小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

篇一：人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案和反思第1課聚聚散散教材分析：在上兩冊(cè)的教材中，都有過(guò)以疊詞為課題的造型表現(xiàn)和欣賞評(píng)述相結(jié)合的好玩的課，引導(dǎo)學(xué)生在嬉戲式的活動(dòng)中體會(huì)構(gòu)圖中的聚和散的關(guān)系。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的：1、讓學(xué)生通過(guò)嬉戲、試驗(yàn)等駕馭顏色的噴和點(diǎn)的方法，在玩中體會(huì)聚和散的感覺(jué)，培育學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力。2、通過(guò)欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)高校生視野，加深學(xué)生對(duì)聚和散的理解，培育學(xué)生的欣賞實(shí)力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)聚和散的感覺(jué)難點(diǎn)：用各種形式表現(xiàn)聚和散教具打算：吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)授課時(shí)間：一、欣賞導(dǎo)入1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品中的內(nèi)容及自己的感受。2、老師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。3、出示課題——聚聚散散二、體會(huì)大師作品中的韻律：這里有作品欣賞，請(qǐng)大家欣賞后小組探討：“你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？”在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？“纖細(xì)的線條猶如少女長(zhǎng)發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn)，如春雨播灑池塘；又如春花絢麗點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉、迎春黃?！蓖ㄟ^(guò)欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點(diǎn)，體會(huì)其中的精髓。（板書：點(diǎn)線結(jié)合）在大師的筆下“點(diǎn)就是跳動(dòng)的音符，線就是舞動(dòng)的長(zhǎng)袖?！彼\(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的無(wú)限眷戀?！按髱熀痛髱煛保和瑯佣际怯命c(diǎn)和線來(lái)作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學(xué)們可以通過(guò)查閱畫家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對(duì)比。三、嬉戲體驗(yàn)1、老師語(yǔ)言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見(jiàn)過(guò)聚和散。2、師生探討溝通。3、老師引導(dǎo)學(xué)生思索，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。4、師生溝通，老師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同探討課本中范例的制作方法。四、溝通體驗(yàn)教學(xué)反思：札記：對(duì)于吳冠中的作品，多數(shù)孩子都不能理解，甚至認(rèn)為這些畫是“亂畫”。為了讓他們都理解其作品的內(nèi)涵，我?guī)麄冮喿x了吳冠中作品的網(wǎng)站，從時(shí)代的角度、人文的角度多方面的介紹了作品的寓意，使得孩子們最終從畫面中悟出了“聚”和“散”。其次節(jié)授課時(shí)間：一、師生溝通：1、老師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴和點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的駕馭。2、學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴和點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺(jué)。3、師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。二、布置作業(yè)，老師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。三、學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。四、展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)。五、拓展：引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。教學(xué)反思：札記：在用噴灑的方法進(jìn)行作業(yè)時(shí)，很簡(jiǎn)潔濺在身上，確定要提前叮囑好學(xué)生避讓，噴灑時(shí)動(dòng)作幅度小一些，盡量保持好衛(wèi)生。第2課小圓點(diǎn)的魅力課時(shí)：1課時(shí)教材分析：本課是上一課的持續(xù)，一個(gè)黑點(diǎn)在紙中的不同位置，會(huì)給人不同的感覺(jué)，通過(guò)視察和分析、比較，可以讓學(xué)生直觀地了解其中的奧妙。