《電路基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)

14/16《電路基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：電路基礎(chǔ)適用專業(yè)：機(jī)電一體化技術(shù)一、前言（一）課程性質(zhì)《電路基礎(chǔ)》是高職院校機(jī)電類專業(yè)的一門重要的基礎(chǔ)課程。無論對(duì)學(xué)生的思維素質(zhì)、創(chuàng)新能力、科學(xué)精神以及用電路基礎(chǔ)解決實(shí)際問題的能力的培養(yǎng)，還是對(duì)后繼課程的學(xué)習(xí)，都具有十分重要的作用。實(shí)現(xiàn)高職機(jī)電類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，《電路基礎(chǔ)》教學(xué)是必不可少的重要環(huán)節(jié)。它的任務(wù)是：使學(xué)生具備高素質(zhì)勞動(dòng)者和中高級(jí)專門人才所需的電路基礎(chǔ)的基本知識(shí)和基本技能；為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，提高全面素質(zhì)，增強(qiáng)適應(yīng)職業(yè)變化的能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力打堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。先修課程：高等數(shù)學(xué)（二）課程設(shè)計(jì)理念1.面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、能力培養(yǎng)。本門課程面向機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，注重專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的抽象思維能力，增強(qiáng)他們理論聯(lián)系實(shí)際的能力，培養(yǎng)電路基礎(chǔ)方面的創(chuàng)新能力。2.突出學(xué)生主體、尊重個(gè)體差異。本門課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想，課程實(shí)施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性和拓展視野的過程。3.注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系由形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)構(gòu)成。在教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心，終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)注重檢測學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和健康人格的發(fā)展，促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)本門課程的不斷發(fā)展。4.開發(fā)課程資源，拓展學(xué)習(xí)渠道。本門課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近現(xiàn)場實(shí)際，能反映電路基礎(chǔ)的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的課程資源。5.改變教學(xué)方式、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。積極利用音像、多媒體等技術(shù)，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；減少驗(yàn)證性試驗(yàn)，增加實(shí)用性、綜合性、創(chuàng)造性的實(shí)踐項(xiàng)目；改革考試內(nèi)容與方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題能力的考核；鼓勵(lì)學(xué)生參加生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、課外科技活動(dòng)；充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)效益和質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的深入發(fā)展。（三）課程設(shè)計(jì)思路本門課程在設(shè)計(jì)上，本著寬基礎(chǔ)、多方向的就業(yè)思路，根據(jù)專業(yè)崗位群的技能要求，從而確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)數(shù)和教學(xué)方法。