c級第一期教學(xué)流程講解

口部操的新授教學(xué)流程新授口部操教學(xué)流程1．教師講解口部操的動作要領(lǐng)。2．教師示范表演口部操。3．老師帶領(lǐng)學(xué)員集體練習(xí)做口部操。4．學(xué)生自由練習(xí)做口部操，老師重點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo)。5．組織口部操比賽。例：第三節(jié)口部操新授教學(xué)流程新授：第三節(jié)口部操：伸舌與收舌運(yùn)動。（一）老師講解動作要領(lǐng)伸舌：舌頭用力伸出，窄小、尖狀；收舌：舌頭用力收回。注意事項：伸舌、收舌一定要用力、伸出來的舌頭是窄小、細(xì)長的。（二）老師示范。（三）帶領(lǐng)練習(xí)：老師喊口令并做手勢。手勢：右手拇指食指做手槍動作，向前向下；右手屈臂收回，曲食指，大拇指指向身后。（喊二八拍，老師在帶領(lǐng)練習(xí)的時候，觀察哪些同學(xué)做得不標(biāo)準(zhǔn)。）（四）自由練習(xí)：學(xué)員自由練習(xí)，老師單獨(dú)輔導(dǎo)掌握不好的學(xué)員。（五）組織比賽（集體比賽或單獨(dú)比賽）規(guī)則：集體比賽，每隊集體跟著老師的手勢做一遍第三節(jié)口部操，哪隊做的標(biāo)準(zhǔn)整體，可為其隊伍升上2級。單獨(dú)比賽：每隊各選一名小學(xué)員上臺跟著老師手勢做第三節(jié)口部操，哪個學(xué)員做的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，可為其隊伍升上3級。第一期口部操評選小領(lǐng)隊的新授教學(xué)流程就是給每節(jié)口部操選一個小領(lǐng)隊，由小領(lǐng)隊帶領(lǐng)學(xué)員做口部操。1.老師帶領(lǐng)練習(xí)本節(jié)口部操2.選拔學(xué)員上臺競選3.老師觀察競選學(xué)員口令以及手勢是否正確4.老師選拔做的最好的學(xué)員為本屆口部操領(lǐng)隊5.頒發(fā)小領(lǐng)隊徽章例：第四節(jié)口部操小領(lǐng)隊評選教學(xué)流程1．老師帶領(lǐng)全體學(xué)員做第四節(jié)口部操。2．老師選拔做得標(biāo)準(zhǔn)的孩子上臺進(jìn)行挑戰(zhàn)。3．老師請上臺學(xué)員喊第四節(jié)口部操帶領(lǐng)口令并加上手勢。4．老師選拔帶領(lǐng)手勢最標(biāo)準(zhǔn)、喊拍口令最響亮的學(xué)員成為口部操小代表。5．為口部操小領(lǐng)隊頒發(fā)第四節(jié)口部操小領(lǐng)隊胸章。6．口部操小領(lǐng)隊胸章需要從總部訂購使用。小領(lǐng)隊評選出來以后，課堂上可以由小領(lǐng)隊帶領(lǐng)學(xué)員做口部操。帶領(lǐng)方法以第一節(jié)為例說明如下：領(lǐng)隊：全體起立。隊員：我起立，標(biāo)準(zhǔn)站姿快靜齊。領(lǐng)隊：神墨口才口部操；隊員：嘴巴越練越靈巧。領(lǐng)隊：口部操第三節(jié)；隊員：左右頂舌運(yùn)動。領(lǐng)隊：一二三四五六七八，二二三四五六七八。隊員：跟拍做口部操；領(lǐng)隊：全體請坐。隊員：我坐下，安安靜靜不說話。耐力訓(xùn)練：長音“啊”單獨(dú)比賽的教學(xué)流程1.講解：老師講解正確的呼吸方法應(yīng)該如何進(jìn)行2.示范：老師示范正確的呼吸方法3.帶領(lǐng)練習(xí)：老師帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)正確的呼吸方法4.自由練習(xí)：學(xué)員自由練習(xí)正確的呼吸方法5.老師講解長音“a”的發(fā)音要領(lǐng)。6.老師示范發(fā)音長音“a”7.老師帶領(lǐng)學(xué)員發(fā)長音“a”8.學(xué)員自由練習(xí)長音“a”9.老師組織長音“a”的單獨(dú)比賽比賽規(guī)則：單獨(dú)比賽。兩隊各選一名學(xué)員上臺，同時發(fā)長音“a”要求聲音不用太大，但是一定要持久平穩(wěn)，堅持一口氣用完為止，中途不能換氣。耐力訓(xùn)練：長音“啊”挑戰(zhàn)28秒的教學(xué)流程1.講解：老師講解正確的呼吸方法應(yīng)該如何進(jìn)行2.示范：老師示范正確的呼吸方法3.帶領(lǐng)練習(xí)：老師帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)正確的呼吸方法4.自由練習(xí)：學(xué)員自由練習(xí)正確的呼吸方法5.老師講解長音“a”的發(fā)音要領(lǐng)。6.老師示范發(fā)音長音“a”7.老師帶領(lǐng)學(xué)員發(fā)長音“a”8.學(xué)員自由練習(xí)長音“a”9.老師組織長音“a”的挑戰(zhàn)15秒比賽比賽規(guī)則：集體比賽，兩隊分別來發(fā)長音“a”挑戰(zhàn)28秒，要求聲音不用太大，但是一定要持久平穩(wěn)，堅持一口氣發(fā)音，中途不能換氣，老師計時開始，當(dāng)老師沒有宣布時間到，但是你已經(jīng)堅持不了的時候就請自動坐下。堅持到28秒以上的學(xué)員，每人可以為自己隊升上一級。