24《“諾曼底號”遇難記》 公開課一等獎創(chuàng)新教案

24《“諾曼底號”遇難記》公開課一等獎創(chuàng)新教案《“諾曼底號"遇難記》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識本課的生字新詞，理解“諾曼底號、遇難、驚慌失措、救援”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文中緊張的氣氛和人物的心理活動。

3.理解課文內(nèi)容，感受哈爾威船長在危難時刻表現(xiàn)出的沉著冷靜、英勇無畏和舍己為人的品質(zhì)。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)哈爾威船長的精神，培養(yǎng)學(xué)生在面對困難和危險時的冷靜和勇敢。

二、教學(xué)重點

1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2.感受哈爾威船長在危難時刻表現(xiàn)出的品質(zhì)和精神。

三、教學(xué)難點

1.體會文中緊張的氣氛和人物的心理活動。

2.理解哈爾威船長在危難時刻的決策和行為背后的深層次含義。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：課件、關(guān)于“諾曼底號"沉船事故的資料、哈爾威船長的圖片和生平介紹。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解“諾曼底號”沉船事故的背景。

五、教學(xué)時間

一課時。

六、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題

1.教師播放“諾曼底號"沉船事故的視頻片段，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。

2.提問：“你們知道這是哪次著名的海難嗎？當(dāng)時的情況是怎樣的？”

3.揭示課題：“今天我們要學(xué)習(xí)的《“諾曼底號"遇難記》，就是一篇描述這次海難中哈爾威船長英勇無畏、舍己為人的文章?！?/p>

（二）初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.指名讀課文，糾正字音和語調(diào)。

3.交流初步感知：通過讀課文，你知道了什么？解決了預(yù)習(xí)中的問題。教師板書關(guān)鍵詞匯，如“諾曼底號"、“遇難”、“哈爾威船長"等。

4.過渡：同學(xué)們已經(jīng)了解了課文內(nèi)容，現(xiàn)在讓我們進(jìn)一步感受哈爾威船長在危難時刻的英勇表現(xiàn)。

（三）細(xì)讀課文，品讀詞句

1.自主研讀課文，邊讀邊思考：哈爾威船長在遇難時刻的表現(xiàn)是怎樣的？他為什么要這樣做？劃出關(guān)鍵的語句。

2.小組交流討論，互相學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生從重點詞句入手，深入體會哈爾威船長的品質(zhì)和精神。以下是一個示例：

（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“鎮(zhèn)定自若”、“巍然屹立"、“大聲吼喝”等詞語，體會哈爾威船長在危急時刻的沉著冷靜和英勇無畏。教師隨即板書：沉著冷靜、英勇無畏。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一部分內(nèi)容。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注哈爾威船長與船員的對話，體會他舍己為人的品質(zhì)。教師隨即板書：舍己為人。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一部分內(nèi)容。

3.集體交流討論：通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會？鼓勵學(xué)生從不同角度談自己的看法和體會，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。教師根據(jù)學(xué)生的回答隨即板書：冷靜勇敢、無私奉獻(xiàn)等品質(zhì)和精神。并讓學(xué)生結(jié)合實際談?wù)勛约旱目捶?，教育學(xué)生從小培養(yǎng)良好的品質(zhì)和精神。

4.過渡：同學(xué)們已經(jīng)了解了哈爾威船長在遇難時刻的表現(xiàn)和品質(zhì)，現(xiàn)在讓我們進(jìn)一步感受文中緊張的氣氛和人物的心理活動。

5.自由朗讀課文，體會文中緊張的氣氛和人物的心理活動。并劃出相關(guān)的語句。

6.小組交流討論：文中哪些地方讓你感受到了緊張的氣氛和人物的心理活動？引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容，理解文章的思路和結(jié)構(gòu)。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點撥和總結(jié)，幫助學(xué)生加深對課文的理解。

7.拓展延伸：如果你是哈爾威船長，你會怎么做？或者如果你是船上的乘客，面對這樣的危機你會有什么感受？鼓勵學(xué)生從不同角度談自己的看法和體會，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和提升，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。

（四）課堂小結(jié)

通過學(xué)習(xí)《“諾曼底號”遇難記》，我們了解了哈爾威船長在危難時刻表現(xiàn)出的沉著冷靜、英勇無畏和舍己為人的品質(zhì)和精神。希望同學(xué)們能夠從他身上學(xué)到更多的優(yōu)秀品質(zhì)和精神，在面對困難和危險時保持冷靜和勇敢。

（五）布置作業(yè)

1.抄寫本課的生字新詞。

2.收集其他關(guān)于海難事故中英勇救援的故事，準(zhǔn)備在班上交流。

3.寫一篇讀后感，談?wù)勛约簩柾L品質(zhì)和精神的理解和感悟。

七、教后反思

本課的教學(xué)重點是有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受哈爾威船長的品質(zhì)和精神。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并通過小組合作探究的方式，讓學(xué)生自主探究、合作交流，充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時，我還注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實