談?wù)勅绾巫龊靡惶谜n的教學(xué)內(nèi)容分析

談?wù)勅绾巫龊靡惶谜n的教學(xué)內(nèi)容分析根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)歷，我認(rèn)為要上好一堂課需要做好以下幾點(diǎn)：一、精心設(shè)計(jì)，是成功上好一堂課的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)，就是教師在備課過程中，應(yīng)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題，確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)解決問題的步驟，選擇相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)媒體，分析評價(jià)其結(jié)果的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)分為教學(xué)目標(biāo)的編制、教材的分析和處理、了解學(xué)情研究學(xué)生，教法的選擇、教案的編寫五個(gè)部分。1、吃透大綱，明確培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)，只有明確目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)才能有的放矢，因此，確定教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心問題。特別用目標(biāo)教學(xué)法時(shí)更是如此，教學(xué)目標(biāo)一般分為“知識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)、能力目標(biāo)三大類”。我在上“數(shù)列”這節(jié)課時(shí)目標(biāo)有二個(gè)：①理解數(shù)列的概念。（知識(shí)目標(biāo)）②會(huì)根據(jù)數(shù)列的前幾次寫出它的一個(gè)通項(xiàng)公式。（能力目標(biāo)）2、深鉆教材，把準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，做到因材施教?！爸攸c(diǎn)”是教材中最基本、最重要的核心部分。各科教材中的基本概念、基本原理、基本定理、重要方法和公式等都是重點(diǎn)，它是我們學(xué)習(xí)后段內(nèi)容的基礎(chǔ)，具有常用性和應(yīng)用性。如“溶液”這節(jié)課中，溶液中分散系的概念，膠體溶液的性質(zhì)一項(xiàng)就是重點(diǎn)?！半y點(diǎn)”包含兩層意思：一是學(xué)生難以理解和掌握的內(nèi)容。二是學(xué)生容易出錯(cuò)或混淆的內(nèi)容。如“溶液”這節(jié)課中，根據(jù)已知條件進(jìn)行濃度的表示及各濃度表示方法相互之間的轉(zhuǎn)換就是難點(diǎn)?！瓣P(guān)鍵”是指教材中起決定作用的內(nèi)容，掌握它如同掌握了一個(gè)鑰匙，其余內(nèi)容便會(huì)迎刃而解。教學(xué)中應(yīng)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。突出重點(diǎn)就是在教材的重要部分，舍得花時(shí)間、下力氣，讓學(xué)生真正理解并掌握它，如“溶液”這節(jié)課中，為了講清概念，講解了溶液的分類方法。突破難點(diǎn)常用的方法有：①分散難點(diǎn)，逐個(gè)擊破。②創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生的思維由抽象到具體。③運(yùn)用直觀方法加強(qiáng)學(xué)生的感知。④對于容易混淆的內(nèi)容采用對比的方法來區(qū)分各自的特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容不同，課的類型也就不同，因此要因材施教不能將理論課改為實(shí)驗(yàn)課，復(fù)習(xí)課改為技能訓(xùn)練課等。3、研究學(xué)生，了解學(xué)情，做到因人而教。我們一般都是教同一科目、同一年級，因此年年都是抄教案，下載教案，殊不知學(xué)生不同，教法也就隨之不同。如：護(hù)理專業(yè)與藥學(xué)專業(yè)同上醫(yī)用化學(xué)課，采用同一方式、方法及教學(xué)大綱顯然不合適。4、精心備課，不打無準(zhǔn)備之仗。在吃透大綱，深鉆教材，了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，編寫教案就是教學(xué)設(shè)計(jì)的主要工作，如何編寫教案，先要弄清教案的格式和結(jié)構(gòu)。一般格式：專業(yè)班級：

學(xué)科：

教師：

課題：

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)五、組織教學(xué)，是成功上好一堂課的有力保證無論是哪一位教師上課，課堂上或多或少都有呈現(xiàn)的不重視的學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象出現(xiàn)，如何正確處理學(xué)生課堂違紀(jì)現(xiàn)象，保證教學(xué)秩序井然有序。組織教學(xué)貫穿于教學(xué)始終，常用的處理方法有：1、提問法。單獨(dú)提問，集體提問單獨(dú)回答。2、非語言控制法。走近學(xué)生搖頭示意、嘆息或假意咳嗽一聲，突然停止講課，凝視學(xué)生輕拍其肩等。3、正面提醒法。六、課堂小結(jié)是成功上好一堂課的完美結(jié)局怎樣結(jié)束一堂新課是值得重視的，很多教師不注重結(jié)課，上課講到哪算哪，匆匆收場，虎頭蛇尾，影響教學(xué)效果。結(jié)課常用小結(jié)、活動(dòng)和作業(yè)布置等。上課要有良好的開端，也要有完美的結(jié)束，要善始善終。完美的結(jié)束不僅保