2024年初中英語教學工作計劃(集合篇)

第頁2024年初中英語教學工作計劃(集合篇)初中英語教學工作安排1

一、學生狀況分析:

從整體狀況來看,九年級一班學生英語還算不錯,優(yōu)生較多,但后進生也較多,導致兩極分化嚴峻。由于這個班是我始終帶出來的,所以學生學習狀況和學生性格都比較理解,這樣更簡單調(diào)整教學方法,更簡單走進學生的內(nèi)心。所以,上課課堂紀律很好,學生學習也較主動主動,基本能完成老師布置的任務。有一部分男生比較懶散,學習不太主動,書寫很差,希望在這最終一年初中生活中,有所變更。

二、教材分析:

九年級英語采納人教版新目標英語,是改版后的第一次運用。九年級共支配有十五個單元,上學期完成十個單元。各單元話題敏捷好玩,貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有:被動語態(tài),虛擬語氣,情態(tài)動詞,定語從句,短語動詞,過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景學問和學習策略,并增加了任務型學習成分與語篇輸入,供應了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習,用以訓練學生的閱讀實力,擴高校生的閱讀量。

九年級英語是人民教化出版社出版的新目標英語,本冊書依舊是分為SectionA、SectionB、Self-check,其中A部分為新課呈現(xiàn),B部分為拓展延長,教材編排有以下目的:

1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練,駕馭最基礎的語言學問和語言技能以及培育初步援用英語交際的實力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,駕馭學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2、使學生明確學習英語的目的性

3、培育初步運用英語交際的實力和自學實力。

三、本學期的指導思想:

要面對全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的愛好,幫助他們建立學習的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;整體設計目標,體現(xiàn)敏捷開放,目標設計以學生技能,語言學問,情感看法,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;突出學生主體,敬重個體差異;采納活動途徑,提倡體驗參加,即采納任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受勝利。

注意過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習愛好和自主學習實力發(fā)展的評價體系?？傊?讓學生在運用英語中學習英語,讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最好用的工具而非累贅,讓他們在運用和學習英語的過程中,體會到輕松和勝利的歡樂,而不是無盡的擔憂和恐驚。

四、教學任務與教學目標:

依據(jù)國家教委頒發(fā)的《九年制義務教化全日制初級中學英語教學大綱》。通過訓練學生的聽、說、讀、寫,使學生駕馭最基本的語言學問和語言技能,從而培育學生初步運用英語進行交際的實力;寓教于樂,使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣,為將來的學習打下堅實的基礎。

以教材為載體,親密結(jié)合教材,在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言學問及語言技能,從而激發(fā)學生主動學習英語的.愛好,提高學生的記憶、視察、思維及想象實力,為學生的終身學習奠定基礎。

五、教學措施:

1、依據(jù)學生基本狀況,逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習愛好。

2、重視課堂教學質(zhì)量,逐步提高學生英語交際實力。

3、有意識培育學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本實力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,按部就班,點面結(jié)合,逐步擴展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。

六、教學方式與學習方式的設想:

1、教學應面對全體學生,注意對學生進行運用英語實力的培育,力爭人人都有進步;

2、對學生因材實教,敬重學生個體差異,力爭讓不同學生全面發(fā)展;

3、采納“任務型”活動教學,激勵學生參加體驗與溝通,力爭讓學生增加對英語的學習愛好;

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴格要求學生抓好落實,強化所學,力爭讓每位學生皆有所獲。

七、滲透德育的總體構(gòu)想:

1、仔細鉆研教材和課標,利用備課組的集體才智細心備課,明確每堂課的基礎內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿意不同層次學生的不同需求,做到上好每一堂課。

2、充分利用多媒體教學設備,加強直觀教學,提高課堂教學效率。

3、課后多與學生溝通,了解學生學情,剛好得到反饋信息,以利于改進教學中存在的問題和不足。

4、在課堂上主動開展豐富多彩的英語活動,提高學生愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語句子接龍競賽、唱英文歌曲等。

5、課后加強個別輔導與答疑,做好培優(yōu)補差。

6、不斷學習,加強自身素養(yǎng)和業(yè)務實力的提高。

初中英語教學工作安排2

一、本學期的指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面對全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；

2、整體設計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；

3、突出學生主體，敬重個體差異；

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利；

5、注意過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習愛好和自主學習實力發(fā)展的評價體系。

總之，讓學生在運用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、所教班級學生基本狀況分析：

本學期初一（91）班的學生和以往初一學生相比在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有駕馭好。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。初三（84）班的學生則基礎不堅固，學習愛好不高，還沒有找到科學的學習方法。

三、奮斗目標

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。

四、詳細措施

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培育語感。

2.仔細貫徹早、晚讀制度：規(guī)定早、晚讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證早、晚讀效果。

3.對英語學習實行量化制度，每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的'同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育學生健康向上的人格和競爭意識。

4.對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

5.關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

6.實施"任務型"的教學途徑，培育學生綜合語言運用實力。

7.在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)建性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。學生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。

