B級第三期教學(xué)流程講解

口部操舞蹈：第七節(jié)口部操舞蹈新授教學(xué)流程課具體教授內(nèi)容和授課流程：先配樂練習(xí)前六節(jié)口部操舞蹈，后新授口部操舞蹈第七節(jié)。簡單復(fù)習(xí)前六節(jié)口部操舞蹈教學(xué)流程：1.老師示范配樂練習(xí)前六節(jié)口部操舞蹈2.老師帶領(lǐng)練習(xí)：前六節(jié)口部操配樂練習(xí)新授第七節(jié)口部操舞蹈《口的開合運(yùn)動》教學(xué)流程：教、練、賽備注：（口部操舞蹈建議老師先示范，然后再進(jìn)行詳細(xì)的分解動作講解，這樣孩子易于接受）1.老師示范口部操舞蹈第七節(jié)。（此時不跟著音樂，口部操舞蹈規(guī)范教學(xué)視頻）2.老師對口部操舞蹈第七節(jié)進(jìn)行動作講解：第七節(jié)口部操舞蹈動作講解：口部操做兩個八拍，結(jié)束以后還有一個八拍和一個九拍的舞蹈動作?？诓坎賰砂伺模汉?的時候，雙手向身體右側(cè)伸出，手掌打開，身體右傾，嘴巴做口部操；喊2的時候，雙手向身體左側(cè)伸出，手掌打開，身體左傾，嘴巴做口部操；后面重復(fù)！口部操結(jié)束以后的舞蹈動作，一個八拍，一個九拍，參考前面。3.老師完整示范：（動作連貫可愛、口部操標(biāo)準(zhǔn)）4.老師帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)：只練習(xí)第七節(jié)口部操舞蹈，不要加音樂。5.學(xué)員自由練習(xí)：學(xué)員在臺下自由練習(xí)，老師下去單獨(dú)輔導(dǎo)掌握不好的學(xué)員。6.老師播放音樂帶領(lǐng)學(xué)員將1——7節(jié)完整的練習(xí)一遍。7.學(xué)員自由練習(xí)8.組織比賽：配樂前七節(jié)9.老師評價升級。（可以升1級最多2級，往后比賽升級級數(shù)遞增）耐力訓(xùn)練正序數(shù)數(shù)：第六課“大灰狼去捉羊”教學(xué)流程本課具體教授內(nèi)容和授課流程：先練習(xí)正確的呼吸方法再教授今天的趣味練習(xí)內(nèi)容先練習(xí)正確的呼吸方法教學(xué)流程：1.老師講解正確呼吸方法：自然直立，全身放松，先吐氣，吸氣緩慢而均勻，肚子慢慢的癟下去；再吸氣，吸氣緩慢而均勻，肚子慢慢的鼓起來。2.老師帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)：帶領(lǐng)時老師要口令明確“吐氣”“吸氣”“放松”重復(fù)練習(xí)2次即可。新授今天的趣味練習(xí)內(nèi)容教學(xué)流程為：教、練、賽1.老師講解：大灰狼，去捉羊，見到羊群口水淌：一只羊、兩只羊、三只羊、、、、、2.老師示范：老師生動活潑的表演出大灰狼，去捉羊，見到羊群口水淌。然后吐氣、吸氣，開始一只羊、兩只羊、三只羊、、、、、（老師要求數(shù)到30只）3.老師帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)：老師可以邀請學(xué)員一起表演前三句，也可以老師直接表演前三句。老師喊口令吐氣（全體學(xué)員吐氣）吸氣（全體學(xué)員吸氣）開始（全體學(xué)員從1開始數(shù)，中途不能換氣，堅持不了的學(xué)員自動坐下）4.學(xué)員自由練習(xí)：老師可以幫助請學(xué)員一起表演前三句，也可以老師直接表演前三句。然后學(xué)員自己把握呼吸吐氣、吸氣、數(shù)羊。