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點(diǎn)，體驗(yàn)各種變更，并組合出各種創(chuàng)意的作品。2、在擺放圓點(diǎn)中發(fā)覺(jué)有創(chuàng)意的圓組合會(huì)產(chǎn)生美感，給自己帶來(lái)心靈的愉悅。教學(xué)思路：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容意在讓學(xué)生從大自然和生活的萬(wàn)物中發(fā)覺(jué)圓點(diǎn)的幾種基本形態(tài)：圓面、圓圈；發(fā)覺(jué)圓點(diǎn)在紙上不同的位置，給人不同的感覺(jué)，產(chǎn)生基本變更：通過(guò)對(duì)教材創(chuàng)建性的處理，突出一個(gè)“玩”字，力求在教學(xué)中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，既競(jìng)爭(zhēng)又合作，共同發(fā)覺(jué)小圓點(diǎn)的魅力，用圓點(diǎn)來(lái)創(chuàng)建美。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生從大自然和生活的萬(wàn)物中發(fā)覺(jué)線條的幾種變更，發(fā)覺(jué)圓點(diǎn)在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺(jué)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn)，用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品。教學(xué)打算：預(yù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集圓的物品，視察找尋現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的圓的圖案。教具：平面構(gòu)成“圓點(diǎn)的變更”。學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課上課，同學(xué)們好！今日的美術(shù)課和平常有點(diǎn)不一樣，主要有兩個(gè)方面，其一、教室里來(lái)了很多老師和我們一起來(lái)上這一堂美術(shù)課，大家用掌聲表示歡迎。其二、就是唐老師為大家?guī)?lái)了一位小伙伴，同學(xué)們確定會(huì)喜愛(ài)上它的，大家看，它來(lái)了展示課件動(dòng)畫圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個(gè)小圓點(diǎn)，（說(shuō)話：同學(xué)們，大家好！我的名字叫小圓點(diǎn)，我喜愛(ài)穿各種色調(diào)的衣服，我的本事可大啦！能大能小，位置和大小的變更還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺(jué)！在生活中和美術(shù)作品中常?？梢砸?jiàn)到我的身影！大家都稱我為魅力的小圓點(diǎn)呢！）“同學(xué)們，聽(tīng)完了小圓點(diǎn)的自我介紹，它的自我評(píng)價(jià)還挺高，那今日，我們就讓小圓點(diǎn)來(lái)展示一下它的魅力吧！”板書：《小圓點(diǎn)的魅力》二、講授新課今日我們?cè)谛蕾p小圓點(diǎn)魅力之前，必需知道，怎么樣才能算小圓點(diǎn)？誰(shuí)能告知老師，圓該怎么畫呢？學(xué)生來(lái)一個(gè)畫圓，老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當(dāng)然我們?cè)诋嫷臅r(shí)候不行能這么標(biāo)準(zhǔn)，做到盡量而已！老師加于講解：固定圓心，半徑相等長(zhǎng)度，旋轉(zhuǎn)360度就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓了，假如里面是實(shí)心（有色調(diào)）就是圓點(diǎn)，假如里面空心的那就是圓圈了！那今日我們畫的圓點(diǎn)就是實(shí)心的，因?yàn)楸容^??！所以才叫為小圓點(diǎn)。（一）、大家望見(jiàn)今日的課題確定會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)驚奇，小圓點(diǎn)的魅力在哪里？怎么體現(xiàn)出來(lái)呢？我們立刻就可以領(lǐng)會(huì)到啦!老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個(gè)小黑圓點(diǎn),并做從上往下移動(dòng),出現(xiàn)三種畫面效果，讓同學(xué)們一起來(lái)視察,一起來(lái)體驗(yàn)小圓點(diǎn)位置變更后產(chǎn)生的不同心理感覺(jué)，并把自己的感覺(jué)提出來(lái)。老師出示一個(gè)乒乓球，加和示范，這就好比是一個(gè)小圓點(diǎn)，師生一起進(jìn)行總結(jié)出三種感覺(jué)：1．下落感(懸空的感覺(jué))2．穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。）3．安定感(沒(méi)有地方可以掉了)老師拿出2個(gè)小圓黑點(diǎn)，要求同學(xué)們?cè)谝粡埌准埳蠑[放出吸引感和排斥感。（請(qǐng)出2位同學(xué)上來(lái)進(jìn)行擺放）并得出以下兩點(diǎn)感覺(jué):4．相互吸引感5．相互排斥感。老師總結(jié)：小圓點(diǎn)只要把位置變更了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺(jué)，所以我們?cè)诋嫯嫊r(shí)，要留意，主體物的位置就象小圓點(diǎn)一樣，位置不同也會(huì)產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺(jué)?。