耐力訓(xùn)練：長音“啊”終極挑戰(zhàn)的教學(xué)流程1.講解：老師講解正確的呼吸方法應(yīng)該如何進(jìn)行2.示范：老師示范正確的呼吸方法3.帶領(lǐng)練習(xí)：老師帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)正確的呼吸方法4.自由練習(xí)：學(xué)員自由練習(xí)正確的呼吸方法5.老師講解長音“a”的發(fā)音要領(lǐng)。6.老師示范發(fā)音長音“a”7.老師帶領(lǐng)學(xué)員發(fā)長音“a”8.學(xué)員自由練習(xí)長音“a”9.老師組織長音“a”的終極挑戰(zhàn)比賽比賽規(guī)則：單獨(dú)比賽，兩隊各選一名學(xué)員上臺，同時發(fā)長音“a”要求聲音不用太大，但是一定要持久平穩(wěn)，堅持一口氣用完為止，中途不能換氣。A級學(xué)員終極挑戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)：30秒以上，只要達(dá)到就可以為自己的隊伍升級。耐力訓(xùn)練：大聲贊美師生贊美的教學(xué)流程1.講解：老師講解正確的呼吸方法應(yīng)該如何進(jìn)行2.示范：老師示范正確的呼吸方法3.帶領(lǐng)練習(xí)：老師帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)正確的呼吸方法4.自由練習(xí)：學(xué)員自由練習(xí)正確的呼吸方法5.老師講解大聲贊美拖長的聲音不是一句話，而是最后一個字，所以贊美時速度要快。6.老師示范大聲贊美形式7.老師帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行大聲贊美8.學(xué)員自由練習(xí)大聲贊美”9.老師組織師生大聲贊美比賽比賽規(guī)則：單獨(dú)比賽，每隊分別請一名學(xué)員上臺，和老師進(jìn)行相互的大聲贊美，呼吸方法正確，大聲贊美形式掌握正確老師就為隊伍升級。耐力訓(xùn)練：大聲贊美學(xué)生相互贊美的教學(xué)流程1.講解：老師講解正確的呼吸方法應(yīng)該如何進(jìn)行2.示范：老師示范正確的呼吸方法3.帶領(lǐng)練習(xí)：老師帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)正確的呼吸方法4.自由練習(xí)：學(xué)員自由練習(xí)正確的呼吸方法5.老師講解大聲贊美拖長的聲音不是一句話，而是最后一個字，所以贊美時速度要快。6.老師示范大聲贊美形式和內(nèi)容7.老師帶領(lǐng)兩隊學(xué)員之間進(jìn)行集體大聲贊美8.學(xué)員自由練習(xí)大聲贊美9.老師組織師生大聲贊美比賽比賽規(guī)則：單獨(dú)比賽，每隊同時請一名學(xué)員上臺，進(jìn)行相互的大聲贊美，呼吸方法正確，大聲贊美形式掌握正確，堅持到最后的同學(xué)，老師最多為他們隊升上3級。耐力訓(xùn)練：大聲贊美贊美自己的教學(xué)流程1.講解：老師講解正確的呼吸方法應(yīng)該如何進(jìn)行2.示范：老師示范正確的呼吸方法3.帶領(lǐng)練習(xí)：老師帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)正確的呼吸方法4.自由練習(xí)：學(xué)員自由練習(xí)正確的呼吸方法5.老師講解大聲贊美拖長的聲音不是一句話，而是最后一個字，所以贊美時速度要快。6.老師示范大聲贊美形式和內(nèi)容7.老師帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行集體大聲贊美自己8.學(xué)員自由練習(xí)大聲贊美9.老師組織師生大聲贊美自己比賽比賽規(guī)則：單獨(dú)比賽，每隊同時請一名學(xué)員上臺，進(jìn)行大聲贊美，呼吸方法正確，大聲贊美形式掌握正確，堅持到最后的同學(xué)，老師最多為他們隊升上3級。力度訓(xùn)練：單音“嘿”老師帶領(lǐng)兩隊進(jìn)行比賽的教學(xué)流程單音“嘿”教學(xué)流程：教、練、賽。1．老師講解單音“嘿”正確的發(fā)聲方法：淺淺地吸入一口氣，嗓子放松，不要喊，而是通過腰腹肌肉地彈發(fā)，發(fā)出一個“嘿”的聲音。聲音要清脆、響亮、穩(wěn)健。2．老師示范單音“嘿”正確的發(fā)聲方法，示范要規(guī)范，可以讓孩子摸一摸老師的腰部。3．老師帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)單音“嘿”。帶領(lǐng)時，老師要加上口令和手勢，同比賽形式。4．學(xué)員自由練習(xí)單音“嘿”正確的發(fā)聲方法，老師重點(diǎn)單獨(dú)規(guī)范。5．老師帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行比賽或者小領(lǐng)隊帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行比賽，比賽可以集體，也可以單獨(dú)。6．老師帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行單音“嘿”集體比賽，比賽形式：老師：全體起立。

