三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案-1.3 筆算乘法（進(jìn)位）丨蘇教版

/三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案-1.3筆算乘法（進(jìn)位）丨蘇教版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法計(jì)算方法，能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，提高解決問題的能力。3.感悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法計(jì)算方法，能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解乘數(shù)是一位數(shù)乘法的計(jì)算法則，掌握計(jì)算方法，能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件2.計(jì)算器3.練習(xí)題教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.復(fù)習(xí)舊知，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算方法。2.提問：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，那么今天我們來學(xué)習(xí)一下進(jìn)位乘法。二、探究新知（10分鐘）1.出示例題：計(jì)算345×6。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)進(jìn)位乘法的例子。3.講解進(jìn)位乘法的計(jì)算方法：a.將三位數(shù)和一位數(shù)對齊。b.從個(gè)位開始，用一位數(shù)去乘三位數(shù)的每一位數(shù)。c.如果乘積滿10，就向前一位進(jìn)1。d.將所有的乘積相加，得到最終結(jié)果。4.示范計(jì)算過程，并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。5.學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡回指導(dǎo)。三、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，并講解正確答案。3.針對學(xué)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。四、課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的進(jìn)位乘法計(jì)算方法。2.提問：同學(xué)們，你們今天學(xué)會(huì)了什么？3.學(xué)生回答，教師總結(jié)。五、課后作業(yè)（5分鐘）1.讓學(xué)生完成課后練習(xí)題。2.家長簽字，教師批改。教學(xué)反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生探究進(jìn)位乘法的計(jì)算方法，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中掌握計(jì)算技能。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，提高他們解決問題的能力。在課后作業(yè)的布置上，要注重作業(yè)的質(zhì)量，避免過多的機(jī)械性練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在以上的教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“探究新知”環(huán)節(jié)，因?yàn)檫@是學(xué)生初次接觸筆算乘法（進(jìn)位）的計(jì)算方法，是整個(gè)教學(xué)的核心部分。以下將詳細(xì)補(bǔ)充和說明這一環(huán)節(jié)。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：1.進(jìn)位乘法的概念引入在“探究新知”環(huán)節(jié)中，首先需要明確進(jìn)位乘法的概念。進(jìn)位乘法是指在三位數(shù)乘以一位數(shù)的過程中，當(dāng)某一位的乘積超過或等于10時(shí)，需要將超過的部分向前一位進(jìn)位。這個(gè)概念對于學(xué)生來說是新的，因此需要通過具體的例子來解釋。2.計(jì)算方法的逐步講解在講解進(jìn)位乘法的計(jì)算方法時(shí)，應(yīng)該分步驟進(jìn)行，每一步都要詳細(xì)解釋，確保學(xué)生能夠理解并跟隨。-步驟一：對齊數(shù)字解釋為何要將三位數(shù)和一位數(shù)對齊，以及如何對齊?？梢酝ㄟ^圖示或?qū)嵨镅菔緛韼椭鷮W(xué)生直觀理解。-步驟二：從個(gè)位開始乘強(qiáng)調(diào)乘法計(jì)算的起始點(diǎn)是三位數(shù)的個(gè)位，用一位數(shù)去乘三位數(shù)的每一位數(shù)。解釋為何要從個(gè)位開始，以及每一位乘積的含義。-步驟三：處理進(jìn)位詳細(xì)講解當(dāng)乘積滿10時(shí)如何進(jìn)位?？梢酝ㄟ^具體的計(jì)算例子，如345×6中的5×6=30，展示如何將3進(jìn)位到十位上。-步驟四：相加得到結(jié)果解釋如何將所有的乘積相加，得到最終結(jié)果。強(qiáng)調(diào)每一位乘積的位置和進(jìn)位后的變化。3.示范計(jì)算過程在講解完計(jì)算方法后，教師應(yīng)該進(jìn)行示范計(jì)算。示范時(shí)，應(yīng)該邊計(jì)算邊講解，讓學(xué)生能夠看到每一步的計(jì)算過程和思考過程。示范的過程中，教師應(yīng)該使用清晰的語言和準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)術(shù)語，以便學(xué)生能夠理解并模仿。4.學(xué)生動(dòng)手嘗試在教師示范之后，學(xué)生應(yīng)該有機(jī)會(huì)自己嘗試計(jì)算。這時(shí)，教師可以在教室內(nèi)巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的計(jì)算過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。對于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)該耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃恼?.強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)在學(xué)生嘗試計(jì)算的過程中，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，如對齊數(shù)字、注意進(jìn)位、檢查計(jì)算過程等。這些注意事項(xiàng)對于學(xué)生正確掌握計(jì)算方法至關(guān)重要。6.互動(dòng)與討論在學(xué)生嘗試計(jì)算后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和討論。讓學(xué)生分享他們的計(jì)算過程和心得，討論在計(jì)算過程中遇到的困難和解決方法。這樣的互動(dòng)和討論可以加深學(xué)生對進(jìn)位乘法的理解，并提高他們的計(jì)算能力。通過以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，教師可以確保學(xué)生在“探究新知”環(huán)節(jié)中充分理解和掌握筆算乘法（進(jìn)位）的計(jì)算方法。這一環(huán)節(jié)的成功與否，直接關(guān)系到學(xué)生是否能夠熟練地進(jìn)行三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法計(jì)算。因此，教師需要在這一環(huán)節(jié)投入足夠的精力和時(shí)間，確保學(xué)生能夠順利掌握這一計(jì)算技能。在“探究新知”環(huán)節(jié)中，除了上述的詳細(xì)步驟和注意事項(xiàng)，教師還應(yīng)該關(guān)注以下幾個(gè)方面，以確保學(xué)生能夠深入理解和熟練運(yùn)用筆算乘法（進(jìn)位）的計(jì)算方法。7.錯(cuò)誤分析在學(xué)生嘗試計(jì)算后，教師應(yīng)該收集和展示一些典型的錯(cuò)誤案例，與學(xué)生一起分析錯(cuò)誤的原因。通過錯(cuò)誤分析，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到在計(jì)算過程中可能會(huì)犯的錯(cuò)誤，并學(xué)會(huì)如何避免這些錯(cuò)誤。同時(shí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生理解，錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)過程中的正?，F(xiàn)象，重要的是從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。8.策略分享在學(xué)生互動(dòng)和討論的過程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的計(jì)算策略。不同的學(xué)生可能會(huì)采用不同的方法來處理進(jìn)位乘法，這些策略都值得被鼓勵(lì)和分享。通過策略分享，學(xué)生可以從同伴那里學(xué)習(xí)到新的計(jì)算方法，拓展自己的思維。9.感悟數(shù)學(xué)思想在計(jì)算過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)思想，如分解、歸納、抽象等。例如，在處理進(jìn)位時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將一個(gè)復(fù)雜的乘法問題分解成幾個(gè)簡單的步驟來解決。通過感悟數(shù)學(xué)思想，學(xué)生可以更好地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，提高數(shù)學(xué)思維能力。10.評價(jià)與反饋在學(xué)生完成計(jì)算后，教師應(yīng)該給予及時(shí)的評價(jià)和反饋。評價(jià)應(yīng)該既關(guān)注學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，也關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過程。反饋應(yīng)該具體、具有建設(shè)性，能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自我評價(jià)和反思，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。11.作業(yè)布置在課后作業(yè)的布置上，教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，確保練習(xí)題能夠覆蓋本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并具有一定的挑戰(zhàn)性。作業(yè)的難度應(yīng)該適中，既能鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又能提高學(xué)生的計(jì)算能力。此外，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的作業(yè)過程，以便家長能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供必要的幫助。通過以