中考專題復(fù)習(xí)之病句修改

中考專題復(fù)習(xí)之病句辨識(shí)與修改高縣瀠溪鄉(xiāng)中心校楊平中考專題復(fù)習(xí)之病句辨識(shí)與修改高縣瀠溪鄉(xiāng)中心校楊平1課標(biāo)要求解讀：辨識(shí)和修改病句是衡量語(yǔ)言表達(dá)能力的重要標(biāo)志，也是初中生備考的基本能力之一。雖然上面這句話是對(duì)學(xué)生作文的要求，但作文批閱時(shí)由于時(shí)間關(guān)系不可能如此仔細(xì)地閱讀?？v觀近幾年中考試題，病句的辨識(shí)與修改都已成為必考考點(diǎn)。養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識(shí)，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見解。課標(biāo)要求解讀：辨識(shí)和修改病句是衡量語(yǔ)言表達(dá)能力的重要標(biāo)志，也2主要題型：選擇題修改題主要題型：選擇題修改題3復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、了解病句的常見類型；2、能判定句子有無病句；3、能對(duì)病句進(jìn)行恰當(dāng)修改。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、了解病句的常見類型；4〔一〕搭配不當(dāng)〔二〕成分殘缺〔三〕語(yǔ)序不當(dāng)〔四〕表意不明〔五〕結(jié)構(gòu)混亂〔六〕不合邏輯病句類型〔一〕搭配不當(dāng)〔二〕成分殘缺病句類型5搭配不當(dāng)1、他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我的眼前。2、他參加了這屆運(yùn)動(dòng)會(huì)后，正式退出了運(yùn)動(dòng)員生涯.〔主謂搭配不當(dāng)〕〔動(dòng)賓搭配不當(dāng)〕換1、他的革命形象時(shí)刻浮現(xiàn)在我的眼前。2、他參加了這屆運(yùn)動(dòng)會(huì)后，正式結(jié)束了運(yùn)動(dòng)員生涯.回到類型搭配不當(dāng)1、他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我的眼前。2、他參加了這屆6成分殘缺〔缺主語(yǔ)〕〔缺賓語(yǔ)〕1、聽了校長(zhǎng)的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞。

2、他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動(dòng)。聽了校長(zhǎng)的報(bào)告，我受到極大的鼓舞。

他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。刪補(bǔ)回到類型成分殘缺〔缺主語(yǔ)〕〔缺賓語(yǔ)〕1、聽了校長(zhǎng)的報(bào)告，使我受到極大7語(yǔ)序不當(dāng)1、全校學(xué)生認(rèn)真討論和學(xué)習(xí)了?中學(xué)生守那么?的內(nèi)容。2、你們不怕困難，勇往直前，今后希望你們要繼續(xù)努力，不斷前進(jìn)。全校學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論了?中學(xué)生守那么?的內(nèi)容。你們不怕困難，勇往直前，希望你們今后要繼續(xù)努力，不斷前進(jìn)。調(diào)回到類型語(yǔ)序不當(dāng)1、全校學(xué)生認(rèn)真討論和學(xué)習(xí)了?中學(xué)生守那么?的內(nèi)容。8表意不明〔指代不明〕1、王明發(fā)現(xiàn)張華正在和他的同學(xué)探討問題。〔有歧義〕2、我要炒肉絲?！拔乙约撼慈饨z。〞或“我要一碟炒肉絲。〞王明發(fā)現(xiàn)張華正在和張華的同學(xué)探討問題。王明發(fā)現(xiàn)張華正在和王明的同學(xué)探討問題。理回到類型表意不明〔指代不明〕1、王明發(fā)現(xiàn)張華正在和他的同學(xué)探討問9結(jié)構(gòu)混亂

1、反動(dòng)派宣揚(yáng)唯心論，是出于他們的反動(dòng)本性所決定的。

2、這本書的作者是一位蟄居海外二十多年的華裔作者之手。1、反動(dòng)派宣揚(yáng)唯心論，是他們的反動(dòng)本性所決定的。

反動(dòng)派宣揚(yáng)唯心論，是出于他們的反動(dòng)本性。2、這本書的作者是一位蟄居海外二十多年的華裔。

這本書出自一位蟄居海外二十多年的華裔作者之手。簡(jiǎn)回到類型結(jié)構(gòu)混亂1、反動(dòng)派宣揚(yáng)唯心論，是出于他們的反動(dòng)本性所10不合邏輯

1、一些家長(zhǎng)沒有意識(shí)到這是一種病，而采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。3、考試能否取得優(yōu)良成績(jī)，決定于平時(shí)的努力學(xué)習(xí)。2、在假期里，我讀了小說、文學(xué)作品和詩(shī)歌等。

