初中語文八年級(jí)下冊(cè) 7《大雁歸來》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

初中語文八年級(jí)下冊(cè)7《大雁歸來》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)初中語文八年級(jí)下冊(cè)《大雁歸來》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《大雁歸來》選自部編版八年級(jí)下冊(cè)第二單元第7課。本文是一篇富有文學(xué)色彩的科學(xué)觀察筆記。文章字里行間充盈著對(duì)大雁的喜愛之情，表現(xiàn)出對(duì)它們命運(yùn)的關(guān)注，體現(xiàn)了一位環(huán)境保護(hù)主義者的深切思考。本單元課文都是闡釋事理的說明文，涉及物候?qū)W、地質(zhì)學(xué)、生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域，表達(dá)了人們對(duì)人類生存環(huán)境的憂慮與思考，體現(xiàn)了人與自然的關(guān)系。學(xué)習(xí)本單元要學(xué)會(huì)篩選主要信息，讀懂文章闡述的事理，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣。

【學(xué)情分析】

八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)在前兩課學(xué)過事理性說明文，有一定的事理性說明文分析能力。不過本文是一篇科學(xué)觀察筆記，是一篇自讀課文。所以學(xué)生憑借著課后閱讀提示和課文旁批能從文章篩選出大雁的生活習(xí)性的知識(shí)，但是對(duì)于作品抒情性的語言以及作者對(duì)于大雁命運(yùn)的關(guān)注，對(duì)于熱與自然關(guān)系的思考需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)啟發(fā)，從而使學(xué)生加深理解并能夠說出自己的閱讀體驗(yàn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

結(jié)合單元目標(biāo)，本課特點(diǎn)和學(xué)情特點(diǎn)，我把了解大雁習(xí)性、欣賞作者抒情筆法和感受作者對(duì)大雁命運(yùn)的關(guān)注，對(duì)環(huán)境的思考定位為本課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在有效的教學(xué)活動(dòng)中完成目標(biāo)，學(xué)有所得。

1.整體感知，了解大雁習(xí)性。

2.品味語言，欣賞抒情筆法。

3.走近“我們"，感受作者的浪漫情懷。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：品味語言，欣賞抒情筆法

2.難點(diǎn)：走近“我們”，感受作者的浪漫情懷。

五、教學(xué)方法和工具

1.教學(xué)方法：朗讀法、合作探究法

2.教學(xué)工具：PPT

六、課時(shí)安排：一課時(shí)

七、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境

三月的大雁，跨越千山萬水，歷盡千辛萬苦，只為了心中的一個(gè)信念——?dú)w來。今天，讓我們跟隨著被譽(yù)為大地的觀察者和思考者利奧波德一起迎接大雁的歸來。

（二）整體感知，了解大雁習(xí)性

默讀課文，圈點(diǎn)勾畫，說說你對(duì)大雁有什么了解。（知識(shí)性）

大雁歸來的季節(jié)是春天的3月大雁飛行的路線是筆直的

3月的大雁觸到水就叫起來（聲音）11月的大雁一聲不響（聲音）

大雁特別喜歡撿食玉米粒大雁常六只或以六的倍數(shù)列隊(duì)飛（數(shù)量）

4月的夜間，大雁會(huì)在沼澤集會(huì)大雁具有聯(lián)合觀念

（三）品味語言，欣賞抒情筆法

文章除了介紹了大雁的知識(shí)，還描繪了很多大雁有趣的叫聲和生活場景。教師范讀第4段，請(qǐng)同學(xué)們畫出本段的動(dòng)詞說說，有什么作用？

比喻、擬人，詞匯豐富，使大雁的形象生動(dòng)有趣，增強(qiáng)可讀性，表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛之情。（抒情性）

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖恼抡业绞惆l(fā)作者情感句子，賞析一下。（第一、五段）

教師總結(jié)：抒情性是本文的第二特點(diǎn)，作者對(duì)大雁的遷徙飛翔由衷欽佩，為大雁擔(dān)驚受怕，為孤雁的不幸而悲哀傷痛，更為大雁歸來而欣喜歡樂，對(duì)于大雁的一切，無不由衷喜愛，當(dāng)大雁歸來時(shí)，作者深情的說“我們的大雁回來了"。

（四）走進(jìn)“我們”，感受浪漫情懷

作者除了用“我們"稱呼大雁外，還說“我們的田野”“我們的農(nóng)場"“我們的沼澤”思考“我們"這一稱呼，說明了什么？

說明了作者認(rèn)為生命是平等的，我們應(yīng)該互相尊重，愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)自然，人與自然和諧相處。（思想性）

（五）課堂總結(jié)，拓展文本主旨

一部“昆蟲的史詩”，讓我們?cè)诜ú紶柕墓P下，由蟲性觀人性，看到了他對(duì)生命的尊重和熱愛。一群歸來的大雁，讓我們?cè)诶麏W波德的眼中，以鳥性思人性，看到了熱愛自然是人類共同的情感，保護(hù)自然是人類最美的追求。綠水青山就是金山銀山，愿我們每一個(gè)人都能像對(duì)待生命一樣對(duì)待我們的環(huán)境