學(xué)員：我起立，標(biāo)準(zhǔn)站姿快靜齊。老師：雙手叉腰。

學(xué)員：我叉腰，小腰挺直手放好。老師：一聲嘿一二。

學(xué)員：嘿。老師：兩聲嘿一二。

學(xué)員：嘿嘿。老師：三聲嘿一二。

學(xué)員：嘿嘿嘿。……老師：全體請坐。

學(xué)員：我坐下，安安靜靜不說話！7．老師帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行單音“嘿”單獨(dú)比賽，帶領(lǐng)形式同集體帶領(lǐng)形式。力度訓(xùn)練：單音“嘿”學(xué)員帶領(lǐng)兩隊進(jìn)行比賽的教學(xué)流程單音“嘿”教學(xué)流程：教、練、賽。1．老師講解單音“嘿”正確的發(fā)聲方法：淺淺地吸入一口氣，嗓子放松，不要喊，而是通過腰腹肌肉地彈發(fā)，發(fā)出一個“嘿”的聲音。聲音要清脆、響亮、穩(wěn)健。2．老師示范單音“嘿”正確的發(fā)聲方法，示范要規(guī)范，可以讓孩子摸一摸老師的腰部。3．老師帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)單音“嘿”。帶領(lǐng)時，老師要加上口令和手勢，同比賽形式。4．學(xué)員自由練習(xí)單音“嘿”正確的發(fā)聲方法，老師重點(diǎn)單獨(dú)規(guī)范。5．小領(lǐng)隊帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行比賽，比賽可以集體，也可以單獨(dú)。6．領(lǐng)隊帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行單音“嘿”集體比賽，比賽形式：領(lǐng)隊：全體起立。

