2024年布谷鳥教案

第頁2024年布谷鳥教案布谷鳥教案1

一、教學(xué)分析

(一)教學(xué)內(nèi)容分析

布谷鳥是農(nóng)村園常見的一種鳥，它叫聲獨特，常常吸引到孩子的留意。介于孩子對布谷鳥的愛好和對音樂的寵愛，擇出《布谷鳥》這節(jié)音樂嬉戲活動。整首音樂旋律歡愉快潑,以4/4拍為主，節(jié)奏明快，選段特殊適合玩節(jié)拍律動嬉戲，讓幼兒感受節(jié)奏、韻律。在熟識音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上利用多媒體技術(shù)進(jìn)行自創(chuàng)節(jié)奏型、動作，將其串聯(lián)，在美麗的音樂活動中體驗音樂韻律嬉戲的樂趣。

（二）教學(xué)對象分析

剛升入大班的幼兒好動、好玩，已有閱歷日益豐富，在嬉戲中，有主見，有想法。音樂嬉戲促進(jìn)幼兒合作意識和實力發(fā)展，提高想象和思維實力，由此設(shè)計出節(jié)奏型音樂嬉戲。運用生動的情境、多媒體課件、ipad軟件功能，讓幼兒自主學(xué)習(xí)、自發(fā)活動、自由表現(xiàn)。全方位支持幼兒學(xué)習(xí)，即時收到活動反饋，提高課堂效率。

（三）教學(xué)環(huán)境分析

以無線局域網(wǎng)、同屏鏡像功能（希沃傳屏軟件、AirPlay同屏鏡像、錄像操作系統(tǒng)）、平板電腦、一體機、西沃5代操作系統(tǒng)等現(xiàn)代教化技術(shù)支撐此次活動。利用其直觀、可交互、操作性強等特點，充分發(fā)揮其對教學(xué)活動的支撐、整合作用，使教學(xué)過程更加形象化、生動化、好玩化，孩子在操作過程中有效地實現(xiàn)人機互動、幼機互動、機機互動，提高幼兒的視察實力、表演實力，增加活動的有效性和趣味性，體現(xiàn)自主、合作的學(xué)習(xí)方式。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.在聽聽、玩玩的過程中駕馭4/4拍節(jié)奏型，表現(xiàn)出音樂歡快的節(jié)奏、旋律。