ǔ鍪菊n件，結(jié)合美術(shù)作品進(jìn)行講解）(主體物蘋果，具有下落感)（二）、同學(xué)們都知道，全部的美術(shù)作品都是由什么組成呢？點(diǎn)、線、面，哪位同學(xué)告知老師：點(diǎn)是如何變成線的呢？(張貼兩張點(diǎn)的范圖)1．直線、曲線的感覺(jué)圓點(diǎn)越密，線的感覺(jué)就越明顯，朝一個(gè)方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點(diǎn)排列在一起會(huì)有線的感覺(jué)。(師生互動(dòng)，得出相同的感受)2．移動(dòng)的感覺(jué)圓點(diǎn)從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)的感覺(jué)！(師生互動(dòng)，得出相同的感受)。出示課件火車圖片，加深學(xué)生的理解。（三）、在生活中，小圓點(diǎn)無(wú)處不在，看：出示課件，展示生活中具有小圓點(diǎn)存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊找尋靈感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。(如衣服、鞋、圍棋、人民會(huì)堂燈、藥丸、被子等等！)老師加于講解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)學(xué)問(wèn)。（四）、小圓點(diǎn)不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個(gè)角落,而且美術(shù)作品中，也有他們可愛(ài)的身影呢！你們看！出示課件，展示畫面中具有小圓點(diǎn)存在的美術(shù)作品，讓學(xué)生明白小圓點(diǎn)的作用和獨(dú)特的畫面藝術(shù)效果。同學(xué)們?cè)谛蕾p美術(shù)作品的同時(shí),老師從構(gòu)圖、色調(diào)等審美角度講解，讓學(xué)生相識(shí)俄國(guó)莫斯科畫家康定斯基、中國(guó)聞名畫家吳冠中老先生及其美術(shù)作品,使學(xué)生在美術(shù)欣賞和審美實(shí)力方面得到確定的熬煉，最終重點(diǎn)介紹點(diǎn)彩畫派的創(chuàng)始人法國(guó)畫家修拉和其代表性的美術(shù)作品《大碗島星期日的下午》。（五）、利用小圓點(diǎn)還可以擺放、拼出很多美麗的圖形呢！大大小小的圓點(diǎn)組合在一塊，就成了一張美麗的作品了！出示課件，展示小圓點(diǎn)的美術(shù)作品、書本范作。讓學(xué)生結(jié)合美術(shù)作品，知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發(fā)覺(jué)小圓點(diǎn)有大小之分、聚散之分，有無(wú)規(guī)則之分等。出示老師的示范作品（2張）接著講解抽象和具象美術(shù)作品的概念，加深學(xué)生的理解和運(yùn)用的方法。三、布置作業(yè)，老師巡察輔導(dǎo)小圓點(diǎn)展示自己的魅力這么久了，現(xiàn)在該輪到我們一展自己的魅力了！但是小圓點(diǎn)還有幾句話要給我們交代，它要和我們說(shuō)什么呢？展示課件圖片和播放聲音：老師再?gòu)?fù)述一遍，并依據(jù)不同水平定下三個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（1個(gè)紅點(diǎn)、2個(gè)紅點(diǎn)、3個(gè)紅點(diǎn)）。1．每位同學(xué)用彩色小圓點(diǎn)進(jìn)行裝飾或用小圓點(diǎn)拼出其形態(tài)。2．要美觀。3．更須要?jiǎng)?chuàng)意。（播放輕音樂(lè)，愉悅課堂氣氛）方法不限，可以大小彩點(diǎn)結(jié)合運(yùn)用，也可以干脆點(diǎn)出作品，或點(diǎn)出作品輪廓后再填充彩點(diǎn)，還可以和線條相互結(jié)合在一起運(yùn)用，自己找尋適合自己的方法，敏捷機(jī)動(dòng)。四、作業(yè)欣賞、評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)小圓點(diǎn)的美術(shù)作品，師生共評(píng)、自評(píng)，好在哪？不好又在哪？相互提點(diǎn)建議！再次改進(jìn)和提高自己的水平。五、總結(jié)、拓展本節(jié)課主要是運(yùn)用彩繪圓點(diǎn)的方法完成美術(shù)作品，小圓點(diǎn)的魅力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅在于此呢！還可以利用其它方法、材料，如布、色卡、圓的小物件等等，都可以展示小圓點(diǎn)的魅力所在，在下一課時(shí)中我們會(huì)接著學(xué)習(xí)，采納手工制作的方式再次顯示小圓點(diǎn)的魅力。小圓點(diǎn)無(wú)所不在，美也無(wú)所不在，只要我們擅長(zhǎng)用發(fā)覺(jué)、審美的眼睛去視察、去創(chuàng)建，美就在我們身邊！札記：沒(méi)有付出就沒(méi)有回報(bào)，課前的細(xì)心打算，換來(lái)了學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂(lè)，老師也感到了身心的愉悅。一堂課，只要學(xué)生學(xué)的快樂(lè)、畫的順當(dāng)，老師教的實(shí)在，我認(rèn)為就是一堂勝利的美術(shù)課。教學(xué)伊始，學(xué)生首先就被老師設(shè)計(jì)的課件動(dòng)畫小圓點(diǎn)吸引住了，通過(guò)相識(shí)新?lián)从研A點(diǎn)的自我介紹，抓住了學(xué)生新奇和探究的心理，使他們的留意力高度集中了起來(lái)。老師順勢(shì)而導(dǎo)，自然而然的學(xué)生就進(jìn)入了教學(xué)當(dāng)中，再對(duì)小圓點(diǎn)進(jìn)行分析、比較，以及對(duì)小圓點(diǎn)美術(shù)作品的欣賞和運(yùn)用，讓孩子們對(duì)小圓點(diǎn)有一個(gè)系統(tǒng)的相識(shí)和理解，并體驗(yàn)從感性相識(shí)上升到理性相識(shí)的一個(gè)過(guò)程。