B級第二期教學(xué)流程講解

耐力訓(xùn)練：第六課大喊一句話“我最喜歡的動畫片”教學(xué)流程1、引出學(xué)習(xí)內(nèi)容：小朋友們，你們都喜歡看動畫片嗎？你最喜歡看的是哪部動畫片呢？（建議：可以讓每個孩子都快速回答。）小朋友們都有自己喜歡的動畫片，今天的耐力訓(xùn)練，只要你閉上眼睛大聲地喊出自己最喜歡的動畫片名稱，運用正確的呼吸方法，看誰一口氣堅持的時間最長2、示范：（要求老師的聲音堅持到三十秒）首先老師先來給大家做一個完整的示范，看看老師送出的祝福堅持的時間長不長。我最喜歡的動畫片是哆啦A夢·····（只有最后一個字拉長音）3、帶領(lǐng)練習(xí)：好了，小朋友們，下面老師來帶領(lǐng)大家一起來練習(xí)，吐氣···吸氣··（注意觀察孩子是否使用正確的呼氣方法）準(zhǔn)備···開始···（注意大喊一句話是只將最后一個字拉長音，而不是整句話）4、組織比賽下面我們來進(jìn)行比賽，比賽規(guī)則是：單獨比賽每隊各派一名隊員上臺來進(jìn)行大喊一句話的比賽，哪位小朋友發(fā)出的聲音更加的持久、平穩(wěn)并且中間沒有換氣，堅持時間最長的小朋友老師最多為你們的隊伍升上4級。力度訓(xùn)練：單音“哈”學(xué)生帶領(lǐng)教學(xué)流程單音“哈”教學(xué)流程：教、練、賽。1．講解單音“哈”正確的發(fā)聲方法：我們發(fā)單音“哈”的時候，先淺淺的吸一口氣，把氣吸到胸腔里面，嗓子放松，感覺是腹部用力控制氣息，結(jié)合三個不同的手勢，通過腰腹肌肉的彈發(fā)力發(fā)出“哈”的聲音。聲音短促而響亮。2．示范單音“哈”正確的發(fā)聲方法。下面老師來給小朋友們做一個完整的示范，老師在示范的時候小朋友們可以觀察一下老師的腰部有什么變化。（示范要規(guī)范，可以讓孩子摸一摸老師的腰部。）3．帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)單音“哈”。下面老師來帶領(lǐng)大家進(jìn)行練習(xí)，當(dāng)我們發(fā)出第一聲“哈”的時候我們舉起右手握拳揮出，同學(xué)們發(fā)出一聲“哈”，當(dāng)我們發(fā)出第二聲“哈”的時候我們右手不動，左手握拳揮出，同學(xué)們發(fā)出一聲“哈”，當(dāng)我們發(fā)出第三聲“哈”的時候，我們雙拳微向前揮出，同學(xué)們發(fā)出一聲“哈”，然后我們再把前面三個動作連起來一起來一遍，并發(fā)出“哈哈哈”。（講解完了之后老師完整的帶領(lǐng)大家一遍）4．學(xué)員自由練習(xí)單音“哈”正確的發(fā)聲方法，老師重點單獨規(guī)范。接下來是小朋友們的自由練習(xí)時間，自由練習(xí)時間過后我們請小朋友們上臺，讓你來帶領(lǐng)所有的小朋友來單音“哈”的二度訓(xùn)練，看看哪位小朋友表現(xiàn)的最棒。5．領(lǐng)隊帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行集體比賽。下面我們來進(jìn)行比賽，比賽規(guī)則是：單獨比賽，每隊各派一名小學(xué)員上臺來帶領(lǐng)本隊的學(xué)員進(jìn)行單音“哈”的練習(xí)。哪一位小朋友的帶領(lǐng)手勢最規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)并且聲音洪亮的話，老師最多為你們的隊伍升上5級。哪位勇敢的小朋友敢于上臺來帶領(lǐng)大家。比賽形式：領(lǐng)隊：全體起立。學(xué)員：我起立，標(biāo)準(zhǔn)站姿快靜齊。領(lǐng)隊：雙手叉腰。學(xué)員：我叉腰，小腰挺直手放好。領(lǐng)隊：“哈”（右拳揮出）。學(xué)員：同老師。領(lǐng)隊：“哈”（右拳不動，左拳揮出）。學(xué)員：同老師。領(lǐng)隊：“哈”（雙拳微向前再揮出）。學(xué)員：同老師。領(lǐng)隊：“哈哈哈”（三個動作連起來）。學(xué)員：同老師。領(lǐng)隊：請坐下。學(xué)員：我坐下，安安靜靜不說話。力度訓(xùn)練：單音“吼”學(xué)生帶領(lǐng)教學(xué)流程單音“吼”教學(xué)流程：教、練、賽。1．講解單音“吼”正確的發(fā)聲方法：我們發(fā)單音“吼”的時候，先淺淺的吸一口氣，把氣吸到胸腔里面，嗓子放松，感覺是腹部用力控制氣息，結(jié)合三個不同的手勢，通過腰腹肌肉的彈發(fā)力發(fā)出“哈”的聲音。聲音短促而響亮。2．示范單音“吼”正確的發(fā)聲方法。下面老師來給小朋友們做一個完整的示范，老師在示范的時候小朋友們可以觀察一下老師的腰部有什么變化。（示范要規(guī)范，可以讓孩子摸一摸老師的腰部。）3．帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)單音“吼”。當(dāng)我們發(fā)出第一聲“吼”的時候我們右手手掌張開放到嘴邊，并同時發(fā)出一聲“吼”，當(dāng)我們發(fā)出第二聲“吼”的時候我們右手不動，左手手掌張開，并同時發(fā)出第二聲“吼”，當(dāng)我們發(fā)出第三聲“吼”的時候，我們雙手手掌共同推向前方，并發(fā)出第三聲的“吼”，然后我們再把前面三個動作連起來一起來一遍，并發(fā)出“吼吼吼”4．