2.聽音樂打節(jié)奏，依據(jù)已有閱歷，創(chuàng)編新的節(jié)奏譜，串聯(lián)新的節(jié)奏動作。

3.理解嬉戲規(guī)則，能收能放，主動表現(xiàn)自我，體驗節(jié)奏嬉戲的樂趣，感受節(jié)奏型的多樣和好玩。

三、教學(xué)重、難點

重點：駕馭4/4拍節(jié)奏型，用各種節(jié)拍動作表現(xiàn)歡快的節(jié)奏、旋律。

難點：跟著音樂打節(jié)拍，熟識節(jié)奏、旋律，創(chuàng)編新的節(jié)奏譜，串聯(lián)新的節(jié)奏動作。

四、教學(xué)打算

老師演示課件一套，無線局域網(wǎng)、希沃傳屏軟件、AirPlay功能、班級優(yōu)化大師、錄像操作系統(tǒng)、蘋果平板若干、電子一體機。

五、教學(xué)流程

一、視頻導(dǎo)入，引出主題。

師：小摯友，聽聽這是誰的聲音？看它是誰？（播放視頻，幼兒探討。）

師：它是布谷鳥，夏天芒種時常常聽到它布谷、布谷地叫著。

二、熟識旋律，駕馭節(jié)奏。

1.布谷鳥邀請參與森林晚會，教布谷鳥打節(jié)奏。

師：森林晚會起先了，布谷鳥邀請陳老師參與，請看。

（完整播放音樂1遍，師兩遍拍手，兩遍拍膝蓋）

師：我是怎么打節(jié)拍的？（拍手、拍膝蓋）

2.出示動作圖譜，幼兒跟著感受節(jié)奏。

師：布谷鳥邀請我參與晚會，但是我一個人太無聊了，你們想來玩嗎？（想）

師：看這張音樂圖譜，跟著圖譜做動作。

師：從圖譜上你發(fā)覺了什么？（第一小節(jié)和其次小節(jié)動作一樣、一小節(jié)4拍）

三、看懂圖譜，進(jìn)行變換。

1.出示柳葉、布谷鳥圖譜，打節(jié)奏。

師：去布谷鳥晚會，要用布谷鳥的圖譜，我們跟著做一做。

（播放音樂，做拍手動作）

師：布谷鳥們做的什么動作？（拍手）

師：是呀，只有拍手，它們不會其他的動作，須要我們小摯友幫忙，教它們做不同的動作。

師：可以做什么動作？（邊做邊說）

2.出示空圖譜，創(chuàng)編節(jié)奏型。

師：我們把它編進(jìn)圖譜里，做一做。（做一遍）

（師換師做，圖譜、做動作/鳥、葉、鳥、葉）

師：想想還可以怎么變？（幼說師換）

師：我們來做一做。

師：還能怎么變？（幼換幼做）

四、小組變更節(jié)奏，創(chuàng)編動作。

1.出示音樂圖譜框架，幼兒分組創(chuàng)編。

師：請兩人為一組設(shè)計圖譜、創(chuàng)編節(jié)拍動作。

師：設(shè)計好圖譜，編動作，做一做，一會兒，請你們來展示。

師：我們先來看看每組設(shè)計的圖譜。

3.出示倒計時10分鐘，在規(guī)定時間內(nèi)完成。

師：給你們10分鐘的時間，時間為零前必需完成任務(wù)，可以嗎？（可以）

師：好，抓緊時間，倒計時起先！

2.共同觀賞每組創(chuàng)編動作，幼兒講解并描述、表演。

師：看每組創(chuàng)編的圖譜，誰能來講一講、做一做。

師：跟著音樂試一試。（播放每段音樂，幼兒打節(jié)奏）

師點評：在比照圖譜演奏時，可以用上剛才我們想到的動作做一做。

五、活動延長，續(xù)延情感

1.嘉獎孩子們，一起去森林晚會。

師：你們都很棒，老師嘉獎你們，都跟我去參與演出。

2.邀請更多摯友參與演奏會，把所學(xué)本事傳授給大家。

師：今日還有你的好摯友沒有來，對嗎？我們把學(xué)到的本事傳授給她，也帶著他們一起參與演奏會吧！

六、教學(xué)反思

一、老師引領(lǐng)

以布谷鳥為引線，牽出森林晚會，引出節(jié)奏嬉戲《布谷鳥》，讓幼兒觀賞老師編排的律動，感知音樂節(jié)奏、韻律。請幼兒一起做動作感受音樂節(jié)奏的歡快，調(diào)動起參加主動性。之后出示帶有各種動作的節(jié)奏譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖譜做動作、變換動作，駕馭節(jié)奏，發(fā)覺一小節(jié)有四拍。在進(jìn)行了三遍節(jié)奏練習(xí)后，知道了每小節(jié)排列一樣，動作也一樣，每個圖片代表做一個動作一下。在嫻熟節(jié)拍動作的基礎(chǔ)上，我以嬉戲的口吻帶幼兒看布谷鳥圖譜，引出布谷鳥動作單一的`問題，激勵幼兒編排新的圖譜和動作，由師編師做—幼說師做—幼說幼做，引發(fā)幼兒創(chuàng)編圖譜，嘗試操控白板，初步體驗信息技術(shù)帶來的便利。

二、幼兒主導(dǎo)

在駕馭節(jié)奏、動作的基礎(chǔ)上，讓幼兒兩人為一組操控平板，協(xié)商編排音樂節(jié)奏和動作，要求在10分鐘內(nèi)完成，提高幼兒任務(wù)意識和做事效率。在自由創(chuàng)編的過程中，幼兒想法獨特，但在看圖譜做動作時發(fā)覺問題，如：動作跟不上、來不及做、設(shè)計了兩段不同的節(jié)奏跟不上節(jié)拍。途中我就幫助孩子，和他們一起看圖做動作，直至跟上音樂節(jié)拍。