本課在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上比較合理，由少到多、由看到做、由簡(jiǎn)到雜，學(xué)生簡(jiǎn)潔接受，可操作性很強(qiáng)，從學(xué)生完成的作品狀況來(lái)分析，大部分的學(xué)生作業(yè)都很投入，可以很好的完成小圓點(diǎn)的美術(shù)作品。在教學(xué)中學(xué)生的求學(xué)問(wèn)欲和表現(xiàn)欲很強(qiáng)，占用了課堂大部分的時(shí)間，真正把課堂還給學(xué)生，所以整堂課在時(shí)間支配上特別緊湊，最終學(xué)生作業(yè)的時(shí)間不是很足夠，部分孩子雖然還在努力，但也只有在課后接著完成了。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)時(shí)，并沒(méi)有講到小圓點(diǎn)的聚散、規(guī)則以及作品欣賞做到歸類等問(wèn)題，給這堂美術(shù)課留下了少許缺憾。課雖結(jié)束了，但思索仍在接著著。第3課黑和白課時(shí)：1課時(shí)教材分析：黑白之間的相互轉(zhuǎn)換，會(huì)取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解。教學(xué)目標(biāo)：、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑和白圖形，激發(fā)他們的靈感。、使學(xué)生駕馭黑和白圖形的創(chuàng)作靈感。、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑和白圖形，使學(xué)生駕馭黑和白圖形的創(chuàng)作靈感。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。教學(xué)打算：教具：有關(guān)的圖片、資料、范圖、學(xué)具：收集到的圖片、資料、繪畫工具教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑和白的圖形，感受黑和白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。2、引導(dǎo)學(xué)生小組溝通，談?wù)劯髯缘目捶?。二、發(fā)展階段老師和學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：1、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡(jiǎn)潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。篇二：人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案和反思人教版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)教材分析主要內(nèi)容：本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色調(diào)冷暖學(xué)問(wèn)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、好用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。教材重點(diǎn)：在按部就班的傳授基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生特性的發(fā)展和學(xué)問(wèn)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的須要。教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活閱歷，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步和多元化的美術(shù)發(fā)展方向。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)和實(shí)力：通過(guò)欣賞和各類美術(shù)作品的形和色，能用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生相識(shí)和運(yùn)用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培育學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)實(shí)力、形象記憶實(shí)力、形象記憶實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。過(guò)程和方法：引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參和欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美閱歷；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感看法價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參和美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和長(zhǎng)久愛(ài)好；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛(ài)好；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境和生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)建精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容第一周聚聚散散其次周小圓點(diǎn)的魅力黑和白第三周主體和背景第四周冰川和晚霞第五周畫嗅覺(jué)第六周卡通畫第七周雙胞胎第八周藏書票第九周我和我的小伙伴周次內(nèi)容第十周那一刻的我第十一周開心的春游第十二周哪些是相同的第十三周千變?nèi)f化的帽子第十四周飄來(lái)飄去的小島第十五周迷宮電腦美術(shù)第十六周會(huì)游的玩具第十七周光的魅力第十八周珍愛(ài)國(guó)寶——秦始皇陵兵馬俑第1課聚聚散散教材分析：在上兩冊(cè)的教材中，都有過(guò)以疊詞為課題的造型表現(xiàn)和欣賞評(píng)述相結(jié)合的好玩的課，引導(dǎo)學(xué)生在嬉戲式的活動(dòng)中體會(huì)構(gòu)圖中的聚和散的關(guān)系。