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文檔簡(jiǎn)介

2015年“國(guó)培計(jì)劃”鄉(xiāng)村教師訪名?！?入式”——二次培訓(xùn)

孤山鎮(zhèn)中心幼兒園快樂繪畫助

孩子心智成長(zhǎng)習(xí)慣?定義：在某種時(shí)間、某個(gè)地方、某種條件下自然而然的表現(xiàn)出來的一種定型動(dòng)作和行為。黃偉簡(jiǎn)介黃偉（小寶老師）青年油畫家深圳市三棲島畫苑校長(zhǎng)陜西省國(guó)培特聘專家深圳幼教行業(yè)協(xié)會(huì)特聘專家深圳多家媒體特約藝術(shù)評(píng)論員青少年心靈藝術(shù)之家心理督導(dǎo)

教育家德廖莫夫說：“并非所有的兒童都會(huì)寫詩和唱歌，然而所有的兒童都會(huì)畫畫。”為什么孩子喜歡畫畫？？

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繪畫是孩子思維的表現(xiàn)形式之一。

一、繪畫是生理現(xiàn)象孩子從視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺來認(rèn)知世界，繪畫是視覺和觸覺的集中表現(xiàn)形式。

二、繪畫是心理現(xiàn)象在繪畫過程中，幼兒通常都很投入，因而幼兒繪畫作品也是幼兒心態(tài)的真實(shí)反映。在幼兒的繪畫作品中，用色習(xí)慣和構(gòu)圖特點(diǎn)，往往能夠映射出幼兒的心態(tài)特征。

幼兒的情緒情感波動(dòng)較大或比較喜歡沉默、獨(dú)處。AB習(xí)慣?

畫面往往表現(xiàn)出幼兒的膽小、拘束與不自信

。睡覺前要小便、學(xué)習(xí)自己整理衣服不亂放的習(xí)慣。

晚刷牙，飯后漱口等習(xí)慣。

立體遮擋法——有利于幼兒思維發(fā)展

幼兒美術(shù)教育不是成為畫家，應(yīng)是要培養(yǎng)成為鑒賞家。

改變幼兒看待事物的眼光和看到事物引起的情緒變化，從而改變幼兒的選擇——品味。抽象派作品梵高作品《星空》使用強(qiáng)烈對(duì)比的色調(diào)，扭曲變化的造型和線條來表現(xiàn)自己眼中的世界，從他的畫作里面人類能夠看到自己被壓抑已久的東西，留給后人的不僅僅是美的享受，更是一種精神上的驚嘆和共享。馬蒂斯剪紙作品-抽象的剪紙他的偉大之在于超越狹小的裝飾天地,從而創(chuàng)造了“大裝飾藝術(shù)”的概念。繪畫發(fā)展的分期0-3歲3-5歲5-6歲7-9涂鴉期象征期圖示期意

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