Unit3MyschoolcalendarALetslearn（教學(xué)設(shè)計）人教PEP版英語五年級下冊

Unit3MyschoolcalendarALet’slearn【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 ALet’slearnReadandsay【課標(biāo)與教材分析】課標(biāo)：根據(jù)課標(biāo)要求，本課要達到課程標(biāo)準(zhǔn)的二級。在二級目標(biāo)描述中，要求學(xué)生能認(rèn)讀所學(xué)詞語。本節(jié)課是第三單元A部分的一節(jié)單詞課，是A部分的第二課時。本課的核心內(nèi)容是16月月份名稱及各個月的重要節(jié)日名稱。月份對于學(xué)生來說是非常熟悉的。本節(jié)課主要是在學(xué)生掌握了一定的前六個月份基礎(chǔ)上，將教學(xué)內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)臄U展和延伸，增加了每個月的重要節(jié)日，開闊學(xué)生的知識面。詞匯量比較大，學(xué)起來有難度?！緦W(xué)情分析】12月份的教學(xué)，五年級上冊的Recycle2Let’schant部分的歌謠，以為本單元的教學(xué)內(nèi)容做了鋪墊，在一定程度上減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。雖然，只是學(xué)習(xí)前六個月，但是，增加了每個月份中的一些節(jié)日，并且主要是西方的節(jié)日，學(xué)生比較陌生，相當(dāng)于詞匯量增加了好幾倍。所以，學(xué)起來比較吃力，不容易記憶?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】（一）能力目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀16月份的名稱January,February,March,April,May,June并能書寫其縮寫形式。2.初步了解各個月份中的一些節(jié)日的英語表達方式。3.讓學(xué)生能說出自己喜歡的月份（1—6月）。4.能聽說認(rèn)讀句型：When'sTreePlantingDay?It’sinMatch.5.了解中西方的一些主要節(jié)日。（二）知識目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀16個月份的名稱并能書寫其縮寫形式。2.熟練運用句型“WhenisTreePlantingDay?It’sinMarch.”進行對話。（三）情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解中西方節(jié)日的不同及文化的差異?！緦W(xué)習(xí)重難點】學(xué)習(xí)重點：能聽、說、認(rèn)讀前6個月份的名稱并能書寫其縮寫形式。學(xué)習(xí)難點：能聽、說、認(rèn)讀句型：“When'syourbirthday?WhenisTreePlantingDay?It’sin……”的學(xué)習(xí)，以及在真實的情境中去熟練運用這些句型。【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】月份卡片，節(jié)日圖片，光盤，多媒體課件。【教學(xué)過程】一、Warmingup/Revision（熱身/復(fù)習(xí)）（一）1.Greetings2.Freetalk(三分鐘口語秀)T:Doyoulikespring?What’stheweatherlikeinspring?Whatcanyoudoinspring?【設(shè)計意圖】：教師與學(xué)生進行一種輕松的自由交談，談話內(nèi)容可以以學(xué)生感興趣的話題為主，目的是引導(dǎo)學(xué)生開口講英語，鍛煉學(xué)生口語表達能力以及營造一種安全的學(xué)習(xí)氛圍。）（二）復(fù)習(xí)1.復(fù)習(xí)五年級上冊的Recycle2Let’schant的歌謠?！驹O(shè)計意圖】運用舊知識引出新知識，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。二、Presentation/Practice（新課呈現(xiàn)/操練）1.Leadinthetitle(1)(課件呈現(xiàn)一個過生日的畫面)T:Dearkids,listentome,andguesswhenismybirthday?Itisinwinter.It'scold.Icanwearmycoat.Icanwearmyglovesandscarf.NewYear'sDayisinthatmonth.It'sthefirstmonthintheyear,yes,thisismybirthday.It'sinJanuary.(Presentthetitle:Mybirthday)ThenlettheSsreadthetitle.【設(shè)計意圖】：有圖片導(dǎo)入，形象直觀。從上單元的季節(jié)自然過渡到本單元的月份，學(xué)生容易接受。)2.Let’slearn（1）教師出示16個月份的單詞卡片，對學(xué)生說：Thereare12monthsinayear.Whichmonthsarewarm?Whoknows?【預(yù)設(shè)】：這個問題學(xué)生可能給出不同的答案，教師可根據(jù)學(xué)生的回答教學(xué)春季的三個月份。學(xué)生如果說：Marchiswarm.教師就指著March說：Yes,youareright.Marchiswarm.WecanplanttreesinMarch.)教師出示這個單詞的卡片，學(xué)生齊讀March并進行拼讀。教師板書Mar.,講解這是March的縮寫形式，學(xué)生一起拼讀、書寫。教師用同樣的方法教學(xué)其他11個月份的名稱，提醒學(xué)生注意月份縮寫形式的首字母要大寫以及最后的縮略號不可忘記。【設(shè)計意圖】：由天氣引出月份單詞，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過教師的板書和卡片能讓學(xué)生牢牢記住月份的書寫形式和要求。）(2)學(xué)生學(xué)完前6個月份的單詞后，教師可以提出一個問題：What’syourfavoritemonth?