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的：1、讓學(xué)生通過(guò)嬉戲、試驗(yàn)等駕馭顏色的噴和點(diǎn)的方法，在玩中體會(huì)聚和散的感覺(jué)，培育學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力。2、通過(guò)欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)高校生視野，加深學(xué)生對(duì)聚和散的理解，培育學(xué)生的欣賞實(shí)力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)聚和散的感覺(jué)難點(diǎn)：用各種形式表現(xiàn)聚和散教具打算：吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品中的內(nèi)容及自己的感受。2、老師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。3、出示課題——聚聚散散二、體會(huì)大師作品中的韻律：這里有作品欣賞，請(qǐng)大家欣賞后小組探討：“你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？”在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？“纖細(xì)的線條猶如少女長(zhǎng)發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn)，如春雨播灑池塘；又如春花絢麗點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉、迎春黃?！蓖ㄟ^(guò)欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點(diǎn)，體會(huì)其中的精髓。（板書：點(diǎn)線結(jié)合）在大師的筆下“點(diǎn)就是跳動(dòng)的音符，線就是舞動(dòng)的長(zhǎng)袖?！彼\(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的無(wú)限眷戀?！按髱熀痛髱煛保和瑯佣际怯命c(diǎn)和線來(lái)作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學(xué)們可以通過(guò)查閱畫家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對(duì)比。三、嬉戲體驗(yàn)1、老師語(yǔ)言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見(jiàn)過(guò)聚和散。2、師生探討溝通。3、老師引導(dǎo)學(xué)生思索，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。4、師生溝通，老師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同探討課本中范例的制作方法。四、溝通體驗(yàn)執(zhí)教時(shí)間：2月20日——2月22日札記：對(duì)于吳冠中的作品，多數(shù)孩子都不能理解，甚至認(rèn)為這些畫是“亂畫”。為了讓他們都理解其作品的內(nèi)涵，我?guī)麄冮喿x了吳冠中作品的網(wǎng)站，從時(shí)代的角度、人文的角度多方面的介紹了作品的寓意，使得孩子們最終從畫面中悟出了“聚”和“散”。其次節(jié)一、師生溝通：1、老師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴和點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的駕馭。2、學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴和點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺(jué)。3、師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。二、布置作業(yè)，老師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。三、學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。四、展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)。五、拓展：引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。執(zhí)教時(shí)間：2月23日——2月24日札記：在用噴灑的方法進(jìn)行作業(yè)時(shí)，很簡(jiǎn)潔濺在身上，確定要提前叮囑好學(xué)生避讓，噴灑時(shí)動(dòng)作幅度小一些，盡量保持好衛(wèi)生。第2課小圓點(diǎn)的魅力課型：造型?表現(xiàn)欣賞?