學(xué)員自由練習(xí)單音“吼”正確的發(fā)聲方法，老師重點單獨規(guī)范。接下來是小朋友們的自由練習(xí)時間，自由練習(xí)時間過后我們請小朋友們上臺，讓你來帶領(lǐng)所有的小朋友來單音“吼”的二度訓(xùn)練，看看哪位小朋友表現(xiàn)的最棒。5．帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行集體比賽。下面我們來進(jìn)行比賽，比賽規(guī)則是：單獨比賽，每隊各派一名小學(xué)員上臺來帶領(lǐng)本隊的學(xué)員進(jìn)行單音“吼”的練習(xí)。哪一位小朋友的帶領(lǐng)手勢最規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)并且聲音洪亮的話，老師最多為你們的隊伍升上5級。哪位勇敢的小朋友敢于上臺來帶領(lǐng)大家。比賽形式：領(lǐng)隊：全體起立。學(xué)員：我起立，標(biāo)準(zhǔn)站姿快靜齊。領(lǐng)隊：雙手叉腰。學(xué)員：我叉腰，小腰挺直手放好。領(lǐng)隊：“吼”（右掌放嘴邊）。學(xué)員：同老師。領(lǐng)隊：“吼”（右掌不動，左掌放嘴邊）。學(xué)員：同老師。領(lǐng)隊：“吼”（雙掌微向前再揮出）。學(xué)員：同老師。領(lǐng)隊：“吼吼吼”（三個動作連起來）。學(xué)員：同老師。領(lǐng)隊：請坐下。學(xué)員：我坐下，安安靜靜不說話！力度訓(xùn)練：單音“嘿”反應(yīng)訓(xùn)練老師帶領(lǐng)教學(xué)流程反應(yīng)訓(xùn)練教學(xué)流程：教、練、賽。1．講解反應(yīng)訓(xùn)練的方法：反應(yīng)訓(xùn)練就是當(dāng)老師說一聲“嘿”一二（注：只說一聲，沒有兩聲、三聲），同時老師的手掌有可能擊上，也有可能不擊上，如果擊上，學(xué)員需要快速、響亮地發(fā)出“嘿”的聲音；如果不擊上，則需要控制好氣息，不發(fā)出聲音。聽明白了嗎？2．示范。下面老師請兩位小朋友上臺來示范一下反應(yīng)訓(xùn)練，小朋友們要注意觀察，稍后老師帶領(lǐng)大家一起來做這個小游戲。3．帶領(lǐng)練習(xí)。好，小朋友們你們都看明白了嗎？下面我們一起來玩一下這個游戲，所有小朋友全體起立，雙手叉腰，準(zhǔn)備··一聲“嘿”一二（老師根據(jù)現(xiàn)場來進(jìn)行反應(yīng)練習(xí)）4．單獨練習(xí)。下面老師把班上的所有小朋友分為兩人一組，然后來相互進(jìn)行自由練習(xí)，看看你能不能哄騙過你的小搭檔呢（老師進(jìn)行分搭檔，并進(jìn)行練習(xí)。）5．比賽：好了小朋友們，下面我們來進(jìn)行比賽，比賽規(guī)則時：單獨比賽，老師在兩隊中分別選取一個小朋友上臺來進(jìn)行比賽，比賽三次，哪位小朋友出現(xiàn)的錯誤最少哪位小朋友為勝利者，那么你所在的隊伍最多將升上三級。力度訓(xùn)練：單音“嘿”反應(yīng)訓(xùn)練領(lǐng)隊帶領(lǐng)教學(xué)流程反應(yīng)訓(xùn)練教學(xué)流程：教、練、賽。1．老師講解反應(yīng)訓(xùn)練的訓(xùn)練方法：當(dāng)領(lǐng)隊說一聲“嘿”一二（注：只說一聲，沒有兩聲、三聲），同時領(lǐng)隊的手掌有可能擊上，也有可能不擊上，如果擊上，學(xué)員需要快速、響亮地發(fā)出“嘿”的聲音；如果不擊上，則需要控制好氣息，不發(fā)出聲音。聽明白了嗎？2．示范：下面老師請兩位小朋友上臺來示范一下反應(yīng)訓(xùn)練，小朋友們要注意觀察，稍后老師帶領(lǐng)大家一起來做這個小游戲。3．帶領(lǐng)練習(xí)：好，小朋友們你們都看明白了嗎？下面我們一起來玩一下這個游戲，所有小朋友全體起立，雙手叉腰，準(zhǔn)備··一聲“嘿”一二（老師根據(jù)現(xiàn)場來進(jìn)行反應(yīng)練習(xí)）4．自由練習(xí)：下面老師把班上的所有小朋友分為兩人一組，然后來相互進(jìn)行自由練習(xí)，看看你能不能哄騙過你的小搭檔呢（老師進(jìn)行分搭檔，并進(jìn)行練習(xí)。）5．比賽：下面我們來進(jìn)行比賽，比賽規(guī)則是兩隊各選一名隊員到對方隊，帶領(lǐng)對方隊全體隊員進(jìn)行反應(yīng)訓(xùn)練，如果在帶領(lǐng)的過程中有人出現(xiàn)錯誤，出現(xiàn)錯誤多的為失敗的隊伍，那么帶領(lǐng)者的隊伍最多可以升上4級。聽說習(xí)慣：一課小法官新授課教學(xué)流程1．案件回顧：老師宣讀案件。2．角色確定:原告：***；被告：***；法官：口才班小法官。這時就要把班上學(xué)員分成三種角色。3．審判流程：老師根據(jù)審判流程組織課堂，請相關(guān)角色回答本角色所要回答的內(nèi)容，然后每個角色選擇一名學(xué)員，上臺模擬完成審判流程。可根據(jù)課堂時間多組織幾組模擬表演。4．宣讀判決書：每個學(xué)員都可以根據(jù)自己的想法把判決書補充完整，然后宣讀。例：小法官“一本故事書”教學(xué)流程（一）老師帶領(lǐng)發(fā)表闖關(guān)宣言，進(jìn)入第二關(guān)。小社會大人物——小法官（一）