學(xué)員：我起立，標(biāo)準(zhǔn)站姿快靜齊。領(lǐng)隊：雙手叉腰。

學(xué)員：我叉腰，小腰挺直手放好。領(lǐng)隊：一聲嘿一二。

學(xué)員：嘿。領(lǐng)隊：兩聲嘿一二。

學(xué)員：嘿嘿。領(lǐng)隊：三聲嘿一二。

學(xué)員：嘿嘿嘿?！蠋煟喝w請坐。

學(xué)員：我坐下，安安靜靜不說話！7．領(lǐng)隊帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行單音“嘿”單獨(dú)比賽，帶領(lǐng)形式同集體帶領(lǐng)形式。正音訓(xùn)練：近似音發(fā)音加成語加繞口令新授課教學(xué)流程1．近似音發(fā)音教學(xué)流程：教、練。（1）教師講解近似音發(fā)音特征。（參考拼音發(fā)音特征）（2）教師示范近似音發(fā)音。（3）教師帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)發(fā)音。（4）學(xué)員單獨(dú)練習(xí)發(fā)音，老師重點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo)。（5）如果孩子有發(fā)音問題，不要在課堂上占用太長時間規(guī)范，要課下規(guī)范。2．發(fā)音訓(xùn)練教學(xué)流程：領(lǐng)讀、帶詞、搶位搶詞、一口氣報詞、點(diǎn)石成金。（1）正音領(lǐng)讀：老師帶領(lǐng)學(xué)員把書中的詞語大聲地、準(zhǔn)確地讀一遍。要求：老師領(lǐng)讀時不能拿書，要在課前記住本課詞語。（2）帶詞訓(xùn)練。A．講解：帶詞訓(xùn)練就是由一位學(xué)員帶領(lǐng)所有學(xué)員用三種不同的聲音讀一個詞語，并且要求每一種聲音都要配加一個動作。帶領(lǐng)哪個詞語，可以由學(xué)員選擇本課詞語，也可以老師規(guī)定。三種聲音，分別是：重音，聲音響亮、一字一頓；輕音，最小的聲音，用氣發(fā)聲；高音，最響亮的聲音。配加什么動作：重音，伸出右手食指，指向地，形象地說是對大地說，所以聲音要穩(wěn)重。輕音，伸出右手食指，放在嘴邊，形象地說是對自己說，所以聲音要輕；高音：伸出右手食指，指向天，形象地說是對天空說，所以聲音越大越好。B．示范：老師加上動作示范三個聲音。C．帶領(lǐng)練習(xí)：老師帶領(lǐng)學(xué)員集體練習(xí)。D．自由練習(xí)：學(xué)員自己選擇一個詞語，自由練習(xí)，老師規(guī)范、指導(dǎo)。E．比賽：前期可以由老師帶領(lǐng)學(xué)員比賽，后期可以由學(xué)員領(lǐng)隊帶領(lǐng)學(xué)員比賽。（3）搶位搶詞。A．講解：搶位搶詞，就是老師根據(jù)本課所學(xué)詞語，出不同難易程度的問題，然后由學(xué)員根據(jù)問題搶答，誰第一個舉手誰來回答，答對得分，答錯機(jī)會交給對方。不同難易程度的題目可以有：一分題：隨便說出本課所學(xué)的一個詞語，答對即可得分。兩分題：能夠說出兩個詞語，兩個詞語的聲母或韻母為近似音。三分題：根據(jù)詞義出題搶答。四分題：老師小聲讀出詞語，學(xué)生根據(jù)老師口型搶答。（4）一口氣報詞。A．講解：每隊請一位學(xué)員說出本課所學(xué)詞語，說出的越多，得分越高。B．比賽：組織比賽。（5）點(diǎn)石成金。（教師講解詞義，學(xué)員造句）A．講解：老師選擇本課所學(xué)易于理解的詞語進(jìn)行解釋，然后請學(xué)員理解運(yùn)用。B．比賽：組織比賽。（6）正音領(lǐng)讀、帶詞訓(xùn)練兩種形式，每堂課必須進(jìn)行；搶位搶詞、一口氣報詞、點(diǎn)石成金應(yīng)根據(jù)課堂時間，選擇進(jìn)行。否則這個內(nèi)容占用課堂時間就太長了。3．辨音訓(xùn)練教學(xué)流程：教、練、賽。辨音訓(xùn)練學(xué)習(xí)的是繞口令或者小快板。具體教授流程為：（1）講解繞口令或者小快板，可以編成故事講解，更易接受。（2）示范表演：老師的繞口令或者小快板示范一定要精彩，內(nèi)容熟練，發(fā)音準(zhǔn)確，聲音響亮。（3）老師帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)。（一句一教，兩句一練，一段一復(fù)習(xí)）（4）學(xué)員自由練習(xí)，老師重點(diǎn)輔導(dǎo)。（5）組織比賽：繞口令、小快板集體比賽，單獨(dú)比賽都可以。（6）繞口令趣味比賽形式：哥哥弟弟游戲說明。利用繞口令進(jìn)行的哥哥弟弟的游戲，是為了鍛煉孩子熟記繞口令。游戲規(guī)則是：老師說出繞口令中的任意一句，然后提問它的哥哥或者弟弟是誰。哥哥就是老師給出的那句的上一句，弟弟就是老師給出的那句的下一句。哥哥弟弟的游戲可以設(shè)置不同難易程度的問題，如：一分題：老師說的那句的哥哥是誰？或者老師說的那句的弟弟是誰？兩分題：老師說的那句的哥哥的哥哥是誰？或者老師說的那句的弟弟的弟弟是誰？三分題：老師說的那句的哥哥的哥哥的哥哥的弟弟是誰？如此形式，老師們可自行安排分值。例：第七課近似音“l(fā)”和“n”正音訓(xùn)練教學(xué)流程（一）近似音“l(fā)”和“n”發(fā)音教學(xué)流程1.講解：老師講解這兩個近似音的發(fā)音要領(lǐng)：n：發(fā)音時，舌尖抵住上牙床，氣流從鼻腔通過，同時沖開舌尖的阻礙，聲帶顫動。l：發(fā)音時，嘴唇稍開，舌尖抵住上牙床，聲帶顫動，氣流從舌尖兩邊流出。2.示范：教師示范“l(fā)”和“n”的正確發(fā)音。3.帶領(lǐng)練習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)“l(fā)”和“n”的發(fā)音。4.自由練習(xí)：學(xué)員自由練習(xí)發(fā)音（二）發(fā)音訓(xùn)練1.正音領(lǐng)讀詞語來龍去脈老當(dāng)益壯淚如泉涌耐人尋味惱羞成怒內(nèi)憂外患（老師讀一個學(xué)生跟著讀一個，發(fā)音一定要準(zhǔn)確）

