全國教書育人楷模李粉霞事跡(10篇)

全國教書育人楷模李粉霞事跡(精選10篇)

全國教書育人楷模李粉霞事跡精選篇1

李粉霞，女，1976年2月生，漢族，中共黨員，碩士學位，二級教授，高級技師。

全國教書育人楷模，國家級教學名師，全國機械行業(yè)先進制造領(lǐng)域領(lǐng)軍人才，全國首批黃大年式老師團隊帶頭人，全國黨建工作樣板黨支部書記，山西省第十一次黨代表，山西省委聯(lián)系服務(wù)專家、山西省勞動模范，山西省李粉霞勞模創(chuàng)新工作室?guī)ь^人，山西省三八紅旗手，三晉技術(shù)能手，山西省十大杰出學問女性，“三晉英才”拔尖骨干人才，山西省首屆高職高專雙師型優(yōu)秀老師，被記個人一等功1次，二等功2次。

全國教書育人楷模李粉霞事跡精選篇2

“假如您不當心與清華北大擦肩而過，那么不要迷茫和絕望，這里將是你幻想起航的地方”，她常常用這段話來激勵剛剛?cè)雽W的新生，關(guān)心他們重拾信念，以技立身。

為兌現(xiàn)承諾，她帶領(lǐng)團隊充分分析生源質(zhì)量，強力推動“傳、幫、賽、練”分梯次、力量遞進的卓越人才培育途徑，構(gòu)建“院級-省級-國家級”三級技能競賽機制。

獲全國數(shù)控技能大賽突出貢獻獎、全國“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎、全國職業(yè)院校技能競賽一等獎6項、二等獎30余項，列山西之首；培育了一批以全國冠軍、中國大能手為代表的大國工匠，其中，全國技術(shù)能手28人、全國冠軍12人，70余人次受到央視《焦點訪談》《中國大能手》等欄目報道。

優(yōu)秀的人才吸引了一批以中國航天一院、二院、三院、五院，中國工程核物理討論院等央企為代表的一批高質(zhì)量實踐教學就業(yè)基地。鞏固了太原重型機械集團、清華裝備制造有限責任公司、淮海集團等為代表的一批省內(nèi)就業(yè)基地。深化了與蘇州勤美達有限責任公司、江蘇眾捷零件制造有限公司等合資企業(yè)為代表的一批省外就業(yè)基地。

“一生擇一事成一事”是她的信念，職教耕耘者是她無悔的追求。成果屬于過去，不進則退，無功為過，她將不忘初心、砥礪前行，扎根職教，奮斗終生！

全國教書育人楷模李粉霞事跡精選篇3

22年，好像一晃而過。

走過省機電校內(nèi)內(nèi)長長的一排卓越老師大幅海報欄，眼前的山西機電職業(yè)技術(shù)學院校內(nèi)一如平常，安靜而布滿生氣。

9月6日，山西機電職業(yè)技術(shù)學院教授李粉霞當選2022年“全國教書育人楷模”。或許沒人能清晰地記得李粉霞從山西省首屆高職高專雙師型優(yōu)秀老師、三晉技術(shù)能手到全國機械行業(yè)先進制造領(lǐng)域領(lǐng)軍人才、國家級教學名師的22年。

但，校內(nèi)里的一磚一瓦記得，帶領(lǐng)同學斬獲國賽大獎的她;注意技能培育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)，更注意同學可持續(xù)進展的她;愛學術(shù)更愛同學的她……印在職教道路上的一串串腳印?????，見證著她成長為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的學者型、專家型老師。

李粉霞教過的上千名同學記得，初到學校時，被同學們親切稱呼為“霞姐”的她講的那段話：“假如你不當心與清華、北大失之交臂，山西機電職業(yè)技術(shù)學院將是你幻想啟航的地方。”一個“不當心”，李粉霞給了邁入職教校內(nèi)的孩子們最大的確定，為千名學子開啟了通向?qū)淼呐瓮贰?/p>