一本故事書

（二）案情回顧案件回顧：老師宣讀案件。（案件文字出現(xiàn)在教材中，老師給孩子們要講清楚說明白整個案件的意思。）（三）角色確定：角色確定:原告：大虎；被告：蟲蟲；法官：口才班小法官。這時就要把班上學(xué)員分成三種角色。一隊為大虎，一隊為蟲蟲，一隊為口才班小法官。

（四）審判流程..老師根據(jù)審判流程組織課堂，老師要有意識的以搶答的形式來引導(dǎo)學(xué)生回答相關(guān)角色的語言和想法。（老師不要局限孩子的想法，只要孩子的想法合情合理均可進(jìn)行及時性升級加分）這里是神墨口才班小法庭，我是神墨口才小法官，現(xiàn)就大虎狀告蟲蟲偷書、損壞書一案進(jìn)行審判...A:首先我們請原告陳述狀告內(nèi)容。..引導(dǎo)：小朋友們?nèi)绻銈兪谴蠡⒌脑捘銜趺锤ü僬f呢？比如說我們?yōu)槭裁匆獱罡嫦x蟲呢？我們想要蟲蟲怎么賠償我們的損失呢？..參考答案：法官您好，我是原告大虎，我要狀告蟲蟲，因為它不僅偷了我的書，還把我的書給損壞了，現(xiàn)在這本書我也不想要了，我想讓蟲蟲賠我一本新書，并且還要賠我５０元的精神損失費。

..Ｂ：下面，請被告陳述自己的理由。..引導(dǎo)：（著重引導(dǎo)“蟲蟲”這個隊的孩子）小朋友們，大虎的書是我們偷的嗎？不是偷的話那是我們從什么地方得到的呢？如果不是我們撿到的話，大虎的書說不定永遠(yuǎn)都回不來了呢對吧？那你們應(yīng)該怎么給法官說呢？..參考答案：法官您好，我是被告蟲蟲，我是冤枉的，我并沒有偷大虎的書，大虎的書是我放學(xué)從回家的路上撿到的，但是當(dāng)時時間已經(jīng)太晚了，所以我打算第二天上學(xué)的時候再還給大虎。后來我看故事書的時候不小心給弄壞了，但是法官，如果不是我撿到大虎的書的話，說不定大虎的書永遠(yuǎn)都回不來了呢，所以大虎還應(yīng)該感謝我才對，我不同意賠償大虎精神損失費。

（四）審判流程

..C：小法官詢問原告問題。..引導(dǎo)：作為小法官我們要問一些和本案件相關(guān)的問題，以此來讓我們更公平公正的去判斷這場案件。..參考答案：1.大虎你是什么時候發(fā)現(xiàn)你的書丟的？2.你最后一次看見你的書是什么時候？3.你家是和蟲蟲家順路嗎？4.人家不是主動還給你了嗎，你為什么還說人家是偷的？5.你的書什么地方損壞了？6.損壞的地方影響你繼續(xù)觀看本書的內(nèi)容嗎？等等····..Ｄ：小法官詢問被告問題：..引導(dǎo)：我們作為法官還要了解一些蟲蟲的想法。你會問些什么呢？..參考答案：１.你為什么撿到書之后沒有及時的還給大虎呢？２.后來書是怎么被你弄破的？..３.你為什么沒有提前給大虎打個電話告訴他一聲呢？..４.為什么后來你又把書還給了大虎呢？..Ｅ：每個角色選擇一名學(xué)員，上臺模擬完成審判流程。可根據(jù)課堂時間多組織幾組模擬表演。（在學(xué)生說不下去的時候老師要去引導(dǎo)孩子說出更多的內(nèi)容，讓內(nèi)容更加的豐富多樣。）（五）神墨口才小法庭宣讀判決書：每個學(xué)員都可以根據(jù)自己的想法把判決書補充完整，然后宣讀。引導(dǎo)：接下來老師給小朋友們5分鐘的時間，小朋友們自己把我們教材第6頁的判決書填寫完整，小朋友們你們都是小法官，你們可以根據(jù)你們的想法來進(jìn)行評判，不會寫的字可以加注拼音，那位小朋友最快寫完，老師就讓她宣讀自己的判決書。（根據(jù)孩子的表現(xiàn)及時的升級加分。）

