c級(jí)第四期教學(xué)流程講解

第一節(jié)口部操：終極挑戰(zhàn)——耐力新授課教學(xué)流程1.講解：老師講解第四節(jié)口部操“左右頂舌運(yùn)動(dòng)”的動(dòng)作要領(lǐng)，并講解耐力挑戰(zhàn)規(guī)則，比耐力，就是大家都做某一節(jié)口部操，一直不停，看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)。2.示范：老師示范第一節(jié)口部操耐力挑戰(zhàn)3.帶領(lǐng)練習(xí)：老師帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)第一節(jié)口部操耐力挑戰(zhàn)4.自由練習(xí)：學(xué)員自由第一節(jié)口部操耐力5.比賽：?jiǎn)为?dú)比賽，兩隊(duì)分別請(qǐng)一名學(xué)員上臺(tái)做第四節(jié)口部操，老師喊拍，學(xué)生做，看誰(shuí)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持到最后的學(xué)員，最多升上2級(jí)。第三節(jié)口部操：終極挑戰(zhàn)——速度新授課教學(xué)流程1.講解：老師講解第三節(jié)口部操“刮舌運(yùn)動(dòng)”的動(dòng)作要領(lǐng)，并講解速度挑戰(zhàn)規(guī)則，比速度，就是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)做口部操的拍數(shù)多。2.示范：老師示范第三節(jié)口部操耐力挑戰(zhàn)3.帶領(lǐng)練習(xí)：老師帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)第三節(jié)口部操速度挑戰(zhàn)4.自由練習(xí)：學(xué)員自由第三節(jié)口部操速度挑戰(zhàn)5.比賽：?jiǎn)为?dú)比賽，兩隊(duì)分別請(qǐng)一名學(xué)員上臺(tái)做第三節(jié)口部操，老師喊拍，學(xué)生做，看誰(shuí)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，做的拍數(shù)越多，最多升上2級(jí)。耐力訓(xùn)練：趣味數(shù)數(shù)“一只小狗汪，兩只小狗汪汪……”教學(xué)流程

本課具體教授內(nèi)容和授課流程：先練習(xí)正確的呼吸方法再教授今天的趣味練習(xí)內(nèi)容先練習(xí)正確的呼吸方法教學(xué)流程：1.老師依然要強(qiáng)調(diào)正確呼吸方法應(yīng)該如何進(jìn)行：自然直立，全身放松，先吐氣，吸氣緩慢而均勻，肚子慢慢的癟下去；再吸氣，吸氣緩慢而均勻，肚子慢慢的鼓起來(lái)。（隨著練習(xí)的次數(shù)增加，這里講解內(nèi)容老師可以適當(dāng)進(jìn)行提問(wèn)，比如提問(wèn)：是先吐氣還是先吸氣？吐氣的時(shí)候肚子是鼓起來(lái)還是癟下去的？吐氣和吸氣的時(shí)候氣息是快一點(diǎn)還是緩慢均勻一些？吸氣的時(shí)候肩膀和胸部能不能聳起？……目的是為了加強(qiáng)孩子對(duì)正確的呼吸方法的掌握和運(yùn)用。）2.老師帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)：帶領(lǐng)時(shí)老師要口令明確“吐氣”“吸氣”“放松”重復(fù)練習(xí)2次即可。新授今天的趣味練習(xí)內(nèi)容教學(xué)流程為：教、練、賽1.老師講解：今天的趣味練習(xí)內(nèi)容為：一只小狗汪，兩只小狗汪汪……2.老師示范：先吐氣再吸氣，開始從一只小狗汪，兩只小狗汪汪……（老師要求數(shù)到25只）3.老師帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)：老師喊口令吐氣（全體學(xué)員吐氣）吸氣（全體學(xué)員吸氣）開始（全體學(xué)員從一只小狗汪開始數(shù)）4.