（老師可以走下去單獨(dú)輔導(dǎo)掌握不好的學(xué)員）5.比賽：老師宣布比賽規(guī)則，形式為單獨(dú)比賽。老師評價升級力度訓(xùn)練：多音“嘿哈吼”一度練習(xí)學(xué)生帶領(lǐng)教學(xué)流程本課具體教授內(nèi)容和授課流程：教、練、賽1..老師講解：今天咱們鍛煉好聽的聲音的方法依然是：多音嘿哈吼的一度練習(xí)，先吸入半口氣分別發(fā)出嘿、哈、吼響亮的聲音，并且發(fā)每個音的同時都要加上一個帥氣的手勢，發(fā)”嘿”的同時做出右手手掌向下的動作；發(fā)“哈”的同時做出右手手掌橫放于胸前的動作；發(fā)“吼”的同時做出右手手掌伸向右上方的動作。最后三個音連起來發(fā)一遍，同時做出對應(yīng)的三個手勢。（在講解動作要領(lǐng)時老師可以邊講解邊示范）2.老師示范：老師根據(jù)自己講解的內(nèi)容，做一遍完整的示范。（示范的時候無需講解）3.學(xué)員帶領(lǐng)老師練習(xí)：（目的是讓所有學(xué)員掌握多音訓(xùn)練一度練習(xí)的帶領(lǐng)形式，便于組織比賽時學(xué)員知道怎么做。）全體學(xué)員：全體起立。老師：我起立，標(biāo)準(zhǔn)站姿快靜齊。全體學(xué)員：力度訓(xùn)練嘿哈吼。老師：腰腹肌肉加加油。全體學(xué)員：“嘿”（動作：右手手掌指地）老師：同全體學(xué)員。全體學(xué)員：“哈”（動作：右手手掌橫放胸前）老師：同老師。全體學(xué)員：“吼”（動作：右手手掌指天）老師：同老師。全體學(xué)員：“嘿哈吼”（動作：三個動作連起來）老師：同老師。全體學(xué)員：全體請坐。老師：我坐下，安安靜靜不說話。4.學(xué)員自由練習(xí)：老師走下去可以單獨(dú)輔導(dǎo)掌握不好的學(xué)員。5.比賽：老師宣布比賽規(guī)則，每隊各選一名代表上臺帶領(lǐng)本隊與對方對進(jìn)行比賽。形式為集體比賽。6.老師評價升級力度訓(xùn)練：多音“嘿哈吼”二度練習(xí)學(xué)生帶領(lǐng)教學(xué)流程本課具體教授內(nèi)容和授課流程：教、練、賽1..老師講解：今天咱們鍛煉腰腹肌肉來發(fā)聲的方法是：多音嘿哈吼的二度練習(xí)，方法是先吸入半口氣分別發(fā)出嘿哈吼三個響亮的聲音，并且連續(xù)發(fā)聲三次，每次的聲音都要比前一次更響亮，同時每次發(fā)聲都要加上一個帥氣的手勢，這次的手勢跟上堂課一樣。發(fā)第一次”嘿哈吼”的同時做出右手手掌向下的動作；發(fā)第二次“嘿哈吼”的同時做出右手手掌橫放于胸前的動作；發(fā)第三次“嘿哈吼”的同時做出右手手掌伸向右上方的動作。記住聲音是越來越響亮的。（在講解動作要領(lǐng)時老師可以邊講解邊示范）2.老師示范：老師根據(jù)自己講解的內(nèi)容，做一遍完整的示范。（示范的時候無需講解）3.學(xué)員帶領(lǐng)老師練習(xí)：（目的是讓所有學(xué)員掌握多音訓(xùn)練二度練習(xí)的帶領(lǐng)形式，便于組織比賽時學(xué)員知道怎么做。）全體學(xué)員：全體起立。老師：我起立，標(biāo)準(zhǔn)站姿快靜齊。全體學(xué)員：力度訓(xùn)練嘿哈吼。老師：腰腹肌肉加加油。全體學(xué)員：“嘿哈吼”（動作：右手手掌指地）老師：同全體學(xué)員。全體學(xué)員：“嘿哈吼”（動作：右手手掌橫放胸前）老師：同全體學(xué)員。全體學(xué)員：“嘿哈吼”（動作：右手手掌指天）老師：同全體學(xué)員。全體學(xué)員：全體請坐。