評(píng)述課時(shí)：1課時(shí)教材分析：本課是上一課的持續(xù)，一個(gè)黑點(diǎn)在紙中的不同位置，會(huì)給人不同的感覺(jué)，通過(guò)視察和分析、比較，可以讓學(xué)生直觀地了解其中的奧妙。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點(diǎn)，體驗(yàn)各種變更，并組合出各種創(chuàng)意的作品。2、在擺放圓點(diǎn)中發(fā)覺(jué)有創(chuàng)意的圓組合會(huì)產(chǎn)生美感，給自己帶來(lái)心靈的愉悅。教學(xué)思路：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容意在讓學(xué)生從大自然和生活的萬(wàn)物中發(fā)覺(jué)圓點(diǎn)的幾種基本形態(tài)：圓面、圓圈；發(fā)覺(jué)圓點(diǎn)在紙上不同的位置，給人不同的感覺(jué)，產(chǎn)生基本變更：通過(guò)對(duì)教材創(chuàng)建性的處理，突出一個(gè)“玩”字，力求在教學(xué)中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，既競(jìng)爭(zhēng)又合作，共同發(fā)覺(jué)小圓點(diǎn)的魅力，用圓點(diǎn)來(lái)創(chuàng)建美。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生從大自然和生活的萬(wàn)物中發(fā)覺(jué)線條的幾種變更，發(fā)覺(jué)圓點(diǎn)在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺(jué)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn)，用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品。教學(xué)打算：預(yù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集圓的物品，視察找尋現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的圓的圖案。教具：平面構(gòu)成“圓點(diǎn)的變更”。學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課上課，同學(xué)們好！今日的美術(shù)課和平常有點(diǎn)不一樣，主要有兩個(gè)方面，其一、教室里來(lái)了很多老師和我們一起來(lái)上這一堂美術(shù)課，大家用掌聲表示歡迎。其二、就是唐老師為大家?guī)?lái)了一位小伙伴，同學(xué)們確定會(huì)喜愛(ài)上它的，大家看，它來(lái)了展示課件動(dòng)畫圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個(gè)小圓點(diǎn)，（說(shuō)話：同學(xué)們，大家好！我的名字叫小圓點(diǎn)，我喜愛(ài)穿各種色調(diào)的衣服，我的本事可大啦！能大能小，位置和大小的變更還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺(jué)！在生活中和美術(shù)作品中常?？梢砸?jiàn)到我的身影！大家都稱我為魅力的小圓點(diǎn)呢！）“同學(xué)們，聽(tīng)完了小圓點(diǎn)的自我介紹，它的自我評(píng)價(jià)還挺高，那今日，我們就讓小圓點(diǎn)來(lái)展示一下它的魅力吧！”板書：《小圓點(diǎn)的魅力》二、講授新課今日我們?cè)谛蕾p小圓點(diǎn)魅力之前，必需知道，怎么樣才能算小圓點(diǎn)？誰(shuí)能告知老師，圓該怎么畫呢？學(xué)生來(lái)一個(gè)畫圓，老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當(dāng)然我們?cè)诋嫷臅r(shí)候不行能這么標(biāo)準(zhǔn)，做到盡量而已！老師加于講解：固定圓心，半徑相等長(zhǎng)度，旋轉(zhuǎn)360度就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓了，假如里面是實(shí)心（有色調(diào)）就是圓點(diǎn)，假如里面空心的那就是圓圈了！那今日我們畫的圓點(diǎn)就是實(shí)心的，因?yàn)楸容^??！所以才叫為小圓點(diǎn)。（一）、大家望見(jiàn)今日的課題確定會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)驚奇，小圓點(diǎn)的魅力在哪里？怎么體現(xiàn)出來(lái)呢？我們立刻就可以領(lǐng)會(huì)到啦!老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個(gè)小黑圓點(diǎn),并做從上往下移動(dòng),出現(xiàn)三種畫面效果，讓同學(xué)們一起來(lái)視察,一起來(lái)體驗(yàn)小圓點(diǎn)位置變更后產(chǎn)生的不同心理感覺(jué)，并把自己的感覺(jué)提出來(lái)。老師出示一個(gè)乒乓球，加和示范，這就好比是一個(gè)小圓點(diǎn)，師生一起進(jìn)行總結(jié)出三種感覺(jué)：1．下落感(懸空的感覺(jué))2．穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。）3．安定感(沒(méi)有地方可以掉了)老師拿出2個(gè)小圓黑點(diǎn)，要求同學(xué)們?cè)谝粡埌准埳蠑[放出吸引感和排斥感。（請(qǐng)出2位同學(xué)上來(lái)進(jìn)行擺放）并得出以下兩點(diǎn)感覺(jué):4．相互吸引感5．相互排斥感。