學(xué)員自由練習(xí)：老師可以走下去單獨(dú)輔導(dǎo)掌握不好的學(xué)員。5.比賽：老師宣布比賽規(guī)則，形式為單獨(dú)比賽。6.老師評(píng)價(jià)升級(jí)力度訓(xùn)練：多音“嘿哈吼”趣味練習(xí)教學(xué)流程1．老師講解多音“嘿哈吼”趣味練習(xí)方法：老師喊口令，學(xué)員聽到口令以后快速發(fā)出和口令相對(duì)應(yīng)的音，并作出相應(yīng)的動(dòng)作。老師口令為：孫悟空、豬八戒、沙和尚、唐僧，四個(gè)。當(dāng)老師喊“孫悟空”時(shí)，學(xué)員發(fā)“嘿”的音，并同時(shí)作出“左手攥拳橫放在胸前，右手攥拳豎于胸前”的動(dòng)作；當(dāng)老師喊“豬八戒”時(shí)，學(xué)員發(fā)“哈”的音，并同時(shí)作出“雙手手掌捂肚子，手掌離肚子一定距離”的動(dòng)作；當(dāng)老師喊“沙和尚”時(shí)，學(xué)員發(fā)“吼”的音，并同時(shí)作出“雙手手掌打開，攏嘴”的動(dòng)作；當(dāng)老師喊“唐僧”時(shí)，學(xué)員發(fā)“嘿哈吼”三個(gè)音，并按順序作出動(dòng)作。老師的口令還可以是：喜羊羊、懶羊羊、沸羊羊和灰太狼。分別對(duì)應(yīng)孫悟空、豬八戒、沙和尚、唐僧。2．老師示范多音“嘿哈吼”趣味練習(xí)法。3．老師帶領(lǐng)學(xué)員集體練習(xí)多音“嘿哈吼”趣味練習(xí)法。4．老師帶領(lǐng)學(xué)員單獨(dú)練習(xí)多音“嘿哈吼”趣味練習(xí)法。5．組織多音“嘿哈吼”趣味練習(xí)法的比賽，可以組織單獨(dú)比賽，也可以組織集體比賽。（1）單獨(dú)比賽，比賽規(guī)則，每個(gè)隊(duì)派一位隊(duì)員上臺(tái)，根據(jù)老師的口令發(fā)出對(duì)應(yīng)的聲音、作出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，看誰(shuí)更快，更準(zhǔn)確。（2）集體比賽，比賽規(guī)則，老師帶領(lǐng)各隊(duì)進(jìn)行趣味練習(xí)，看哪個(gè)隊(duì)的動(dòng)作更整齊，聲音更響亮，而且不出現(xiàn)錯(cuò)誤。（3）前期由老師帶領(lǐng)，后期由學(xué)員領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)。（4）帶領(lǐng)形式，以“孫悟空、豬八戒、沙和尚、唐僧”口令為例：領(lǐng)隊(duì)：全體起立。學(xué)員：我起立，標(biāo)準(zhǔn)站姿快靜齊。領(lǐng)隊(duì)：力度訓(xùn)練嘿哈吼。學(xué)員：腰腹肌肉加加油。領(lǐng)隊(duì)：孫悟空學(xué)員：“嘿”（左手攥拳橫放在胸前，右手攥拳豎于胸前）領(lǐng)隊(duì)：豬八戒學(xué)員：“哈”（雙手手掌捂肚子，手掌離肚子一定距離）領(lǐng)隊(duì)：沙和尚學(xué)員：“吼”（雙手手掌打開，攏嘴）領(lǐng)隊(duì)：唐僧學(xué)員：“嘿哈吼”（三個(gè)動(dòng)作連起來(lái)）領(lǐng)隊(duì)：全體請(qǐng)坐。學(xué)員：我坐下，安安靜靜不說(shuō)話。5．孫悟空、豬八戒、沙和尚的順序可以打亂。6．喜羊羊、懶羊羊、沸羊羊和灰太狼帶領(lǐng)形式同上。聽說(shuō)習(xí)慣：高談闊論新授課教學(xué)流程教師帶領(lǐng)學(xué)員閱讀一段材料，然后根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行討論。教學(xué)流程如下：1．教師帶領(lǐng)學(xué)員閱讀材料（材料在教材中）。2．教師引導(dǎo)學(xué)生討論、交流。3．教師根據(jù)學(xué)員表現(xiàn)評(píng)分升級(jí)。