老師：我坐下，安安靜靜不說話。4.學(xué)員自由練習(xí)：老師走下去可以單獨(dú)輔導(dǎo)掌握不好的學(xué)員。5.比賽：老師宣布比賽規(guī)則，每隊各選一名代表上臺帶領(lǐng)本隊與對方對進(jìn)行比賽。形式為集體比賽。6.老師評價升級力度訓(xùn)練：多音“嘿哈吼”三度練習(xí)學(xué)生帶領(lǐng)教學(xué)流程本課具體教授內(nèi)容和授課流程：教、練、賽1.老師講解：今天咱們鍛煉腰腹肌肉來發(fā)聲的方法是：多音嘿哈吼的三度練習(xí)，方法是先吸入半口氣分別發(fā)出嘿哈吼三個響亮的聲音，每次發(fā)聲都要加上一個帥氣的手勢，“嘿”（動作：左手手掌橫于胸前，右手攥拳，手臂立在左手手背上）；“哈”（動作：雙手攥拳交叉于胸前）“吼”（動作：雙手攥拳放在身體兩側(cè)，拳頭指向地面）“嘿哈吼”（動作：三個動作連起來）（在講解動作要領(lǐng)時老師可以邊講解邊示范）2.老師示范：老師根據(jù)自己講解的內(nèi)容，做一遍完整的示范。（示范的時候無需講解）3.學(xué)員帶領(lǐng)老師練習(xí)：（目的是讓所有學(xué)員掌握多音訓(xùn)練三度練習(xí)的帶領(lǐng)形式，便于組織比賽時學(xué)員知道怎么做。）全體學(xué)員：全體起立。老師：我起立，標(biāo)準(zhǔn)站姿快靜齊。全體學(xué)員：力度訓(xùn)練嘿哈吼。老師：腰腹肌肉加加油。全體學(xué)員：“嘿”（動作：左手手掌橫于胸前，右手攥拳，手臂立在左手手背上）老師：同全體學(xué)員。全體學(xué)員：“哈”（動作：雙手攥拳交叉于胸前）老師：同老師。全體學(xué)員：“吼”（動作：雙手攥拳放在身體兩側(cè)，拳頭指向地面）老師：同全體學(xué)員。全體學(xué)員：“嘿哈吼”（動作：三個動作連起來）老師：同全體學(xué)員。全體學(xué)員：全體請坐。老師：我坐下，安安靜靜不說話。4.學(xué)員自由練習(xí)：老師走下去可以單獨(dú)輔導(dǎo)掌握不好的學(xué)員。5.比賽：老師宣布比賽規(guī)則，學(xué)員分別帶領(lǐng)兩隊進(jìn)行比賽。形式為集體比賽。6.老師評價升級聽說習(xí)慣：少兒口語交際新授課教學(xué)流程1．講解情境內(nèi)容：告訴孩子要表演的是什么樣的情境。2．設(shè)置情境場景：根據(jù)情境需要，老師布置場景，可以簡單的布置一些所需道具。3．教授表演內(nèi)容：可以用搶答的形式引導(dǎo)，讓學(xué)生知道怎么表演。4．學(xué)員上臺表演：分三步走（1）老師演配角，學(xué)生演主角。教師表演配角，是要引導(dǎo)主角學(xué)員完成表演。（2）主角、配角都由學(xué)員表演。（3）老師演主角，學(xué)生演配角。這是老師規(guī)范的過程，不能少，讓孩子學(xué)一學(xué)老師是怎么表演的。5．表演總結(jié)：總結(jié)一下學(xué)習(xí)到的禮儀知識和交際技巧。例：第六課口語交際“請求”教學(xué)流程1．講解情境內(nèi)容：告訴孩子要表演的是什么樣的情境。老師引導(dǎo)學(xué)生看教材圖片，一起看看畫面上發(fā)生了什么？今天早上第一堂課，班里要組織考試。明明同學(xué)因為昨天晚上復(fù)習(xí)時間太久，睡得晚了，早上起來的時候時間已經(jīng)不早了，如果走著去上學(xué)肯定會遲到，他本想讓爸爸開車送自己，可是爸爸今天一大早就出差了，媽媽雖然在家，卻也要著急上班，沒辦法，明明只好一個人跑著去上去了。