4、今年過年不收禮，收禮只收腦白金。5、她那紅潤(rùn)的臉蛋猶如盛開的梨花。前后矛盾亂用否定歸類雜亂回到類型不合邏輯1、一些家長(zhǎng)沒有意識(shí)到這是一種病，而采用簡(jiǎn)單11知識(shí)小結(jié)多就少改不變?cè)?、病句類型2、修改原那么3、修改步驟4、修改方法搭配不當(dāng)成分殘缺語(yǔ)序不當(dāng)表意不明不合邏輯結(jié)構(gòu)混亂讀懂原意查找病因?qū)ΠY下藥檢查確定換、補(bǔ)、調(diào)、理、簡(jiǎn)知識(shí)小結(jié)多就少改不變?cè)?、病句類型搭配不當(dāng)成分12小試牛刀1.以下句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()〔3分〕A.在班主任李老師的教育下，張薪同學(xué)很快克服了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。B.全校同學(xué)討論并聽取了郭校長(zhǎng)關(guān)于創(chuàng)建特色教育的報(bào)告。C.學(xué)校食堂向?qū)W生供應(yīng)青菜、蘿卜、土豆、蘋果等蔬菜。D.開展優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)后，林老師的教學(xué)水平有了明顯提高。D小試牛刀1.以下句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()〔313小試牛刀2.選出以下句子中無語(yǔ)病的一項(xiàng)〔〕〔3分〕A.科學(xué)發(fā)展到今天，誰還會(huì)否認(rèn)地球是圍繞太陽(yáng)運(yùn)行的呢？B.在初中生作文中，感到無話可說，怕寫作文，是很普遍的。C.天漸漸轉(zhuǎn)暗，墨似的烏云和傾盆大雨頓時(shí)從空中傾斜下來。D.劉濤學(xué)習(xí)能否進(jìn)步，與他善于鉆研有重要關(guān)系。A小試牛刀2.選出以下句子中無語(yǔ)病的一項(xiàng)〔〕〔3分〕A14小試牛刀3.以下句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔3分〕A．初三13班開展了以“為了母親的微笑〞為主題的演講。B．團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。C．通過開展“感恩回報(bào)〞活動(dòng)，使南京路中學(xué)有了更高的知名度。D．我在留學(xué)的時(shí)候，只在雜志上登過幾篇不好的文章。D小試牛刀3.以下句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔15小試牛刀4.張婷同學(xué)為我校廣播站寫了下面一那么消息，請(qǐng)你幫她做修改。我班劉鵬同學(xué)光榮當(dāng)選為校園“節(jié)約之星〞。自開展“節(jié)約伴我行〞活動(dòng)以來,他積極響應(yīng),A主動(dòng)承擔(dān)節(jié)電節(jié)水的義務(wù)監(jiān)督員，使班級(jí)浪費(fèi)現(xiàn)象大大減少。另外，他還努力動(dòng)員全班同學(xué)撿拾易拉罐、礦泉水瓶、包裝紙盒等廢棄物，把賣廢品的錢充做班費(fèi)，節(jié)約資金。B劉鵬的行為在班級(jí)內(nèi)產(chǎn)生了良好的示范，得到了師生一致好評(píng)?！?〕A句詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，可將“〞改為“〞?！?〕B句成分殘缺，可在“〞一詞后面加上“〞。承擔(dān)擔(dān)任示范作用小試牛刀4.張婷同學(xué)為我校廣播站寫了下面一那么消息，請(qǐng)你幫她16小試牛刀5.下面是南京路中學(xué)某同學(xué)作文中的一段話，劃線的兩個(gè)句子均有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改?！?分〕精彩紛呈的校園藝術(shù)節(jié)，激發(fā)了同學(xué)們積極參與的熱情。⑴在藝術(shù)節(jié)上，同學(xué)們充分發(fā)揚(yáng)了自身的特長(zhǎng)。⑵通過這次活動(dòng)，使同學(xué)們的藝術(shù)才能得到了極大提高。⑴在藝術(shù)節(jié)上，同學(xué)們充分發(fā)揮了自身的特長(zhǎng)。⑵通過這次活動(dòng)，同學(xué)們的藝術(shù)才能得到了極大提高。

你還有什么改法？小試牛刀5.下面是南京路中學(xué)某同學(xué)作文中的一段話，劃線的兩個(gè)17小試牛刀6.請(qǐng)改正以下語(yǔ)句中的錯(cuò)誤?！?分〕①那溫柔，又怎么不是表面的輕言慢語(yǔ)、婉轉(zhuǎn)笑容囊括得盡，也并非楊柳岸的風(fēng)景才能表現(xiàn)出寸寸柔情。②只有在淮安生活過、感悟過的人，這座城市骨子里的溫柔才能明白，內(nèi)心里的寧?kù)o。③平時(shí)那走馬觀花的旅人又何曾不能真正品味得到這份甘醇的溫情？〔1〕第一句應(yīng)改為“〞；〔2〕第二句應(yīng)改為“〞；〔3〕第三句應(yīng)改為“〞。又豈止是表面的輕言慢語(yǔ)、婉轉(zhuǎn)笑容囊括得盡，才能明白這座城市骨子里的溫柔