8.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

9.要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

五、教學進度

堅持每周上完一個單元，第八周上完段考內(nèi)容，第九周復習；第十八周上完期考內(nèi)容，第十九周復習。

初中英語教學工作安排3

九（6）班共有54人，他們聰慧活潑、勤奮好學，這些學生雖然初步接觸了英語，但仍有少數(shù)學生對英語缺乏愛好。通過上學期的多次診斷性測驗，分析出很多同學認為英語在以后的生活中的用處遠沒老師和書本上說的那么重要，所以主動性不是很高導致學習成果不志向；有些學生有的因理解力差駕馭學問慢所以學問基礎較同年段的同學差，有的智力因素與其他學生并沒有顯著的差異，他們大多表現(xiàn)為不大情愿學，甚至不想學，還面臨著來自學校、社會、家庭的沉重的學習壓力。針對這一狀況，分析他們的學問漏洞及缺陷，剛好找他們進行補差補缺，特殊是多關(guān)切、激勵后進生，建立一支有進取心、實力較強的學習骨干隊伍，讓全體同學都能樹立明確的英語學習目的，形成良好的英語學習氛圍，為初中畢業(yè)、升學和終身發(fā)展取得好成果而學習。

一、教材分析

三年六冊學完后，均可達到《英語課程標準》之要求――五級水平，可以與任何版本的中學課程英語教材連接運用。具有如下的特點：

1、教材內(nèi)容體系的支配由淺入深，按部就班，由簡潔到困難逐步過渡；重視新舊學問的結(jié)合和語言語言現(xiàn)象的復現(xiàn)。

2、體例體系新，教材創(chuàng)建了國內(nèi)最新版課標英語教材編寫體例、體系，編寫思路清楚，符合學生認知發(fā)展規(guī)律，便利初學者培育英語學習愛好，從而很快進入英語學習的狀態(tài)。單元按語言功能意念項目編排，每一話題四個小節(jié)按聽說讀寫的語言技能編排。

3、語言地道，對話之中融入情感看法和文化意識，使學生能在溝通中用英語介紹祖國文化，加深對中華民族文化的理解。

4、好教易學，教材充分體現(xiàn)新課標的指導思想，把任務型教學與交際教學法敏捷地運用于英語課堂。

二、重難點突破

本期不僅要完成本冊教材內(nèi)容，而且要復習完成好初中三年來所學的全部內(nèi)容。本期的重點是對初中三年來所學的語法和常用表達法進行歸類，如：現(xiàn)在完成時、干脆引語和間接引語、被動語態(tài)等，難點也是語法和基本句型，這些重難點都應通過在語言材料的學習中剛好強化和總結(jié)，在練習和實踐中開展綜合探究活動，進一步拓展學生的語言學問，圍繞課題探究活動構(gòu)成每個單元的核心，讓學生綜合運用在本單元所學的語言學問、語言技能，提高用英語獲得信息、處理信息、分析和解決問題的實力。而以歷史人物活動為線索的對話，能很好地培育學生聽說實力；同時，輕松實現(xiàn)學科之間的滲透和交融；培育學生的愛國意識，增加民族自信念和驕傲感。

教材的每個活動設計都很技巧，既培育學生搜集信息、積累學問，敏捷運用所學語法學問的習慣，又提高綜合運用語言的實力。使學生在學習對話中融入情感看法和文化意識；在溝通中用英語介紹祖國文化，加深對中華民族的理解。在學習貼近學生生活的.閱讀材料時，讓內(nèi)容鮮活、富有深刻哲理的閱讀材料促使學生閱讀實力提高，進而幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀?？傊?，通過對各種任務活動的開展和對語言的剛好歸納總結(jié)，有效地提高學生學習效率，激發(fā)學習愛好，對語言功能的相識漸漸由感性上升到理性，以達到鞏固、駕馭和運用的目的，最終形成語言技能。

三、教學措施與教學方法

利用多媒體圖文并茂、生動活潑地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，把語言學習和實際生活結(jié)合起來，增加學生的聽說實力。并通過開展各種任務性活動，鞏固所學的學問。激勵學生通過思索、體驗、參加、合作等方式來學習，增加學生獨立思索的良好習慣以及口語表達和合作學習的實力；通過閱讀訓練，培育學生依據(jù)不同的閱讀任務，運用相宜的閱讀策略獲得信息的本事，達到提高學生的英語理解實力和語言運用實力的目的。同時，注意學生學習愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機；并讓他們了解英語交際中常用的體態(tài)語，激勵學生借助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果；采納形式多樣的寫作練習，培育學生的想象力和提高學生的寫作技巧。并剛好總結(jié)語法和日常用語，鞏固所學語言學問，使學生對語言功能的相識，由感性上升到理性。在培育學生聽說讀寫語言技能的基礎上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言學問，提高學生的語言技能。詳細說來就是：