剛走到小區(qū)門口，明明看見同小區(qū)的王叔叔開車出來了，明明想請王叔叔送自己上學(xué)。如果你是明明，你會對王叔叔怎么說呢？2．設(shè)置情境場景：明明的家，明明走在小區(qū)的路上、明明小區(qū)門口、叔叔開車的方向。3．教授表演內(nèi)容：可以用搶答的形式引導(dǎo)，讓學(xué)生知道怎么表演。如果你是明明，你會對王叔叔怎么說呢？老師引導(dǎo)提問參考：（1）看到王叔叔開車出來，你會怎樣叫王叔叔停下？（2）王叔叔停下來，你第一句話會對王叔叔說什么？（3）王叔叔問你有什么事，你會怎么說？（4）你怎樣用最簡潔的語言向王叔叔解釋你請求的原因？（5）王叔叔同意送你上學(xué)，你會說什么？（6）在上學(xué)的路上，你會對王叔叔說什么？（7）到了學(xué)校下了車，你會對王叔叔說什么？備注：老師提問。學(xué)生搶答，在學(xué)生回答問題的過程中老師可以補(bǔ)充完善。4．學(xué)員上臺表演：分三步走（1）由老師選拔出來的明明（主角）和老師表演叔叔（配角）引導(dǎo)明明說出請求幫忙的話。比如：明明早上好！明明你怎么了？明明你是不是著急上學(xué)？……目的是引導(dǎo)明明說出請求的話）（2）兩個角色完全由學(xué)生進(jìn)行表演。（老師可以做旁白，引導(dǎo)學(xué)生知道如何表演）（3）最后一遍表演一定由老師表演明明，并且示范表達(dá)請求的表達(dá)。這是老師規(guī)范的過程，不能少，讓孩子學(xué)一學(xué)老師是怎么表演的。5．表演總結(jié)：明明請求叔叔送他上學(xué)，話語參考：叔叔您好！我可以請您幫個忙嗎？我考試快要遲到了，爸爸媽媽又都有事兒送不了我上學(xué)，都怪我昨晚復(fù)習(xí)太晚了，所以今早起的晚了，叔叔您愿意送我上學(xué)嗎？謝謝叔叔?。ú挥谜瞻?，表達(dá)大概意思即可。）6.帶領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)禮儀小貼士：老師直接讀給學(xué)生聽即可。公眾表演：有稿演講新授課教學(xué)流程有稿演講：其實(shí)就是一篇稿子老師組織學(xué)員分角色朗讀。教學(xué)流程為：1．老師講解稿子。（什么內(nèi)容，應(yīng)該以什么樣的感情讀）2．老師示范演講：老師示范朗讀，要求做到內(nèi)容熟練，持稿而不讀稿。聲音清晰響亮，充滿感情。3．教師根據(jù)稿子內(nèi)容分角色，并把內(nèi)容分配給學(xué)員。4．教師帶領(lǐng)學(xué)員一個角色一個角色的練習(xí)。主要注意演講時的聲音動作。5．學(xué)員按組自由練習(xí)。6．學(xué)員登臺演講，老師根據(jù)學(xué)員表現(xiàn)評分升級。例：有稿演講“立志在年少理想比天高”教學(xué)流程1.老師講解稿子，這篇演講稿應(yīng)該包涵激情，充滿自信的語氣來表演。2.老師師范表演親愛的老師，同學(xué)們：大家好！今天我們演講的題目是：《立志在年少

理想比天高》。

不要說我們還小，不要說我們什么都不知道，我們是七八點(diǎn)鐘的太陽，我們要為自己指引生命的航道！不要說我們是籠中鳥，不要說我們是溫室的嫩苗，我們的心中裝著天，我們的夢，高聳入云霄！

媽媽問我們，長大后你想做什么？老師問我們，你的理想是什么？科學(xué)家、老師、白衣天使、鋼鐵戰(zhàn)士……我們的回答是我們真實(shí)的向往，我們的回答是我們清澈的夢想！天高任鳥飛，海闊憑魚躍，每一個理想都是一顆飽滿的種子，長在天地間，沐浴陽光，搏擊風(fēng)浪。