三、展示評價

由于網(wǎng)域限制一次只能投四個平板界面，邀請幼兒展示自己設(shè)計的節(jié)拍動作，從中也發(fā)覺了動作、節(jié)奏問題，在老師評價、幼兒評價中改進(jìn)。加深對圖譜的理解，知道柳葉是做造型，小鳥是用身體打節(jié)拍，但在創(chuàng)編中有的幼兒有不同想法。在此過程中依據(jù)目標(biāo)是駕馭四四拍節(jié)奏，創(chuàng)編不同動作，所以允許幼兒有自己的想法和表現(xiàn)方式。

四、活動不足

本堂課執(zhí)教的是大班上學(xué)期的幼兒，前期沒有玩過節(jié)奏嬉戲。相識圖譜，但對圖譜一拍一動還不了解，所以幼兒自編的動作和節(jié)奏不能對應(yīng)?；顒又坝變簺]有操作過平板，如：拖拉、投屏技巧，假如孩子有操作閱歷，活動進(jìn)展會順當(dāng)些，孩子們可以自己投屏，從中駕馭操作技巧。

在玩節(jié)奏嬉戲時是想讓孩子仿照前面做過的動作或創(chuàng)編更多動作，但是由于缺乏閱歷，動作簡潔一，創(chuàng)編的節(jié)拍困難了，如兩段不同節(jié)拍、四小節(jié)不同的就做不出來，很不上節(jié)拍。所以本次活動只要求會創(chuàng)編一種，兩段一樣節(jié)拍，能跟表現(xiàn)出音樂節(jié)奏。

因一體機觸屏左側(cè)壞了，不好觸摸，只能協(xié)作鼠標(biāo)運用。配置過低，略有卡頓。一體機版本不是希沃的，有些軟件不兼容。局域網(wǎng)限制，只能容納四個平板同時投屏。屏幕略高，孩子到前面操作夠不著。

大班奏樂《小黃人做PIZZA》公開課視頻+PPT課件+音樂+圖譜+教案（第十一屆音樂優(yōu)質(zhì)課）

布谷鳥教案2

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《布谷》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

2、利用生動好玩的故事情境法學(xué)習(xí)學(xué)問，并參加表演加強記憶。

3、通過表演，培育學(xué)生酷愛春天，酷愛生活，酷愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

教學(xué)重點：

會唱歌曲。

教學(xué)難點：

自然、放松地演唱歌曲。

教具：

多媒體，琴

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入（說春天）

1．播放《小燕子》，師生律動

2．用語言敘述春天（景色、動物、事物等）。

（1）師：春天來了，我們四周的很多事物都發(fā)生了很大的改變，你能說一說春天嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用語言來描繪漂亮的'季節(jié)：花、草、樹木……）

（2）觀看課件：春天景象

3．仿照布谷鳥叫聲呼喊春天

3/4530|530|212|1——‖

布谷布谷春天來啦

二、寓教于樂（扮演春天）

1、導(dǎo)語：布谷鳥的叫聲如此好聽，把春天給喚來了，教室里一派生氣勃勃的樣子，每一位小摯友就是一幅漂亮的畫。

2、音樂嬉戲：扮演春天

方法：師生共同仿照布谷鳥的叫聲。

叫聲喚來了春天，每一位小摯友做好一個造型動作（花、草、樹、動物等）隨著《布谷》旋律做動作，要求跟著音樂的節(jié)拍律動。

三、創(chuàng)建表現(xiàn)（歌頌春天）

導(dǎo)語：春天如此漂亮，讓我們一起用歌聲來歌頌春天。

1、聽錄音范唱歌曲《布谷》，思索：歌曲有幾段？是幾拍子的？

2、聽師范唱歌曲，生拍手用三拍子的節(jié)奏為歌曲伴奏。

3、學(xué)唱歌曲。

（1）有感情地朗讀歌詞。

（2）隨琴演唱歌曲。留意不要嚇跑小鳥，要輕聲唱。

（3）找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。

（4）師生接唱。講解歌頌姿態(tài)。

4、啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

四、小結(jié)。

反思：學(xué)生們特別喜愛小動物，對唱曲很感愛好，演唱很有感情。大家的演唱姿態(tài)沒有形成規(guī)律，不能保持，應(yīng)留意多提示學(xué)生。