2.帶詞訓(xùn)練：老師運(yùn)用以上詞語當(dāng)中的任意一個，進(jìn)行帶詞訓(xùn)練。首先老師給大家講解示范什么是帶詞訓(xùn)練。帶詞訓(xùn)練就是由一個學(xué)員用三種不同的聲音讀一個詞語，并要求每種聲音還要配加上不同的動作?！臼痉丁肯旅妫蠋熃o大家做一個示范！以“來龍去脈”為例。全體起立，標(biāo)準(zhǔn)站姿。重音：老師伸出右手食指指向大地，一字一頓的讀出第一聲：來龍去脈！這個是重音，讀的時候要求聲音響亮，一字一頓，就像大石頭砸地一樣。（動作是右手食指指向大地）輕音：老師伸出右手食指放到嘴巴，小聲讀出第二聲：來龍去脈這個是輕音，讀的時候聲音越小越好，說給我們的小手指聽。（動作是右手食指放在嘴巴，就像說悄悄話一樣）高音：老師伸出右手食指指向天空，高生讀出第三聲：來龍去脈！這是高音，聲音越響亮越好，說給藍(lán)天聽。（動作是右手食指指向天空）學(xué)員跟著老師學(xué)，開始：老師講解三聲的發(fā)音要求，然后換一個詞語，在完整的帶領(lǐng)一遍。