1、緊抓課堂教學，落實好每一個語言學問點，做到當堂內(nèi)容當堂駕馭。

2、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

3、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角、多媒體教學及其他媒介與肢體語言教學等等。

4、師生多用英語溝通，有意識地進行口語交際訓練，強化所不的基本句型和重點詞匯。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

初中英語教學工作安排4

英語教學已經(jīng)成為一門特別重要的課程了，在我們國家已經(jīng)形成了多年的學英語的熱潮了，我們肯定要努力工作，才能夠?qū)⒂⒄Z教學教好，在不斷的發(fā)展中，英語教學已經(jīng)變更了許多，這是始終以來不斷的成長得到的后果。英語詞匯在幾十年里多了特別多，這是最難學的，因為我們的漢語詞匯都是有字體組成，很簡單就形成詞匯，而英語卻不一樣，這是英語的弊端。但是英語是國際語言，我們必需要學好。

一、本學期教學時間支配：

本學期我校從9月1號開學，20x年1月19日進行期末測試，教化教學時間大約只有21周，在這期間我們要授完預備教材及7a前4單元的內(nèi)容還要進行多次月考和期中測試。時間相對驚慌。所以我對本學期所要進行的教化教學進行了如下的支配，希望能夠根據(jù)這一時間能夠順當?shù)耐瓿杀緦W期的教化教學工作。

因為本學期時間短，任務重，所以在平常的教化教學中就必需抓好每一分每一秒的時間來進行教化教學，才能夠順當完成應當完成的教化教學任務。特殊是今年的測試次數(shù)增多，講解試卷所花費的時間必定會增加，而且七年級的學生剛進入初中英語的學習，所進行的教化教學必定會特別的緩慢，要順當?shù)耐瓿山袒虒W任務特別的'困難，要考好期末考試就更加不簡單，所以必需抓好每一天，每一分每一秒的時間。

二、本學期教化教學重點：

我認為本學期的教學重點可以分為兩大塊來看：

（一）語法學問點。

1．一般疑問句及回答；

2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3．名詞復數(shù)的改變；

4．方位介詞；

5．特別疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

6．實義動詞的第三人稱單數(shù)及改變；

7．情態(tài)動詞的用法；

8．日期和月份；

9、名詞全部格；

10、一般現(xiàn)在時

11、時辰表達法；

12、形容詞和副詞的三個級別；

（二）、交際用語。

1。greetpeople2。introduceyourself、introducepeople

3。talkaboutwherethingsare

4。askforandgivetelephonenumber

5、identifyownership/people/things/colors。

6、talkaboutownership;makesuggestions

7、talkaboutlikesanddislikes

8、askaboutprices;talkaboutclothing;thanksomeone

9、talkaboutdates

10、talkaboutpreferences;makeplans。

11、talkaboutabilities。

12、talkaboutroutines;askaboutandsaytimes

13、talkaboutpreferences;givereasons

三、本學期教化教學難點：

我認為本學期的教學難點也可以分為兩大塊來看：

（一）、語法學問點。

1．一般疑問句及回答；特別疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞；方位介詞

3．名詞復數(shù)的改變；名詞全部格；

4．實義動詞的第三人稱單數(shù)及改變；形容詞和副詞的三個級別；

英語教學原來就是非常的困難，所以在教學中有著許多的事情須要我們來解決，事情的發(fā)展已經(jīng)超出了我們的想象，信任我們肯定能夠做好這一切。在不斷的成長中得到更多的進步，這才是始終以來我們不斷教學的最根本，這是最好的事情，這是我們最好的現(xiàn)實狀況，信任我們肯定能夠做好！

初中英語教學工作安排5

在新課程理論的指導下，以學校教育處工作安排為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。主動參與教科研活動，努力使教學水平、業(yè)務實力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的英語學問，訓練英語的聽說實力，培育學生學習英語的愛好和初步實力，最終使學生從“學會英語”，向“會用英語”。為此，特制定工作安排如下：

一、學生狀況分析

初三(5)(6)班共有學生68人，學生的英語基礎學問和聽說實力普遍較差，大部分學生應用實力非常薄弱，特殊是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。

二、本學期教化教學詳細工作

老師是學生學習的促進者，學習實力的培育者，更是學生人生的引路人。老師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教化者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行剛好適度的處理，讓他們的綜合素養(yǎng)得到全面發(fā)展。

1、課前打算：備好課。

每一次備課都很仔細，遇到?jīng)]有把握講好的課時馬上提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家探討，如有問題馬上更正、改進。

2、多聽課，學習有閱歷老師的教學方法。

教學水平的`提高在于努力學習、積累閱歷，不在于教學時間的長短，在四中我雖然是一位老老師，但還需向有豐富教學閱歷的老師學習，盡量多深化課堂聽課，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時，仔細做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有的收獲，必要時，還可與講課老師進行探討，以了解其講課支配的依據(jù)。

3、鉆研教材，仔細備課。

仔細鉆研教材，把握住學問點，仔細備好每一堂課。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，在熟識教材的基礎上講授本課程的內(nèi)容，學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應當重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更簡單接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有閱歷的老師多溝通探討是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡單鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他老師進行溝通探討。