本門課程教學(xué)過程中選擇“電路的基本理論與定律的驗(yàn)證、直流電路的分析與測試、正弦交流電路的分析與測試、三相交流電的分析與測試、磁路與變壓器的應(yīng)用”五個(gè)教學(xué)模塊，同時(shí)在模塊教學(xué)過程中穿插“電工儀表的使用、疊加定理和戴維南定理驗(yàn)證、日光燈的安裝與測試、常用電工工具的使用及導(dǎo)線的連接、室內(nèi)電路板安裝線路安裝、星型、三角形電路的連接及三相功率的測試、安全用電（參觀）、登桿作業(yè)、配電板的安裝”九個(gè)基于工作過程的工作項(xiàng)目來進(jìn)行一體化教學(xué)。學(xué)生在項(xiàng)目活動(dòng)中學(xué)會(huì)電路基礎(chǔ)的基本概念與技能，培養(yǎng)學(xué)生初步具備專業(yè)生產(chǎn)過程中需要的基本職業(yè)能力。二、課程目標(biāo)（一）課程教學(xué)目標(biāo)本課程是高等職業(yè)技術(shù)機(jī)電類相關(guān)專業(yè)一門技術(shù)基礎(chǔ)課程。教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生具備高素質(zhì)勞動(dòng)者和中高級(jí)專門人才所必需的電路基礎(chǔ)的基本知識(shí)和基本技能，初步形成解決實(shí)際問題的能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能打下基礎(chǔ)。（二）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.理解電路的基本概念和基本定律；2.掌握直流電路的分析方法；3.理解電容和電感及其在電路中的作用；4.掌握交流電的分析方法；5.了解磁路的基本概念和基本定律；6.掌握電工儀表的使用；7.掌握常用電工工具的使用；8.了解常用設(shè)備和器件的特性及應(yīng)用范圍。能力目標(biāo)：1.能正確使用常用電工儀器儀表；2.能閱讀簡單的電路原理圖及設(shè)備的電路方框圖；3.查閱手冊(cè)等工具書和設(shè)備銘牌、產(chǎn)品說明書、產(chǎn)品目錄等資料的能力；4.完成電器及電子設(shè)備的一般故障的判斷。素質(zhì)目標(biāo)：．1.主動(dòng)參與電路基礎(chǔ)的基本理論探究；2.具備辯證思維的能力；3.具有熱愛科學(xué)、實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神；4.加強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)。三、課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配（一）教學(xué)內(nèi)容選取依據(jù)根據(jù)人才培養(yǎng)方案的核心知識(shí)能力培養(yǎng)的要求，以“理論夠用、適度，強(qiáng)化技能培養(yǎng)，增強(qiáng)應(yīng)用能力”為原則，結(jié)合崗位職業(yè)發(fā)展及個(gè)人發(fā)展需求，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行整合，并注意加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用，注意融入新技術(shù)，精選處理傳統(tǒng)內(nèi)容，增加部分實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。使課程內(nèi)容體系做到系統(tǒng)性、科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性的完美統(tǒng)一。（二）教學(xué)內(nèi)容組織與安排序號(hào)模塊知識(shí)要求技能要求教學(xué)時(shí)數(shù)1電路基本概念與定律的認(rèn)知了解電路和電路模型的概念；理解電流、電壓和電功率；理解和掌握電路基本元件的特性；掌握電位和電功率的計(jì)算；掌握基尓霍夫定律的定義和應(yīng)用；掌握電源等效變換方法。會(huì)識(shí)別電路基本元件；會(huì)計(jì)算電路的電位和電功率；會(huì)應(yīng)用基尓霍夫定律分析電路；能利用萬用表對(duì)電路的參數(shù)進(jìn)行檢測；會(huì)對(duì)電源進(jìn)行等效變換。162直流電路的分析掌握支路電流法的定義、解題步驟及分析方法；掌握節(jié)點(diǎn)電壓法的定義、解題步驟及分析方法；掌握網(wǎng)孔電流法的定義、解題步驟及分析方法；掌握疊加定理的定義、解題步驟及分析方法。會(huì)利用支路電流法分析計(jì)算復(fù)雜直流電路；會(huì)利用節(jié)點(diǎn)電壓法分析計(jì)算復(fù)雜直流電路；會(huì)利用網(wǎng)孔電流法分析計(jì)算復(fù)雜直流電路；會(huì)利用疊加定理分析計(jì)算復(fù)雜直流電路。3單相正弦交流電路的分析了解正弦交流電的基本概念、正弦交流電的表示方法；掌握純電阻、純電容、純電感正弦交流電路的分析方法和電路特點(diǎn)；掌握多個(gè)元件的正弦交流電路的進(jìn)行分析；了解串聯(lián)諧振電路；了解并聯(lián)諧振電路的相關(guān)特性及應(yīng)用。會(huì)利用示波器對(duì)電路參數(shù)進(jìn)行檢測；會(huì)熟練操作信號(hào)發(fā)生器；會(huì)根據(jù)改變參數(shù)對(duì)交流電路進(jìn)行分析。