2024年高二文數(shù)學教學計劃

第頁2024年高二文數(shù)學教學計劃高二文數(shù)學教學安排1

一、學生基本狀況

118班共有學生66人，115班共有學生48人。118班學習數(shù)學的氣氛較濃，但由于高一函數(shù)部分基礎特殊差，對高二乃至整個中學的數(shù)學學習有很大的影響，數(shù)學成果尖子生多或少，但若能雜實復習好函數(shù)部分，加上學生又很努力，將來前途無量。若能好好的引導，進一步培育他們的學習愛好……

二、教學要求

（一）情意目標

（1）通過分析問題的方法的教學、通過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證，培育學生的學習的愛好。

（2）供應生活背景，使學生體驗到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊，培育學數(shù)學用數(shù)學的意識。

（3）在探究不等式的性質、圓錐曲線的性質，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組探討合作學習中學會溝通、相互評價，提高學生的合作意識

（4）基于情意目標，調控教學流程，堅決學習信念和學習信念。

（5）還時空給學生、還課堂給學生、還探究和發(fā)覺權給學生，賜予學生自主探究與合作溝通的機會，在發(fā)展他們思維實力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信念和追求數(shù)學的科學精神。

（6）讓學生體驗“發(fā)覺——挫折——沖突——頓悟——新的發(fā)覺”這一科學發(fā)覺歷程的幻妙多姿

（二）實力要求

1、培育學生記憶實力。

（1）在對不等式的性質、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中，進一步培育記憶實力。做到記憶精確、長久，用時再現(xiàn)得快速、正確。

（2）通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培育對數(shù)學本質問題的背景事實及詳細數(shù)據的記憶。

（3）通過揭示解析幾何有關概念、公式和圖形直觀值見的對應關系，培育記憶實力。

2、培育學生的運算實力。

（1）通過解不等式及不等式組的訓練，培育學生的運算實力。

（2）加強對概念、公式、法則的明確性和敏捷性的教學，培育學生的運算實力。

（3）通過解析法的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性實力。

（4）通過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運算實力，促使學問間的滲透和遷移。

（5）利用數(shù)形結合，另辟蹊徑，提高學生運算實力。

3、培育學生的思維實力。

（1）通過含參不等式的求解，培育學生思維的周密性及思維的邏輯性。

（2）通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證，培育思維的'敏捷性和靈敏性，發(fā)展發(fā)散思維實力。

（3）通過不等式引伸、推廣，培育學生的創(chuàng)建性思維。

（4）加強學問的橫向聯(lián)系，培育學生的數(shù)形結合的實力。

（5）通過解析幾何的概念教學，培育學生的正向思維與逆向思維的實力。

（6）通過典型例題不同思路的分析，培育思維的敏捷性，是學生駕馭轉化思想方法。

4、培育學生的視察實力。

（1）在比較鑒別中，提高視察的精確性和完整性。

（2）通過對特性特征的分析探討，提高視察的深刻性。

（三）學問要求

1、駕馭不等式的概念、性質及證明不等式的方法，不等式的解法；

2、通過直線與圓的教學，使學生了解解析幾何的基本思想，駕馭直線方程的幾種形式及位置關系，駕馭簡潔線性規(guī)劃問題，駕馭曲線方程、圓的概念。

3、駕馭橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質。

3、橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標準方程，簡潔幾何性質。

（二）難點

1、含肯定值不等式的解法，不等式的證明。

2、到角公式，點到直線距離公式的推導，簡潔線性規(guī)劃的問題的解法。

3、用坐標法探討幾何問題，求曲線方程的一般方法。

三、教學措施

1、教學中要傳授學問與培育實力相結合，充分調動學生學習的主動性，培育學生的概括實力，是學生駕馭數(shù)學基本方法、基本技能。

2、堅持與高三聯(lián)系，切實面對高考，以五大數(shù)學思想為主線，有目的、有安排、有重點，避開四平八穩(wěn)，減輕學生的學習負擔。

3、加強教化教學探討，堅持學生主體性原則，堅持按部就班原則，堅持啟發(fā)性原則。探討并采納以“發(fā)覺式教學模式”為主的教學方法，全面提高教學質量。

4、主動參與與組織集體備課，共同探討，努力提高授課質量

5、堅持向同行聽課，取人所長，補己之短。相互探討，共同進步。

6、堅持學法研討，加強個別輔導（差生與優(yōu)生），提高全體學生的整體數(shù)學水平，培育尖子學生。7、加強數(shù)學探討課的教學探討指導，培育學識的動手實力。