神墨口才班小法庭判決書原告：大虎被告：蟲蟲關(guān)于大虎狀告蟲蟲偷書并損壞一案，本庭受理后，依法組成合議庭，公開開庭進(jìn)行了審理。原告大虎、被告蟲蟲到庭參加訴訟。本案現(xiàn)已審理終結(jié)。原告大虎訴稱，蟲蟲偷了自己的書，并且損壞。被告蟲蟲辯稱，大虎的書是自己撿到的，不是偷的，也沒想不還，只是還得晚了一些；損壞也不是故意的。經(jīng)審理查明，依據(jù)同學(xué)之間團結(jié)友愛的原則，本庭判決如下：被告蟲蟲向原告大虎：道歉并說：對不起大虎，我應(yīng)該早點把書壞給你，我不該把你的書皮弄壞了，我可以給你補書皮，或者給你重新買本新的都可以，我們還是好朋友，你原諒我好嗎？。原告大虎向被告蟲蟲：道歉并說：蟲蟲應(yīng)該說對不起的是我，我不該錯怪你說你偷了我的書。你原諒我好嗎？書只是壞了一點點書皮，不影響閱讀的，沒關(guān)系，你不用給我補了，更不用重新買新的給我。我們還是好朋友。

如不服本判決，可在判決書送達(dá)之日起15日內(nèi)向本院遞交上訴狀，上訴于神墨高級法庭。

審判長：口才學(xué)員的姓名2016年*月*日聽說習(xí)慣：小老板新授課教學(xué)流程1．活動準(zhǔn)備：每位學(xué)員提前準(zhǔn)備一件或幾件自己的寶貝，可以是之前看過的書、玩過的玩具或者其它小東西，帶到口才班與同學(xué)們進(jìn)行寶貝交換。2．學(xué)員要在課前完成教材中的寶貝介紹環(huán)節(jié)，課堂上一一上臺介紹自己的寶貝。3．寶貝交換：學(xué)員介紹完寶貝以后，進(jìn)行自由交換。交換原則：完全自愿原則。如果雙方自愿交換，簽署交換協(xié)議。4．簽署協(xié)議：根據(jù)教材中的協(xié)議范本，交換雙方簽署協(xié)議。5．交換備注：如果寶貝介紹以后沒有交換成功，可以等待下次課的交換，下次課也可以換其它的寶貝進(jìn)行交換。如果你的寶貝已經(jīng)交換成功，下次課還想交換，也可以再準(zhǔn)備第二個寶貝進(jìn)行交換。例：小老板寶貝交換第一課教學(xué)流程（一）老師帶領(lǐng)發(fā)表闖關(guān)宣言，進(jìn)入第二關(guān)。小社會大人物——小老板（一）

寶貝交換（二）活動介紹

：老師將活動介紹完整的讀給學(xué)員聽。（三）活動準(zhǔn)備1.每位學(xué)員提前準(zhǔn)備一件或幾件自己的寶貝，可以是之前看過的書、玩過的玩具或者其它小東西，帶到口才班與同學(xué)們進(jìn)行寶貝交換。（需要老師上節(jié)課提前給孩字叮囑要帶自己需要交換的禮物）2.學(xué)員要在課前完成教材中的寶貝介紹環(huán)節(jié)，課堂上一一上臺介紹自己的寶貝。（寶貝介紹在教材中有模版，老師在上節(jié)課下課的時候要叮囑學(xué)生提前完成寶貝介紹，可以在家里尋求爸爸媽媽的幫助，上課的時候就可以直接念了）3.老師安排學(xué)員在臺下將自己的寶貝寫上自己的名字貼在寶貝的背后然后請學(xué)員一一上臺將寶貝放于老師講臺準(zhǔn)備好的展示桌上。（四）寶貝展示1.老師在請學(xué)員上臺做寶貝展示之前先做一個簡單的示范：老師課前準(zhǔn)備好一個寶貝可以在課堂跟學(xué)員之間進(jìn)行互換，老師上臺介紹自己的寶貝：“今天老師也帶了一樣寶貝，我的寶貝是一本故事書，我的寶貝是我小時候讀過故事書。我的寶貝內(nèi)容豐富故事有趣，可以幫助小朋友們認(rèn)識很多森林的動物。我的寶貝陪伴我已經(jīng)十五年了，我很喜歡它，今天拿出來交換的目的，是希望它能找到喜歡它的新主人。”我的寶貝介紹完畢，謝謝大家！2.學(xué)員根據(jù)課前完成的寶貝介紹，逐一的上臺來進(jìn)行講解和介紹（最好是拿著寶貝進(jìn)行介紹而不是看書念字）。