例：第四課高談闊論四“壓歲錢”教學(xué)流程1.老師組織討論（1）你在過(guò)年的時(shí)候會(huì)收到壓歲錢嗎？都是誰(shuí)給的？大概是多少？學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況回答。（2）你收到的壓歲錢都會(huì)怎樣使用？老師引導(dǎo)使用方法：交給爸媽管理；買自己喜歡的書籍和需要的文具；給爸爸媽媽買一件你最想送給他們的禮物；捐給希望小學(xué)的孩子們等等（3）你覺(jué)得用“壓歲書”替換“壓歲錢”好嗎？為什么？學(xué)生根據(jù)自己的想法回答問(wèn)題，如果老師發(fā)現(xiàn)孩子有負(fù)面的思想，要及時(shí)給與正向的引導(dǎo)。聽說(shuō)習(xí)慣：故事AB劇新授課教學(xué)流程教師給出學(xué)員一段不完整的故事，學(xué)員根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行續(xù)說(shuō)或續(xù)演。教學(xué)流程如下：1．教師給出學(xué)員一段不完整的故事。（故事內(nèi)容在教材中）2．學(xué)員根據(jù)已知故事情節(jié)進(jìn)行續(xù)說(shuō)或續(xù)演。3．教師根據(jù)學(xué)員表現(xiàn)評(píng)分升級(jí)。例：第七課故事AB劇“還我手機(jī)”教學(xué)流程教師給出學(xué)員一段不完整的故事，學(xué)員根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行續(xù)說(shuō)或續(xù)演。教學(xué)流程如下：1．教師給出學(xué)員一段不完整的故事。（故事內(nèi)容在教材中），老師直接讀就可以。內(nèi)容如下：傍晚，在一個(gè)規(guī)模不大的快餐廳里，總共有三個(gè)食客：一個(gè)老人，一個(gè)年輕人，還有我！或許是因?yàn)槭晨筒欢嗟木壒?，餐廳里的照明燈沒(méi)有完全打開，所以顯得有些昏暗。我坐在一個(gè)靠窗的角落里獨(dú)自小酌，年輕人則手捧一碗炸醬面，坐在靠近門口的位置，與老人相鄰。我發(fā)現(xiàn)，年輕人的注意力似乎不在面上，因?yàn)樗劬Φ挠喙庖豢潭嘉丛x開過(guò)老人在桌邊的手機(jī)。事實(shí)證明了我的判斷。我看到，當(dāng)那個(gè)老人再次側(cè)身點(diǎn)煙的時(shí)候，年輕人的手快速而敏捷的伸向手機(jī)，并最終把手機(jī)裝進(jìn)他上衣的口袋里，試圖離開。老人轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，很快就發(fā)現(xiàn)手機(jī)不見了。他的身體微微顫抖一下，然后立即平靜下來(lái)，環(huán)顧四周。這時(shí)候年輕人已經(jīng)在伸手開門，老人也似乎明白了什么，他馬上站立起來(lái)，走向門口的年輕人?！?．老師引導(dǎo)學(xué)員根據(jù)已知故事情節(jié)進(jìn)行續(xù)說(shuō)或續(xù)演。引導(dǎo)話術(shù)參考：老人似乎明白了什么？為什么要走向門口？他會(huì)怎么說(shuō)怎么做呢？而年輕人又會(huì)有怎樣的反應(yīng)呢？最終年輕人會(huì)把手機(jī)還給老人嗎？通過(guò)這個(gè)故事你能想到什么生活貼士？或者明白什么道理呢？3.本節(jié)課的創(chuàng)編規(guī)則為：首先每位學(xué)員要進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編，老師給大家每人發(fā)一張紙和一支筆(也可以讓學(xué)員提前準(zhǔn)備，這個(gè)環(huán)節(jié)拿出來(lái)使用)。創(chuàng)編故事時(shí)，要求故事創(chuàng)編一定要新穎、精彩，最好能夠表達(dá)出一定的道理。4.老師給出學(xué)員5分鐘時(shí)間，安靜創(chuàng)編。