四、課時支配

本學期共81課時

1、不等式18課時

2、直線與圓的方程25課時

3、圓錐曲線20課時

4、探討課18課時

高二文數(shù)學教學安排2

高二5班共有學生73人，8班共有學生70人。兩個班級都是高二理科班的三類班，大部分學生基礎不扎實，學習愛好不高，甚至許多學生存在怕數(shù)學科的心理。但他們還是存在一顆想學好數(shù)學的心，也想融入改變多端的數(shù)學世界，更想在每次考試中獨領風騷，鑒于此，對他們正確引導，教學中適當調整難度，起點放低點，步伐邁小點，還是會有好成果的。

一、教學安排

1.加強自身學習。

①加強課本的研讀。教科書是一切教學的動身點，同時也是考試的歸屬地，任何一個數(shù)學學問點都會從教科書中找到類型題或者相像題或者其影子。對教科書能否吃透，專研到位，干脆確定著教學學問的全面性和系統(tǒng)性。也就確定著研讀教材的必要性。

②他山之石，可以攻玉。一個人由于生活的環(huán)境，面對的對象，自身學問局限等多方面緣由，視野和動身點都有局限，思索問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學參考類的書，吸取他人的閱歷，借鑒他人所長彌補自己所短，對于增加教學的針對性和精彩性大有裨益。

③強化課改意識。新課改已經全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時代性，前瞻性，科學性，因此，加強新課改學問的學習，領悟新課改思想，增加新課改意識，是時代的須要，是發(fā)展的須要。因此，主動參加新課改培訓，領悟新課改精髓，并應用于實踐中是當前必需要做的，只有這樣，才能使自己的學問新陳代謝。

④仔細參加組內備課。珍惜每周一次的集體備課，充分利用好這次集體備課機會，從同行們那里學習到自己缺乏或者不擅長的東西，并主動實施好組內的各項支配，落實好課時要求。

⑤增加聽課意識。根據學校的要求，主動參與新課改年級的課堂聽課活動，聽取授課老師的點評，發(fā)覺亮點，記錄亮點，積累亮點，點亮亮點。

2.抓好課堂教學主戰(zhàn)場，激發(fā)師生學習數(shù)學熱忱。

①加強新課情景創(chuàng)設，激發(fā)學生學習熱忱。每一節(jié)新課的開展，都有其現(xiàn)實意義，有其價值所在，有其趣味性，充分挖掘好這方面學問，可起到一個良好的開端作用。

②精選精講例題。對于學生自己學得會的，不講，對于學生探討后可以解決的，給以適當點撥，對于學生在老師引導下完成的'，要漸漸講，細細的講，爭取每個學生都聽得進，聽得懂，學得會。對于超越學生承受實力的，一概不講。

③細心布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學的反饋，作業(yè)質量的凹凸，肯定層面可以反映教學效果的凹凸，因此，作業(yè)的布置須要科學化，分層化，多樣化，且學問點具有全面性。

3.做好課后輔導工作。

①利用晚自習，充分給以每個學生耐性、細心、全面的輔導。讓學生積累的問題得到徹底解決。

②利用自習課時間，找尋須要幫助的學生進行輔導，公式背不出來的，抓背公式，不交作業(yè)的，責令補交作業(yè)。

4.做好作業(yè)、考試反饋工作。

學生仔細完成作業(yè)和考卷，老師進行批改，總結共性問題，發(fā)覺特性問題，有針對性的給以反饋，剛好消退困惑。

5.規(guī)范作答，養(yǎng)成良好習慣。

現(xiàn)在學生的數(shù)學答卷，條理不清楚，邏輯混亂，因果顛倒，這是基礎不扎實的表現(xiàn)，更是一種思維的缺陷。因此，現(xiàn)階段抓好規(guī)范答題，有助于學生良好數(shù)學思維的養(yǎng)成，避開將來高考失分和日后生活的凌亂。

6.培育學生的數(shù)學愛好，普及數(shù)學價值規(guī)律的應用。

愛好是的老師。數(shù)學難，數(shù)學煩，難在何處，煩在何方?找到緣由，對癥下藥，通過課堂，移植中外數(shù)學趣味學問，讓學生體會到數(shù)學的價值所在，通過多媒體，降低數(shù)學思維難度等等都是提高學生愛好

二、教學內容

本學期，根據教化局教研室的要求，教學任務比較繁重。選修1-1，第三章《導數(shù)》，根據教研室的安排，應當支配在春節(jié)前結束，鑒于接近期末考試，這一章沒學，這樣本學期教學內容共有以下幾部分：選修1-1《導數(shù)》，選修1-2共四章《統(tǒng)計案例》、《推理與證明》、《數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入》、《框圖》，復習必修1

三、教學策略

根據xx年山東省高考數(shù)學(文科)考綱的要求，剛好調整教學安排，仔細抓好學生學習的落實，努力使學生的學成為有效勞動。細心備課，細心輔導，重點抓住目標生不放松，努力使目標生的數(shù)學成果成為有效，主動溝通溝通，提高自己的授課水平，同時，仔細探討《數(shù)學學科課程標準》，學習新課程，應用新課程。

