創(chuàng)新設(shè)計高中數(shù)學(xué)第三章圓錐曲線與方程4243圓錐曲線的共同特征直線與圓錐曲線的交點課件北師大版選

電和磁電和磁創(chuàng)新設(shè)計高中數(shù)學(xué)第三章圓錐曲線與方程4電聲熱（冷）光轉(zhuǎn)動電聲熱（冷）光轉(zhuǎn)動創(chuàng)新設(shè)計高中數(shù)學(xué)第三章圓錐曲線與方程4奧斯特巴斯德說：“機遇只偏愛那些有準備的頭腦”1820年，丹麥科學(xué)家奧斯特在一次實驗中，偶然讓通電的導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象。他發(fā)現(xiàn)了一個什么現(xiàn)象呢？奧斯特巴斯德說：“機遇只偏愛那些有準備的頭腦”空氣看不見，摸不到，我們可以根據(jù)空氣流動（風(fēng)）所產(chǎn)生的作用來認識它。電流看不見，摸不到，我們可以根據(jù)電流所產(chǎn)生的效應(yīng)來認識它。磁場看不見，摸不到，我們怎么認識它呢？空氣看不見，摸不到，我們可以根據(jù)空氣流動（風(fēng)）所產(chǎn)生的作用來創(chuàng)新設(shè)計高中數(shù)學(xué)第三章圓錐曲線與方程4創(chuàng)新設(shè)計高中數(shù)學(xué)第三章圓錐曲線與方程4創(chuàng)新設(shè)計高中數(shù)學(xué)第三章圓錐曲線與方程4實驗NO.1發(fā)光的小燈泡實驗NO.1發(fā)光的小燈泡創(chuàng)新設(shè)計高中數(shù)學(xué)第三章圓錐曲線與方程4開關(guān)開關(guān)創(chuàng)新設(shè)計高中數(shù)學(xué)第三章圓錐曲線與方程4實驗NO.2指南針的變化實驗NO.2指南針的變化創(chuàng)新設(shè)計高中數(shù)學(xué)第三章圓錐曲線與方程4開關(guān)開關(guān)創(chuàng)新設(shè)計高中數(shù)學(xué)第三章圓錐曲線與方程41、你有什么發(fā)現(xiàn)?2、對這個發(fā)現(xiàn)你們有什么解釋？

指南針的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)電能周圍產(chǎn)生了磁性1、你有什么發(fā)現(xiàn)?2、對這個發(fā)現(xiàn)你們有什么解釋？指南針的指

通過短路的方式，我們會看到更加明顯的現(xiàn)象什么是短路?

開路就是沒有用電器，用導(dǎo)線直接把電源相連。通過短路的方式，我們會看到更加明顯的現(xiàn)象什么是短路創(chuàng)新設(shè)計高中數(shù)學(xué)第三章圓錐曲線與方程4創(chuàng)新設(shè)計高中數(shù)學(xué)第三章圓錐曲線與方程4實驗NO.3通電線圈與指南針實驗NO.3通電線圈與指南針通電線圈和指南針的實驗：通電線圈和指南針的實驗：創(chuàng)新設(shè)計高中數(shù)學(xué)第三章圓錐曲線與方程4點擊點擊創(chuàng)新設(shè)計高中數(shù)學(xué)第三章圓錐曲線與方程4創(chuàng)新設(shè)計高中數(shù)學(xué)第三章圓錐曲線與方程4線圈立著放，指南針盡量靠近線圈中心,指針偏轉(zhuǎn)的角度最大線圈立著放，指南針盡量靠近線圈中心,指針偏轉(zhuǎn)的角度最大小結(jié)：

電流周圍能產(chǎn)生磁性，電流越大，導(dǎo)線的圈數(shù)越多，磁性就越強。小結(jié)：電流周圍能產(chǎn)生磁性，電流越大，導(dǎo)線的圈數(shù)創(chuàng)新設(shè)計高中數(shù)學(xué)第三章圓錐曲線與方程4電磁鐵的應(yīng)用

電磁鐵在日常生活中有極其廣泛的應(yīng)用。電磁鐵是電流磁效應(yīng)（電生磁）的一個應(yīng)用，與生活聯(lián)系緊密，如電磁繼電器、電磁起重機、磁懸浮列車等。電磁鐵可以分為直流電磁鐵和交流電磁鐵兩大類型。電磁鐵的應(yīng)用電磁鐵在日常生活中有極其廣泛的應(yīng)用。電1.通過畫上學(xué)路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識和珍愛生命的情感。2．在上學(xué)路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。3．學(xué)會識記常見的交通和安全標志，掌握一些基本的交通規(guī)則。4.通過學(xué)生自己的觀察、實驗、研討，發(fā)現(xiàn)當月球運行到太陽和地球中間，并且三者成或接近一條直線時，地球上的人會看見太陽被遮住一部分或全部遮住，就是發(fā)生了日食。5.通過觀察整理、分析推理、模擬實驗等方法研究日食的成因和變化過程，以及研究、發(fā)現(xiàn)日食過程中的更多信息。并能根據(jù)實驗發(fā)現(xiàn)，用模型或圖示解釋各類日食的成因和更多的現(xiàn)象。6.能夠有依據(jù)地進行推理與聯(lián)想，大膽表達對日食現(xiàn)象的更多看法。進而產(chǎn)生繼續(xù)研究關(guān)于日食和月食更多現(xiàn)象的興趣。7、月球運行到太陽和地球中間，地球處于月影中時，因月球擋住了太陽照射到地球上的光形成了日食。而月食則是月球運行到地球的影子中，地球擋住了太陽射向月球的光。8.關(guān)心科技新產(chǎn)品、新事物，意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來好處。9人體的觀察活動中，將想象與實際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動的真實性。

10對探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。11.詩歌常常肩負社會責任，而新詩過多承載社會功能會傷及審美意蘊，也在一定程度上弱化了新