4、組織好課堂教學。

關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言生動明白，克服了以前重復的毛病。課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學英語的愛好，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

5、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

初一學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)切他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足。

6、酷愛學生。

同等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。在教學工作中，要努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和諧友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)切學生、愛惜學生，跟學生做摯友，心心相通，學生才會情愿接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。

7、盡量地去了解學生的心理特征。

農(nóng)村學生大多性格內(nèi)向，有相當一部分學生表現(xiàn)為膽小，在學習不情愿開口。針對這種狀況，要盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中敬重他們，關(guān)切愛護他們，剛好激勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱忱地關(guān)切愛惜他們，決不嫌棄、卑視，而是不厭其煩地說理教化。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力激勵他們，盡量地捕獲他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。

8、要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)。

利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

總之，有了目標、有了安排，我信任勝利的彼岸將不會離我們太遙遠，本學年的教化教學成果將會更輝煌!

初中英語教學工作安排6

一、本學期指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的須要，面對全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增加實踐實力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，主動提倡合作探究的學習方式。培育學生主動地情感看法和正確的人生價值觀，提高學生綜合素養(yǎng)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。在本學期的英語教學中，我們將堅持以下理念的應用：

1、面對全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;

2、整體設計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;

3、突出學生主體，敬重個體差異;

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利;

5、注意過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習愛好和自主學習實力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學生在運用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、所教班級學生基本狀況分析：

本學期所教的七年級學生在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，甚至大部分的學生在小學階段都沒有接觸過英語，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連字母的拼讀都沒有駕馭好。經(jīng)過上學期的不懈努力，這個班學生的基礎學問得到了加強，學習看法也有所好轉(zhuǎn)。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，學生在情感看法,學習策略方面還存在諸多須要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正相識到學習英語的目的在于溝通;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有安排性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學問的鞏固和積累。

三、奮斗目標：

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的`教學指標。

四、詳細措施：

1.每天背誦課文中的重要對話。目的：要求學生背誦，培育語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅持下去。

3.仔細貫徹晨讀、晚讀制度：規(guī)定晨、晚讀讀內(nèi)容，加強監(jiān)督與指導，保證晨、晚讀效果。

4.堅持模塊測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每個模塊、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育學生健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6.關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7.實施"任務型"的教學途徑，培育學生綜合語言運用實力

8.在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)建性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。學生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。

9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10.要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

初中英語教學工作安排7

本學期，我將結(jié)合學校工作安排和學校教學工作安排的要求，規(guī)范常規(guī)教學，提高教學質(zhì)量，努力形成自己的教學特色。

一、總體思路

以努力提高教學質(zhì)量為目標，以抓好教學常規(guī)工作，提高英語合格率為重點，采納任務型教學法，注意“學困生”的教化補差工作，形成良好的教學風氣。

二、工作目標

1、加強基礎學問的教學和基本技能的訓練，結(jié)合素養(yǎng)教化和課改要求，在夯實基礎的前提下，逐步培育學生的學科技能水平。

2、開展多種形式的課堂教學活動，在探討教學方法上下功夫，激發(fā)學生的學習愛好。鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標

3、接著做好與安委娜老師的師徒結(jié)對子工作，起到模范帶頭作用，共同提高。

三、全期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和主動主動的學習看法。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加探討。能讀供七至八年級學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。能在學習中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學習任務，主動探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的'差異。

四、教材簡要分析

《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供應了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀實力，擴高校生的閱讀量。

五、教學基本任務和要求

按新課程下的課標，師生共同學習八年級英語教材。作為老師在教學過程中要敬重學生，使學生樹立自尊自信，形成健康的心理，樹立全球意識。通過本學期的學習，學生能做到吃的透、駕馭牢，使學生有運用所學學問分析問題、解決問題的實力。使學生有向上的、主動的心理狀態(tài)。

六、學生基本狀況分析：

本屆八年級學生的英語基礎方面還很薄弱，經(jīng)過上學期的不懈努力，學生的基礎學問得到了加強，學習看法也有所好轉(zhuǎn)。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。我所教的八年級家庭狀況一般，家長很少管教孩子。學生智力因素相差較大，非智力因素差別也很大，造成學生兩極分化嚴峻。有些學生思想滑坡，心理脆弱，抗挫折實力較差。因此，在今后的工作中應加強以上的工作，達到逐步感化他們

另外，學生在情感看法,學習策略方面還存在諸多須要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正相識到學習英語的目的在于溝通;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有安排性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學問的鞏固和積累。

七、教學方法設計與詳細措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記生詞，常用句子和習語。實施：利用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、實施"任務型"的教學途徑，培育學生綜合語言運用實力。

5、在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)建性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。學生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。

6、要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

8、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

9、作業(yè)布置要做到數(shù)量適中，批閱剛好，對出現(xiàn)的問題要跟蹤矯正，仔細講評，盡量面批面改。提高練習質(zhì)量，要精選資料，杜絕在資料運用上舍近求遠、避重就輕的做法。