當記憶的畫面從22年前開頭重演，李粉霞職業(yè)教育生涯每分每秒都在用愛擎燈，以技筑夢。

全國教書育人楷模李粉霞事跡精選篇4

連續(xù)4次參與數(shù)控技能大賽，2次代表山西省沖向全國賽場，她用自己的實際行動，在自己喜愛的職教事業(yè)上不斷成長，書寫芳華，同事們私下里都親切地稱她為機電數(shù)控的“鐵娘子”。

2022年，學院首次組隊參與數(shù)控技能大賽，她身懷六甲，隨隊出征，載譽而歸；2022年，在學院組隊參與全省老師基本功競賽之際，她主動報名，帶領(lǐng)年輕老師奮戰(zhàn)賽場，捧回金杯；她帶頭搞科研，教學成果獲全國職業(yè)教育教學成果二等獎1項，山西省特等獎3項，成為學院唯一的二級教授；她帶頭搞創(chuàng)業(yè)，組建大師工作室，走創(chuàng)新進展之路，被省工會評為李粉霞勞模創(chuàng)新工作室；她帶頭搞調(diào)研，尋求校企合作，探究現(xiàn)代學徒制試點人才培育模式，順當通過驗收；她帶頭搞培訓，為區(qū)域轉(zhuǎn)型升級技能人才力量提升貢獻力氣；在全院申報“雙高”校之時，她率團隊夜以繼日，提煉材料，整理佐證，為學院獲全國“雙高”專業(yè)群建設(shè)單位奉獻力氣；在全院建設(shè)“雙高”當下，她任“雙高”辦主任，勇?lián)厝?，堅決擁護黨委重大決策，為學院進展無怨無悔。

她常對青年老師說：“打鐵必需自身硬，要想同學半桶水，自己須先蓄滿水，重復的事情仔細做，要做就仔細做到極致，以技服生，才配做職教老師?！?/p>

全國教書育人楷模、國家級教學名師，全國機械行業(yè)先進制造領(lǐng)域領(lǐng)軍人才、省黨代會代表、三八紅旗手、十大杰出學問女性，三晉技術(shù)能手，省勞動模范、省優(yōu)秀指導教練，刺眼的不是這些榮譽和稱號，而是一顆永久向前向善的心。

全國教書育人楷模李粉霞事跡精選篇5

2000年8月，李粉霞走進了當時還是中專的山西省機械工業(yè)學校，成為了這里的一名職校老師，主動申請當上了班主任，當時正處于職業(yè)教育進展的低谷期，來校的同學的基礎(chǔ)相對薄弱、目標相對模糊。沒有從教閱歷的她，心里暗下了決心：絕不讓一個孩子迷失，絕不讓一個同學掉隊。

17年的班主任經(jīng)受中，她從未讓一個孩子離群，關(guān)心很多的同學重拾信念走向工作崗位，她為裝病不上課的淘氣孩子真送病號飯，孩子那顆幼小的心靈受到深深震撼，“感謝霞姐”拉近了她與同學之間的距離，從今再也沒有曠過課，成長為某重型機械有限公司的一名業(yè)務(wù)骨干；“非典”期間主動申請帶領(lǐng)同學找資料，設(shè)計項目，嫻熟操作，高水平、高效率地完成了畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，為同學走向崗位奠定了扎實的基礎(chǔ)；辦公室抽屜里一個個厚厚的“談心本”記錄著她關(guān)心一個無法接受失去父親而一蹶不振的孩子蛻變的生動故事；站在寒冬里等了一成天，只為看一眼他們兩個孩子的老師，樸實的父母給了她作為一名職業(yè)院校老師無盡的信念和驕傲感。鐵打的營盤流水的兵，她送走了一屆屆的同學，也送上了一片片的愛心?！跋冀恪边@個布滿親情的稱呼被一屆屆的同學傳了下來。她用一個女老師特有的細心和自己特殊的方式在關(guān)愛著每一個孩子。所帶班級多次被評為學院優(yōu)秀班集體，個人2次被評為省級優(yōu)秀班主任，3次被評為省級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