教室里，有我們的朗朗書聲；講臺上，有老師的諄諄教誨。書聲響徹校園，教誨滋潤心田，讓年少的我們更加茁壯，讓稚嫩的夢想健康成長。父母師長，用他們的理想為我們的理想保駕護(hù)航，我們要用我們的理想把世界照亮。

讓每一個清晨，都有陽光明朗；讓每一個黃昏，都有霞光萬丈；讓每一朵花兒，都散發(fā)迷人芬芳；讓每一只鳥兒，都展翅自由翱翔；讓每一個孩子，眼里都有快樂光芒；讓每一個老人，臉上都有幸福蕩漾。立志在年少，理想比天高。為中華之崛起而讀書，為華夏之振興而刻苦，天下興亡，我的責(zé)任，家國安康，我的理想。

謝謝大家！我們的演講結(jié)束了！

3．教師根據(jù)稿子內(nèi)容分角色，并把內(nèi)容分配給學(xué)員。根據(jù)文章將全班學(xué)員分成三組，每組學(xué)員分別準(zhǔn)備自己組的內(nèi)容。文章分段分組表演參考：第一段：可以選班上一名優(yōu)秀的學(xué)員單獨(dú)來說。第二段：第一組學(xué)員表演。第三段：第二組學(xué)員表演。第四段：第三組學(xué)員表演。第五段：前三句話，三組分別每組表演一句。從“立志在年少……我的理想”這一段三組學(xué)員一起表演。最后一段：由一開始的報幕學(xué)員來說，也可以另選一名優(yōu)秀學(xué)員來說。4．教師帶領(lǐng)學(xué)員一組接一組的練習(xí)。主要注意演講時的聲音動作。5．學(xué)員按組自由練習(xí)。6．老師從每組選拔一位學(xué)員登臺演講，老師根據(jù)學(xué)員表現(xiàn)評分升級。公眾表演：即興演講新授課教學(xué)流程（二）即興演講：給學(xué)員一段材料，讓學(xué)員發(fā)表自己的觀點(diǎn)。教學(xué)流程為：1．老師帶領(lǐng)學(xué)員閱讀材料。2．根據(jù)材料內(nèi)容引出演講話題。3．教師根據(jù)演講話題進(jìn)行分析，幫助學(xué)員梳理學(xué)員演講思路。4．學(xué)員臺下準(zhǔn)備、練習(xí)。5．學(xué)員登臺演講，老師根據(jù)學(xué)員表現(xiàn)評分升級。例：即興演講“誠實(shí)是金”教學(xué)流程第一步：老師將教材中給出的材料閱讀的內(nèi)容讀給孩子聽，可以一邊讀，一邊進(jìn)行引導(dǎo)提問。原文：明明是神墨口才班的小學(xué)員，他非常喜歡上口才課，尤其喜歡當(dāng)冠軍，每次當(dāng)冠軍得到獎品，他都覺得驕傲極了！有一次上課，明明所在的雄獅隊落后了，他非常著急，雖然繼續(xù)努力追趕，兩關(guān)結(jié)束以后還是落后了三級。老師宣布課間休息，明明看著進(jìn)步梯上落后的雄獅隊的隊標(biāo)，很沮喪。這時，明明發(fā)現(xiàn)老師和同學(xué)們都不在教室，于是他悄悄地把雄獅隊的隊標(biāo)上升了兩級，然后不安地坐在座位上等著繼續(xù)上課。老師和同學(xué)們回到教室以后，看著進(jìn)步梯上兩個隊伍的成績，老師笑了笑沒有說話，繼續(xù)組織比賽。三關(guān)結(jié)束以后，雄獅隊領(lǐng)先一級取得了最后的勝利，雄獅隊所有隊員都很開心，只有明明高興不起來。聽著老師的表揚(yáng)，明明終于忍不住站了起來，對大家說：“老師，同學(xué)們，對不起，我在課間的時候把雄獅隊的隊標(biāo)升上了兩級，真正的冠軍隊?wèi)?yīng)該是巨龍隊。我錯了，請大家原諒我?！甭犕昝髅鞯脑?，老師說：“明明，今天你雖然不是冠軍，但是你卻收獲了最好的禮物，那就是誠實(shí)?！