10、開展豐富的課外活動，念英語詩，唱英語歌，講英語故事，做嬉戲，談論各種話題，便對話，進行單詞競賽等。

11、做好后進生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生培育工作。對優(yōu)生提出更高的要求，培育自學實力。對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

優(yōu)秀生名單：xx，xx等。

后進生名單：xx，xx等。

12、搞好聽課。一學期聽課不少于15節(jié)，多學習其他老師的閱歷和方法，促進自己的教學。

八、成果考核

1、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育學生健康向上的人格和競爭意識。注意平常檢查，課堂提問，行為考查等，淡化考試以減輕學生的心理壓力。

2、重點考查學生的綜合實力，實踐實力。

3、駕馭學問與實踐結(jié)合，考查學生綜合運用實力，提高學生抗挫折實力，形成健康心理

九、課時支配及教學進度：

教學進度支配

Unit16課時第一周第三周

Unit25課時第三周第四周

Unit35課時第四周第五周

Unit45課時第五周第六周

Unit56課時第七周第八周

ReviewandMid-Test5課時第八周

Unit65課時第九周第十周

Unit75課時第十周第十二周

Unit85課時第十二周第十三周

Unit95課時第十三周第十四周

Unit105課時第十五周第十六周

ReviewandFinal-Test11課時第十七周—第十九周

初中英語教學工作安排8

時間如梭，二零零九年即將離我們而去?；厥组_學的各方面工作，好像總是忙勞碌碌，防甲流，迎接城鄉(xiāng)綜合治。突襲檢查，立秋后的避酷熱放假，迎國慶中秋雙節(jié)日等等，剩余的教化教學時間寥寥無幾，因此導致中期檢測效果可想而知。后期，除了接著抓好防甲流等學生平安工作外，基本上沒有大的放假時間，這里就教學工作做適當?shù)恼{(diào)動，并制定如下的行動安排，一是對學生負責，再是為即將逝去的20xx年里自己的教化教學工作畫上一個圓滿的句號。

首先分析一下本人任教的八年級兩個班的學生狀況：

本期開學伊始，本人接替八年級一班的英語教學工作，經(jīng)過與其班主任協(xié)商，確定將本人所帶班主任的班與之一起進行適當?shù)恼{(diào)動，調(diào)動的依據(jù)是兩班學生上期末的考試成果和日常的'行為習慣表現(xiàn)。至今，通過幾個月的教學視察，兩個班學生在英語學習方面存在很大的問題：

一是學生對英語學習嚴峻缺乏愛好、主動性和主動性；

二是嚴峻缺乏正確的英語學習方法；三是由前導致的兩個班整體英語學習氛圍不深厚。

針對以上的狀況，本人在后期的英語教學中確定從如下幾方面入手，力爭通過如下的方式按部就班的來變更學生學習英語的現(xiàn)狀，并逐步使其在英語學習方面取得進步：

首要的是細心設計課堂教學內(nèi)容，以調(diào)動學生學習英語愛好為主要目的。針對我們學生的基礎，必需將課本后期六個單元的內(nèi)容進行簡約化設計，不能想象將課本所涉及的一切都教給學生。那么如何簡約化呢？我想首先是給學生呈現(xiàn)學習目標，圍繞學習目標點對點的綻開教學；二是依據(jù)學生的基礎適可而止的進行延展，不能搞跨越式傳授學問；三是借助于網(wǎng)絡。網(wǎng)絡上適合學生口味的有關(guān)教學單元內(nèi)容并借鑒過來。

其次，加強學生英語課堂學習行為習慣的調(diào)控。兩個班的學生，課堂上都懶于動口動手，尤其是動口，正如我和學生開玩笑：也許是因為冬季來臨，枯水季節(jié)，電力不足，要么是錄音帶受潮，他們嘴里放出來的聲音極不流暢。在后期的教學中，學生該動口的，必需動口，與同學間課堂內(nèi)容的口語溝通，課本語篇的背誦，包括利用早讀課；該動手的，要求學生必需做筆記，記錄下那些重難點和關(guān)鍵，督促學生課本上不能干干凈凈，至于作業(yè)、練習，就更不用說了。

第三，隨時留意學生英語課堂學習效果的信息反饋。通過學生參加課堂學習的主動性，思索回答老師提問的精確性，作業(yè)完成的質(zhì)和量等來把握。課課有聽寫，堂堂有上節(jié)課內(nèi)容的口語展示。依據(jù)反饋狀況賜予學生關(guān)注、提示和教化，并要求學生剛好整改。

第四，合理支配后期的教學時間，上好余下的新課內(nèi)容，制定周密詳實的期末復習安排。

后期還有六個單元的新課內(nèi)容，力爭在六個教學周內(nèi)完成，除此外還余下三周的復習時間。在復習期間，一是引導學生對課本學問進行系統(tǒng)復習，包括每個單元的詞匯、短語、句子和篇章以及語言目標的運用；二是利用學生手里現(xiàn)有的教輔，通過練習、檢測，督促學生鞏固單元學問；三是利用一周時間，對學生本期駕馭學問狀況綜合評估測試，并查漏補缺。

