統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語文第八單元 習(xí)作我的心兒怦怦跳 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語文第八單元習(xí)作我的心兒怦怦跳公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《我的心兒怦怦跳》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.寫一件令自己心兒怦怦跳的事情。

2.寫清楚事情的經(jīng)過。

3.寫清楚當(dāng)時(shí)的感受。

4.自評(píng)互評(píng)習(xí)作，用修改符號(hào)修改習(xí)作。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.寫清楚事情的經(jīng)過。

2.寫清楚當(dāng)時(shí)的感受。

教學(xué)過程

一、借助評(píng)改支架，整體反饋習(xí)作

1.聆聽你我心跳，分享彼此成長(zhǎng)，歡迎來到心情故事會(huì)。同學(xué)們，上節(jié)課，我們記錄點(diǎn)滴生活，分享繽紛心情，知道了，寫一件令自己心兒怦怦跳的事情，要寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時(shí)的感受。寫清楚感受，可以用上三個(gè)小妙招：妙招一，寫內(nèi)心想法；妙招二，寫身體反應(yīng)；妙招三，用上積累的寫心情的詞語。

2.老師認(rèn)真欣賞了大家的習(xí)作，結(jié)合評(píng)價(jià)依據(jù)，發(fā)現(xiàn)：第一條“有合適的題目"，大家做的挺好，老師收集了一些有意思的題目，比如智斗小龍蝦、妹妹駕到、不翼而飛的作業(yè)、雨夜驚魂等，這些題目讓人眼前一亮，很想讀下去。第二條“寫了一件令自己心兒怦怦跳的事情”，大家做得也不錯(cuò)，都用一件事例表達(dá)了或緊張、或害怕、或激動(dòng)、或驚喜等心情，各有各的精彩。第三條“寫清楚了事情的經(jīng)過"，第四條“寫清楚了當(dāng)時(shí)的感受”同學(xué)之間還有些差異。這節(jié)課，我們就一起來評(píng)價(jià)、修改習(xí)作，讓我們的心跳故事更動(dòng)人、更精彩。

（課件出示：“習(xí)作大家評(píng)”）

二、借助評(píng)改支架，評(píng)價(jià)典型習(xí)作

（一）學(xué)生評(píng)價(jià)典型習(xí)作一

1.邀請(qǐng)一位同學(xué)分享他的作品。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，仔細(xì)想：對(duì)照評(píng)價(jià)依據(jù)的第三條和第四條，你覺得他可以評(píng)幾顆星？

投影展示：作品《拔牙記》（作者朗讀）

2.對(duì)照評(píng)價(jià)依據(jù)的第三、四條，你會(huì)給他評(píng)幾顆星？說說你的理由。（學(xué)生自由交流）

3.適時(shí)追問、點(diǎn)撥：

他是怎樣將把拔牙過程中的心理變化寫具體的？

他拔牙時(shí)的心理活動(dòng)是怎樣的？

4.小結(jié)：這這位同學(xué)按順序、抓重點(diǎn)，寫清楚了拔牙的經(jīng)過，還通過寫內(nèi)心想法，寫身體反應(yīng)，用上寫心情的詞語，寫清了拔牙時(shí)緊張、害怕的感受，讓人印象深刻。

5.詢問分享作品的同學(xué)：對(duì)于老師和同學(xué)們的評(píng)價(jià)？你怎么看？（學(xué)生交流感受）

（二）學(xué)生評(píng)價(jià)典型習(xí)作二

1.大家這么會(huì)欣賞，會(huì)評(píng)價(jià)，請(qǐng)你們伸出援手再來幫幫這位同學(xué)吧。這是原稿，對(duì)照評(píng)價(jià)依據(jù)，你能給他幾顆星？大家快速瀏覽。（出示習(xí)作巧修改中的原稿）

2.對(duì)照評(píng)價(jià)依據(jù)的第三、四條，你會(huì)給他評(píng)幾顆星？說說你的理由。（學(xué)生自由交流）

預(yù)設(shè)：

學(xué)生1：第三條我給他兩顆星，雖然他按順序?qū)懥俗^山車的經(jīng)過，但寫得太簡(jiǎn)單了，這個(gè)過程沒有寫清楚。

學(xué)生2：第四條我給他兩顆星，過山車啟動(dòng)和俯沖時(shí)可能是心跳最厲害的時(shí)候，當(dāng)時(shí)是什么感受呢？還有剛進(jìn)公園和結(jié)束時(shí)，感受會(huì)是什么樣的，他都沒有寫具體。

3.播放習(xí)作巧修改中的修改稿錄音。

評(píng)價(jià)依據(jù)好幫手，修改文章不用愁。小作者根據(jù)修改提示做了調(diào)整。看，這是修改稿。一邊聽一邊思考：修改后的習(xí)作你又會(huì)怎么評(píng)星呢？（展示原稿和修改稿，并播放錄音）

學(xué)生1：第四條我給他四顆星。他加入了好多心里的想法。

學(xué)生2：第四條我給他五顆星，過山車啟動(dòng)和俯沖時(shí)是最刺激的，他加入了當(dāng)時(shí)身體的反應(yīng)。

4.小結(jié)：正如同學(xué)們所言，內(nèi)心想法寫一寫，身體反應(yīng)記一記，心情起伏有變化，心跳感受更具體。

三、借助方法支架，強(qiáng)化習(xí)作要點(diǎn)

（一）利用佳作一起品

1.佳作示范導(dǎo)方法，支架助力好文章。課前你們自主閱讀了佳作一起品的兩篇文章，現(xiàn)在請(qǐng)借助批注和簡(jiǎn)評(píng)，在小組內(nèi)討論它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2.哪個(gè)小組想先上來交流？（小組展示，教師穿插評(píng)價(jià)總結(jié)）

3.小結(jié)：文章各不同，方法皆相通。兩篇文章都做到了：依照順序，記錄見聞，寫清楚了事情的經(jīng)過，還通過寫內(nèi)心想法、身體反應(yīng)，用上寫心情的詞語，寫清楚了當(dāng)時(shí)的感受，這樣的心跳故事怎么會(huì)不吸引我們呢？

四、借助評(píng)改支架，自評(píng)互評(píng)習(xí)作

1.現(xiàn)在請(qǐng)你們根據(jù)評(píng)價(jià)依據(jù)，評(píng)價(jià)自己的習(xí)作，看看你可以得幾顆星。（學(xué)生自評(píng)習(xí)作）

2.再根據(jù)評(píng)價(jià)依據(jù)，評(píng)價(jià)同學(xué)的習(xí)作，看看他可以得幾顆星。（學(xué)生互評(píng)習(xí)作）

3.隨機(jī)采訪，了解學(xué)生自評(píng)互評(píng)幾顆星的理由。（學(xué)生自由交流）

五、學(xué)生自主修改，謄寫習(xí)作

1.文章不厭百回改。大家可以借助小妙招，好好修改自己的習(xí)作，記得用上修改符號(hào)。（學(xué)生修改習(xí)作）

（課件出示：學(xué)過的修改符號(hào)）

2.有位同學(xué)修改后的習(xí)作得到了同桌滿滿的五星好評(píng)，我們一起來欣賞欣賞吧！

投影：作品《一次特殊的生日》（作者朗讀）

3.總結(jié)：同學(xué)們，今天我們根據(jù)評(píng)價(jià)依據(jù)一起欣賞、評(píng)價(jià)、修改了習(xí)作，大家還可以