農(nóng)業(yè)大學(xué)預(yù)防獸醫(yī)系-6-獸醫(yī)寄生蟲學(xué)實驗-教學(xué)大綱

《獸醫(yī)寄生蟲學(xué)實驗》育人大綱一、課程基本情況課程編號：45305001課程總學(xué)時：32，其中：實驗32學(xué)時課程學(xué)分：1課程分類：必修開課學(xué)期：秋開課單位：動物醫(yī)學(xué)院適用專業(yè)：動物醫(yī)學(xué)所需先修課：動物生理學(xué)、動物生物化學(xué)、微生物學(xué)、免疫學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課。二、教學(xué)理念（提示：從以學(xué)生為中心，價值觀教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入教育教學(xué)全過程等方面闡述）“以學(xué)生發(fā)展為中心，提升學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量”，既符合黨的十八大做出的實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的重大部署，也有助于我校推進(jìn)“雙一流”建設(shè)和建設(shè)特色鮮明的高水平研究型大學(xué)?！东F醫(yī)寄生蟲學(xué)實驗》是《獸醫(yī)寄生蟲學(xué)》的實踐篇，是理論課的必要補充和強化。本實驗課程在鞏固課堂教學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)慕課資源和虛擬仿真教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造多樣化課堂環(huán)境和教學(xué)體驗，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。發(fā)揮實踐育人作用，結(jié)合每學(xué)期開展的獸醫(yī)寄生蟲學(xué)實驗課程配合定期開展的教學(xué)基地實習(xí)，提高學(xué)生的動手能力，從“所學(xué)”到“所用”。教學(xué)內(nèi)容融入更多的人才培養(yǎng)方案，理論聯(lián)系實際，把養(yǎng)殖業(yè)常見的寄生蟲問題，在課堂上呈現(xiàn)、講解，讓學(xué)生掌握形態(tài)和鑒定方法，提升學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。三、課程目標(biāo)課程目標(biāo)對應(yīng)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求1、知識層面：1.1學(xué)習(xí)寄生蟲的分類和基本理論知識。1.2掌握動物常見寄生蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)等生物學(xué)知識。1.3掌握動物寄生蟲病的診斷方法，并對分離的寄生蟲進(jìn)行初步鑒定。1.4學(xué)習(xí)病原的采集、保存和標(biāo)本制作過程。增長知識，掌握動物常見寄生蟲的形態(tài)特點和常規(guī)診斷技術(shù)及基本操作技能，掌握常發(fā)寄生蟲病的診斷技能。通過課程學(xué)習(xí)，大大提升學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的能力，將獸醫(yī)寄生蟲學(xué)的理論知識應(yīng)用于寄生蟲病診治中。2、能力層面：2.1通過教學(xué)使學(xué)生掌握常見畜禽寄生蟲的鑒別、診斷等實踐技能，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于基層養(yǎng)殖的寄生蟲病診斷、治療和防控。2.2通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生對寄生蟲的生物學(xué)特性、致病機制、治療與防控等方面的興趣，并致力于進(jìn)一步探索研究。提升能力，培養(yǎng)能夠從事基層養(yǎng)殖和寄生蟲病防控的創(chuàng)業(yè)型人才；培養(yǎng)能夠繼續(xù)從事獸醫(yī)寄生蟲學(xué)教學(xué)、科研的創(chuàng)新型人才和綜合型人才。3、價值觀層面：3.1樹立積極向上的價值觀3.2培養(yǎng)主動思考問題、解決問題的能力、為我國畜牧業(yè)發(fā)展和獸醫(yī)防控貢獻(xiàn)力量的專業(yè)人才。完善人格，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生具備發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，建立批判性思考、創(chuàng)造性工作，將所學(xué)應(yīng)用于今后工作中的能力。