總之，做老師的，為學生而工作，不是為了應付繁瑣的所謂上級任務而奔命。

初中英語教學工作安排9

一、工作思路

本學期，初中英語教研工作接著以全面實施素養(yǎng)教化為宗旨，以提高英語教學質(zhì)量為核心，突出以人為本的英語教學思想，以教學和校本教研為中心，以提高老師探討教材、探究教法、以學生學習方式的改善與老師教學方式的優(yōu)化為重點，規(guī)范新課程行為目標，依托網(wǎng)絡教研，加大初中英語老師培訓的力度，為提高英語教學質(zhì)量奠定基礎，

二、工作目標

以提高初中英語教學質(zhì)量為中心，加強理論學習，不斷的更新觀念，切實做好老師培訓工作，努力提高老師自身素養(yǎng)，教化理論素養(yǎng)和教學水平，促進老師專業(yè)發(fā)展，接著以教學和校本教研為切入點，扎實開展行之有效的教研活動。切實加強對教學的探討、指導和服務工作。開展校本研訓、充分開展網(wǎng)絡教研活動，加強對課改難點、重點的探討。著力提高英語教學實效，抓實英語學科教學常規(guī)，確保實效、高效，激發(fā)學生學習愛好，促進學生發(fā)展，培育學生綜合運用語言的本領(lǐng)。

三、主要工作

1、加強教化教學理論學習，仔細研讀課程標準，不斷更新教化教學觀念

要求英語老師應在仔細研讀課程標準的基礎上，深化鉆研教材教法，更新教學觀點，轉(zhuǎn)變老師教的方式與學生學的方式，重視老師專業(yè)素養(yǎng)的培育。要求學校教研組組織老師常常開展業(yè)務學習，深化學習各類教化教學理論、課程理論、課程標準和專業(yè)學問，制訂英語教研組相對獨立的學習安排，并要求每周一次進行英語團體備課和理論探討，留意英語學習學問體系的調(diào)整，注意以話題為功能，強調(diào)學生綜合語言運用本領(lǐng)的培育，在教學中堅持以學生的學習為中心，幫忙學生發(fā)展多元智能。各校英語教研組要高度重視老師的業(yè)務學習和理論學習工作，進一步完善學習制度，使廣闊英語老師養(yǎng)成讀書、學習、記筆記和反思的良好習慣。激勵老師參與自學考試，提高英語老師學歷層次。

2、扎實做好初中英語老師培訓工作

以人為本，加強老師隊伍、教研隊伍的培訓與提高，提升師資水平和教研質(zhì)量。為了促進老師轉(zhuǎn)變教學觀念，深刻理解課程標準的各項要求，改善老師教學方法，積累教學閱歷，并發(fā)揮區(qū)、市級骨干老師的帶頭作用，促進老師專業(yè)發(fā)展，幫忙老師深化學習各類教化教學理論、課程理論、課程標準和專業(yè)學問，養(yǎng)成良好的學習習慣，培育自學本領(lǐng)，注意個案教學，積累典型案例，學習推廣。提高老師教學本領(lǐng)。經(jīng)過老師的語音、口語、聽力、專業(yè)學問、計算機操作、遠程教化資源的運用及對教材教法與設計的系統(tǒng)培訓，促進英語老師業(yè)務水平、理論水平和教學技能的不斷提高，進一步提高老師的教學基本功及教學本領(lǐng)。本學期擬用15個周、每周8個小時、共計120小時的集中學習，促進初中英語老師英語綜合本領(lǐng)的提高。

3、努力創(chuàng)建條件，加強研討溝通，為老師專業(yè)發(fā)展搭建平臺

參加和促進校本研訓。實行下校調(diào)研、聽評隨堂課、舉辦專題講座、課例研討、教學觀摩等方式，以問題解決為載體，進取探究校本教研新途徑。

本學期擬定了七、八、九年級英語卷面分析暨英語教研組長會議，經(jīng)過教研員的卷面分析，組織任課老師進行研討，對試卷及學生答卷進行評析，并對自我本校的學生得分及卷面分析進行匯報溝通，使與會英語老師對我市的英語教學現(xiàn)狀有所了解，對今后的教學提出提議，同時，教研組長工作匯報溝通，也為學校之間搭建了相互學習溝通的平臺。擬定了七年級英語“同課異構(gòu)”教學研討活動，經(jīng)過此活動為老師搭建相互學習、相互溝通的平臺。平常充分利用教研網(wǎng)絡、專題研討、課題研討等，開闊老師視野，啟迪老師才智，廣泛溝通，構(gòu)成教研合力，推動校本教研的健康發(fā)展。