244三相正弦交流電路的分析掌握三相四線制供電系統(tǒng)中的電壓關(guān)系;理解三相交流電路中電壓和電流的基本關(guān)系;掌握對(duì)稱三相交流電路中電壓、電流和功率的計(jì)算；理解三相四線制中中性線的作用。會(huì)測量三相電源的線電壓和相電壓；能進(jìn)行三相電源的星形聯(lián)結(jié)和三角形聯(lián)結(jié)；掌握三相負(fù)載的星形聯(lián)結(jié)與三角形聯(lián)結(jié)；會(huì)測量三相電路的功率。125動(dòng)態(tài)電路的分析理解動(dòng)態(tài)電路的概念和特點(diǎn)；理解零輸入響應(yīng)、零狀態(tài)響應(yīng)、完全響應(yīng)的概念；理解RC、RL串聯(lián)電路的瞬態(tài)過程的特點(diǎn)；掌握換路定律及應(yīng)用換路定律計(jì)算動(dòng)態(tài)電路初始值的方法；熟練掌握一階電路零輸入響應(yīng)、零狀態(tài)響應(yīng)、完全響應(yīng)的分析方法；熟練掌握一階電路的三要素分析方法；熟練掌握復(fù)雜一階電路時(shí)間常數(shù)分析計(jì)算方法；了解時(shí)間常數(shù)的意義。認(rèn)識(shí)動(dòng)態(tài)電路；能讀懂簡單的動(dòng)態(tài)電路圖；能夠?qū)π盘?hào)發(fā)生器、積分器、波形變換器常用動(dòng)態(tài)電路進(jìn)行測量；會(huì)使用電子儀器儀表。106非正弦交流電路的分析了解方波和三角波產(chǎn)生電路的工作原理；掌握非正弦交流信號(hào)的分析方法；了解非正弦周期信號(hào)的分解、諧波分析方法；了解諧波的危害及防范方法。了解方波和三角波產(chǎn)生電路的工作原理；掌握非正弦交流信號(hào)的分析方法；了解非正弦周期信號(hào)的分解、諧波分析方法；了解諧波的危害及防范方法。87磁路的分析了解交流鐵心線圈的等效電路；掌握交直流鐵心線圈的工作特點(diǎn)；掌握交流鐵心線圈電路的電壓平衡方程式；熟悉直流電磁鐵、交流電磁鐵的特點(diǎn)、吸力特性；掌握變壓器的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。能對(duì)磁路電路進(jìn)行判斷與檢測；會(huì)判斷同名端；會(huì)對(duì)變壓器進(jìn)行測試與判斷會(huì)利用示波器對(duì)電路參數(shù)進(jìn)行檢測。10實(shí)踐環(huán)節(jié)如下：模塊一電路基本概念與定律的認(rèn)知任務(wù)一測量電路的電壓和電位實(shí)踐操作：測量電路的電位、電壓任務(wù)二測量電路的電流實(shí)踐操作：測量電路中的電流任務(wù)三電路連接實(shí)踐操作：驗(yàn)證電路的電壓和電流關(guān)系任務(wù)四認(rèn)識(shí)基爾霍夫定律實(shí)踐操作：驗(yàn)證基爾霍夫定律任務(wù)五電源等效變換實(shí)踐操作：驗(yàn)證電源等效變換模塊二直流電路的分析任務(wù)一認(rèn)識(shí)疊加定理實(shí)踐操作：驗(yàn)證疊加定理任務(wù)二認(rèn)識(shí)支路電流法實(shí)踐操作：驗(yàn)證支路電流法任務(wù)三認(rèn)識(shí)節(jié)點(diǎn)電壓法實(shí)踐操作：驗(yàn)證節(jié)點(diǎn)電壓法任務(wù)四認(rèn)識(shí)網(wǎng)孔電流法實(shí)踐操作：驗(yàn)證網(wǎng)孔電流法模塊三單相正弦交流電路的分析任務(wù)一認(rèn)識(shí)單相正弦交流電實(shí)踐操作：測量正弦交流電參數(shù)任務(wù)二認(rèn)識(shí)純電阻的交流電路實(shí)踐操作：純電阻電路電壓電流的關(guān)系測量任務(wù)三認(rèn)識(shí)純電感的交流電路實(shí)踐操作：純電感電路電壓電流關(guān)系的測量任務(wù)四認(rèn)識(shí)純電容的交流電路實(shí)踐操作：純電容電路電壓電流關(guān)系的測量任務(wù)五認(rèn)識(shí)RL串聯(lián)電路實(shí)踐操作：日光燈工作電路測試與安裝任務(wù)六認(rèn)識(shí)RLC串聯(lián)電路實(shí)踐操作：串聯(lián)諧振電路的測試任務(wù)七認(rèn)識(shí)并聯(lián)諧振電路實(shí)踐操作：并聯(lián)諧振電路的測試模塊四三相正弦交流電路的分析任務(wù)一認(rèn)識(shí)三相正弦對(duì)稱電源實(shí)踐操作：測量三相電源的相電壓與線電壓任務(wù)二三相負(fù)載的連接實(shí)踐操作：三相負(fù)載星形聯(lián)結(jié)和三角形聯(lián)結(jié)任務(wù)三三相電路功率的測量實(shí)踐操作：測量三相電路功率模塊五動(dòng)態(tài)電路的分析任務(wù)一認(rèn)識(shí)瞬態(tài)過程實(shí)踐操作：觀察瞬態(tài)變化現(xiàn)象任務(wù)二RC串聯(lián)電路的動(dòng)態(tài)過程分析實(shí)踐操作：RC電路的瞬態(tài)過程分析任務(wù)三RL串聯(lián)電路的瞬態(tài)過程分析實(shí)踐操作：RL電路的動(dòng)態(tài)過程分析模塊六非正弦交流電路的分析任務(wù)一認(rèn)識(shí)方波信號(hào)產(chǎn)生電路實(shí)踐操作：測量方波信號(hào)任務(wù)二認(rèn)識(shí)三角波信號(hào)產(chǎn)生電路實(shí)踐操作：測量三角波信號(hào)任務(wù)一認(rèn)識(shí)安培環(huán)路定律模塊七磁路的分析實(shí)踐操作：驗(yàn)證環(huán)形線圈電流與直導(dǎo)體中的感應(yīng)電動(dòng)勢任務(wù)二認(rèn)識(shí)磁路與磁路定律實(shí)踐操作：驗(yàn)證磁路定律任務(wù)三認(rèn)識(shí)變壓器實(shí)踐操作：單相變壓器的好壞判斷四．