幼兒園：中班音樂《咿呀咿呀喲》

幼兒園音樂教案文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)教材音樂教案(2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期)學(xué)校：年級(jí)：任課教師：幼兒園教案/幼兒園中班/幼兒園中班音樂教案編訂：編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)第第頁(yè)中班音樂《咿呀咿呀喲》教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為學(xué)習(xí)音樂可以提高氣質(zhì)與生活品位，社會(huì)上對(duì)學(xué)音樂的人最常見的評(píng)價(jià)是有氣質(zhì)有品位，學(xué)習(xí)音樂可以提高想象力，音樂是聲音的表現(xiàn)藝術(shù)，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園幼兒園中班音樂科目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。設(shè)計(jì)意圖：

美好的音樂與幼兒純真的心靈是相通的，是可以促進(jìn)幼兒發(fā)展的。這是由一首有趣的外國(guó)兒童歌曲《老麥克唐納有塊地》改編的奧爾夫音樂，旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，“咿呀咿呀喲”樂句反復(fù)出現(xiàn)，非常符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞需要。其中二、四兩個(gè)樂句的重復(fù)，讓幼兒的印象深刻。利用這點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這節(jié)律動(dòng)，把活動(dòng)的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)基本節(jié)奏基本節(jié)奏xxxxx-|。

新《綱要》指出，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，教師力求讓幼兒通過調(diào)動(dòng)多種感官充分辨識(shí)固定樂句，充分感受音樂節(jié)奏，并利用現(xiàn)代信息技術(shù)為音樂活動(dòng)設(shè)置真實(shí)情境，提升幼兒的興趣，充分利用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉快的情緒，從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”的教育理念。另外結(jié)合卡通的農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景，為孩子們營(yíng)造了一個(gè)很好的游戲情境。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”，并運(yùn)用肢體動(dòng)作準(zhǔn)確的表現(xiàn)基本節(jié)奏。

2.嘗試學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的旋律用動(dòng)物的叫聲來(lái)進(jìn)行編唱。

3.感受樂曲活潑、歡快的特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂律動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.電子白板音樂課件《咿呀咿呀呦》

2.仙女棒1個(gè)

教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒掌握基本節(jié)奏xxxxx-|

難點(diǎn):

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入課題

1.播放課件第一個(gè)畫面，創(chuàng)設(shè)農(nóng)場(chǎng)情景，用律動(dòng)導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。

教師：“老麥克唐納叔叔有一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，他邀請(qǐng)我們一起去他的農(nóng)場(chǎng)玩，請(qǐng)你們仔細(xì)的聽，有哪些小動(dòng)物和我們打招呼了”。

播放課件的第二個(gè)畫面,播放《咿呀咿呀喲》音樂

2.教師與幼兒一起隨音樂入場(chǎng)，聽到“咿呀咿呀呦”時(shí)，扭動(dòng)肢體不同的部位，幼兒也可以一邊做動(dòng)作，一邊唱。

二、教學(xué)活動(dòng)

1.教師：“那你們剛才聽到了哪些小動(dòng)物的叫聲了？”

教師：“請(qǐng)你們把它找出來(lái)吧”

教師引導(dǎo)幼兒用魔術(shù)棒點(diǎn)畫面中的蘑菇、大樹等圖片，使用課件中的橡皮擦的功能，變出小動(dòng)物。

2.教師:“剛才你們聽到小動(dòng)物都唱了一句什么相同的歌詞了？”

3.教師一邊唱“咿呀咿呀喲”，一邊使用幕布功能，逐一出現(xiàn)長(zhǎng)短不一的鉛筆圖片，讓幼兒感知學(xué)習(xí)基本節(jié)奏

xxxxx-|，

咿呀咿呀呦

教師說(shuō)再次拖動(dòng)彩色鉛筆，唱“咿呀咿呀喲”，問“哪一個(gè)字的聲音長(zhǎng)？”

三、幼兒仿唱編唱活動(dòng)

模仿十種動(dòng)物的叫聲（或自己編歌詞），學(xué)習(xí)小動(dòng)物是怎樣來(lái)唱歌的。

通過各種動(dòng)物的叫聲練習(xí)基本節(jié)奏：

xxxxxxx|xxxxx-|

喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀呦

我是一只小花貓，咿呀咿呀呦

我是一只小花狗，咿呀咿呀呦

四、通過律動(dòng)游戲，感應(yīng)特定節(jié)奏。

教師：“小動(dòng)物們請(qǐng)我們一起參加舞會(huì)呢?！?/p>

五、通過律動(dòng)游戲，打擊“咿呀咿呀喲”的節(jié)奏

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)以故事的形式貫穿，層次清楚，活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。活動(dòng)開始時(shí)，運(yùn)用故事的情景引起幼兒的興趣，在這種氛圍中幼兒很快的進(jìn)入角色，積極性非常的高。并結(jié)合了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過演示鮮明的圖卡教具、小動(dòng)物跳舞的情景來(lái)學(xué)習(xí)歌曲和律動(dòng)。幼兒情緒高漲，在不自覺中就已經(jīng)學(xué)會(huì)了基本的節(jié)奏律動(dòng)。在活動(dòng)中，幼兒模仿了各種小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，進(jìn)一步通過肢體動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)歌曲，感受音樂，也給幼兒充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體的目的。在活動(dòng)中，有的幼兒特別重視演唱，而