北師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文天地5

語(yǔ)文天地五智謀語(yǔ)文天地五智謀1汗流浹背鎮(zhèn)定自若面面相覷莫名其妙人困馬乏喜從天降得意忘形丟盔棄甲眉開(kāi)眼笑喜出望外狂轟濫炸神機(jī)妙算白軍都沒(méi)有草帽，在酷熱的太陽(yáng)下，早已曬得人困馬乏，眼冒金花，突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)山場(chǎng)里遍地都是紅軍扔掉的草帽，頓覺(jué)喜從天降，一窩蜂似的往前搶草帽。唯一悉心照料驚慌失措懊惱審理案件冒名頂替遵命聞所未聞我的摘錄筆記。我的摘錄筆記。2汗流浹背鎮(zhèn)定自若面面相覷莫名其妙人困馬乏喜從天降jiábèiruòqùfájiàng汗流浹背鎮(zhèn)定自若面面相覷莫名其妙人困馬乏喜從天降jiáb3得意忘形丟盔棄甲眉開(kāi)眼笑喜出望外狂轟濫炸神機(jī)妙算kuīji?méihōnglànzhà得意忘形丟盔棄甲眉開(kāi)眼笑喜出望外狂轟濫炸神機(jī)4白軍都沒(méi)有草帽，在酷熱的太陽(yáng)下，早已曬得人困馬乏，眼冒金花，突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)山場(chǎng)里遍地都是紅軍扔掉的草帽，頓覺(jué)喜從天降，一窩蜂似的往前搶草帽。白軍都沒(méi)有草帽，在酷熱的太陽(yáng)下，早已曬得人困馬乏，眼5唯一悉心照料驚慌失措懊惱審理案件wéixīcuòào唯一悉心照料驚慌失措懊惱審理案件wéixīcuòào6冒名頂替遵命聞所未聞zūnwéntì冒名頂替遵命聞所未聞zūnwéntì7尊（）遵（）隱（）穩(wěn)（）恨（）狠（）極（）級(jí)（）尊重遵命隱約穩(wěn)當(dāng)仇恨狠心積極班級(jí)比一比，組成詞語(yǔ)。尊（）遵（）隱（8圍魏救趙破釜沉舟空城計(jì)調(diào)虎離山返回我會(huì)學(xué)，交流關(guān)于智謀的典故、成語(yǔ)圍魏救趙破釜沉舟空城計(jì)調(diào)虎離山返回我會(huì)學(xué)，交流關(guān)于智謀的典故9圍魏救趙圍魏救趙10空城計(jì)空城計(jì)11破釜沉舟破釜沉舟12三十六計(jì)