4、加強網(wǎng)絡教研，拓展教研渠道

本學期要利用老師培訓中教材教法培訓資源，加強對英語老師的教學案例、教學設計、教學反思、教學體會、教學論文、教學課件、測試試題的收集和整理，力爭使資料成冊匯總，建立初中英語教學資源庫，利用網(wǎng)絡溝通老師課改的問題，給老師供應校際間的溝通和學習的平臺，盡可能的供應有效有用的教學資源。開展網(wǎng)絡教研，拓展教研渠道，擴大教研覆蓋面，提高教研效率，使校本研訓網(wǎng)絡化、常規(guī)化。

5、加強兼職教研員、青年老師、骨干老師的培育工作，促進青年老師專業(yè)技能的提高，抓好青年英語老師隊伍的建設

本學期將接著加強兼職教研員、青年老師、骨干老師的培育工作.要求學校教研組擬訂青年老師、骨干老師的培育安排，對他們的做課、說課、教案、課件制作、教學反思，有安排的跟蹤指導，定期或不定期的進行檢查、調(diào)研，以促進青年老師的全面發(fā)展，促使他們能適應新時期，新課改發(fā)展的須要。同時，教研員要重點指導兼職教研員、引導他們適當?shù)膮⒓咏M織教研活動，發(fā)揮兼職教研員、骨干老師的引領(lǐng)、輻射帶動作用。

6、加強教研組建設，充分發(fā)揮基層教研組的作用，以教學和校本教研為中心，仔細開展課例探討及教學問題研討工作

要接著扎實有效的開展團體備課活動，進一步改善和完善團體備課的.資料和方法，增加團體備課的科學性和實效性，充分發(fā)揮團體才智，把老師的獨立思索與合作溝通進行有機的結(jié)合，仔細開展課例探討及教學問題研討工作。組織各校老師開展課例探討工作，以隨堂課、研討課、匯報課、公開課、觀摩課為主要范例開展課例探討、教學案例探討，結(jié)合各學校教學實際，扎實開展教研活動。同時，要引導和激勵老師在探討中發(fā)覺問題、解決問題，寫教化敘事或案例分析，從實踐上升到理論。教研員要經(jīng)過調(diào)研，對教學問題進行分類征集，對老師教學中的問題要賜予剛好的梳理、探討和指導。加強畢業(yè)班教學工作的指導與分析，全面提高教化教學質(zhì)量。擬定了九年級綜合復習試題網(wǎng)絡溝通活動，使九年級英語老師相互學習，取他人之長，補自我之短，調(diào)整自我的教學，促進復習工作的有效開展。

7、強化課題探討工作，加強課題探討的指導

本學期將接著參加基層學校開展的課題探討，參加他們在課題試驗中遇到的問題的研討，了解學校課題試驗的課題、資料。強化課題探討工作，加強課題探討的參加和指導，力求構(gòu)成“教研室――教研組――老師”一條龍的教化科研格局。

初中英語教學工作安排10

一、本學期的指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面對全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；

2、整體設計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；

3、突出學生主體，敬重個體差異；

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利；

5、注意過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習愛好和自主學習實力發(fā)展的評價體系。

總之，讓學生在運用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、所教班級學生基本狀況分析：

本學期初一（91）班的學生和以往初一學生相比在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的'拼讀都沒有駕馭好。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。初三（84）班的學生則基礎不堅固，學習愛好不高，還沒有找到科學的學習方法。

三、奮斗目標

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。

四、詳細措施

1。每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培育語感。

2。仔細貫徹早、晚讀制度：規(guī)定早、晚讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證早、晚讀效果。

3。對英語學習實行量化制度，每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育學生健康向上的人格和競爭意識。

4。對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

5。關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

6。實施"任務型"的教學途徑，培育學生綜合語言運用實力。

7。在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)建性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。學生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。

8。加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

9。要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

五、教學進度

堅持每周上完一個單元，第八周上完段考內(nèi)容，第九周復習；第十八周上完期考內(nèi)容，第十九周復習。

初中英語教學工作安排11

一、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面對全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；

2、整體設計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；

3、突出學生主體，敬重個體差異；

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利；

5、注意過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習愛好和自主學習實力發(fā)展的評價體系。

二、所教班級學生基本狀況分析：

本學期我任教七年級兩個班教學，從新生入學成果來看，大部分學生在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有駕馭好。經(jīng)過一學期的不懈努力，部分學生的基礎學問得到了加強，學習看法也有所好轉(zhuǎn)。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，學生在情感看法，學習策略方面還存在諸多須要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的.目的，沒有

真正相識到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有安排性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學問的鞏固和積累。

三、奮斗目標：

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。

四、詳細措施：

1。每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培育語感。

2。每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅持下去。

3。仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4。堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育學生健康向上的人格和競爭意識。

5。對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優(yōu)補差”。在上好課的同時，我們?nèi)珎湔n組老師也主動參與各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

6。關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7。實施"任務型"的教學途徑，培育學生綜合語言運用實力

8。在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)建性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。學生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。

9。加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10。要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