四、詳細措施

本學期，我主要從以下幾個方面抓好教學：

1、注意學案導學，編好用好學案。注意探討老師如何講為注意探討學生如何學。

2、嘗試分層次作業(yè)，尤其是加餐作業(yè)，提高優(yōu)等生的學習成果。

3、抓好學生作業(yè)的落實，不定期檢查學生的集錦本、練習本。

4、組織好單元過關，搞好試卷講評。

5、主動做好目標學生的思想溝通，情感溝通。

高二文數(shù)學教學安排3

一、指導思想：

堅持以“學生發(fā)展為本，基于學生發(fā)展，關注學生發(fā)展，為了學生的發(fā)展”為教化課程改革的核心理念。不斷探討課程標準。在教學中，要突出培育學生的創(chuàng)新和實踐實力，收集處理信息的實力、獲得新學問的實力、分析解決問題的實力，以及溝通協(xié)作的實力，發(fā)展學生對自然和社會的責任感。從而實現(xiàn)全體學生的發(fā)展，以及學生個體的全面發(fā)展。為此，老師要發(fā)揮自己課程建設中的能動作用，要變“教教材”為“用教材教”，要變“經師”為“人師”，通過創(chuàng)建性地實施新課程，在學問、技能的傳授過程中實現(xiàn)學生情感看法價值觀的目標，實現(xiàn)育人的功效。

二、合理支配本學期教學進度，扎扎實實完成教學任務：

本學期授課時間約為17周，約102課時，本學期的教學任務第一學段:數(shù)學必修5約42課時;其次學段：必修3約46課時，保證完成教學任務。

三、仔細備課工作，保證質量：

備課做到既備教材又備學生，仔細學習新課標，鉆研教材，駕馭教材學問結構，重點，難點，并與學生原有學問加以聯(lián)系，做到有的放矢。

四、精選例題和作業(yè)：

為提高學生學習的主動性、主動性，培育學生的創(chuàng)新意識。在教學中既要照看中、下層學生，也要留意培育優(yōu)生，因此，例題和課外作業(yè)的選取肯定要有梯度，結合教材，可適度增減例題。課外作業(yè)分層要求：A組題要求學生都要完成;B組題要求學生有選擇地完成;練習冊上的題目經老師精選的必做，其他選做。

五、信息共享，發(fā)揮集體才智的作用：

為加快對試驗課的理解和駕馭，主動探究教改進程，建立備課組資料庫，要主動借助網絡信息收集和篩選資料存庫，發(fā)揮集體才智，剛好應用到詳細教學中。

六、仔細抓好落實，全面提高：

仔細做好學困生的工作，對他們的學習加以督促，對他們的不良習慣加以訂正，爭取不讓一個學生掉隊，大面積提高教學質量，為使提高高二學生的數(shù)學成果而努力奮斗。

1，培育良好的學習愛好。

兩千多年前孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币馑颊f，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中?！昂谩焙汀皹贰本褪乔樵笇W，喜愛學，這就是愛好。愛好是最好的老師，有愛好才能產生愛好，愛好它就要去實踐它，達到樂在其中，有愛好才會形成學習的主動性和主動性。在數(shù)學學習中，我們把這種從自發(fā)的感性的樂趣動身上升為自覺的理性的“相識”過程，這自然會變?yōu)榱⒅緦W好數(shù)學，成為數(shù)學學習的勝利者。那么如何才能建立好的學習數(shù)學愛好呢?

(1)課前預習，對所學學問產生疑問，產生新奇心。

(2)聽課中要協(xié)作老師講課，滿意感官的興奮性。聽課中重點解決預習中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為觀賞音樂，剛好回答老師課堂提問，培育思索與老師同步性，提高精神，把老師對你的提問的評價，變?yōu)楸薏邔W習的動力。

(3)思索問題留意歸納，挖掘你學習的潛力。

(4)聽課中留意老師講解時的'數(shù)學思想，多問為什么要這樣思索，這樣的方法怎樣是產生的?