全國教書育人楷模李粉霞事跡精選篇6

2022年，突如其來的“非典”影響了同學下廠實習。為了不耽擱同學的學習進程，李粉霞主動請纓，由她帶領(lǐng)同學們在數(shù)控實訓中心完成實習項目。帶同學找資料、設(shè)計項目、熟悉了解設(shè)備、嫻熟操作設(shè)備……在她的指導下，同學們高水平地完成了畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，把握了扎實的技能。

12年，李粉霞堅守在班主任的崗位上，送走了一屆屆的同學，也送上了一片片的愛心。在她辦公桌左側(cè)抽屜里，日常放著一個“談心本”，那是師生之間吐露心聲的記錄。當年即時通訊軟件不發(fā)達，李粉霞就用筆記錄下了每一個同學的生活和心理狀態(tài)，專心陪伴他們成長，見證他們的蛻變。

李粉霞“省機數(shù)控鐵娘子”的名號來自于2022年的全國數(shù)控技能大賽。

當時，她白天給同學上課，晚上就在實訓室練習數(shù)控加工技能，查資料、做方案、實操練習、回參、對刀、輸入、加工、測量……最終，李粉霞在數(shù)控技能大賽中獲得數(shù)控銑工職工組第一名?！斑@個女老師的那股子拼勁兒真厲害!”當時在場的參賽選手和裁判都為她豎起大拇指。

如今，李粉霞也常勉勵青年老師：“打鐵必需自身硬，要想同學半桶水，自己須先蓄滿水，做事做到極致，讓同學心服口服?！?/p>

“鐵娘子”不光自己有一股拼勁兒，還有一股提升職教事業(yè)進展的雄心闖勁兒。

李粉霞漸漸熟悉到，只有創(chuàng)新，團隊才有進步的靈魂、不竭的動力與旺盛的生命力。于是，她領(lǐng)先尋求校企合作之路，與蘇州勤美達精密機械有限公司連續(xù)九年開展“工學交替，頂崗實習”人才培育模式；領(lǐng)先開展“理實一體化”教學模式改革，開發(fā)賽訓融合課程；領(lǐng)先開展“社團傳、導師幫、師傅帶、大賽練”的傳、幫、帶、練四級傳幫帶培優(yōu)工程；領(lǐng)先為本科院校和海外學員開展師資培訓，擔當國培項目；領(lǐng)先成立數(shù)控技能大師工作室……在李粉霞的帶領(lǐng)下，一批又一批的優(yōu)秀技能人才涌現(xiàn)出來。

全國教書育人楷模李粉霞事跡精選篇7

二十載扎根職業(yè)教育，情系上黨老區(qū)，忠誠黨的教育事業(yè)，堅守三尺講臺和管理一線，用自己的一片愛心、一股拼勁兒、一股闖勁兒、一份責任在譜寫職業(yè)教育也可以讓孩子的幻想絢麗綻放的故事。

走進山西機電職業(yè)技術(shù)學院，提到李粉霞老師，同學們都會親切地稱呼她“霞姐”、同事們都會贊許她為“省機數(shù)控的鐵娘子”。

李粉霞，女，1976年2月生，漢族，中共黨員，碩士學位，教授，高級技師，國家級“萬人方案”教學名師，中國特色高水平專業(yè)群帶帶頭人，全國機械行業(yè)先進制造領(lǐng)域領(lǐng)軍人才，全國首批黃大年式老師團隊帶頭人，全國黨建工作樣板黨支部書記，山西省第十一次黨代表，山西省勞動模范，山西省李粉霞勞模創(chuàng)新工作室?guī)ь^人，山西省三八紅旗手，三晉技術(shù)能手，山西省十大杰出學問女性，“三晉英才”拔尖骨干人才，山西省首屆高職高專雙師型優(yōu)秀老師，多次獲“山西省優(yōu)秀指導教練”，被記個人一等功1次,二等功2次。從教二十余載，她恪守為師之責，時刻要求自己要做到為人師表，以劇烈的事業(yè)心和忘我的敬業(yè)精神投入到她所喜愛的職教事業(yè)中，并在這平凡的崗位上，永不停留，執(zhí)著追求。