參考答案：大家好，我是神墨口才班的小老板，我今天要展示的寶貝是我的一個奧特曼的玩具。我的這件寶貝是我的爸爸上個月出差的時候在上海買的。我的這件寶貝非常的好玩，它可以變換非常多的姿勢，并且可以發(fā)出很多鐘聲音，包括奧特曼大小怪獸的聲音等等。他的身體上面還有一個小紅燈，點亮的時候燈光非常的明顯，特別的好玩。

我的這件寶貝已經(jīng)和我在一起半年的時間了，我非常的喜歡他，今天拿出來和大家分享、交換，是希望其他的小朋友也能夠分享我的這份快樂。我的寶貝介紹完畢，謝謝大家。學(xué)員介紹完寶貝以后，進(jìn)行自由交換。交換原則：完全自愿原則。如果雙方自愿交換，簽署交換協(xié)議。（老師對上臺學(xué)員進(jìn)行評價升級。）3.當(dāng)學(xué)員的介紹完畢之后請他說出想要交換的寶貝是屬于哪位同學(xué)的，然后老師請這位同學(xué)起立，問他是否愿意與臺上的同學(xué)交換寶貝，如果愿意就請這位同學(xué)上臺，相互簽署交換協(xié)議。4.簽署協(xié)議：

根據(jù)教材中的協(xié)議范本，交換雙方簽署協(xié)議（老師要引導(dǎo)學(xué)生在教材中簽署協(xié)議）。兩位學(xué)員當(dāng)中宣讀交換協(xié)議，并擁抱。神墨口才班寶貝交換協(xié)議甲方：小嘰里

乙方：小咕嚕甲方小嘰里同學(xué)用自己的寶貝故事大王與乙方小咕嚕同學(xué)的寶貝彩色畫筆進(jìn)行交換，雙方完全自愿。

交換時間：永遠(yuǎn)交換期間請雙方同學(xué)妥善保管對方的寶貝，不得故意損壞，寶貝如不慎損壞，本著同學(xué)之間和睦友愛的原則，不予追究責(zé)任，請相互理解。如果不是永久交換，交換期限到了以后，雙方自行換回自己的寶貝。本合同自甲乙雙方簽字之日起生效，請雙方同學(xué)拉勾！甲方（簽字）：小嘰里2012-10-8乙方（簽字）：小咕嚕2012-10-8（五）寶貝交換說明1.老師對本節(jié)課沒有成功進(jìn)行寶貝交換的學(xué)員進(jìn)行安慰并鼓勵下節(jié)課還有機會繼續(xù)進(jìn)行寶貝交換。2.老師可以鼓勵所有學(xué)員下節(jié)課繼續(xù)準(zhǔn)備寶貝進(jìn)行交換，寶貝數(shù)量不限，越多越好。

聽說習(xí)慣：小記者新授課教學(xué)流程1．采訪主題：教材中已經(jīng)確定。2．采訪對象：學(xué)校同學(xué)或口才班學(xué)員。3．采訪記錄：教材中有范本，學(xué)員根據(jù)自己的采訪直接補充即可。采訪最好在課前完成，采訪本學(xué)校的同學(xué)，課堂直接宣讀采訪記錄和新聞發(fā)布。4．新聞發(fā)布：教材中有范本，學(xué)員根據(jù)自己的采訪直接補充完整即可。例：小記者“壓歲錢”教學(xué)流程（一）老師帶領(lǐng)發(fā)表闖關(guān)宣言，進(jìn)入第二關(guān)。小社會大人物——小記者（二）壓歲錢（二）采訪說明

（老師為學(xué)生講解采訪說明。）小朋友們，你們過年的時候都會受到壓歲錢嗎？你們都能收到多少壓歲錢啊？你們收到的壓碎錢都是用來干嘛了呢？（可以隨時提問小朋友們和壓歲錢相關(guān)的小問題，吸引孩子對主題感興趣。）今天我們這節(jié)課就是讓小朋友們相互的采訪一下，看看大家的壓歲錢都是怎么花掉的呢。（三）采訪角色