初中英語教學工作安排12

一、本學期的指導思想

針對學生狀況，教學的時候須要留意在備教案和學案中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的愛好。對他們要想方法在鞏固基礎的同時進行學問與技能的提高，使他們漸漸適應考試題型、駕馭做題的技能。針對這種狀況，就須要更加深化地探討教材，依據(jù)學科特點及學生特點探討切實可行的課堂教學模式。努力探究適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。

二、學生狀況分析

經(jīng)過一年的英語學習，有部分學生已逐步駕馭了基本的學習方法和技能，從考試的成果來看，（1）、（2）兩班學生的英語學習狀況不容樂觀，學生英語水平普遍下降，一部分學生已經(jīng)對英語失去了信念，一部分學生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，針對這種狀況，教學的時候須要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的愛好，同時留意在面對絕大多數(shù)學生時，注意打好基礎，從最基本的東西抓起，注意復習的有效性，避開走馬觀花，急于求成。

針對這種現(xiàn)狀，在本學期的'英語教學中，特作如下安排：

1、要針對不同的學生，關(guān)注不同學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用實力，提高人文素養(yǎng)，增加實踐實力，培育創(chuàng)新精神；

2、突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建學問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)特性，發(fā)展心智和拓展視野；

3、讓學生在運用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂

三、教學詳細措施

1。仔細鉆研教材和課標，細心備課，明確每堂課的基礎內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注意激勵機制，激勵學生學習，并讓他們體驗學習英語的成就感，不行忽視差生的學習和情感，不行盲目追求效率和進度。

2。對學生因材實教，敬重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展；

3。充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

4。加強直觀教學，提高課堂教學效率。

5。在課堂上主動開展豐富多彩的英語活動，提高學生愛好。

6。課后加強個別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差。

7。老師個人要不斷學習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務實力的提高。

8。留意分層次教學，對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。注意課堂學生學問的反饋并剛好調(diào)整教學進度。

9。注意閱讀教學，采納精讀與泛讀相結(jié)合，多種學習方式相結(jié)合，培育學生的英語閱讀實力和技巧。

10。培育和提高英語書面表達實力。

四、方法措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂駕馭。

2、運用各種不同的肢體語言設施來協(xié)助教學。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：課堂上創(chuàng)設情景，要求學生對話。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6、多與學生溝通，進行口語交際訓練。

希望各位老師能夠仔細閱讀最新一年初中八年級英語教學工作安排，努力提高自己的教學水平。

初中英語教學工作安排13

一、本學期的指導思想

針對學生狀況，教學的時候須要留意在備教案和學案中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的愛好。對他們要想方法在鞏固基礎的同時進行學問與技能的提高，使他們漸漸適應考試題型、駕馭做題的技能。針對這種狀況，就須要更加深化地探討教材，依據(jù)學科特點及學生特點探討切實可行的課堂教學模式。努力探究適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。

二、學生狀況分析

經(jīng)過一年的英語學習，有部分學生已逐步駕馭了基本的學習方法和技能，從考試的成果來看，(1)、(2)兩班學生的英語學習狀況不容樂觀，學生英語水平普遍下降，一部分學生已經(jīng)對英語失去了信念，一部分學生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，針對這種狀況，教學的時候須要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的愛好，同時留意在面對絕大多數(shù)學生時，注意打好基礎，從最基本的東西抓起，注意復習的有效性，避開走馬觀花，急于求成。

針對這種現(xiàn)狀，在本學期的英語教學中，特作如下安排：

1、要針對不同的學生，關(guān)注不同學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用實力，提高人文素養(yǎng)，增加實踐實力，培育創(chuàng)新精神;

2、突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建學問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)特性，發(fā)展心智和拓展視野;

3、讓學生在運用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的'歡樂

三、教學詳細措施

1.仔細鉆研教材和課標，細心備課，明確每堂課的基礎內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注意激勵機制，激勵學生學習，并讓他們體驗學習英語的成就感，不行忽視差生的學習和情感，不行盲目追求效率和進度。

2.對學生因材實教，敬重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展;

3.充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

4.加強直觀教學，提高課堂教學效率。

5.在課堂上主動開展豐富多彩的英語活動，提高學生愛好。

6.課后加強個別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差。

7.老師個人要不斷學習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務實力的提高。

8.留意分層次教學，對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。注意課堂學生學問的反饋并剛好調(diào)整教學進度。

9.注意閱讀教學，采納精讀與泛讀相結(jié)合，多種學習方式相結(jié)合，培育學生的英語閱讀實力和技巧。

10.培育和提高英語書面表達實力。

四、方法措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂駕馭。

2、運用各種不同的肢體語言設施來協(xié)助教學。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：課堂上創(chuàng)設情景，要求學生對話。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6、多與學生溝通，進行口語交際訓練.

希望各位老師能夠仔細閱讀最新一年初中八年級英語教學工作安排，努力提高自己的教學水平。

初中英語教學工作安排14

一、回顧20xx

20xx-20xx第一學期英語組的整體成果得到了學校的確定，初