《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（2）》（教案）五年級上冊數(shù)學(xué)人教版

/教案：《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（2）》年級：五年級上冊學(xué)科：數(shù)學(xué)教材版本：人教版教學(xué)目標：1.理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。2.能夠正確計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。3.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和問題解決能力。教學(xué)重點：1.掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算步驟。2.能夠靈活運用除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法解決實際問題。教學(xué)難點：1.理解小數(shù)點的位置和移動規(guī)律。2.解決實際問題中的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。教學(xué)準備：1.教學(xué)課件或黑板。2.練習(xí)題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。2.提問：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法有哪些特點？3.學(xué)生回答并總結(jié)。二、探究（15分鐘）1.出示例題：計算12.5÷5。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察除數(shù)和被除數(shù)的特點。3.學(xué)生嘗試計算并分享計算過程。4.講解計算步驟：a.將小數(shù)點移動到被除數(shù)的末尾，使除數(shù)成為整數(shù)。b.進行整數(shù)除法計算。c.將小數(shù)點移回原來的位置。5.學(xué)生跟隨教師一起進行計算。三、鞏固（15分鐘）1.出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。2.教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生。3.學(xué)生互相交流答案和解題思路。四、應(yīng)用（15分鐘）1.出示實際問題，學(xué)生嘗試解決。2.教師引導(dǎo)學(xué)生運用除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法解決實際問題。3.學(xué)生分享解題過程和答案。五、總結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法和步驟。2.學(xué)生回答并總結(jié)。教學(xué)反思：本節(jié)課通過導(dǎo)入、探究、鞏固、應(yīng)用和總結(jié)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法和步驟。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和思考，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題。通過練習(xí)題和實際問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和問題解決能力。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點關(guān)注的細節(jié)：小數(shù)點的位置和移動規(guī)律補充和說明：在除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法中，小數(shù)點的位置和移動規(guī)律是一個重要的知識點。正確理解和掌握小數(shù)點的位置和移動規(guī)律，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。小數(shù)點的位置和移動規(guī)律可以總結(jié)如下：1.小數(shù)點的位置：在除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法中，小數(shù)點位于被除數(shù)的末尾。當被除數(shù)是一個小數(shù)時，小數(shù)點已經(jīng)存在；當被除數(shù)是一個整數(shù)時，需要在被除數(shù)的末尾添加一個虛擬的小數(shù)點。2.小數(shù)點的移動：在進行除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計算時，需要將小數(shù)點移動到被除數(shù)的末尾，使除數(shù)成為整數(shù)。移動小數(shù)點的方法是從被除數(shù)的末尾開始，向左移動小數(shù)點，同時保持小數(shù)點在除數(shù)和被除數(shù)中的相對位置不變。移動小數(shù)點的次數(shù)等于除數(shù)的位數(shù)。3.小數(shù)點的恢復(fù)：完成整數(shù)除法計算后，需要將小數(shù)點恢復(fù)到原來的位置?；謴?fù)小數(shù)點的方法是從商的末尾開始，向右移動小數(shù)點，同時保持小數(shù)點在商和被除數(shù)中的相對位置不變。移動小數(shù)點的次數(shù)等于除數(shù)的位數(shù)。通過以上對小數(shù)點的位置和移動規(guī)律的補充和說明，學(xué)生可以更好地理解和掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解小數(shù)點的位置和移動規(guī)律，通過示例題和練習(xí)題的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和運用小數(shù)點的位置和移動規(guī)律。同時，教師還可以結(jié)合實際問題的解決，讓學(xué)生運用小數(shù)點的位置和移動規(guī)律進行計算，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和問題解決能力。繼續(xù)補充和說明小數(shù)點的位置和移動規(guī)律：4.小數(shù)點的保持：在除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法中，小數(shù)點在被除數(shù)中的位置決定了商中小數(shù)點的位置。在進行計算時，無論小數(shù)點如何移動，都需要保持小數(shù)點在除數(shù)和被除數(shù)中的相對位置不變。這意味著，如果小數(shù)點在被除數(shù)的末尾，那么商也將有一個小數(shù)點在相應(yīng)的位置。5.零的填充：當被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)不足以進行除法運算時，需要在被除數(shù)的末尾填充零。填充零的個數(shù)等于除數(shù)的位數(shù)減去被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)。填充零后，再進行小數(shù)點的移動和計算。6.商的小數(shù)點位置：在完成整數(shù)除法計算后，商的小數(shù)點位置取決于原被除數(shù)的小數(shù)點位置。如果原被除數(shù)沒有小數(shù)部分，那么商也沒有小數(shù)部分；如果原被除數(shù)有小數(shù)部分，那么商的小數(shù)點位置與原被除數(shù)的小數(shù)點位置相對應(yīng)。7.循環(huán)小數(shù)的處理：在進行除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法時，有時會遇到循環(huán)小數(shù)的情況。循環(huán)小數(shù)是指在小數(shù)部分有一段數(shù)字循環(huán)出現(xiàn)。在計算過程中，一旦發(fā)現(xiàn)數(shù)字開始循環(huán)，可以在循環(huán)的數(shù)字上方加上一橫線，表示這部分數(shù)字是循環(huán)的。8.精確度的控制：在進行小數(shù)除法計算時，需要根據(jù)問題的要求確定計算的精確度。有時需要保留一定位數(shù)的小數(shù)，有時需要進行四舍五入。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際情況和控制精確度的要求進行計算。通過以上對小數(shù)點的位置和移動規(guī)律的詳細補充和說明，學(xué)生可以更深入地理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算原理和方法。在教