實(shí)施要求（一）教材編寫（1）依據(jù)：本課程教材的編寫以教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》為指導(dǎo)，建立基于工作過程系統(tǒng)化的課程，教材的編寫要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)。（2）內(nèi)容：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置項(xiàng)目，以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主線，以理論知識(shí)的必需、夠用為原則進(jìn)行。教材內(nèi)容的編排和呈現(xiàn)突出知識(shí)的形成與應(yīng)用過程；引導(dǎo)學(xué)生從己有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，進(jìn)行自主探索與合作交流，并在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；關(guān)注對(duì)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)；教材的編寫還有利于調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)教師進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)。（3）項(xiàng)目：選擇“電路的基本理論與定律的驗(yàn)證、直流電路的分析與測試、正弦交流電路的分析與測試、三相交流電的分析與測試、磁路與變壓器的應(yīng)用”五個(gè)教學(xué)模塊，同時(shí)在模塊教學(xué)過程中穿插“電工儀表的使用、疊加定理和戴維南定理驗(yàn)證、日光燈的安裝與測試、常用電工工具的使用及導(dǎo)線的連接、室內(nèi)電路板安裝線路安裝、星型、三角形電路的連接及三相功率的測試、安全用電（參觀）、登桿作業(yè)、配電板的安裝”九個(gè)基于工作過程的工作項(xiàng)目來進(jìn)行教材編寫。（4）特色：教材編寫與國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)崗位的任職要求相統(tǒng)一；教材編寫與維修電工、電子產(chǎn)品制造工職業(yè)崗位工作任務(wù)和工作過程的需要相統(tǒng)一；教材編寫與電工、電子產(chǎn)品制造的生產(chǎn)工藝、技術(shù)的先進(jìn)性相統(tǒng)一?？紤]到不向?qū)W生之間的差異，在貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和保證《標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求的前提下，體現(xiàn)出職業(yè)技術(shù)教育特色，并具有一定的彈性。教材編寫時(shí)，充分考慮與其他課程資源的開發(fā)和利用相結(jié)合。（二）教學(xué)方法與手段在教學(xué)活動(dòng)中要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、思考、探索、交流，獲得知識(shí)，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，成為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者；要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材；注意電工與電子技術(shù)的新發(fā)展，適時(shí)引進(jìn)新的教學(xué)內(nèi)容。按照學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。1．教學(xué)模式課程內(nèi)容教學(xué)以項(xiàng)目為導(dǎo)向，提出解決方案，注重過程教學(xué)；將課件、錄象和現(xiàn)場教學(xué)等融為一體，采用為理實(shí)一體化的現(xiàn)場實(shí)踐教學(xué)，注重提高學(xué)生的方法能力、專業(yè)能力、社會(huì)能力。2．