四、課程內(nèi)容、教學(xué)要求與課程目標(biāo)關(guān)系圖課程內(nèi)容教學(xué)要求學(xué)時數(shù)教學(xué)方式支撐的課程目標(biāo)參考書目或閱讀材料吸蟲和絳蟲標(biāo)本觀察掌握吸蟲和絳蟲的基本形態(tài)6課堂講授、網(wǎng)絡(luò)慕課、虛擬仿真等資源輔助知識層面：學(xué)習(xí)獸醫(yī)寄生蟲的基本分類和基本理論知識；掌握寄生蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)等生物學(xué)知識。能力層面：通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生對寄生蟲的生物學(xué)特性、致病機制、治療與防控等方面的興趣，并致力于進(jìn)一步探索研究。家畜寄生蟲學(xué)、動物寄生蟲病彩色圖譜、Georgis’ParasitologyforVeterinarians、VeterinaryParasitology線蟲標(biāo)本觀察掌握線蟲頭部及消化系統(tǒng)、尾部及生殖系統(tǒng)的基本形態(tài)6課堂講授、網(wǎng)絡(luò)慕課、虛擬仿真等資源輔助知識層面：學(xué)習(xí)獸醫(yī)寄生蟲的基本分類和基本理論知識；掌握寄生蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)等生物學(xué)知識。能力層面：通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生對寄生蟲的生物學(xué)特性、致病機制、治療與防控等方面的興趣，并致力于進(jìn)一步探索研究。家畜寄生蟲學(xué)、動物寄生蟲病彩色圖譜、Georgis’ParasitologyforVeterinarians、VeterinaryParasitology外寄生蟲標(biāo)本觀察掌握外寄生蟲的基本形態(tài)3課堂講授、網(wǎng)絡(luò)慕課、虛擬仿真等資源輔助知識層面：學(xué)習(xí)獸醫(yī)寄生蟲的基本分類和基本理論知識；掌握寄生蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)等生物學(xué)知識。能力層面：通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生對寄生蟲的生物學(xué)特性、致病機制、治療與防控等方面的興趣，并致力于進(jìn)一步探索研究。家畜寄生蟲學(xué)、動物寄生蟲病彩色圖譜、Georgis’ParasitologyforVeterinarians、VeterinaryParasitology畜禽寄生蟲學(xué)大剖檢家畜（家禽）體內(nèi)各系統(tǒng)、各種寄生蟲檢查、采集、觀察方法。學(xué)習(xí)掌握制備標(biāo)本和鑒別蟲體的方法。10課堂講授、網(wǎng)絡(luò)慕課、虛擬仿真等資源輔助知識層面：掌握寄生蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)等生物學(xué)知識；掌握動物寄生蟲病的診斷方法，并對分離的寄生蟲進(jìn)行初步鑒別；學(xué)習(xí)病原的采集、保存和標(biāo)本制作過程。能力層面：通過教學(xué)使學(xué)生掌握常見畜禽寄生蟲的鑒別、診斷等實踐技能，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于基層養(yǎng)殖的寄生蟲病診斷、治療和防控；通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生對寄生蟲的生物學(xué)特性、致病機制、治療與防控等方面的興趣，并致力于進(jìn)一步探索研究。價值觀層面：樹立積極向上的價值觀；培養(yǎng)主動思考問題、解決問題的能力，為我國畜牧業(yè)發(fā)展和獸醫(yī)防控貢獻(xiàn)力量的專業(yè)人才。家畜寄生蟲學(xué)、動物寄生蟲病彩色圖譜、Georgis’ParasitologyforVeterinarians、VeterinaryParasitology原蟲標(biāo)本觀察掌握原蟲的基本形態(tài)3課堂講授、網(wǎng)絡(luò)慕課、虛擬仿真等資源輔助知識層面：學(xué)習(xí)獸醫(yī)寄生蟲的基本分類和基本理論知識；掌握寄生蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)等生物學(xué)知識。能力層面：通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生對寄生蟲的生物學(xué)特性、致病機制、治療與防控等方面的興趣。家畜寄生蟲學(xué)、動物寄生蟲病彩色圖譜、Georgis’ParasitologyforVeterinarians、VeterinaryParasitology糞便寄生蟲檢查學(xué)習(xí)糞便蟲卵和幼蟲常用檢查和觀察方法。4課堂講授、網(wǎng)絡(luò)慕課、虛擬仿真等資源輔助知識層面：掌握動物寄生蟲病的診斷方法，并對分離的寄生蟲進(jìn)行初步鑒別。