老師詢問學(xué)生一共采訪了幾位小學(xué)生。被拒絕過幾次。老師鼓勵并肯定學(xué)員的表現(xiàn)。（四）采訪記錄1.老師提問以搶答的形式來進(jìn)行，分值可以是固定的統(tǒng)一分值。以下問題可以同時提問一位同學(xué)1——2個。也可以單獨提問請問**小記者，你采訪的小學(xué)生他的名字是什么？請問**小記者你采訪的小學(xué)生他你過年的時候會收到壓歲錢嗎？請問**小記者你采訪的小學(xué)生的一位長輩最多會給他多少壓歲錢呢？請問**小記者你采訪的小學(xué)生過個年，一共大概會收到多少壓歲錢呢？請問**小記者你采訪的小學(xué)生的壓歲錢是自己花還是爸爸媽媽花？請問**小記者你采訪的小學(xué)生收到的壓歲錢，爸爸媽媽和他是怎樣使用的？請問**小記者你采訪的小學(xué)生覺得過年的時候長輩給我們壓歲錢，這樣好嗎？為什么呢？請問**小記者你采訪的小學(xué)生覺得長輩如果要給壓歲錢，給多少比較合適呢？請問**小記者你采訪的小學(xué)生覺得如果過年的時候長輩不給壓歲錢，可以送什么呢？他有什么好的建議嗎？為什么呢？2.學(xué)員宣讀采訪記錄和新聞發(fā)布，老師評價升級。小朋友們，我們上節(jié)課給大家留得作業(yè)時回自己的學(xué)校去采訪你們的小伙伴，然后大家根據(jù)你們的采訪來完成教材中的采訪記錄和新聞發(fā)布的小文章，那么接下來我們就挑選幾名小朋友上臺來進(jìn)行宣讀一下自己的采訪記錄和新聞發(fā)布吧，老師會根據(jù)大家的聲音和內(nèi)容來為你們所在的隊伍進(jìn)行升級加分。（五）采訪說明如果課前沒有采訪，可以在課堂當(dāng)堂采訪口才班的同學(xué)，完成采訪記錄和新聞發(fā)布。請學(xué)員走上臺來進(jìn)行現(xiàn)場采訪。老師評價升級。聽說習(xí)慣：小家長第一課教學(xué)流程第一課教學(xué)流程1．活動說明：教材中有。2．活動執(zhí)行：讓學(xué)員以家長的身份回答與自己相關(guān)的問題。問題在教材中，老師當(dāng)堂組織討論即可，課下寫在教材上。3．活動總結(jié)：完成給父母的十條表揚和五條建議。可以在課堂討論，課下寫在教材上。4．蛋蛋歷險記準(zhǔn)備：本次課下課以后，教師給每個學(xué)員發(fā)一個生雞蛋，并在生雞蛋上做上記號，讓學(xué)員每人領(lǐng)取一個“蛋蛋孩子”，按照下次課的“小家長”中“活動要求”照顧蛋蛋孩子一周的時間，并做好相關(guān)記錄，下次課當(dāng)堂例：小家長第一課教學(xué)流程（一）老師帶領(lǐng)發(fā)表闖關(guān)宣言，進(jìn)入第二關(guān)。小社會大人物——小家長（一）假如我是家長（二）活動說明小朋友們，老師知道在你們的心中都有一個完美的家長形象，那你們有沒有想過如果真的有一天你們成為了爸爸或者媽媽的話，你們會怎么對待你們的孩子呢？那么今天我們小朋友們就一起來做一回小家長，用你們的方式和方法還處理你們生活中的一些小事情吧。（三）活動執(zhí)行老師以提問的形式來進(jìn)行，學(xué)生可以討論，老師評價升級。1.每天早晨，如果你的孩子賴床不想起，你會怎么說，怎么做？正確引導(dǎo)：如果我的孩子懶床不想起，我會叫她起床，并切給她設(shè)置鬧鈴。

2.如果你的孩子不想吃早飯或挑食，你會怎么說，怎么做？正確引導(dǎo)：如果我的孩子不吃早飯或挑食，我會對他說不吃早餐和挑食對身體非常不好，會生病的的。我會跟孩子一起吃早餐。

3.孩子放學(xué)到家不寫作業(yè)光看電視，你會怎么說，怎么做？正確引導(dǎo)：如果孩子回家不寫作業(yè)光看電視，我會對她說，一直看電視，對眼睛不好，會近視的。先把作業(yè)寫好，然后看適當(dāng)看一會電視。

4.孩子零花錢沒有節(jié)制，每天都要花十多塊甚至更多，你會怎么說，怎么做？正確引導(dǎo)：如果我的孩子花錢沒有節(jié)制，我會告訴孩子爸爸媽媽賺錢很幸苦，我們要學(xué)會節(jié)約。節(jié)約是美德。我會幫助孩子跟孩子一起制定一個消費計劃表。

5.你的孩子考試考了100分，你會怎么說，怎么做？正確引導(dǎo)：如果我的孩子得了100分，我會對孩子說你真棒，這個100分離不開你平時的用功和努力，媽媽希望你不要驕傲，還要繼續(xù)努力。我會帶著孩子去一個他想去旅游的地方。

6.你的孩子考試沒及格，你會怎么說，怎么做？正確引導(dǎo)：如果我的孩子考試沒有及格，我會跟孩子說不要氣餒，想想自己平時哪里做的不好，以后改正。媽媽相信你只要愿意努力就會有滿意的成績。我會幫助孩子總結(jié)以往做的不好的地方，在以后的日子里督促孩子。7.你的孩子想買一件玩具，你不想給他買，他就哭，你會怎么說，怎么做？正確引導(dǎo)：如果我的孩子想買玩具，我有不想給他買他就哭的話。我會對他說媽媽不喜歡哭鼻子的孩子，媽媽告訴你一個秘密，家里的玩具們說：你都好長時間沒跟他們玩了，他們都傷心的哭了，咱們回家把家里的玩具都拿出來讓你跟他們好好玩吧。然后我就帶著孩子回家了。

（四）活動總結(jié)我們的爸爸媽媽每天除了工作之外還要照顧我們，非常的辛苦，所以作為孩子的我們要感謝爸爸媽媽為我們所做的一切，并且也要經(jīng)常的去表揚我們的爸爸媽媽，當(dāng)然有做的不好的地方，我們也要勇于的跟爸爸媽媽提出我們的小建議。那么下面我們就一起來討論：給爸爸媽媽的十條表揚和五條建議，（老師根據(jù)孩子的回答來評價升級。）

