一年級數(shù)學上冊 11-20各數(shù)的認識教學設計 人教版

/一年級數(shù)學上冊11--20各數(shù)的認識教學設計人教版一、教學目標1.讓學生掌握11-20各數(shù)的認識，能夠正確書寫和讀出這些數(shù)字。2.培養(yǎng)學生對數(shù)的順序、大小有一定的認識，能夠進行簡單的數(shù)的大小比較。3.通過數(shù)的認識，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和口頭表達能力。4.培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，激發(fā)學生主動參與數(shù)學學習的積極性。二、教學內(nèi)容1.11-20各數(shù)的認識2.數(shù)的大小比較3.數(shù)的書寫和讀法三、教學重點與難點1.教學重點：11-20各數(shù)的認識，數(shù)的書寫和讀法。2.教學難點：數(shù)的大小比較，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和口頭表達能力。四、教學方法1.直觀演示法：通過實物、圖片等直觀教具，讓學生對11-20各數(shù)有感性的認識。2.游戲教學法：設計有趣的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中學習數(shù)學，提高學習興趣。3.情境教學法：創(chuàng)設生活情境，讓學生在實際操作中感受數(shù)學的魅力。4.小組合作法：鼓勵學生分組討論、交流，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。五、教學過程1.導入新課（1）教師出示數(shù)字卡片，引導學生觀察并說出卡片上的數(shù)字。（2）教師提問：這些數(shù)字有什么特點？它們是什么順序？2.認識11-20各數(shù)（1）教師出示數(shù)字卡片，引導學生認識11-20各數(shù)。（2）教師示范數(shù)的書寫和讀法，并讓學生跟隨書寫和讀出。（3）學生分組練習數(shù)的書寫和讀法，教師巡回指導。3.數(shù)的大小比較（1）教師出示兩組數(shù)字，引導學生比較大小。（2）教師總結(jié)比較大小的方法，并讓學生練習。（3）學生分組進行數(shù)的大小比較游戲，教師巡回指導。4.鞏固練習（1）教師出示練習題，讓學生獨立完成。（2）學生互相檢查，教師點評。5.課堂小結(jié)（1）教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。（2）學生分享學習心得，教師總結(jié)。6.課后作業(yè)（1）完成課后練習題。（2）預習下節(jié)課內(nèi)容。六、教學評價1.觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，了解學生對11-20各數(shù)的認識程度。2.檢查學生的課后作業(yè)，了解學生對數(shù)的書寫和讀法的掌握情況。3.通過課堂提問、小組討論等方式，了解學生對數(shù)的大小比較的理解程度。4.關注學生在課堂上的參與程度，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。5.定期進行教學效果評估，調(diào)整教學方法和策略，提高教學質(zhì)量。在以上的教學設計中，需要重點關注的是“教學方法”這一部分。教學方法是教學設計的核心，它直接關系到教學效果和學生的學習興趣。因此，對于教學方法的選取和運用，教師需要精心策劃和實施。針對“教學方法”的詳細補充和說明如下：1.直觀演示法：通過實物、圖片等直觀教具，讓學生對11-20各數(shù)有感性的認識。在直觀演示法中，教師可以使用具體的實物或圖片來展示數(shù)字11-20，讓學生能夠直觀地看到這些數(shù)字，并能夠與實際生活中的物品相對應。例如，教師可以準備11個蘋果、12個橘子、13個香蕉等，讓學生通過數(shù)數(shù)的方式，親自感受和理解這些數(shù)字。通過直觀演示法，學生能夠更加生動地認識數(shù)字，提高對數(shù)字的敏感度和理解力。2.游戲教學法：設計有趣的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中學習數(shù)學，提高學習興趣。游戲是兒童的天性，通過游戲教學法，可以將抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為有趣的游戲活動，讓學生在游戲中自然而然地學習數(shù)學。例如，教師可以設計一個“數(shù)字接龍”游戲，讓學生按照數(shù)字的順序，一個接一個地報出數(shù)字，直到20?