（老師說(shuō)明：學(xué)員在創(chuàng)編時(shí)不會(huì)寫的字用拼音代替，老師在學(xué)員創(chuàng)編的過(guò)程中可以走到學(xué)員身邊單獨(dú)輔導(dǎo)，小聲的盡量不打擾其他學(xué)員，為學(xué)員的創(chuàng)編拓展思路，激發(fā)想象，給與鼓勵(lì)。）5.老師請(qǐng)學(xué)員上臺(tái)進(jìn)行單獨(dú)講述。并說(shuō)明比賽規(guī)則：?jiǎn)为?dú)上臺(tái)講述，學(xué)員大膽大方上臺(tái)，并能夠順利的對(duì)本課故事AB劇所創(chuàng)編的故事進(jìn)行講述，內(nèi)容豐富有趣，最多老師可以為所在隊(duì)伍升上8級(jí)（這里級(jí)數(shù)根據(jù)自己實(shí)際課堂的升級(jí)進(jìn)度來(lái)定，不要太低。）6.教師根據(jù)學(xué)員表現(xiàn)評(píng)分升級(jí)。7.范文參考：傍晚，在一個(gè)規(guī)模不大的快餐廳里，總共有三個(gè)食客：一個(gè)老人，一個(gè)年輕人，還有我！或許是因?yàn)槭晨筒欢嗟木壒?，餐廳里的照明燈沒(méi)有完全打開，所以顯得有些昏暗。我坐在一個(gè)靠窗的角落里獨(dú)自小酌，年輕人則手捧一碗炸醬面，坐在靠近門口的位置，與老人相鄰。我發(fā)現(xiàn)，年輕人的注意力似乎不在面上，因?yàn)樗劬Φ挠喙庖豢潭嘉丛x開過(guò)老人在桌邊的手機(jī)。事實(shí)證明了我的判斷。我看到，當(dāng)那個(gè)老人再次側(cè)身點(diǎn)煙的時(shí)候，年輕人的手快速而敏捷的伸向手機(jī)，并最終把手機(jī)裝進(jìn)他上衣的口袋里，試圖離開。老人轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，很快就發(fā)現(xiàn)手機(jī)不見了。他的身體微微顫抖一下，然后立即平靜下來(lái)，環(huán)顧四周。這時(shí)候年輕人已經(jīng)在伸手開門，老人也似乎明白了什么，他馬上站立起來(lái)，走向門口的年輕人。老人拍了拍年輕人的肩膀，微笑著說(shuō)，孩子剛才我不小心丟了手機(jī)，請(qǐng)我你撿到我的手機(jī)了嗎？年輕人聽了老師的詢問(wèn)之后，眼里閃過(guò)一絲猶豫之后立馬狠狠的甩開老人的手說(shuō)：“你手機(jī)丟了關(guān)我什么事兒，走開！”老人被推到在地。就在這個(gè)時(shí)候餐館的老板和伙計(jì)都圍了過(guò)來(lái)，老板說(shuō)，現(xiàn)在請(qǐng)所有的客人都別離開，為了保證客人財(cái)務(wù)的安全本店有義務(wù)為每位客人的人生安全和財(cái)務(wù)安全進(jìn)行保護(hù)，所以請(qǐng)大家配合，就在這個(gè)時(shí)候警察走了進(jìn)來(lái)，其實(shí)當(dāng)我看到小偷的那一刻我就已經(jīng)悄悄的報(bào)警了。警察問(wèn)了老人的手機(jī)號(hào)，然后撥通了老人的電話，果然手機(jī)鈴聲從那位年輕人身上傳出，就這樣小偷成功被捕，老人也找回了自己的手機(jī)，而我也在心里默默的希望社會(huì)安定和諧，從此沒(méi)有小偷的出現(xiàn)。公眾表演：課本劇新授課教學(xué)流程1．教師劇本朗誦：把整個(gè)課本劇的情節(jié)告訴孩子。（劇本在教材中）2．學(xué)生角色分配：老師根據(jù)課本劇角色和班上孩子的情況進(jìn)行角色分配。3．教師帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)：一幕一幕，一個(gè)情節(jié)一個(gè)情節(jié)的教授。就像教故事表演一樣。在教授的過(guò)程中，老師可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分升級(jí)，以調(diào)動(dòng)孩子的積極性。