統(tǒng)編版一年級上冊語文第五單元《語文園地》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版一年級上冊語文第五單元《語文園地》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級上冊語文第五單元《語文園地》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

識字與寫字：復(fù)習(xí)本單元生字，通過多種方法鞏固、識記生字。復(fù)習(xí)漢語拼音，辨析易混淆的音節(jié)，讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音、鼻音、邊音。練習(xí)書寫，能發(fā)現(xiàn)漢字“從左到右、先撇后捺"的筆順規(guī)則，正確書寫。

閱讀與鑒賞：梳理形近字，發(fā)現(xiàn)偏旁代表的意思，感知漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，積累表示時(shí)間的詞語并能運(yùn)用。朗讀、背誦《憫農(nóng)（其二）》，激發(fā)閱讀興趣，懂得要愛惜糧食。

表達(dá)與交流：和大人一起讀《拔蘿卜》，了解故事內(nèi)容，嘗試?yán)m(xù)編故事。教學(xué)重難點(diǎn)：梳理形近字，發(fā)現(xiàn)偏旁代表的意思，感知漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，積累表示時(shí)間的詞語并能運(yùn)用。朗讀、背誦《憫農(nóng)（其二）》，激發(fā)閱讀興趣，懂得要愛惜糧食。

教學(xué)過程：

任務(wù)一：復(fù)習(xí)生字，感知構(gòu)字規(guī)律

逐行出示本單元生字，指名認(rèn)讀。

遠(yuǎn)有色近聽無聲去還來多少黃牛只貓邊鴨蘋果杏桃書包尺作業(yè)本筆刀課早校明力塵從眾雙木林森條心升國旗中紅歌起么美麗立午晚昨今年

這些生字你是怎樣記住它們的？利用多種識記方法鞏固生字。

如：

（1）反義詞識記：遠(yuǎn)近有無來去等

（2）對比識記：多少黃貓鴨果等

（3）歸類識記：動(dòng)物類（黃牛貓鴨子）水果類（蘋果杏子桃）文具類（書本尺子轉(zhuǎn)筆刀）

（4）會(huì)意識記：明塵林森眾

3.比較：遠(yuǎn)—近—還，從偏旁上你發(fā)現(xiàn)了什么？（帶走之底的字與走路或路有關(guān)系。）

4.下面這些字有什么共同點(diǎn)，與什么有關(guān)？樹林桃橋（木字旁的字都和樹木有關(guān)。）花草蓮蘋（草字頭的字多與植物有關(guān)。）

5.你還知道哪些帶“艸”“木"的字？

6.探究：“晚明昨”這類字與什么有關(guān)呢？

任務(wù)二：積累詞語，嘗試運(yùn)用

出示詞語。

借助拼音讀準(zhǔn)詞語，注意注音的幾個(gè)生字。

討論：這些詞都是表示什么的？每組詞語排列有什么規(guī)律？它們之間有什么關(guān)系？

交流：一年有幾個(gè)月？一個(gè)月有幾天？一天可以分幾個(gè)時(shí)間段？讓學(xué)生對時(shí)間有一定了解。

齊讀詞語，選擇其中的一個(gè)說一句話。

任務(wù)三：辨析音節(jié)，讀準(zhǔn)字音

出示8個(gè)詞語卡片，指名讀詞。

出示“你"“”和“里"“藍(lán)”，讓學(xué)生讀中找規(guī)律?！澳?和“男”聲母是鼻音“n",“里”和“藍(lán)"聲母是邊音“l(fā)”。

相同方法學(xué)習(xí)另外兩組詞語。

各種形式練讀四組詞語。

小組中練習(xí)，選其中一個(gè)詞語說一句話。

任務(wù)四：練習(xí)書寫，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

出示“兒、林、本、天"四字，練習(xí)認(rèn)讀。

師示范寫“兒”，學(xué)生觀察在田字格中的位置以及筆順。

總結(jié)寫法：書寫時(shí)一定按“從左到右"的筆順規(guī)則寫。

同樣方法指導(dǎo)書寫“林”。

5.師示范寫“本"，學(xué)生觀察筆順，說說發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：先寫撇，再寫捺，是我們今天學(xué)到的新筆順規(guī)則。

6.同法學(xué)習(xí)“天”的書寫。

7.齊讀兩個(gè)筆順規(guī)則。展示優(yōu)秀作業(yè)。

任務(wù)五：積累古詩，懂得道理

學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)（其二）》，齊讀詩題，把“憫"多讀幾遍。

學(xué)生借助拼音自讀古詩，讀正確。師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“鋤滴誰餐農(nóng)”的字音。

教師范讀，學(xué)生聽讀，注意詩的節(jié)奏。

引導(dǎo)看圖，用自己的話說說了解圖意。

把圖畫內(nèi)容和詩句聯(lián)系起來理解詩句意思?；鹄崩钡奶柈?dāng)空照，農(nóng)民伯伯在田里勞動(dòng)。（鋤禾日當(dāng)午）農(nóng)民伯伯熱得擦汗，汗水滴落在田里。（汗滴禾下土）沒有種過田的人不知道，這一粒粒糧食都是辛苦種出來的。（誰知盤中餐，粒粒皆辛苦）

讀著讀著，你懂得了什么道理？（農(nóng)民伯伯種糧食多么辛苦，我們一定要珍惜糧食呀！）

背誦古詩。

任務(wù)六：共讀故事，嘗試?yán)m(xù)編

學(xué)生借助拼音初讀故事，整體感知內(nèi)容。

教師范讀，學(xué)生聽讀，注意梳理文中出現(xiàn)哪些人物。

按下面問題進(jìn)行復(fù)述故事，拓展思維。。老公公叫誰來幫忙？老婆婆怎么做的？他們怎么說的？

小狗喊小貓來幫忙了，故事戛然而止，后來怎么樣了？注意觀察每幅圖中蘿卜的變化，蘿卜拔出來了。

仿照書中語言表達(dá)形式，續(xù)編故事，把小貓和小老鼠來幫忙內(nèi)容補(bǔ)充完整。

哪位同學(xué)告訴老師，蘿卜