老師總結(jié)：小圓點(diǎn)只要把位置變更了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺(jué)，所以我們?cè)诋嫯嫊r(shí)，要留意，主體物的位置就象小圓點(diǎn)一樣，位置不同也會(huì)產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺(jué)?。ǔ鍪菊n件，結(jié)合美術(shù)作品進(jìn)行講解）(主體物蘋果，具有下落感)（二）、同學(xué)們都知道，全部的美術(shù)作品都是由什么組成呢？點(diǎn)、線、面，哪位同學(xué)告知老師，點(diǎn)是如何變成線的呢？(張貼兩張點(diǎn)的范圖)1．直線、曲線的感覺(jué)圓點(diǎn)越密，線的感覺(jué)就越明顯，朝一個(gè)方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點(diǎn)排列在一起會(huì)有線的感覺(jué)。(師生互動(dòng)，得出相同的感受)2．移動(dòng)的感覺(jué)圓點(diǎn)從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)的感覺(jué)！(師生互動(dòng)，得出相同的感受)。出示課件火車圖片，加深學(xué)生的理解。（三）、在生活中，小圓點(diǎn)無(wú)處不在，看：出示課件，展示生活中具有小圓點(diǎn)存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊找尋靈感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。(如衣服、鞋、圍棋、人民會(huì)堂燈、藥丸、被子等等！)老師加于講解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)學(xué)問(wèn)。（四）、小圓點(diǎn)不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個(gè)角落,而且美術(shù)作品中，也有他們可愛(ài)的身影呢！你們看！出示課件，展示畫面中具有小圓點(diǎn)存在的美術(shù)作品，讓學(xué)生明白小圓點(diǎn)的作用和獨(dú)特的畫面藝術(shù)效果。同學(xué)們?cè)谛蕾p美術(shù)作品的同時(shí),老師從構(gòu)圖、色調(diào)等審美角度講解，讓學(xué)生相識(shí)俄國(guó)莫斯科畫家康定斯基、中國(guó)聞名畫家吳冠中老先生及其美術(shù)作品,使學(xué)生在美術(shù)欣賞和審美實(shí)力方面得到確定的熬煉，最終重點(diǎn)介紹點(diǎn)彩畫派的創(chuàng)始人法國(guó)畫家修拉和其代表性的美術(shù)作品《大碗島星期日的下午》。（五）、利用小圓點(diǎn)還可以擺放、拼出很多美麗的圖形呢！大大小小的圓點(diǎn)組合在一塊，就成了一張美麗的作品了！篇三：人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案和反思人教版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)教材分析主要內(nèi)容：本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色調(diào)冷暖學(xué)問(wèn)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、好用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。教材重點(diǎn)：在按部就班的傳授基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生特性的發(fā)展和學(xué)問(wèn)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的須要。教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活閱歷，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步和多元化的美術(shù)發(fā)展方向。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)和實(shí)力通過(guò)欣賞和各類美術(shù)作品的形和色，能用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生相識(shí)和運(yùn)用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培育學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)實(shí)力、形象記憶實(shí)力、形象記憶實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。過(guò)程和方法引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參和欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美閱歷；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感看法價(jià)值觀在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參和美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和長(zhǎng)久愛(ài)好；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛(ài)好；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境和生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)建精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容第一周聚聚散散其次周小圓點(diǎn)的魅力、黑和白第三周主體和背景第四周冰川和晚霞第五周畫嗅覺(jué)第六周卡通畫第七周雙胞胎第八周藏書票第九周我和我的小伙伴第十周那一刻的我第十一周開心的春游第十二周哪些是相同的第十三周千變?nèi)f化的帽子第十四周飄來(lái)飄去的小島第十五周迷宮、電腦美術(shù)第十六周會(huì)游的玩具第十七周光的魅力第十八周珍愛(ài)國(guó)寶——秦始皇陵兵馬俑第1課聚聚散散教材分析：在上兩冊(cè)的教材中，都有過(guò)以疊詞為課題的造型表現(xiàn)和欣賞評(píng)述相結(jié)合的好玩的課，引導(dǎo)學(xué)生在嬉戲式的活動(dòng)中體會(huì)構(gòu)圖中的聚和散的關(guān)系。