全國教書育人楷模李粉霞事跡精選篇8

連續(xù)4次參與數(shù)控技能大賽，2次代表山西省沖向全國賽場，她用自己的實際行動，在自己喜愛的職教事業(yè)上不斷成長，書寫芳華，同事們私下里都親切地稱她為機電數(shù)控的“鐵娘子”。

2022年，學院首次組隊參與數(shù)控技能大賽，她身懷六甲，隨隊出征，載譽而歸;2022年，在學院組隊參與全省老師基本功競賽之際，她主動報名，帶領(lǐng)年輕老師奮戰(zhàn)賽場，捧回金杯;她帶頭搞科研，教學成果獲全國職業(yè)教育教學成果二等獎1項，山西省特等獎3項，成為學院唯一的二級教授;她帶頭搞創(chuàng)業(yè)，組建大師工作室，走創(chuàng)新進展之路，被省工會評為李粉霞勞模創(chuàng)新工作室;她帶頭搞調(diào)研，尋求校企合作，探究現(xiàn)代學徒制試點人才培育模式，順當通過驗收;她帶頭搞培訓，為區(qū)域轉(zhuǎn)型升級技能人才力量提升貢獻力氣;在全院申報“雙高”校之時，她率團隊夜以繼日，提煉材料，整理佐證，為學院獲全國“雙高”專業(yè)群建設(shè)單位奉獻力氣;在全院建設(shè)“雙高”當下，她任“雙高”辦主任，勇?lián)厝?，堅決擁護黨委重大決策，為學院進展無怨無悔。

她常對青年老師說：“打鐵必需自身硬，要想同學半桶水，自己須先蓄滿水，重復的事情仔細做，要做就仔細做到極致，以技服生，才配做職教老師。”全國教書育人楷模、國家級教學名師，全國機械行業(yè)先進制造領(lǐng)域領(lǐng)軍人才、省黨代會代表、三八紅旗手、十大杰出學問女性，三晉技術(shù)能手，省勞動模范、省優(yōu)秀指導教練，刺眼的不是這些榮譽和稱號，而是一顆永久向前向善的心。

全國教書育人楷模李粉霞事跡精選篇9

問渠那得清如許，為有源頭活水來。她糊涂地熟悉到，只有創(chuàng)新，團隊才有進步的靈魂，只有創(chuàng)新，團隊才有不竭的動力。于是，她領(lǐng)先尋求校企合作之路，與蘇州勤美達精密機械有

限公司連續(xù)12年開展“工學交替，頂崗實習”人才培育模式，實現(xiàn)了“校企雙主體”“過程四共同”(即共同制定人才培育方案、共同組織實施培育過程，共同進行質(zhì)量監(jiān)控，共同支配就業(yè))、“效果五共贏”(學校、企業(yè)、老師、同學、家長);領(lǐng)先開展“課程思政+項目化+信息化“教學模式改革，提煉、歸納大賽賽項、企業(yè)生產(chǎn)項目，開發(fā)賽訓融合課程，開展課堂革命，學院被教育部評為“2022年度網(wǎng)絡(luò)學習空間應用普及活動優(yōu)秀學校”，山西省唯一;領(lǐng)先建設(shè)實境化、企業(yè)化、生產(chǎn)化的校內(nèi)實訓工廠，推行現(xiàn)場教學與虛擬仿真相結(jié)合、課堂教學與課外活動相結(jié)合，學問教學與力量培育相結(jié)合的“三結(jié)合”教學模式;領(lǐng)先成立數(shù)控技能大師工作室，邀請中國運載火箭討論院首席技能專家韓利萍等11位技術(shù)精英成為駐校大師，共同培育創(chuàng)新拔尖人才，共同開展技術(shù)攻關(guān)、實施技術(shù)改造，為企業(yè)獲益近5000余萬元;領(lǐng)先在全省開展工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)，申報獲批教育部工業(yè)機器人技術(shù)應用人才培育中心，并掛牌成為ABB工業(yè)機器人技能認證中心，確立了全省領(lǐng)先地位。