（五）“蛋蛋歷險記”準(zhǔn)備蛋蛋歷險記準(zhǔn)備：本次課下課以后，教師給每個學(xué)員發(fā)一個生雞蛋，并在生雞蛋上做上記號，讓學(xué)員每人領(lǐng)取一個“蛋蛋孩子”，按照下次課的“小家長”中“活動要求”照顧蛋蛋孩子一周的時間，并做好相關(guān)記錄，下次課當(dāng)堂分享。聽說習(xí)慣：小家長第二課教學(xué)流程1．活動說明：見教材。2．活動要求：一周時間，對蛋蛋孩子完成十項任務(wù)，并給自己打分。課堂上可以請每個孩子說一說自己的任務(wù)完成情況和所得分?jǐn)?shù)。3．成長記錄：課前完成，請學(xué)員當(dāng)堂分享兩篇蛋蛋成長日記。4．成長分享：當(dāng)堂分享，課后寫在教材中。也可以要求課前完成，當(dāng)堂分享。5．可以要求學(xué)員在家給蛋蛋孩子拍照，分享照片以做宣傳。例：小家長第二課教學(xué)流程

課前準(zhǔn)備：搜集孩子在家拍攝的蛋蛋孩子的照片，打印或做成繪聲繪影進(jìn)行留作課堂分享。課堂流程：（一）老師帶領(lǐng)發(fā)表闖關(guān)宣言，進(jìn)入第二關(guān)。小社會大人物——小家長（二）蛋蛋歷險記（二）活動說明：老師講解活動說明上一周，我們進(jìn)行了“假如我是家長”的討論，并且給大家每人都發(fā)了一個“蛋蛋孩子”，讓大家都成為了真正的家長。那么一周的時間你是怎么樣照顧你的孩子的呢？是否按照“活動要求”完成了你做家長的那些小人物呢？你又有什么感受呢？現(xiàn)在就和大家一起分享一下你做家長的苦與樂吧。（三）成長分享：以提問搶答的形式來進(jìn)行。1.請問你給蛋蛋做了一周的家長，感覺怎么樣？2.請問你做為一個合格的家長，給自己打多少分？3.請問在這一周里你和蛋蛋最開心的事情是什么？4.請問在這一周里你和蛋蛋遇到最危險的事情是什么？5.一周過去了，你最想和蛋蛋說的什么什么？6.做了一周的家長你感覺怎么樣？7.做了一周的家長我最想對爸爸媽媽說（四）成長記錄（學(xué)員是課前完成的，請學(xué)員當(dāng)堂分享兩篇蛋蛋成長日記。）接下來哪位小朋友來給大家分享一下你和蛋蛋之間的一些成長記錄呢？想要分享的小朋友請舉手。（五）成長分享：當(dāng)堂分享，課后寫在教材中。也可以要求課前完成，當(dāng)堂分享。（六）備注：老師可以打印學(xué)員分享的蛋蛋孩子照片進(jìn)行展示分享，或者用照片做成繪聲繪影進(jìn)行當(dāng)堂播放。聽說習(xí)慣：小理財家第一課教學(xué)流程1．活動說明：見教材。2．消費調(diào)查：老師當(dāng)堂提問，學(xué)生回答，課后寫在教材中。也可以要求學(xué)生課前完成，課堂分享。3．簽署理財協(xié)議：下課前家長、學(xué)員、教師一起簽署理財協(xié)議。例：小理財家第一課教學(xué)流程（一）老師帶領(lǐng)發(fā)表闖關(guān)宣言，進(jìn)入第二關(guān)。小社會大人物——小理財家（一）消費調(diào)查（二）活動說明隨著小朋友們年齡的增長，錢已經(jīng)逐漸被他們所認(rèn)知和熟悉。生活中，衣食住行需要錢，學(xué)子中，鉛筆橡皮文具盒也都需要錢，很多小朋友還有愛買零食的習(xí)慣，所以大家的零用錢的多少也大不相同。那么你們是怎么看待零花錢的呢？作為孩子的我們有應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的消費習(xí)慣呢？本次口才課我們就一起來討論一下，你們的消費觀念，并且我們將用一周的時間來記錄你們的消費，最后我們還要評選出口才班的小小理財家。（三）活動討論小朋友們，接下來老師要問各位小朋友們幾個簡單的小問題，老師提出問題之后會說準(zhǔn)備開始，然后哪位小朋友最先舉手，老師就讓哪位小朋友來回答這個問題，并且老師還會給你們的隊伍升上相對應(yīng)得級數(shù)。好，下面老師開始提問嘍，小朋友們豎起小耳朵來：你有自己的儲蓄嗎？你的儲蓄有多少？你的儲蓄都是來自哪里？你每天要花零用錢嗎？你每天要花多少零用錢？你的零用錢是花自己的儲蓄還是向父母要？你的零用錢都是用來買什么？拿到零用錢你是一次全花光還是會剩下一些？剩下的零用錢，你會怎么處理？你覺得爸爸媽媽定期給你零用錢好還是在你需要的時候向爸爸媽媽要零用錢好？如果爸爸媽媽定期給你零用錢，你覺得一周給你多少比較合適？（四）理財協(xié)議老師請學(xué)員宣讀理財協(xié)議，并且給小朋友們解釋清楚理財協(xié)議是什么意思，并在下課前完成理財協(xié)議的簽署。（提前做好家長的溝通工作）聽說習(xí)慣：小理財家第二課教學(xué)流程1．消費記錄：學(xué)員利用一周時間記錄自己的消費，當(dāng)堂分享。2．理財總結(jié)：學(xué)員根據(jù)自己的消費，課前完成消費總結(jié)，課堂分享。3．評選小理財家：教師根據(jù)學(xué)員的理財總結(jié)，評選小理財家。例：小理財家第二課教學(xué)流程（一）老師帶領(lǐng)發(fā)表闖關(guān)宣言，進(jìn)入第二關(guān)。（二）消費記錄（以提問的方式來進(jìn)行。）小朋友們，我們上周都和大家簽訂了理財協(xié)議了，你們回家是不是按照我們的協(xié)議來進(jìn)行的呢？那么接下來老師來隨機的提問幾個小朋友，這樣老師可以更好的了解你們的理財想法都是什么？1.請問**同學(xué)你第一天的消費是多少錢？你都買了哪些東西？2.請問**同學(xué)你第二天的消費是多少錢？你買了哪些東西？3.請問**同學(xué)你第三天的消費是多少錢？你買了哪些東西？4.請問**同學(xué)你第四天的消費是多少錢？你買了哪些東西？5.請問**同學(xué)你第五天的消費是多少錢？你買了哪些東西？6.請問**同學(xué)這一周你一共花了多少錢？還剩多少錢？（三）理財總結(jié)：1.請學(xué)員上臺宣讀理財總結(jié)，老師評價升級。2.教師根據(jù)學(xué)員的理財總結(jié)，評選小理財家。