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的：1、讓學(xué)生通過(guò)嬉戲、試驗(yàn)等駕馭顏色的噴和點(diǎn)的方法，在玩中體會(huì)聚和散的感覺(jué)，培育學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力。2、通過(guò)欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)高校生視野，加深學(xué)生對(duì)聚和散的理解，培育學(xué)生的欣賞實(shí)力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)聚和散的感覺(jué)難點(diǎn)：用各種形式表現(xiàn)聚和散教具打算：吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品中的內(nèi)容及自己的感受。2、老師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。3、出示課題——聚聚散散二、體會(huì)大師作品中的韻律：這里有作品欣賞，請(qǐng)大家欣賞后小組探討：“你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？”在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？“纖細(xì)的線條猶如少女長(zhǎng)發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn)，如春雨播灑池塘；又如春花絢麗點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉、迎春黃。”通過(guò)欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點(diǎn)，體會(huì)其中的精髓。（板書：點(diǎn)線結(jié)合）在大師的筆下“點(diǎn)就是跳動(dòng)的音符，線就是舞動(dòng)的長(zhǎng)袖?！彼\(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的無(wú)限眷戀。“大師和大師”：同樣都是用點(diǎn)和線來(lái)作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學(xué)們可以通過(guò)查閱畫家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對(duì)比。三、嬉戲體驗(yàn)1、老師語(yǔ)言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見(jiàn)過(guò)聚和散。2、師生探討溝通。3、老師引導(dǎo)學(xué)生思索，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。4、師生溝通，老師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同探討課本中范例的制作方法。四、溝通體驗(yàn)執(zhí)教時(shí)間：2月20日——2月22日教學(xué)反思：對(duì)于吳冠中的作品，多數(shù)孩子都不能理解，甚至認(rèn)為這些畫是“亂畫”。為了讓他們都理解其作品的內(nèi)涵，我?guī)麄冮喿x了吳冠中作品的網(wǎng)站，從時(shí)代的角度、人文的角度多方面的介紹了作品的寓意，使得孩子們最終從畫面中悟出了“聚”和“散”。其次節(jié)一、師生溝通：1、老師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴和點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的駕馭。2、學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴和點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺(jué)。3、師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。二、布置作業(yè)，老師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。三、學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。四、展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)。五、拓展：引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。執(zhí)教時(shí)間：2月23日——2月24日教學(xué)反思：在用噴灑的方法進(jìn)行作業(yè)時(shí)，很簡(jiǎn)潔濺在身上，確定要提前叮囑好學(xué)生避讓，噴灑時(shí)動(dòng)作幅度小一些，盡量保持好衛(wèi)生。第2課小圓點(diǎn)的魅力課時(shí)：1課時(shí)教材分析：本課是上一課的持續(xù)，一個(gè)黑點(diǎn)在紙中的不同位置，會(huì)給人不同的感覺(jué)，通過(guò)視察和