3.組織比賽：找學(xué)員單獨(dú)上臺進(jìn)行帶詞訓(xùn)練，聲音響亮、自信大方的，最多可以升5級。聽說習(xí)慣：講述與思考加理解與運(yùn)用新授課教學(xué)流程1.老師或孩子直接朗讀文章。2.老師帶領(lǐng)學(xué)生讀短文中需要學(xué)生掌握的詞語3.老師解釋詞語的意思4.老師的帶領(lǐng)學(xué)生理解運(yùn)用詞語5.學(xué)生獨(dú)立完成詞語的理解運(yùn)用例：第六課“美國老太的測試”講述與思考加理解與運(yùn)用新授課教學(xué)流程

（一）講述與思考：老師或孩子直接朗讀文章。（二）理解與運(yùn)用1.詞語訓(xùn)練詞語一：驚心動魄（1）老師正音領(lǐng)讀（2）講解詞義：驚心動魄：使人神魂震驚。原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動極大。后常形容使人十分驚駭緊張到極點(diǎn)。（3）帶領(lǐng)運(yùn)用：老師舉例示范理解運(yùn)用詞語可以參照下面示例也可以自己想，然后請學(xué)員理解運(yùn)用詞語，可以以造句的形式進(jìn)行。例：這場電影真是驚心動魄，大家看完了心還噔噔跳呢。例：今天看新聞才知道這幾天發(fā)生了許多讓我驚心動魄的車禍，不由自主的告訴爸爸開車要小心。

詞語二：爭先恐后（1）老師正音領(lǐng)讀（2）講解詞義：爭先恐后：爭，爭著；先，前面；恐，唯恐；后，后面。比喻爭著向前，唯恐落后。（3）帶領(lǐng)運(yùn)用：老師舉例示范理解運(yùn)用詞語可以參照下面示例也可以自己想，然后請學(xué)員理解運(yùn)用詞語，可以以造句的形式進(jìn)行。例：上課時，老師問了一個問題，同學(xué)們爭先恐后地舉手回答問題。例：在學(xué)校舉行的運(yùn)動會上，各班同學(xué)爭先恐后，奮力爭先。

2.語句訓(xùn)練“美國老太太驚呆了，本來一場驚心動魄的游戲，竟這么平淡乏味地結(jié)束了?！边@是文中的一句話，句中有兩個成語且意思相反，你能說一句這樣的話嗎？要求包含兩個互為反義的成語。（教師帶領(lǐng)學(xué)生一起說出這個句子中兩個互為反義的詞語，然后引導(dǎo)學(xué)生說同樣形式的句子）答案：文中這句話意思相反的兩個成語是，驚心動魄和平淡泛味。包含兩個意思相反的成語的句子參考：例1：小明平時看起來粗心大意的樣子，但是這次登山活動中他卻表現(xiàn)的小心謹(jǐn)慎，不僅保護(hù)好自己，還幫助了別人。例2：外面剛才還下著磅礴大雨，現(xiàn)在卻晴空萬里了。聽說習(xí)慣：總結(jié)與闡述新授課教學(xué)流程1．教師依據(jù)故事內(nèi)容提出富于想象或有爭論性的問題，要求學(xué)生積極思考，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。問題已經(jīng)設(shè)置好，在教材中出現(xiàn)。2．教師要盡量把每一個問題都挖掘到位，進(jìn)行二次提問，讓學(xué)生多說。3．情境感強(qiáng)的問題也可以讓學(xué)員表演。例：第六課“美國老太的測試”總結(jié)與闡述新授課教學(xué)流程（一）宣布比賽規(guī)則：速記速答是以搶答的形式來進(jìn)行的。老師提出一些簡單的小問題，提完問題后，會宣布“準(zhǔn)備、開始”的口令，聽到“開始”后，同學(xué)們舉手搶答，誰第一個舉手，誰第一個回答，答對了，升上相應(yīng)的級數(shù)，答錯了，把機(jī)會交給對方。要求同學(xué)們回答問題的時候一定要語句完整，聲音響亮。（二）老師提問問題，組織比賽第一題1分題：美國老太選的三個孩子分別是什么性別，幾歲？答

