統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊第12課《蒹葭》說課稿

統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊第12課《蒹葭》說課稿《蒹葭》說課稿

尊敬的各位老師：

大家好！我是[姓名]，今天我說課的篇目是《蒹葭》。我的說課稿分為五個(gè)部分，分別是：說教材，說課程目標(biāo)，說學(xué)情，說教學(xué)方法，說教學(xué)過程。

一、說教材

本課《蒹葭》是人教版語文八年級(jí)下冊《詩經(jīng)》二首的第二首，被稱為詩經(jīng)中最為優(yōu)美的一篇，它雖已時(shí)隔千年，卻依然有讓人讀人思考的朦朧美感。本詩歷來被看作是“懷人詩”，全詩一共三章，描寫一個(gè)青年對(duì)意中女子的追求之情。

二、說課程目標(biāo)

1.知識(shí)與能力：了解《詩經(jīng)》的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)《蒹葭》中的藝術(shù)手法和語言特點(diǎn)，能夠背誦并默寫全詩。

2.過程與方法：通過誦讀、討論、分析等方法，理解詩歌的內(nèi)容和情感，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力和審美水平。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)詩歌中所表達(dá)的愛情觀念，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛情觀。

三、說學(xué)情

八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的詩歌鑒賞能力和審美水平，但對(duì)于《詩經(jīng)》這種古典詩歌的理解和欣賞還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀、討論等方式，深入理解詩歌的內(nèi)容和情感。

四、說教學(xué)方法

1.誦讀法：通過反復(fù)誦讀，讓學(xué)生感受詩歌的韻律美和節(jié)奏美，體會(huì)詩歌的意境和情感。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生在交流中碰撞出不同的見解，拓展思維的廣度和深度。

3.分析法：引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌中的藝術(shù)手法和語言特點(diǎn)，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力和審美水平。

五、說教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：通過播放《蒹葭》的朗誦音頻或展示相關(guān)圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。

對(duì)于學(xué)生來說，生動(dòng)的音頻和圖片更容易吸引他們的注意力，激發(fā)他們對(duì)新課的興趣。

圖片和音頻能夠直觀地展示《蒹葭》中的情境，讓學(xué)生對(duì)詩歌有一個(gè)初步的感受，為深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。

朗誦音頻可以營造出一種優(yōu)美的氛圍，使學(xué)生更快地進(jìn)入詩歌的意境，提高學(xué)習(xí)的效果。

通過播放《蒹葭》的朗誦音頻或展示相關(guān)圖片，能夠有效地引發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

整體感知：教師帶領(lǐng)學(xué)生誦讀詩歌，感受詩歌的韻律美和節(jié)奏美，初步了解詩歌的內(nèi)容和情感。

朗誦詩歌可以幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)語言的敏感度，感受詩歌的韻律和節(jié)奏，提高語文素養(yǎng)。

通過朗誦，學(xué)生能夠更直接地體會(huì)詩歌的意境和情感，從而加深對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。

韻律美和節(jié)奏美是詩歌的重要特點(diǎn)，讓學(xué)生感受這些美可以增強(qiáng)他們對(duì)詩歌的感受力和欣賞能力。

朗誦要求學(xué)生準(zhǔn)確、有感情地表達(dá)詩歌內(nèi)容，這有助于提高他們的語言表達(dá)能力。

充滿韻律美的朗誦能激發(fā)學(xué)生對(duì)詩歌的興趣，使他們更積極地參與到學(xué)習(xí)中來。

深入分析：引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌中的藝術(shù)手法和語言特點(diǎn)，如比興、重章疊句、情景交融等，體會(huì)詩歌的意境和情感。

分析藝術(shù)手法和語言特點(diǎn)可以幫助學(xué)生更深入地理解詩歌的內(nèi)涵和意義。例如，通過比興手法，學(xué)生可以感受到詩歌中所蘊(yùn)含的象征意義和情感；通過重章疊句，學(xué)生可以體會(huì)到詩歌的韻律美和節(jié)奏美。

學(xué)習(xí)和理解這些藝術(shù)手法和語言特點(diǎn)，能夠提升學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。這將有助于他們在閱讀其他文學(xué)作品時(shí)，更敏銳地捕捉到其中的精妙之處。

藝術(shù)手法和語言特點(diǎn)是詩人表達(dá)意境和情感的重要手段。通過分析這些手法和特點(diǎn)，學(xué)生可以更真切地體會(huì)到詩歌所營造的意境和傳達(dá)的情感，從而增強(qiáng)對(duì)詩歌的審美體驗(yàn)。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)藝術(shù)手法和語言特點(diǎn)進(jìn)行分析，需要他們運(yùn)用批判性思維，思考這些手法和特點(diǎn)對(duì)詩歌表達(dá)的作用和效果。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

討論探究：組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生在交流中碰撞出不同的見解，深入理解詩歌的主題和情感。

討論可以讓學(xué)生們在交流中分享不同的見解和觀點(diǎn)，從而激發(fā)思維的碰撞。這種碰撞有助于學(xué)生從多角度深入理解詩歌的主題和情感，拓寬他們的思維視野。

在討論中，學(xué)生需要清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這有助于提升他們的語言表達(dá)能力和溝通能力。同時(shí)，他們也需要學(xué)會(huì)傾聽他人的觀點(diǎn)，提高理解能力。

不同學(xué)生對(duì)詩歌的理解和感受可能存在差異。通過討論，學(xué)生可以相互交流、互相啟發(fā)，從而更全面、深入地理解詩歌的主題和情感。

討論過程中，學(xué)生需要對(duì)不同的觀點(diǎn)進(jìn)行分析、比較和評(píng)價(jià)，這有利于培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

課堂小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詩歌的主題和情感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛情觀。

總結(jié)能幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的關(guān)鍵內(nèi)容，使他們更清楚地理解詩歌的主題和情感，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。

強(qiáng)調(diào)詩歌的主題和情感，能引導(dǎo)學(xué)生深入思考詩歌所傳遞的信息，感受其中的美好與深沉，進(jìn)一步提升對(duì)詩歌的領(lǐng)悟。

愛情觀是人生重要的價(jià)值觀之一。通過引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛情觀，幫助他們在情感成長過程中形成健康、積極的態(tài)度。

樹立正確的愛情觀對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有指導(dǎo)意義，幫助他們處理人際關(guān)系，做出明智的情感決策。

布置作業(yè)：要求學(xué)生背誦并默寫全詩，并且寫一篇讀后感，進(jìn)一步加深對(duì)詩歌的理解和感受。

背誦和默寫全詩可以幫助學(xué)生更深入地記住詩歌的內(nèi)容、韻律和節(jié)奏，從而加深對(duì)詩歌的印象。

寫讀后感可以讓學(xué)生進(jìn)一步思考詩歌所帶來的感受和啟示，從而深化對(duì)詩歌的理解