(5)把概念回來自然。全部學科都是從實際問題中產生歸納的，數(shù)學概念也回來于現(xiàn)實生活，如角的概念、直角坐標系的產生、極坐標系的產生都是從實際生活中抽象出來的。只有回來現(xiàn)實才能對概念的理解切實牢靠，在應用概念推斷、推理時會精確。

2、建立良好的學習數(shù)學習慣。

習慣是經過重復練習而鞏固下來的穩(wěn)重長久的條件反射和自然須要。建立良好的學習數(shù)學習慣，會使自己學習感到有序而輕松。中學數(shù)學的良好習慣應是：多質疑、勤思索、好動手、重歸納、留意應用。良好的學習數(shù)學習慣還包括課前自學、用心上課、剛好復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結和課外學習幾個方面。學生在學習數(shù)學的過程中，要把老師所傳授的學問翻譯成為自己的特別語言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有肯定的自學時間，以便加寬學問面和培育自己再學習實力。

高二文數(shù)學教學安排4

一.指導思想

高二文科第一學期包括了必修三和選修1-1兩本教材，通過這一學期的教學，重點要培育學生利用數(shù)學各部分內容間的聯(lián)系，特殊是蘊含在數(shù)學學問中的數(shù)學思想方法，啟發(fā)和引導學生學習類比、推廣、特別化、化歸等數(shù)學思索的常用邏輯方法，使學生學會數(shù)學思索與推理，不斷提高數(shù)學思維實力。

二.學情分析

本學期我擔當高二(1、3)班的數(shù)學教學工作，在經驗了文理科分科之后，我對兩個班上全部學生的數(shù)學學習狀況有了更進一步的了解。兩個班中，女生占了將近70%，兩個班的數(shù)學成果可以說都很不志向，大部分的學生基礎都很薄弱。一班的學生數(shù)學基礎相對三班而言較好一點，但仍舊缺乏自主學習的實力;三班中有許多的學生甚至有厭學、甚至棄學的現(xiàn)象。為了變更這種不良局面，使兩班的學生成果趕上來，針對學生的特點及班級的實際狀況，特制訂如下教學安排。

三.教學內容分析

本學期共有六章內容

必修三

1.算法初步

2.統(tǒng)計

3.概率

選修1-1

1.常用邏輯用語

2.圓錐曲線方程

3.導數(shù)及其應用

本學期的重點章節(jié)為必修三中的概率和選修1-1中的圓錐曲線方程和導數(shù)及其應用，其它章節(jié)相對來說高考的要求較低一些。

四.詳細的教學措施

1.深化鉆研教材，以教材為核心，以綱為綱，以本為本深化探討教材中章節(jié)學問的內外結構，嫻熟把握學問的邏輯體系和網絡結構，細致領悟教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響。做到對學問全面駕馭，從而在教學中能有的放矢。

2.堅持向課堂45分鐘要效益，立足課堂，加強課堂中的教學引導，激發(fā)和培育學生的學習愛好和學習實力。

3.堅持每章一測的原則，讓學生通過不斷地考試練習，從而能夠嫻熟地駕馭和應用所學的學問，并且為后續(xù)的學習做好鋪墊。

4.對學習實力較強、成果較好的學生要加強其實力培育，為兩年后的.高考夯實基礎。

5.對學習成果處在中等水平的學生要狠抓基礎落實，使他們將學問駕馭并且能夠進行基本初等應用。

6.對學習已經出現(xiàn)困難的學生則首先要求其駕馭基礎，能夠對基礎學問進行嫻熟駕馭，并在此基礎上進行提高。

7.對于厭學、甚至棄學的學生則要從培育他們的愛好入手，愛好是最好的老師，讓這些學生首先對數(shù)學產生愛好才能夠進行更進一步的學習。

五.上學期工作中的優(yōu)點和不足

高一整個學年中每學期都有兩本必修教材，時間緊，能夠做到的就是保質保量地上好每一節(jié)課，課后的作業(yè)進行仔細布置和批改，并且能夠剛好的對固學案上的較難題目進行具體的講解。

不足之處在于時間上的不足，導致不能夠剛好的對章節(jié)內容進行檢測導致月考和期末成果的不盡人意，部分學生也會產生懈怠的心情。

高二文數(shù)學教學安排5

一、教學內容

本學期文科數(shù)學內容為蘇教版一般中學課程標準試驗教科書（必修）3、選修系列1-1兩冊全部內容，依據狀況確定是否上一點系列3的選講內容。

二、教學指導

1、仔細探討和學習新課程數(shù)學課程標準的教學要求。通過學習，明確中學數(shù)學課程的總目標和詳細目標，精確把握每一個學問點的教學難度，切實領悟新大綱、新教材的意圖，力求恰到好處的教學成效。

2、教學應留意突出新課程理念，要突出新課程的教學六環(huán)節(jié)，特殊是情境創(chuàng)設、問題建構、學生活動，但反對盲目套用，要重視讓學生體會、發(fā)覺學問的發(fā)生過程，要注意培育學生數(shù)學地提出問題、分析問題和解決問題的實力，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和應用意識，要提高數(shù)學探究實力、建模實力和溝通實力，進一步發(fā)展學生的數(shù)學實踐實力，這也是新課程標準的核心要求。

3、教學要注意基本學問、基本技能、基本方法的駕馭，要面對全體學生，絕不能將新授課上成高三的復習課，練習要以課本為主，適當補充難易適中的課外習題，保證學生經過自身努