布谷鳥教案3

設(shè)計意圖：

《布谷鳥》是一首4/4拍的音樂，其旋律輕快動感，賜予人快樂的心情，能夠充分的激發(fā)學(xué)生對于律動的愛好。在活動設(shè)計的過程中，不僅要求學(xué)生跟隨音樂精確的擊打節(jié)奏，還要激勵他們在嬉戲中創(chuàng)編，感受音樂的無限魅力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞4/4拍音樂，了解4/4拍節(jié)奏型；

2、充分駕馭四分音符、八分音符以及空拍；

3、讓學(xué)生體會到與他人一同創(chuàng)編的樂趣。

課前打算：

音樂《布谷鳥》，4個一次性餐盤、彩色小球，也可以替換成生活中常見的物品，如：水果等；

嬉戲設(shè)計：

1、擺放4個空盤子，對應(yīng)4/4拍的一小節(jié)；

2、從左到右跟隨音樂節(jié)奏指向餐盤，一顆紅色小球代表擊掌一次，一顆綠色小球代表拍桌子一次，遇到兩顆小球時對應(yīng)行為加倍，沒有放置彩色球的空盤子則不拍；

16小節(jié)的'節(jié)奏設(shè)計可如下圖：

在熟識幾個基本節(jié)奏型后，加入空拍、四分音符和八分音符的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從已知走向未知。

此項訓(xùn)練可以接著向副歌延長，由易到難，等嫻熟駕馭節(jié)奏后，可以升級挑戰(zhàn)，加入更多節(jié)奏元素，變換出新花樣！

除了節(jié)奏教學(xué)外，還可以在《布谷鳥》中加入聲勢教學(xué)：

跟隨節(jié)奏拍手、拍桌子、拍腿、捻指，

以及老師、學(xué)生完成不一樣的動作，建立多聲部的概念，完成多聲部練習(xí)或卡農(nóng)練習(xí)。

把音樂學(xué)問融入到嬉戲中、用身體去感知音樂，是奧爾夫教學(xué)法的精髓所在。從嬉戲入手，培育學(xué)生對于音樂的愛好，從體感動身，誘發(fā)孩子體內(nèi)的節(jié)奏感。奧爾夫教學(xué)法之所以能夠風(fēng)靡全球，正式因為他的多元化教學(xué)方法，激勵孩子的創(chuàng)建力，把嬉戲互動融入在音樂教學(xué)中。

然而現(xiàn)階段，國內(nèi)在推行奧爾夫教學(xué)法的過程中，仍存在一些問題：

1、認(rèn)知不夠

大多數(shù)人對于奧爾夫教學(xué)法的認(rèn)知不夠或過于片面，從很大程度上制約了奧爾夫教化工作的開展；

2、師資不足

由于奧爾夫音樂教學(xué)具有肯定的綜合性、即興性的特點，如老師沒有經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)，在授課過程中仍存在肯定的困難。師資不足始終是奧爾夫教學(xué)法難以推動的重要因素。

為解決上述問題，推動奧爾夫教學(xué)法在國內(nèi)的普及與運用，由音教藝術(shù)網(wǎng)主辦的第四期奧爾夫教學(xué)法專項培訓(xùn)班將于20xx年8月12日—15日于上海實行。本次培訓(xùn)特意請到了兩位從德國音樂教化專業(yè)學(xué)成歸來、有著多年師訓(xùn)閱歷的專家團隊，旨在通過4天精細(xì)化、體系化的奧爾夫課程，解決音樂啟蒙課的授課問題、在校音樂老師新課標(biāo)改革問題、學(xué)生匯報演出多樣化問題等等，帶領(lǐng)大家一起融入奧爾夫音樂，感受奧爾夫音樂的魅力。

布谷鳥教案4

活動目標(biāo)：

1.知道布谷鳥的形態(tài)和叫聲

2.感受音樂節(jié)拍的快慢，學(xué)會找節(jié)奏怕打物品，熬煉手眼協(xié)調(diào)實力。

3.感受音樂帶來的歡樂，懂得愛惜小動物。

活