好了，小朋友們可以根據(jù)老師剛剛提問大家的這幾個小問題，來把我們書本上面的理財總結(jié)給填寫完整，然后稍后老師會讓小朋友們上來來宣讀一下自己的理財總結(jié)，然后我們來根據(jù)你的理財總結(jié)來進(jìn)行簡單的評價并且你可以為你們的隊伍升上相對應(yīng)的級數(shù)。公眾表演：主持新授課教學(xué)流程教學(xué)方法：教、練、賽。1．講解主持：主持的是什么活動，感情應(yīng)該是什么樣的，主持稿里面生僻的字詞。2．示范主持：可以老師一個人示范兩個角色，也可以找學(xué)員搭檔。教師的示范主持質(zhì)量一定要高。3．分配角色：確定固定主持搭檔。一個人是甲，一個人是乙。4．帶領(lǐng)練習(xí)。（一句一教，兩句一練，一段一復(fù)習(xí)。要求加動作）老師一句一句的教授，教的時候注意語聲語調(diào)，學(xué)生一句一句的學(xué)，爭取當(dāng)堂背誦。要求學(xué)前的孩子回家以后讓家長輔導(dǎo)配合主持，課堂上不給看書或看主持手卡的時間，老師教的時候?qū)W生也不用拿書或主持手卡。大一點的識字的孩子在老師教授以后可以在課堂上給一點時間讓他們持主持手卡練習(xí)主持。5．集體練習(xí)：所有甲和所有乙集體練習(xí)。6．單獨練習(xí)：主持搭檔配合練習(xí)。7．根據(jù)每位同學(xué)的表現(xiàn)，老師點評和評分。例：主持“總結(jié)課開場白”教學(xué)流程《神墨口才第二期總結(jié)課》開場白甲：親愛的老師、同學(xué)們，（有激情聲音響亮）乙：親愛的爸爸、媽媽們，（有激情聲音響亮）合：大家好?。曇繇懥粒瞎┘祝嚎诓耪n（右手向前伸出手掌）堂堂賽（右手攥拳揮兩下），堂堂展風(fēng)采；（讀到“展風(fēng)采”時，右手向上伸出）乙：三大關(guān)（右手豎三指伸出）步步闖（右手手掌立起砍兩下），步步寫輝煌。（讀到“寫輝煌”時，右手向上伸出）合：口才課堂，精彩飛揚！甲：歡迎大家（右手向前伸出手掌）回到（右掌收回放胸前）我們的口才課堂；乙：歡迎爸爸媽媽（右手向前伸出手掌）走進(jìn)（右掌收回放胸前）我們的口才課堂。合：歡迎大家?。ㄓ屑で槁曇繇懥粒恼茪g迎）甲：在我們這個學(xué)期即將結(jié)束的時候，乙：在我們已經(jīng)收獲滿滿的今天，甲：還在這間教室里，（右手在側(cè)身打開）乙：還在這塊舞臺上，（右手在側(cè)身打開）甲：我們要用收獲的滿身風(fēng)采，（讀到“滿身風(fēng)采”時，右手手心朝上從胸前向下滑過）乙：填滿您一心的（讀到“一心的”時，右手放在胸前）期待?。ㄓ沂謸]拳）甲：下面！讓我們一起宣布：（有激情聲音響亮）合：三分鐘少兒口才第二期總結(jié)課現(xiàn)在開始?。ㄓ屑で槁曇繇懥粒?.講解主持：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)的公眾表演的內(nèi)容是小主