瞞天過(guò)海

圍魏救趙

借刀殺人

以逸待勞趁火打劫聲東擊西無(wú)中生有暗渡陳倉(cāng)隔岸觀火笑里藏刀李代桃僵順手牽羊打草驚蛇借尸還魂調(diào)虎離山欲擒故縱拋磚引玉擒賊擒王釜底抽薪混水摸魚(yú)金蟬脫殼關(guān)門(mén)捉賊遠(yuǎn)交近攻假道伐虢偷梁換柱指桑罵槐假癡不癲上屋抽梯樹(shù)上開(kāi)花反客為主美人計(jì)空城計(jì)反間計(jì)苦肉計(jì)連環(huán)計(jì)走為上計(jì)三十六計(jì)瞞天過(guò)海圍魏救趙借刀殺人以13讀一讀，背一背1、知己知彼，百戰(zhàn)不殆。2、上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。3、不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。4、兵以詐立，以利動(dòng)，以分和為變者也。（不用武力進(jìn)攻就能使敵人降服，才是高明之中的最高明的。）（上等的軍事行動(dòng)是用謀略挫敗敵方的戰(zhàn)略意圖或戰(zhàn)爭(zhēng)行為，其次就是用外交戰(zhàn)勝敵人，再次是用武力擊敗敵軍，最下之策是攻打敵人的城池。攻城，是不得已而為之，是沒(méi)有辦法的辦法。）（如果對(duì)敵我雙方的情況都能了解透徹，打起仗來(lái)百戰(zhàn)都不會(huì)有危險(xiǎn)。）（用兵是憑借施詭詐出奇兵而獲勝的，根據(jù)是否有利于獲勝?zèng)Q定行動(dòng)，根據(jù)雙方情勢(shì)或分兵或集中為主要變化。）《孫子兵法》的論斷讀一讀，背一背1、知己知彼，百戰(zhàn)不殆。（不用武力進(jìn)攻就能使敵14讀一讀。一天，劉五牽著驢馱了木炭到小市鎮(zhèn)上，他把驢拴在市鎮(zhèn)門(mén)口外的樹(shù)上，自己背了一袋木炭去賣(mài)。等賣(mài)完木炭回來(lái)，他大吃一驚。驢還拴在樹(shù)上，驢背上的鞍子還是那個(gè)鞍子，套在驢嘴上的轡頭也是自己親手做的那個(gè)漂亮轡頭，可是驢卻是一頭毛色難看的瘦驢了！這是怎么回事？難道我的驢這么一會(huì)兒就病成這個(gè)樣子了！劉五驚慌失措，東奔西走，到處尋找，可是，自己的驢還是蹤影全無(wú)。劉五又氣又恨，懊惱極了，他想了想，把這頭瘦驢牽去告官，可是不知道被告該是誰(shuí)，最后決定告這頭瘦弱的驢。讀一讀，找到劉五心里想的話，再去掉它讀一讀，比一比。讀一讀。一天，劉五牽著驢馱了木炭到小市鎮(zhèn)上，他把驢15讀一讀。一天，劉五牽著驢馱了木炭到小市鎮(zhèn)上，他把驢拴在市鎮(zhèn)門(mén)口外的樹(shù)上，自己背了一袋木炭去賣(mài)。等賣(mài)完木炭回來(lái)，他大吃一驚。驢還拴在樹(shù)上，驢背上的鞍子還是那個(gè)鞍子，套在驢嘴上的轡頭也是自己親手做的那個(gè)漂亮轡頭，可是驢卻是一頭毛色難看的瘦驢了！這是怎么回事？難道我的驢這么一會(huì)兒就病成這個(gè)樣子了！劉五驚慌失措，東奔西走，到處尋找，可是，自己的驢還是蹤影全無(wú)。劉五又氣又恨，懊惱極了，他想了想，把這頭瘦驢牽去告官，可是不知道被告該是誰(shuí)，最后決定告這頭瘦弱的驢。讀一讀，找到劉五心里想的話，再去掉它讀一讀，比一比。在敘事時(shí)描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，記敘就更生動(dòng)了。讀一讀。一天，劉五牽著驢馱了木炭到小市鎮(zhèn)上，他把驢16諸葛亮少年時(shí)代的故事開(kāi)卷有益諸葛亮少年時(shí)代的故事開(kāi)卷有益17

諸葛亮(公元181-234年)，字孔明，三國(guó)時(shí)蜀國(guó)著名的政治家、軍事家。他是千百年來(lái)中國(guó)智慧的化身。有關(guān)他的故事有很多，例如：火燒赤壁、草船借箭、空城計(jì)等，都是他的經(jīng)典杰作。返回諸葛亮(公元181-234年)，字孔明，三國(guó)時(shí)18提出要求，引導(dǎo)初讀。

