三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第四單元第3課時(shí)　含有小括號(hào)的混合運(yùn)算 蘇教版

/三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第四單元第3課時(shí)含有小括號(hào)的混合運(yùn)算蘇教版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.理解含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的意義，掌握其運(yùn)算順序。2.能夠正確進(jìn)行含有小括號(hào)的混合運(yùn)算，并解決相關(guān)問(wèn)題。過(guò)程與方法1.通過(guò)實(shí)際操作和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、概括能力。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的精神。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.掌握含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2.能夠正確進(jìn)行含有小括號(hào)的混合運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)1.理解含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的意義。2.解決含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的相關(guān)問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件或黑板、粉筆等教學(xué)工具。2.學(xué)生練習(xí)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧混合運(yùn)算的基本概念和運(yùn)算順序。2.提問(wèn)：如果在一個(gè)算式中，既有加減乘除，又有小括號(hào)，我們應(yīng)該如何進(jìn)行計(jì)算呢？二、新課導(dǎo)入（15分鐘）1.通過(guò)課件或黑板，展示含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析。2.講解含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，強(qiáng)調(diào)先算小括號(hào)里面的運(yùn)算，再算小括號(hào)外面的運(yùn)算。3.通過(guò)例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，并總結(jié)規(guī)律。三、課堂練習(xí)（10分鐘）1.讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)。四、小組討論（5分鐘）1.將學(xué)生分成小組，討論含有小括號(hào)的混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。五、課堂小結(jié)（5分鐘）1.讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。2.強(qiáng)調(diào)認(rèn)真細(xì)致、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、課后作業(yè)（5分鐘）1.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。2.提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并認(rèn)真檢查。教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入、新課導(dǎo)入、課堂練習(xí)、小組討論、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、概括，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予針對(duì)性的指導(dǎo)，提高學(xué)生的整體水平。在以上提供的教案中，需要特別關(guān)注的是“教學(xué)過(guò)程”這一部分，因?yàn)樗敿?xì)描述了課堂教學(xué)的步驟和活動(dòng)安排，是教案的核心內(nèi)容。針對(duì)“教學(xué)過(guò)程”中的“新課導(dǎo)入”環(huán)節(jié)，我將進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。新課導(dǎo)入（15分鐘）1.情境創(chuàng)設(shè)（5分鐘）為了吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣，教師可以通過(guò)一個(gè)有趣的情境來(lái)引入含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的概念。例如，教師可以講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們組織運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事，其中不同的比賽項(xiàng)目需要用到不同的運(yùn)算符（加減乘除），而小括號(hào)則代表特殊的比賽規(guī)則。通過(guò)這樣的情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生可以更直觀地理解小括號(hào)在運(yùn)算中的作用。2.觀察與分析（5分鐘）教師展示幾個(gè)含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的例題，如：（1）\(2(3\times4)\)（2）\((8-5)\div2\)（3）\(7(4\div2)-3\)引導(dǎo)學(xué)生觀察這些算式，并提問(wèn)：-小括號(hào)在算式中起到了什么作用？-沒(méi)有小括號(hào)時(shí)，算式的運(yùn)算順序是怎樣的？-有了小括號(hào)后，我們應(yīng)該先計(jì)算哪一部分？通過(guò)觀察和分析，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)小括號(hào)改變了運(yùn)算的順序，使得小括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算先于小括號(hào)外的運(yùn)算進(jìn)行。3.講解與示范（5分鐘）教師在黑板上或使用課件，詳細(xì)講解含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：-小括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算具有最高的優(yōu)先級(jí)。-先計(jì)算小括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算，然后再按照從左到右的順序計(jì)算小括號(hào)外的運(yùn)算。-如果算式中含有多個(gè)小括號(hào)，應(yīng)從最內(nèi)層的小括號(hào)開始計(jì)算。同時(shí)，教師通過(guò)示范計(jì)算，展示如何按照正確的順序解決含有小括號(hào)的混合運(yùn)算問(wèn)題。例如，計(jì)算\(2(3\times4)\)時(shí)，先計(jì)算\(3\times4\)，得到12，然后再加上2，最終結(jié)果為14。4.學(xué)生練習(xí)（5分鐘）在教師示范之后，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立解決一些類似的題目，如：（1）\(5\times(6-2)\)（2）\((93)\div2\)（3）\(4\times(23)-7\)學(xué)生通過(guò)練習(xí)，可以加深對(duì)含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的理解，并鞏固運(yùn)算順序。教師在此過(guò)程中應(yīng)巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的解題過(guò)程，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。5.小結(jié)與反饋（5分鐘）在學(xué)生練習(xí)之后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生分享他們的解題思路和計(jì)算方法。教師根據(jù)學(xué)生的反饋，總結(jié)含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算技巧，并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，如小括號(hào)內(nèi)外的運(yùn)算順序和避免計(jì)算錯(cuò)誤等。通過(guò)這一系列的步驟，學(xué)生不僅能夠掌握含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的知識(shí)，還能夠提高他們解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和思考，從而提高教學(xué)效果。六、鞏固練習(xí)（10分鐘）為了確保學(xué)生能夠熟練掌握含有小括號(hào)的混合運(yùn)算，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些練習(xí)題應(yīng)包括不同難度層次的問(wèn)題，以便學(xué)生能夠逐步提高解題能力。練習(xí)題可以包括：1.基礎(chǔ)題：\((43)\times2\)2.進(jìn)階題：\(8\div(21)\times4\)3.混合題：\((7-2)\times(54)\div3\)在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們使用草稿紙進(jìn)行計(jì)算，以便清晰地展示解題思路。同時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的解題方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予個(gè)別指導(dǎo)。七、合作探究（10分鐘）將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)或多個(gè)較為復(fù)雜的含有小括號(hào)的混合運(yùn)算題目進(jìn)行探究。小組成員需要共同討論解題策略，分工合作完成計(jì)算，并總結(jié)解題方法。例如，小組可以探究以下題目：1.\((62\times3)\div(4-1)\)2.\((9-3)\times(24\div2)\)通過(guò)合作探究，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人溝通協(xié)作，共同解決問(wèn)題，同時(shí)也能夠從同伴那里學(xué)習(xí)到不同的解題技巧和方法。八、課堂小結(jié)（5分鐘）在課堂的最后階段，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序、解題方法和注意事項(xiàng)。教師可以邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，以及他們?cè)诮忸}過(guò)程中遇到的困難和如何克服這些困難。九、課后作業(yè)（5分鐘）為了鞏固學(xué)生對(duì)含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的理解，教師應(yīng)布置相關(guān)的課后作業(yè)。作業(yè)應(yīng)包括必做題和選做題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師應(yīng)提醒學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)認(rèn)真審題，按照正確的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，并在完成后進(jìn)行自我檢查。十、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、觀察分析、講解示范、學(xué)生練習(xí)、合作探究等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。在