能力層面：通過教學(xué)使學(xué)生掌握常見畜禽寄生蟲的鑒別、診斷等實踐技能，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于基層養(yǎng)殖的寄生蟲病診斷、治療和防控；通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生對寄生蟲的生物學(xué)特性、致病機制、治療與防控等方面的興趣，并致力于進(jìn)一步探索研究。價值觀層面：樹立積極向上的價值觀；培養(yǎng)主動思考問題、解決問題的能力、為我國畜牧業(yè)發(fā)展和獸醫(yī)防控貢獻(xiàn)力量的專業(yè)人才。家畜寄生蟲學(xué)、動物寄生蟲病彩色圖譜、Georgis’ParasitologyforVeterinarians、VeterinaryParasitology五、教學(xué)方法（1、如何實現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心？2、如何實現(xiàn)將立德樹人教育融入教學(xué)活動？3、如何實現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)融入教育教學(xué)全過程？請給出具體措施）（1）堅持以“學(xué)生為本”，強化學(xué)生的主體地位。開展實驗教學(xué)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)慕課和虛擬仿真軟件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗、增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、定期收集授課信息反饋及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的關(guān)注點，全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，實現(xiàn)“以教為主”到“以學(xué)為主”的改變。（2）堅持以“學(xué)生為本”，樹立正確育人觀。育人先育德，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，摒棄唯分?jǐn)?shù)論。通過實驗課教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生動手能力，通過動物剖檢和糞便檢查等綜合性實驗，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自己動手解決問題的能力。鼓勵學(xué)生們課前預(yù)習(xí)，課后思考，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀。（3）堅持“學(xué)生為本”，樹立人才培養(yǎng)的中心地位。教學(xué)任務(wù)不僅是“教”與“學(xué)”，還要和學(xué)生多溝通、多交流，了解他們對未來的期望，鼓勵他們的創(chuàng)新思維，對優(yōu)秀的想法，盡可能提供實驗室平臺提供實踐的機會。另一方面，了解社會需求，調(diào)整課程任務(wù)，提升學(xué)生將來就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的能力。六、考核方法（強化過程考核，注重知識考核與能力培養(yǎng)相結(jié)合）考核形式分值考核范圍及要求對應(yīng)課程目標(biāo)出勤10%按時上課，不遲到、不早退，認(rèn)真聽講。價值觀層面：樹立誠實守信、積極向上的價值觀課堂討論、回答問題及提交課后作業(yè)40%積極參加課堂討論、及時完成作業(yè)、廣泛查閱相關(guān)資料，充實理論和實踐知識。在此過程中鍛煉發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)從被動的“以教為主”到主動的“以學(xué)為主”的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。知識層面、能力層面和價值觀層面的全面提升，培養(yǎng)綜合性人才期末考試50%對整個課程知識點的全面回顧和考核，要求掌握課堂觀察的重點內(nèi)容、作業(yè)內(nèi)容。同時通過學(xué)習(xí)能夠舉一反三，培養(yǎng)總結(jié)歸納獸醫(yī)寄生蟲學(xué)的綜合知識的能力和理論應(yīng)用于實踐的能力。知識層面、能力層面的全面考核七、使用教材、主要參考書目和資料1.教材：家畜寄生蟲學(xué)（第二版修訂版），孔繁瑤主編，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社，20102.主要參考書目和資料：（1）動物寄生蟲病彩色圖譜，李祥瑞主編，中國農(nóng)業(yè)出版社，2004；（2）Georgis’ParasitologyforVeterinarians10thedition,DWIGHTD.BOWMAN,ELSEVIER,2014;（3）VeterinaryParasitology4thedition