五年級下冊語文課件-第9課-古詩三首-人教部編版14

古詩三首9五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24古詩三首9五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部2《從軍行》唐·王昌齡五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24《從軍行》五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍探究讀根據朗讀指導，朗讀詩文，探究下列問題：

讀完詩文，說說詩中最能表現詩人志向的是哪一句？五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24探究讀根據朗讀指導，朗讀詩文，探究下列問題：讀完

《從軍行》要表現出將士們大無畏的英雄氣概，朗讀基調應該是豪邁奔放的，最后兩句感情濃烈，朗讀時要用鏗鏘有力，充滿堅定的語氣。朗讀指導五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24《從軍行》要表現出將士們大無畏的英雄氣概，朗讀基調應從軍行［唐］王昌齡青海/長云/暗雪山，孤城/遙望/玉門關。黃沙/百戰(zhàn)/穿金甲，不破/樓蘭/終不還。五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24從軍行五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行

讀完詩文，說說詩中最能表現詩人志向的是哪一句？不破樓蘭終不還五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24讀完詩文，說說詩中最能表現詩人志向的是哪一句？不破樓青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。雪山：指祁連山，常年積雪。青海：地名，在今青海湖。玉門關：古關名，故址在今甘肅敦煌西北。五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。雪山：指祁連山，常年積雪。青詩意：青海湖上蒸騰而起的漫漫云霧，遮得連綿雪山一片黯淡，邊塞古城，玉門雄關，遠隔千里，遙遙相望。五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24詩意：青海湖上蒸騰而起的漫漫云霧，遮得連綿雪山一片黯淡，邊塞黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。破：擊敗。金甲：鎧甲，古代兵士穿的戰(zhàn)衣。穿：磨破。五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。破：擊敗。金甲：鎧甲，古代兵詩意：黃沙萬里，頻繁的戰(zhàn)斗磨穿了守邊將士身上的鎧甲，而他們壯志不滅，不打敗進犯之敵，誓不返回家鄉(xiāng)。五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24詩意：黃沙萬里，頻繁的戰(zhàn)斗磨穿了守邊將士身上的鎧甲，而他們壯從詩題可以知道這是一首什么題材的詩？從軍行：樂府曲名，內容多寫邊塞情況和戰(zhàn)士的生活，所以這是一首邊塞詩。五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24從詩題可以知道這是一首什么題材的詩？從軍行：樂府曲名，內容多青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。

說明了地理形勢的重要性和戍守戰(zhàn)士們的重大責任以及生活的孤寂。環(huán)境描寫五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。說明了地理形勢的重要

戰(zhàn)士們在邊塞古城真的能看到萬里之外的玉門關嗎？這樣寫有什么好處？

這里一個“遙望”是想象，夸張的手法使之“視通萬里”，突現了戍邊將士那全局在胸、重任在肩的歷史責任感。五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24戰(zhàn)士們在邊塞古城真的能看到萬里之外的玉門關嗎？這樣寫

這兩句描寫了哪些景物？表現出了怎樣的邊塞之景？青海、長云、雪山、孤城、玉門關

表現出了邊塞戰(zhàn)場環(huán)境的荒蕪蒼涼之景。五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24這兩句描寫了哪些景物？表現出了怎樣的邊塞之景？青海、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。說明邊塞環(huán)境惡劣。說明戰(zhàn)事很頻繁。說明戰(zhàn)事時間之長，戰(zhàn)斗之艱苦。從這兩句中你能感受到什么？對比五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。說明邊塞環(huán)境惡劣。說明戰(zhàn)事很

我們可以感受到邊境的荒涼、條件的惡劣、戰(zhàn)爭的頻繁艱難，還有將士們不畏艱險、英勇戰(zhàn)斗的英雄形象。五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24我們可以感受到邊境的荒涼、條件的惡劣、戰(zhàn)爭的頻繁艱難不破樓蘭終不還

堅定的信心和必勝的信念，有令人熱血沸騰的震撼力。五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24不破樓蘭終不還堅定的信心和必勝的信念，有令人熱血沸騰青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。邊地之景：荒涼思歸之情：深切久戍之苦：殘酷破地之志：豪壯

悲涼的環(huán)境描寫更襯托出了戰(zhàn)士誓死保家衛(wèi)國的決心和氣概。環(huán)境抒情五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24青海長云暗雪山，邊地之景：荒涼思歸之情：深切久戍之苦：殘酷破請你說說這首古詩的大意。詩意：青海湖上蒸騰而起的漫漫云霧，遮得連綿雪山一片黯淡，邊塞古城，玉門雄關，遠隔千里，遙遙相望黃沙萬里，頻繁的戰(zhàn)斗磨穿了守邊將士身上的鎧甲，而他們壯志不滅，不打敗進犯之敵，誓不返回家鄉(xiāng)。五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24請你說說這首古詩的大意。詩意：青海湖上蒸騰而起的漫漫云霧，遮

前面老師已經對這首古詩進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題。這首詩表達了作者怎樣深切的情感？五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24前面老師已經對這首古詩進行了詳細的講解，接下來請同學這首詩表達了作者怎樣深切的情感？

強烈表達出了將士們戍邊的艱苦和誓死殺敵、以身報國的豪情壯志。五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24這首詩表達了作者怎樣深切的情感？強烈表達出了將士們戍

《從軍行》通過寫邊塞環(huán)境的荒蕪凄涼和戰(zhàn)事的頻繁，抒發(fā)了將士們戍邊的艱苦和誓死殺敵、以身報國的豪情壯志。五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24《從軍行》通過寫邊塞環(huán)境的荒蕪凄涼和戰(zhàn)事的頻繁，抒發(fā)了23景從軍行環(huán)境惡劣士氣高昂情孤城玉門關百戰(zhàn)穿金甲不破終不還青海雪山五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24五年級下冊語文精品課件-第9課古詩三首-從軍行人教部編版24景從軍行環(huán)境惡劣情孤城玉門關百戰(zhàn)穿金甲不破終不還青海241．這則寓言中的河伯是一個高傲自大、自以為是的河神，也是莊子為教育人們而塑造的一個反面人物形象。2．這則寓言告訴人們：一個人的見識是有限的。如果驕傲自滿，就難免貽笑大方。3．這則寓言通過設喻和對比的手法，將人物形象塑造得鮮明生動，也增強了說理的趣味性。4．莊子的這種“戒除自滿”的思想觀點至今仍有很強的現實意義，所以我們要正確地繼承