闭n堂上老師閱讀原文時的邊讀邊提問思路參考：比如當(dāng)老師讀到“于是他悄悄地把雄獅隊的隊標(biāo)上升了兩級”時提問，為什么明明是悄悄的去升級呢？學(xué)員回答：“因為其實(shí)在明明心里是知道這樣的行為是不誠實(shí)的，是不對的，所以怕被別人看到，所以才悄悄的升級”。當(dāng)老師讀到“老師和同學(xué)們回到教室以后，看著進(jìn)步梯上兩個隊伍的成績，老師笑了笑沒有說話，繼續(xù)組織比賽?！睍r提問：“這時老師知道不知道進(jìn)步梯被動了？學(xué)生回答：“老師知道進(jìn)步梯被動了”老師繼續(xù)提問：那為什么老師只是笑笑，沒有責(zé)問班上的同學(xué)呢？學(xué)生回答：“因為老師想給同學(xué)們自己承認(rèn)錯誤的機(jī)會”全部讀完后提問：“同學(xué)們你們覺得在明明的心里是獲得冠軍隊重要還是做個誠實(shí)的人更重要？”學(xué)生回答：“明明認(rèn)為做個誠實(shí)的人更重要，因為故事中他主動承認(rèn)了自己的不誠實(shí)行為，最終做了一個誠實(shí)的好孩子”第二步：老師進(jìn)行總結(jié)引導(dǎo)通過明明的故事大家都有什么樣的想法呢？大家都覺得做個誠實(shí)的人很重要，那請大家圍繞“誠實(shí)是金”這個話題展開想象，可以說發(fā)生在自己身上誠實(shí)的故事也可以說別人關(guān)于誠實(shí)的故事，老師給大家5分鐘的時間，大家安靜思考，自己組織語言可以寫在自己的作業(yè)本上（或者老師發(fā)給學(xué)生每人一個作業(yè)本留作寫演講稿使用）第三步：老師請學(xué)員上臺進(jìn)行演講，老師可以根據(jù)學(xué)生演講內(nèi)容進(jìn)行再提問鼓勵和引導(dǎo)學(xué)員豐富所寫內(nèi)容。公眾表演：演講稿的寫作新授課教學(xué)流程（三）演講稿的寫作：讓學(xué)員自選題目，通過四次課的時間，課堂口述，課下寫作。教學(xué)流程為：1．第一課：學(xué)員選擇演講題目并說一說選題的原因。2．第二課：課堂口述演講稿開頭，課下寫作。3．第三課：課堂口述演講稿主體，課下寫作。4．第四課：課堂口述演講稿結(jié)尾，課下寫作。5．四次課時間，學(xué)員完成一篇演講稿。我們所說的演講稿，也并非正規(guī)意義上的演講內(nèi)容，更類似于小作文。這個孩子是可以完成的，當(dāng)然我們要引導(dǎo)家長配合。例：第七課演講稿的寫作第二部分教學(xué)流程1.老師引出話題：這次可我們主要是讓大家完成自己演講稿的開頭。上次課同學(xué)們都選出了自己喜歡的演講稿題目，通過一周的材料準(zhǔn)備，相信大家都對自己的演講稿開頭有了一些想法和想說的話。2.學(xué)員口述分享：老師請學(xué)員起立分享自己的演講稿開頭是如何想的，口述就可以。3.老師引導(dǎo)：針對學(xué)員的口述分享，老師要逐一的再引導(dǎo)，再提問，爭取引導(dǎo)學(xué)員想的更多，所以老師要在學(xué)員分享的時候認(rèn)真聽，多提出為什么這樣的問題，引導(dǎo)學(xué)員繼續(xù)思考4.學(xué)員完善演講稿開頭：這時老師可以發(fā)給學(xué)員口才課堂專用的紙張，或者直接在教材的第13頁寫一寫的地方給出時間，讓每位學(xué)員安靜思考，安靜的寫下自己的演講稿開頭。5.老師輔導(dǎo)：學(xué)員在寫的時候，遇到事生字可以用拼音代替。老師在學(xué)員寫演講稿的同時走下去，逐一檢查學(xué)員的書寫情況，并給與建議和輔導(dǎo)，盡量幫助孩子更好的完成自己的演講稿開頭，學(xué)員單獨(dú)寫演講