教學(xué)方法針對(duì)《電路基礎(chǔ)》課程的內(nèi)容量大面寬，實(shí)踐性強(qiáng)，學(xué)時(shí)少，發(fā)展快的特點(diǎn)，課程設(shè)計(jì)了多種教學(xué)方法，以力求通過采用項(xiàng)目教學(xué)法、討論法等教學(xué)方法在教學(xué)過程中的結(jié)合運(yùn)用，使抽象的概念形象化，難懂的公式物理化，知識(shí)的掌握系統(tǒng)化，理論基礎(chǔ)與實(shí)際應(yīng)用密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)素養(yǎng)，啟迪學(xué)生創(chuàng)新思想，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)拓展應(yīng)用能力的提高。3．教學(xué)手段（1）運(yùn)用多媒體實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行理論實(shí)踐一體化教學(xué)。在理論教學(xué)中采用多媒體教學(xué)環(huán)境、采用多媒體教學(xué)手段，將操作演示與多媒體課件的講授相結(jié)合使教學(xué)更具有直觀性和互動(dòng)性，做到理實(shí)一體化教學(xué)，提高了教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了教學(xué)效果。（2）依托校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。依托機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地，利用建設(shè)完備的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，既有校內(nèi)以項(xiàng)目為導(dǎo)向，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)基地，又有校外實(shí)習(xí)基地的企業(yè)崗前技術(shù)培訓(xùn)及頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)踐教學(xué)方式多樣化。（3）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育。依托校園數(shù)字教學(xué)平臺(tái)開展形式多樣的校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，教師可以網(wǎng)上指導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育。（三）考核與評(píng)價(jià)1.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)目的是全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。評(píng)價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有利手段。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程后的評(píng)價(jià)，既要關(guān)心學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的了解和掌握情況，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生對(duì)本門課程學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。評(píng)價(jià)的手段和形式應(yīng)多樣化，將過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。教師要善于利用評(píng)價(jià)所提供的大量信息，適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過程（1）注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)包括參與教學(xué)活動(dòng)的程度、自信心、合作交流的意識(shí)，獨(dú)立思考的習(xí)慣，解決專業(yè)問題水平等方面。（2）恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的評(píng)價(jià)，應(yīng)遵循本課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，以知識(shí)和技能目標(biāo)為基準(zhǔn)，考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握程度。教學(xué)目標(biāo)是本門課程在學(xué)段結(jié)束時(shí)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的基本要求，如果學(xué)生考試不合格，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造一定條件允許學(xué)生有再次考試的機(jī)會(huì)，這種推遲“判斷”，尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，為不同學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了條件，同時(shí)也讓他們看到了自己的進(jìn)步，獲得了成功的喜