如今，任“雙高”辦主任，領(lǐng)先構(gòu)建數(shù)控技術(shù)“雙高”專業(yè)群為

引領(lǐng)七大專業(yè)集群協(xié)同進展的專業(yè)格局，開啟“以群建系”的專業(yè)群建設(shè)新局面，形成“周調(diào)度、月分析、季匯報”動態(tài)監(jiān)控體系;領(lǐng)先提煉“實、拼、專、闖”團隊精神，實施“幫、練、賽、聘”的老師培育模式和“教、研、改、服”的隊伍技能提升途徑，練就國

家級老師教學創(chuàng)新團隊;領(lǐng)先開展國際溝通，勝利申請2個中外合作辦學項目，在全省職業(yè)院校首批招收留同學，并開展留同學教學工作。

沒有閱歷，摸著石頭過河，這些開先河之舉，培育出數(shù)控人身上的一股“闖”勁兒，他們“闖”出了成果、“闖”出了天地。團隊先后獲全中教育系統(tǒng)先進集體、全國黃大年式老師團隊、全國黨建工作樣板黨支部、國家“雙高”專業(yè)群建設(shè)單位、全國職業(yè)教育老師教學創(chuàng)新團隊。團隊實力領(lǐng)先三晉，全國一流。

全國教書育人楷模李粉霞事跡精選篇10

“假如你不當心與清華北大擦肩而過，那么不要迷茫和絕望，這里將是你幻想起航的地方?！崩罘巯汲３Ｓ眠@段話來激勵剛剛?cè)雽W的新生，關(guān)心他們重拾信念，同時也是給自己肩上壓擔子，她心里知道，既然承諾了同學，就必需讓同學在這里找到幻想和盼望，那就是以技立身。于是，李粉霞帶領(lǐng)團隊對現(xiàn)有生源質(zhì)量進行充分分析，在人才培育方面逐步形成了“傳、幫、帶、練”“分梯次、力量遞進”的共性化人才培育途徑。

“傳”就是社團傳，充分發(fā)揮專業(yè)社團作用。一個良好的學風是在不斷的實踐中形成的，是新老同學一屆帶一屆流傳下來的，數(shù)控團隊更是注意同學專業(yè)素養(yǎng)的傳承。團隊成立專業(yè)社團，新生一入校，就可以加入社團進行學習，為社團配備閱歷豐富的專業(yè)老師進行指導，定期組織授課。實訓室在課余時間全部面對同學開放，形成了一種老帶新的良好學習氛圍，并使同學提早了解專業(yè)學問。

“幫”就是導師幫，精準實施培優(yōu)工程。在一班級基礎(chǔ)學問學習完成之后，團隊會依據(jù)同學一年的專業(yè)基礎(chǔ)學習成果和專業(yè)素養(yǎng)進行選拔，利用暑期，組織優(yōu)秀老師進行強化培優(yōu)，提前學習專業(yè)學問和技能。

“帶”就是師傅帶，實踐崗位提升技能。培優(yōu)結(jié)束，團隊會選擇優(yōu)秀老師，師徒結(jié)隊，一個老師帶領(lǐng)一個小組，進行為期一個學期的幫帶訓練，并實行考核淘汰機制，為參與技能大賽等培育優(yōu)秀選手。

“練”即大賽練，競賽場上