教的時(shí)候，老師要講解與示范并重，也可以發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，讓他們先自我表演老師再規(guī)范。4．課本劇表演：教授完畢業(yè)后，老師選拔角色完整表演課本劇。并根據(jù)學(xué)員的表現(xiàn)評(píng)分升級(jí)。5．教學(xué)建議：在教授課本劇的過(guò)程中，老師可以根據(jù)劇本角色數(shù)量給孩子分成固定的幾組，讓孩子分組練習(xí)，相互比賽。例：第六課課本劇“晏子使楚”教學(xué)流程1．教師劇本朗誦：把整個(gè)課本劇的情節(jié)告訴孩子。（劇本在教材中）2．學(xué)生角色分配教授表演內(nèi)容：課本劇人物角色共有四人，分別是晏子、楚王、衛(wèi)士、犯人。所以老師將班上學(xué)員分成4組，分別表演每個(gè)角色的表演內(nèi)容。3．教師帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)：一幕一幕，一個(gè)情節(jié)一個(gè)情節(jié)的教授。老師根據(jù)內(nèi)容的先后分別教授每個(gè)角色的表演內(nèi)容，注意在教授的過(guò)程中要注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作表情都要豐富到位。因?yàn)槠^長(zhǎng)，所以老師的帶領(lǐng)練習(xí)一段之后，要讓學(xué)生集體表演一遍，確定掌握很好，再繼續(xù)往后帶領(lǐng)。4．自由練習(xí)：在教授課本劇的過(guò)程中，老師可以根據(jù)劇本角色數(shù)量給孩子分成固定的幾組，讓孩子分組練習(xí)自由練習(xí)。5．課本劇表演：教授完畢業(yè)后，老師選拔角色完整表演課本劇。并根據(jù)學(xué)員的表現(xiàn)評(píng)分升級(jí)。公眾表演：辯論賽新授課教學(xué)流程教學(xué)方法：口才課辯論賽安排，兩節(jié)課完成一個(gè)辯題（一）第一節(jié)課：辯論賽前的準(zhǔn)備1．材料閱讀。2．材料分析。3．確立正方觀點(diǎn)和反方觀點(diǎn)。4．確立正方隊(duì)員與反方隊(duì)員。5．正方隊(duì)員與反方隊(duì)員簡(jiǎn)單闡述觀點(diǎn)。6．雙方隊(duì)員討論、整理論據(jù)。7．雙方確立一辯、二辯和總結(jié)陳詞隊(duì)員。（二）第二節(jié)課：辯論賽1．教師宣布比賽要求，開始比賽。2．雙方一辯開篇立論。（各3分鐘）3．雙方二辯駁論發(fā)言。（各2分鐘）4．自由辯論。（時(shí)間不限）5．雙方隊(duì)員總結(jié)陳詞。（各2分鐘）6．教師總結(jié)雙方得分，宣布比賽結(jié)果。7．雙方得分是教師在辯論過(guò)程中對(duì)雙方隊(duì)員的發(fā)言進(jìn)行的打分。三、教學(xué)建議1．我們只是利用辯論的形式對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練，不必按照正規(guī)辯論賽的比賽規(guī)則嚴(yán)格要求。孩子的水平也達(dá)不到。2．辯題很重要，一定要選擇孩子熟悉并且感興趣的辯題。教材中已經(jīng)有，教學(xué)的時(shí)候可以根據(jù)實(shí)際情況替換。3．辯論過(guò)程中，老師的引導(dǎo)很重要，老師一定要熟悉辯題，能夠引導(dǎo)孩子進(jìn)行辯論。例：第五課辯論賽“電腦和寫字”教學(xué)流程1.老師引導(dǎo)隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)代化電子產(chǎn)品被越來(lái)越多人青睞，比如電腦就是其中一種被人們廣泛使用的現(xiàn)代化娛樂(lè)、辦公工具，有人認(rèn)為用電腦打字非?？焖?，大大的提高了作業(yè)完成的速度，所以只要依靠電腦，我們就不用練習(xí)打字了，也有人認(rèn)為，電腦打字雖然快，但是我們不能因此而放棄寫字的練習(xí)，書法是中國(guó)古老的傳