【預(yù)設(shè)】：學(xué)生可能給出不同的答案，教師這個時候可以反問學(xué)生，讓學(xué)生猜猜自己最喜歡的月份。)T:DoyouknowwhichmonthIlikebest?【預(yù)設(shè)】：學(xué)生可能猜不同的月份，如果有人猜到教師自己生日的月份，這個時候教師應(yīng)作出回答。）T:Yes.MyfavoritemonthisJanuary.BecausewintervocationisinJanuary.教師板書：WinterVocationisinJanuary.T:WinterVocationisinJanuary.WhatelseisinJanuary?Canyoutellme?S:NewYear’sDayisinJanuary.教師與學(xué)生進行大范圍問答?！驹O(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)情境，開篇即導(dǎo)入目標(biāo)內(nèi)容，旨在將整堂課作為一個完整的演練過程，整堂課始終在創(chuàng)設(shè)的情景中進行語言教學(xué)和操練，學(xué)生身臨其境，心理上自然放松，且充滿參與的熱望，淡化了對新學(xué)詞句的戒備感，每一個詞句的學(xué)習(xí)最終均要歸位到具體情景的交際活動中去，給學(xué)生一個完整而明確的認(rèn)識。）（3）教師放Let’slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。教師出示月份卡片請學(xué)生結(jié)合自己的實際情況，用：WhenisTreePlantingDay?It’sinMarch.句型做游戲，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞?！驹O(shè)計意圖】：有利于糾正學(xué)生的發(fā)音，為以后說一口純正的英語打好基礎(chǔ)。）三、Practice(練習(xí))1.Game:Beforeandafter教師給出一個單詞，如：May，并舉起左手或右手。教師舉左手，學(xué)生要說出May的上一個月份；舉右手，學(xué)生要說出下一個月份。2.Groupwork教師組織學(xué)生進行“我是小記者”的采訪活動。學(xué)生可在教室內(nèi)自由走動，既是小記者，又是被采訪對象，將結(jié)果記入調(diào)查表。教師巡視，看“小記者”能否運用所學(xué)的知識進行不同句型的“采訪”。最后邀請小記者做“現(xiàn)場報道”?！驹O(shè)計意圖】：通過多種方式練習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，從單詞練習(xí)轉(zhuǎn)移到句型練習(xí)，再到對話操練、改編對話，層層深入，鞏固對知識的學(xué)習(xí)和記憶，將學(xué)生被動的接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動積極的活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。）四、Consolidationandextension（鞏固與拓展）1.Talkaboutthefestivals.(1)T:Now,howmanyfestivalsarethereinJanuary?Ss:Two.T:Oh,you'resoclever.Whatarethey?S1:Newyear’sDayandwintervocation.（多媒體呈現(xiàn)出元旦的圖片）.(2)Game：小樂迷教師通過多媒體播放某節(jié)日的典型歌曲或旋律，學(xué)生猜出這個節(jié)日的名稱及所在的月份。2.Askandanswerinpairs.“WhenisMayDay?”“It’sinMay.”等等。3.Introduceotherfestivals.（多媒體呈現(xiàn)出一些活動圖片）T:Whenis____?Ss:It’sin____.4.啟發(fā)學(xué)生在網(wǎng)上找出更多的中外節(jié)日，進行對比和交流。【設(shè)計意圖】：英語學(xué)習(xí)的目的就是要在交際活動中學(xué)以致用。這活動趣味性極強，在完成任務(wù)的過程中，讓學(xué)生靈活運用所學(xué)的知識，開闊視野與知識面，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與愿望。五、完成（Readandsay.）Letstudentsdoitbythemselves,andthenchecktheanswerstogether.Orasksomestudentstoreadtheiranswersinclass.這個環(huán)節(jié)很簡單，先讓學(xué)生自己做，然后，叫部分學(xué)生念答案，其他同學(xué)對比?；蛘?，老師講解，大家對。六、Exercise（課堂檢測）連一連，讀一讀。1.我的生日在五月A.WhenisNewyear’sDay?2.三月植樹節(jié)B.EasterisinApril.3.什么時候過新年？C.MybirthdayisinMay.4.四月愚人節(jié)D.TreePlantingDayisinMarch.七、Homework（家庭作業(yè)）1.在網(wǎng)上或報刊雜志上查找更多關(guān)于節(jié)日的信息。2.T:Mykids,doyouknowthebirthdayofyourmotherandyourfather?Togetitandrememberit!Anddon'tforgettogivethembirthdaycards.3.Makeapersonalcalendar.Findoutimportantdatesforyourfamilyandyourfriends.Don'tforgettoputtheholidaysandfestivalsin.4.Writedown2moresentencesaboutthefestivals.【設(shè)計意圖】：課后作業(yè)不應(yīng)是課堂教學(xué)的結(jié)束，而應(yīng)是課堂教學(xué)的延續(xù)、拓展和深入。本次作業(yè)，我圍繞本課教學(xué)內(nèi)容，考慮到學(xué)生興趣愛好、能力水平的不同，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，