

的是（）。

A分析式思考-心理測試

B團隊