；蛘咴O計一個“數(shù)字猜猜看”游戲，讓學生通過猜測和推理，找出教師心中所想的數(shù)字。通過游戲教學法，學生可以在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學，提高學習的積極性和主動性。3.情境教學法：創(chuàng)設生活情境，讓學生在實際操作中感受數(shù)學的魅力。情境教學法是通過創(chuàng)設真實或模擬的生活情境，讓學生在情境中實際操作，從而感受數(shù)學的魅力。例如，教師可以創(chuàng)設一個購物的情境，讓學生扮演顧客和售貨員，通過購買和找零的方式，讓學生實際操作數(shù)字的計算和運用?；蛘邉?chuàng)設一個學校運動會的情境，讓學生通過計時和計分的方式，實際操作數(shù)字的記錄和統(tǒng)計。通過情境教學法，學生可以將數(shù)學知識與實際生活相結(jié)合，提高數(shù)學的應用能力和解決實際問題的能力。4.小組合作法：鼓勵學生分組討論、交流，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。小組合作法是通過讓學生分組進行討論和交流，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。例如，教師可以將學生分成小組，每個小組選擇一個數(shù)字，然后通過討論和交流的方式，找出與這個數(shù)字相關的事物或概念?；蛘呓處熆梢越o出一個數(shù)學問題，讓小組成員共同討論和解決。通過小組合作法，學生可以學會與他人合作，共同完成任務，提高團隊合作能力和溝通能力。綜上所述，教學方法是教學設計的核心，教師需要根據(jù)學生的實際情況和教學內(nèi)容，靈活運用不同的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。直觀演示法、游戲教學法、情境教學法和小組合作法都是有效的教學方法，教師可以根據(jù)具體情況選擇和運用。同時，教師還需要不斷反思和調(diào)整教學方法，以適應學生的變化和教學的需要。在詳細補充和說明教學方法時，我們還可以進一步細化每個方法的實施步驟和注意事項，以確保教學活動的有效性和互動性。1.直觀演示法的補充和說明：直觀演示法的關鍵在于將抽象的數(shù)字具體化，使學生能夠在視覺和觸覺上與數(shù)字產(chǎn)生直接的聯(lián)系。實施步驟包括：-準備階段：教師需要根據(jù)教學內(nèi)容準備相應的實物或圖片，確保每個學生都能夠清晰地看到或觸摸到這些教具。-演示階段：教師在課堂上展示實物或圖片，引導學生進行觀察和描述，讓學生通過感官體驗來認識數(shù)字。-互動階段：教師可以邀請學生上臺進行演示，增加學生的參與感和學習興趣。-反饋階段：教師通過提問或小測驗的方式，檢查學生對數(shù)字的認識程度，并根據(jù)反饋調(diào)整教學節(jié)奏。2.游戲教學法的補充和說明：游戲教學法的目的是通過趣味性的活動，讓學生在玩樂中學習數(shù)學。實施步驟包括：-游戲設計：教師需要設計符合教學目標的游戲，確保游戲既有趣又能夠有效地練習數(shù)學技能。-游戲規(guī)則說明：在游戲開始前，教師應清晰地解釋游戲規(guī)則，確保學生理解并能夠遵守。-游戲進行：教師監(jiān)控游戲進程，確保每個學生都能夠參與并享受游戲，同時適時提供幫助和指導。-游戲反思：游戲結(jié)束后，教師應引導學生進行反思，討論游戲中的數(shù)學知識和技能，以及如何將其應用到其他情境中。3.情境教學法的補充和說明：情境教學法通過模擬真實情境，讓學生在實際操作中應用數(shù)學知識。實施步驟包括：-情境創(chuàng)設：教師根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設情境，確保情境與學生的生活經(jīng)驗相關聯(lián)。-角色分配：教師可以讓學生扮演不同的角色，以增加情境的真實性。-情境互動：教師引導學生參與情境活動，鼓勵他們使用數(shù)學語言和思維解決問題。-情境評價：教師對學生的表現(xiàn)進行評價，強調(diào)數(shù)學知識在解決實際問題中的應用價值。4.小組合作法的補充和說明：小組合作法旨在培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神。實施步驟包括：-小組劃分：教師根據(jù)學生的個性和能力，合理劃分小組，確保每個小組成員都能夠互補互助。-任務分配：教師為每個小組分配明確的任務，并提供必要的指導和支持。-小組討論：教師鼓勵學生在小組內(nèi)進行討論，共同探討解決問題的方法。-成果展示：每個小組向全班展示他們的討論成果，教師和其他學生提供反饋和建議。在教學過程中，教師需要注意以下幾點：-教學方法應根據(jù)學生的年齡特點、學習風格和教學內(nèi)容靈活選擇。-教學活動的設計應確保每個學生都有參