一年級上數(shù)學(xué)教案-9加幾 (9)-西師大版

/一年級上數(shù)學(xué)教案-9加幾(9)-西師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握9加幾的計算方法，并能熟練進(jìn)行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極參與的精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.9加幾的計算方法。2.解決與9加幾相關(guān)的問題。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：9加幾的計算方法。2.教學(xué)難點：理解9加幾的計算過程，并能熟練進(jìn)行計算。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具：計數(shù)器、計算卡片。2.學(xué)具：學(xué)生用計算器。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課利用計數(shù)器展示9加幾的計算過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考計算方法。2.探究新知（1）教師引導(dǎo)學(xué)生用計數(shù)器進(jìn)行9加幾的計算，讓學(xué)生在實踐中感受計算過程。（2）學(xué)生分組討論，分享自己的計算方法，并總結(jié)出9加幾的計算規(guī)律。（3）教師總結(jié)9加幾的計算方法，并進(jìn)行講解。3.鞏固練習(xí)（1）教師出示計算卡片，學(xué)生用計算器進(jìn)行計算，鞏固9加幾的計算方法。（2）學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)。4.拓展延伸（1）教師出示一些與9加幾相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。（2）學(xué)生分組討論，分享自己的解題思路，并進(jìn)行交流。5.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)9加幾的計算方法和解題思路。六、課后作業(yè)1.完成練習(xí)冊上的9加幾練習(xí)題。2.家長簽字，檢查孩子完成情況。七、板書設(shè)計1.課題：9加幾2.計算：91=10，92=11，……，99=183.解題思路：用9加幾的計算方法解決問題八、教學(xué)反思本節(jié)課通過計數(shù)器的演示和學(xué)生的實踐操作，讓學(xué)生掌握了9加幾的計算方法。在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能熟練進(jìn)行計算，但在解決問題時，部分學(xué)生還存在困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生解題思路的引導(dǎo)，提高學(xué)生解決問題的能力。需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“探究新知”環(huán)節(jié)中的學(xué)生分組討論和教師總結(jié)計算方法的部分。這一部分是學(xué)生理解和掌握9加幾計算方法的關(guān)鍵，也是本節(jié)課的核心教學(xué)內(nèi)容。在“探究新知”環(huán)節(jié)中，學(xué)生分組討論和分享自己的計算方法是非常重要的。這個過程可以讓學(xué)生在實踐中感受到9加幾的計算過程，并通過交流分享自己的思考和發(fā)現(xiàn)。在這個過程中，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神。首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用計數(shù)器進(jìn)行9加幾的計算，讓學(xué)生在實踐中感受計算過程。學(xué)生可以通過操作計數(shù)器，觀察每加一次，計數(shù)器上的數(shù)字是如何變化的。這樣的實踐操作可以幫助學(xué)生直觀地理解9加幾的計算過程，并培養(yǎng)他們的觀察能力和動手操作能力。接下來，學(xué)生可以分組討論，分享自己的計算方法。在這個過程中，學(xué)生可以互相交流自己的思考和發(fā)現(xiàn)，共同探討9加幾的計算規(guī)律。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較不同計算方法之間的聯(lián)系和區(qū)別，從而幫助他們理解和掌握9加幾的計算方法。通過分組討論，學(xué)生可以培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神，提高自己的表達(dá)和交流能力。最后，教師需要總結(jié)9加幾的計算方法，并進(jìn)行講解。教師可以通過具體的例子，詳細(xì)解釋9加幾的計算過程，讓學(xué)生更好地理解和掌握計算方法。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出9加幾的計算規(guī)律，如每次加1，結(jié)果增加1，直到加到9，結(jié)果為18。這樣的總結(jié)可以幫助學(xué)生形成清晰的計算思路，提高他們的計算能力。在“探究新知”環(huán)節(jié)中，學(xué)生分組討論和教師總結(jié)計算方法的部分是至關(guān)重要的。通過這個過程，學(xué)生可以理解和掌握9加幾的計算方法，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神，提高自己的表達(dá)和交流能力。教師需要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的討論和思考，并及時給予指導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握計算方法。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生可以更好地理解和掌握9加幾的計算方法，提高自己的數(shù)學(xué)能力。在學(xué)生分組討論的過程中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵每個學(xué)生都能夠積極參與，表達(dá)自己的想法。對于一年級的學(xué)生來說，他們的數(shù)學(xué)語言和邏輯思維能力還在發(fā)展中，因此教師的引導(dǎo)和鼓勵尤為重要。教師可以通過以下方式來促進(jìn)學(xué)生的討論：1.提出引導(dǎo)性問題：教師可以提出一些具有啟發(fā)性的問題，如“你們是如何得到答案的？”“你們觀察到了什么規(guī)律？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們探索9加幾的計算方法。2.促進(jìn)交流：教師可以在小組之間進(jìn)行巡視，傾聽學(xué)生的討論，并提供必要的幫助。教師可以鼓勵學(xué)生用自己的語言解釋計算過程，這樣不僅可以加深學(xué)生對計算方法的理解，還可以提高他們的語言表達(dá)能力。3.強(qiáng)化合作：教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)小組合作的重要性，鼓勵學(xué)生相互幫助，共同解決問題。在這個過程中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何傾聽他人的意見，如何表達(dá)自己的觀點，以及如何與他人合作。在學(xué)生討論之后，教師需要對學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。這個總結(jié)不僅需要涵蓋9加幾的計算方法，還需要包括學(xué)生在討論過程中提出的各種觀點和問題。教師的總結(jié)應(yīng)當(dāng)簡潔明了，以便學(xué)生能夠清晰地理解計算方法。以下是教師總結(jié)時可以采取的步驟：1.概述計算方法：教師可以用簡單的語言概述9加幾的計算方法，如“9加幾，就是從9開始，每次加1，直到加到我們想要的數(shù)字。”2.強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點：教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)計算過程中的關(guān)鍵點，如“每次加1，結(jié)果就增加1，直到加到9，結(jié)果就是18?！?.解決疑問：教師應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生在討論過程中提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生能夠理解計算方法。4.提供實例：教師可以通過具體的計算實例來展示9加幾的計算過程，讓學(xué)生在實踐中加深理解。5.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律：教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出9加幾的計算規(guī)律，如“9加幾，就是9加上幾個1?！蓖ㄟ^這樣的教學(xué)過程，學(xué)生不僅能夠?qū)W會9加幾的計算方法，