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文檔簡(jiǎn)介
統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語文第八單元習(xí)作我的心兒怦怦跳公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《我的心兒怦怦跳》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.寫一件令自己心兒怦怦跳的事情。
2.寫清楚事情的經(jīng)過。
3.寫清楚當(dāng)時(shí)的感受。
4.自評(píng)互評(píng)習(xí)作,用修改符號(hào)修改習(xí)作。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.寫清楚事情的經(jīng)過。
2.寫清楚當(dāng)時(shí)的感受。
教學(xué)過程
一、借助評(píng)改支架,整體反饋習(xí)作
1.聆聽你我心跳,分享彼此成長(zhǎng),歡迎來到心情故事會(huì)。同學(xué)們,上節(jié)課,我們記錄點(diǎn)滴生活,分享繽紛心情,知道了,寫一件令自己心兒怦怦跳的事情,要寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時(shí)的感受。寫清楚感受,可以用上三個(gè)小妙招:妙招一,寫內(nèi)心想法;妙招二,寫身體反應(yīng);妙招三,用上積累的寫心情的詞語。
2.老師認(rèn)真欣賞了大家的習(xí)作,結(jié)合評(píng)價(jià)依據(jù),發(fā)現(xiàn):第一條“有合適的題目",大家做的挺好,老師收集了一些有意思的題目,比如智斗小龍蝦、妹妹駕到、不翼而飛的作業(yè)、雨夜驚魂等,這些題目讓人眼前一亮,很想讀下去。第二條“寫了一件令自己心兒怦怦跳的事情”,大家做得也不錯(cuò),都用一件事例表達(dá)了或緊張、或害怕、或激動(dòng)、或驚喜等心情,各有各的精彩。第三條“寫清楚了事情的經(jīng)過",第四條“寫清楚了當(dāng)時(shí)的感受”同學(xué)之間還有些差異。這節(jié)課,我們就一起來評(píng)價(jià)、修改習(xí)作,讓我們的心跳故事更動(dòng)人、更精彩。
(課件出示:“習(xí)作大家評(píng)”)
二、借助評(píng)改支架,評(píng)價(jià)典型習(xí)作
(一)學(xué)生評(píng)價(jià)典型習(xí)作一
1.邀請(qǐng)一位同學(xué)分享他的作品。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽,仔細(xì)想:對(duì)照評(píng)價(jià)依據(jù)的第三條和第四條,你覺得他可以評(píng)幾顆星?
投影展示:作品《拔牙記》(作者朗讀)
2.對(duì)照評(píng)價(jià)依據(jù)的第三、四條,你會(huì)給他評(píng)幾顆星?說說你的理由。(學(xué)生自由交流)
3.適時(shí)追問、點(diǎn)撥:
他是怎樣將把拔牙過程中的心理變化寫具體的?
他拔牙時(shí)的心理活動(dòng)是怎樣的?
4.小結(jié):這這位同學(xué)按順序、抓重點(diǎn),寫清楚了拔牙的經(jīng)過,還通過寫內(nèi)心想法,寫身體反應(yīng),用上寫心情的詞語,寫清了拔牙時(shí)緊張、害怕的感受,讓人印象深刻。
5.詢問分享作品的同學(xué):對(duì)于老師和同學(xué)們的評(píng)價(jià)?你怎么看?(學(xué)生交流感受)
(二)學(xué)生評(píng)價(jià)典型習(xí)作二
1.大家這么會(huì)欣賞,會(huì)評(píng)價(jià),請(qǐng)你們伸出援手再來幫幫這位同學(xué)吧。這是原稿,對(duì)照評(píng)價(jià)依據(jù),你能給他幾顆星?大家快速瀏覽。(出示習(xí)作巧修改中的原稿)
2.對(duì)照評(píng)價(jià)依據(jù)的第三、四條,你會(huì)給他評(píng)幾顆星?說說你的理由。(學(xué)生自由交流)
預(yù)設(shè):
學(xué)生1:第三條我給他兩顆星,雖然他按順序?qū)懥俗^山車的經(jīng)過,但寫得太簡(jiǎn)單了,這個(gè)過程沒有寫清楚。
學(xué)生2:第四條我給他兩顆星,過山車啟動(dòng)和俯沖時(shí)可能是心跳最厲害的時(shí)候,當(dāng)時(shí)是什么感受呢?還有剛進(jìn)公園和結(jié)束時(shí),感受會(huì)是什么樣的,他都沒有寫具體。
3.播放習(xí)作巧修改中的修改稿錄音。
評(píng)價(jià)依據(jù)好幫手,修改文章不用愁。小作者根據(jù)修改提示做了調(diào)整。看,這是修改稿。一邊聽一邊思考:修改后的習(xí)作你又會(huì)怎么評(píng)星呢?(展示原稿和修改稿,并播放錄音)
學(xué)生1:第四條我給他四顆星。他加入了好多心里的想法。
學(xué)生2:第四條我給他五顆星,過山車啟動(dòng)和俯沖時(shí)是最刺激的,他加入了當(dāng)時(shí)身體的反應(yīng)。
4.小結(jié):正如同學(xué)們所言,內(nèi)心想法寫一寫,身體反應(yīng)記一記,心情起伏有變化,心跳感受更具體。
三、借助方法支架,強(qiáng)化習(xí)作要點(diǎn)
(一)利用佳作一起品
1.佳作示范導(dǎo)方法,支架助力好文章。課前你們自主閱讀了佳作一起品的兩篇文章,現(xiàn)在請(qǐng)借助批注和簡(jiǎn)評(píng),在小組內(nèi)討論它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
2.哪個(gè)小組想先上來交流?(小組展示,教師穿插評(píng)價(jià)總結(jié))
3.小結(jié):文章各不同,方法皆相通。兩篇文章都做到了:依照順序,記錄見聞,寫清楚了事情的經(jīng)過,還通過寫內(nèi)心想法、身體反應(yīng),用上寫心情的詞語,寫清楚了當(dāng)時(shí)的感受,這樣的心跳故事怎么會(huì)不吸引我們呢?
四、借助評(píng)改支架,自評(píng)互評(píng)習(xí)作
1.現(xiàn)在請(qǐng)你們根據(jù)評(píng)價(jià)依據(jù),評(píng)價(jià)自己的習(xí)作,看看你可以得幾顆星。(學(xué)生自評(píng)習(xí)作)
2.再根據(jù)評(píng)價(jià)依據(jù),評(píng)價(jià)同學(xué)的習(xí)作,看看他可以得幾顆星。(學(xué)生互評(píng)習(xí)作)
3.隨機(jī)采訪,了解學(xué)生自評(píng)互評(píng)幾顆星的理由。(學(xué)生自由交流)
五、學(xué)生自主修改,謄寫習(xí)作
1.文章不厭百回改。大家可以借助小妙招,好好修改自己的習(xí)作,記得用上修改符號(hào)。(學(xué)生修改習(xí)作)
(課件出示:學(xué)過的修改符號(hào))
2.有位同學(xué)修改后的習(xí)作得到了同桌滿滿的五星好評(píng),我們一起來欣賞欣賞吧!
投影:作品《一次特殊的生日》(作者朗讀)
3.總結(jié):同學(xué)們,今天我們根據(jù)評(píng)價(jià)依據(jù)一起欣賞、評(píng)價(jià)、修改了習(xí)作,大家還可以
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