案：美國老太選的三個孩子：一個10歲的女孩，一個7歲的男孩和一個大約5歲的女孩。第二題2分題：美國老太給孩子們多長時間逃命？答

案：美國老太給孩子們7秒鐘的時間逃命。第三題3分題：說一說孩子們逃出來的順序。答

案：第一個逃出來的是5歲的女孩；第二個逃出來的是7歲的男孩；第三個逃出來的是10歲的女孩；第四題4分題：男孩是怎么回答老太太的提問的？答

案：男孩說五歲的女孩最小，應(yīng)該讓他先逃出來。第五題5分題：10歲的女孩是怎樣回答老太太的提問的？答

案：10歲的女孩說：“我最大，是姐姐，應(yīng)該最后離開”。（三）思考總結(jié)（學(xué)生自由思考，組織回答）1、如果三個孩子沒有性別、年齡的差異，測試結(jié)果會是怎樣的？答案：情況一：和文中的三個中國孩子一樣，相互謙讓，一個一個出來。情況二：互不相讓，誰都沒有逃出來。情況三：有人逃出來有人沒有逃出來。2、課下，請同學(xué)們和老師一起做一個這樣的實(shí)驗(yàn)，并說一說結(jié)果。答案：根據(jù)自己實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行說明。公眾表演：公眾感體驗(yàn)新授課教學(xué)流程請學(xué)員上臺表演簡單、有趣的內(nèi)容，從而鍛煉學(xué)員的公眾感，規(guī)范舞臺形象。教學(xué)流程如下：1．教師選擇適合學(xué)生上臺表演的內(nèi)容：要求簡單、有趣。注：教材中有表演內(nèi)容，老師也可以根據(jù)自己的教學(xué)替換。2．內(nèi)容確定以后，老師按照教、練、賽三步走組織課堂教學(xué)。（1）講解表演內(nèi)容：說明白表演什么，怎么表演。（2）示范表演內(nèi)容：完整的舞臺表演示范。（3）帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)：一句一教，兩句一練，一段一復(fù)習(xí)。（注意動作規(guī)范）（4）學(xué)員單獨(dú)練習(xí)：老師重點(diǎn)規(guī)范。（5）組織比賽：一般為單獨(dú)比賽。例：第五課公眾感體驗(yàn)教學(xué)流程上臺先做自我介紹然后做一個最自信的姿勢1、老師先做個完整的示范2、讓學(xué)員在臺下練習(xí)自我介紹，和最自信的手勢。3、再請學(xué)員上臺展示4、老師評價升級。公眾表演：朗誦表演新授課教學(xué)流程1．講解朗誦內(nèi)容。2．完整示范表演朗誦。3．帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)。（一句一教，兩句一練，一段一復(fù)習(xí)；動作要規(guī)范。）4．學(xué)員自由練習(xí)，老師重點(diǎn)輔導(dǎo)。5．組織比賽：集體比賽或者單獨(dú)比賽都可以。例：第七課朗誦“銀色的雨夜”教學(xué)流程（一）老師規(guī)范講解舞臺形象：臺口臺中臺尾舞臺形象：標(biāo)準(zhǔn)站姿站臺口，雙手下垂昂起頭。面向觀眾不害羞，面帶微笑大步走。舞臺表演站臺中，先用眼神來溝通。聲音響亮吐字清，自信大方更從容。（二）示范《銀色的雨夜》朗朗的一個聲音在雨中呼喚看不清是哪個孩子的面容在織滿了銀色雨絲的夜晚他朗朗地呼喚呼喚另一個夜雨里的伙伴

走進(jìn)他那把小小的雨傘一個多么動聽的聲音像劃破夜色的歌兒這聲音在雨夜里突然地傳來比歌聲還要溫暖看不清兩顆心兒是怎樣地靠在了一起兩個小小的影子是怎樣肩并著肩沿著泥濘的小路一步步走遠(yuǎn)只覺得這個中學(xué)生的聲音是那么美像美麗的丁香花搖曳著開在雨中的春天……3.帶領(lǐng)練習(xí)，朗讀4.自由練習(xí)5.組織比賽（集體比賽或單獨(dú)比賽）公眾表演：