五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)課件-24漢字和書(shū)的故事-人教新課標(biāo)-

4、漢字和書(shū)的故事人教版小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第二單元追根尋源4、漢字和書(shū)的故事人教版小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第二單元追學(xué)習(xí)過(guò)程：

一：情境導(dǎo)入評(píng)價(jià)激1.小組每參與一次記1分2.得到同學(xué)掌聲記2分。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一：情境導(dǎo)入評(píng)價(jià)激吃穿住話(huà)古今（一）吃穿住話(huà)古今（二）火焰中的文化：陶與青銅漢字和書(shū)的故事追根尋源2.單元知識(shí)樹(shù)構(gòu)建知識(shí)體系吃穿住話(huà)古今（一）吃穿住話(huà)古今（二）火焰中的文化：陶與青銅漢學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.感受漢字文化的無(wú)窮魅力和中國(guó)人的創(chuàng)造力2．明白學(xué)科整合的意義；提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力3．了解漢字的起源、演變、特點(diǎn)，以及與現(xiàn)實(shí)事物之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

活動(dòng)（一）了解最古老的漢字——甲骨文

活動(dòng)指導(dǎo)：認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)講故事

思考：從這個(gè)故事中，你了解到哪些關(guān)于甲骨文的信息？二：活動(dòng)引領(lǐng)探尋新知（一）：漢字的創(chuàng)造和發(fā)展二：活動(dòng)引領(lǐng)探尋新知（一）：漢字的創(chuàng)造和發(fā)展補(bǔ)充資料：

甲骨文距今有3000多年的歷史，考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了大約4500個(gè)單字，可是能認(rèn)識(shí)的只有

1/3，還有2/3無(wú)人認(rèn)識(shí)。補(bǔ)充資料：甲骨文距今有3000多年的歷史，考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了大結(jié)繩記事活動(dòng)二：探尋漢字的起源

1.活動(dòng)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真閱讀課本52頁(yè)，思考問(wèn)題：沒(méi)有文字之前人類(lèi)是怎樣記事的？同學(xué)們可自告奮勇分享。結(jié)繩記事活動(dòng)二：探尋漢字的起源1.活動(dòng)指導(dǎo)：五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)課件-22.小組活動(dòng)：走進(jìn)遠(yuǎn)古時(shí)代

小組活動(dòng)指導(dǎo)：（1.

）每個(gè)小組課桌上的信封里記錄著遠(yuǎn)古時(shí)期部落里發(fā)生的幾件事。（2

）.請(qǐng)每個(gè)小組試著用結(jié)繩記事、刻木記事和畫(huà)圖記事的方法中的任何一種，把這些事記錄下來(lái)。2.小組活動(dòng)：走進(jìn)遠(yuǎn)古時(shí)代3.討論交流倉(cāng)頡造字的美麗傳說(shuō)。活動(dòng)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀倉(cāng)頡造字的傳說(shuō)，對(duì)這個(gè)傳說(shuō)你有什么看法呢？3.討論交流倉(cāng)頡造字的美麗傳說(shuō)?；顒?dòng)指導(dǎo)：活動(dòng)三：漢字的演變活動(dòng)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們，認(rèn)真觀(guān)察思考下面這些漢字的演變經(jīng)歷了哪些字體？有什么規(guī)律？先自己想一想寫(xiě)一寫(xiě)，然后小組討論，再班內(nèi)展示?；顒?dòng)三：漢字的演變活動(dòng)指導(dǎo)：五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)課件-2五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)課件-2五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)課件-2

1.活動(dòng)指導(dǎo)：和老師一起欣賞漢字（二）：神奇漢字1.活動(dòng)指導(dǎo)：和老師一起欣賞漢字（二）：神奇漢字五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)課件-2五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)課件-2五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)課件-2五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)課件-2五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)課件-2請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀54頁(yè)小故事，思考漢字和其他文字的不同Pfeld

德文horse

英文

1.漢字與其它文字的不同請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀54頁(yè)小故事，思考漢字和其他文字的不同Pfe五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)課件-23.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀55頁(yè)小故事在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天古老的漢字又有什么值得我們驕傲？

3.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀55頁(yè)小故事在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天古老

三：課堂小結(jié)回扣目標(biāo)：

1.本堂課你有什么收獲

2.評(píng)價(jià)總結(jié)，評(píng)出本節(jié)課的優(yōu)勝小組

三：課堂小結(jié)回扣目標(biāo)：

1.本堂課你有什么收教師小結(jié)：歷史像一條迂回綿延的長(zhǎng)河，今天，我們一起溯源而上，觸摸到了漢字的起源，又順流而下，了解了漢字的演變過(guò)程。3000年博大精深的漢字文化，短短一節(jié)課的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，請(qǐng)大家以這節(jié)課為起點(diǎn)，繼續(xù)進(jìn)行漢字的探究，發(fā)現(xiàn)更多更精彩的故事，并為下節(jié)課我們探究“書(shū)的故事”做好準(zhǔn)備。教師小結(jié)：歷史像一條迂回綿延的長(zhǎng)河，今天，我們一起溯源而上，四：布置作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們課下利用網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)搜集有關(guān)漢字的資料。有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)進(jìn)行漢字的研究。四：布置作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們課下利用網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)搜集有關(guān)漢字的1.這個(gè)世界不符合所有人的夢(mèng)想，只是有人學(xué)會(huì)了遺忘，有人卻一直堅(jiān)持。2.別讓過(guò)去的悲催，或者未來(lái)的憂(yōu)慮，毀掉自己當(dāng)下的快樂(lè)。3.人生的目標(biāo)不應(yīng)是祈求風(fēng)平浪靜，而是要造一艘大船，破浪前行。4.生活中最