1、自由讀文，要求把課文讀得正確、流利、有感情。

2、劃出自己在閱讀時(shí)不理解的字詞句等問(wèn)題。提出要求，引導(dǎo)初讀。19這篇課文主要講什么？本課敘述了諸葛亮少年時(shí)代非常喜歡聽(tīng)先生講書(shū)，為了延長(zhǎng)聽(tīng)書(shū)時(shí)間偷偷喂米給打鳴的公雞，弄巧成拙，被先生發(fā)現(xiàn)，攆出了學(xué)校，非常后悔，認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤。在得到了先生原諒后，更加尊敬先生，先生也更喜愛(ài)他，把做人的道理和平生的學(xué)問(wèn)都教給了諸葛亮，為后來(lái)成為大政治家和軍事家打下了基礎(chǔ)。這篇課文主要講什么？本課敘述了諸葛亮少年時(shí)代非常喜歡聽(tīng)先生講20讀課文，標(biāo)出課文自然段，理清課文脈絡(luò)，說(shuō)說(shuō)課文可分為幾部分，各講什么？課文共分5個(gè)自然段?？煞譃閮蓚€(gè)部分。1―3自然段寫(xiě)聰明好學(xué)的諸葛亮，為了延長(zhǎng)聽(tīng)書(shū)時(shí)間偷偷喂米給打鳴的公雞，弄巧拙，被先生發(fā)現(xiàn)，攆出了學(xué)校。4―5自然段寫(xiě)諸葛亮回家后非常后悔，認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤。在得到了先生原諒后，更加尊敬先生，先生也更喜愛(ài)他，把做人的道理和平生的學(xué)問(wèn)都教給了諸葛亮，為后來(lái)成為大政治家和軍事家打下了基礎(chǔ)。

讀課文，標(biāo)出課文自然段，理清課文脈絡(luò)，說(shuō)說(shuō)課文可分為幾部分，21用下劃線劃出諸葛亮后悔的語(yǔ)句。諸葛亮回家以后，好幾天吃不下飯，睡不著覺(jué)，他本想能多聽(tīng)老師講課，可是弄巧成拙，現(xiàn)在連學(xué)都不能上了。他非常后悔。后悔自己不該背著老師和同學(xué)做手腳，后悔不該只顧自己的興趣，不顧老師和同學(xué)餓肚子。用下劃線劃出諸葛亮后悔的語(yǔ)句。諸葛亮回家以后，22愛(ài)聽(tīng)先生講書(shū)，可有時(shí)正聽(tīng)到興頭上就到了下課時(shí)間。諸葛亮為什么感到十分掃興？愛(ài)聽(tīng)先生講書(shū)，可有時(shí)正聽(tīng)到興頭上就到了下課時(shí)間。23知錯(cuò)就改的諸葛亮后來(lái)的表現(xiàn)如何？知錯(cuò)就改的諸葛亮“更尊敬先生了，他下河抓魚(yú)煮湯給老人滋補(bǔ)身子，幫助老人做一些家務(wù)和農(nóng)活，在和老師的更多接觸當(dāng)中，學(xué)習(xí)知識(shí)。知錯(cuò)就改的諸葛亮后來(lái)的表現(xiàn)如何？知錯(cuò)就改的諸葛24用橫線劃出諸葛亮明白的道理。不是什么時(shí)候都可以用智謀的。有時(shí)候可以用智謀，有時(shí)候是不能用智謀的，聰明要用在正地方。用橫線劃出諸葛亮明白的道理。不是什么時(shí)候都可以25不是什么時(shí)候都可以用智謀的。有時(shí)候可以用智謀，有時(shí)侯是不能用智謀的，聰明要用在正地方。結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。不是什么時(shí)候都可以用智謀的。有時(shí)候可以用26聰明要用在正地方從諸葛亮的生平可以看出，對(duì)付敵人要多用智慧；對(duì)待自己人，聰明應(yīng)該使自己活得更健康充實(shí)有意義，也使人們因?yàn)樽约憾畹酶?。聰明要用在正地方從諸葛亮的生平可以看出，對(duì)27

建安十二年，劉備三顧茅廬，27歲的諸葛亮開(kāi)始輔助劉備建立蜀漢政權(quán)，形成三國(guó)鼎足之勢(shì)。諸葛亮一生足智多謀、神機(jī)妙算、功蓋三國(guó)，是杰出的政治家、思想家、軍事家；是古代智慧的化身。

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暢所欲言

以“把聰明用在正地方”為話題，進(jìn)行交流：

1、對(duì)家長(zhǎng)、老師、同學(xué)……要講誠(chéng)信。2、遇到壞人要用智謀。3、我把聰明用在學(xué)習(xí)方法上……

暢所欲言

以“把聰明用在正地方”為話題，進(jìn)行交流：

29魏明不想勞動(dòng)，又想得到表?yè)P(yáng)，于是花錢(qián)雇李冬替自己做值日，還不讓李冬說(shuō)出去。由于教室打掃得清潔整齊，在周末的衛(wèi)生評(píng)比中，魏