人教部編版課件《青春的情緒》教學(xué)課件4

第四課揭開情緒的面紗七年級(jí)道德與法治下冊(cè)人民教育出版社第1課時(shí)青春的情緒第四課揭開情緒的面紗七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第1課時(shí)青春的情1人教部編版課件《青春的情緒》精品教學(xué)課件42第四課揭開情緒的面紗七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第1課時(shí)青春的情緒第四課揭開情緒的面紗七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第1課時(shí)青春的情3你的心思我來(lái)猜活動(dòng)一：百花園里識(shí)情緒之你的心思我來(lái)猜活動(dòng)一：百花園里識(shí)情緒之4基本情緒基本情緒5人的情緒是復(fù)雜的、多樣的驚喜哭笑不得喜極而泣樂(lè)極生悲悲喜交加悲憤百感交集！怒哀喜懼活動(dòng)一：百花園里識(shí)情緒之情緒詞語(yǔ)接龍人的情緒是復(fù)雜的、多樣的驚喜哭笑不得百感交集！怒哀喜懼活動(dòng)一6

※劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

※漫卷詩(shī)書喜欲狂。

※哀民生之多艱。

※風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵。

※怒發(fā)沖冠。

※聞風(fēng)喪膽。思考：上面古語(yǔ)分別表達(dá)了什么樣的情緒？活動(dòng)一：百花園里識(shí)情緒之古詩(shī)詞里賞情緒※劍外忽傳收薊北，思考：上面古語(yǔ)分別表達(dá)了什么樣的情7內(nèi)心期望小芬小龍小龍想去踢球失望小芬需要澆水高興活動(dòng)二：追根溯源探情緒之影響情緒的因素面對(duì)同樣的天氣，兩人分別產(chǎn)生了怎樣的情緒？為何會(huì)產(chǎn)生不同的情緒？這場(chǎng)春雨下的真及時(shí)啊，我種的花正需要澆水內(nèi)心期望小芬小龍小龍想去踢球失望小芬需要澆水高興活動(dòng)二：追根8個(gè)人的生理周期影響情緒的因素活動(dòng)二：追根溯源探情緒之影響情緒的因素個(gè)人的生理周期影響情緒的因素活動(dòng)二：追根溯源探情緒之影響情緒91、到達(dá)學(xué)校，發(fā)現(xiàn)大家都在稱贊我寫的作文，我心情2、小玉和小剛經(jīng)常一起學(xué)習(xí)，同學(xué)們議論紛紛，說(shuō)他們?cè)谠鐟?。周圍同學(xué)的輿論讓他們不堪忍受，他們?yōu)榇烁械胶芑顒?dòng)二：追根溯源探情緒之影響情緒的因素周圍的輿論氛圍1、到達(dá)學(xué)校，發(fā)現(xiàn)大家都在稱贊我寫的作文，我心情活動(dòng)二：追根10自然環(huán)境活動(dòng)二：追根溯源探情緒之影響情緒的因素自然環(huán)境活動(dòng)二：追根溯源探情緒之影響情緒的因素11影響情緒因素1個(gè)人的生理周期2對(duì)某件事情的預(yù)期3周圍的輿論氛圍4自然環(huán)境我們的情緒會(huì)隨著周圍情況的變化而變化影響情緒因素1個(gè)人的生理周期2對(duì)某件事情的預(yù)期3周圍的輿論氛12有兩個(gè)秀才一起去趕考，路上他們遇到了一支出殯的隊(duì)伍。看到那一口黑乎乎的棺材，秀才甲心里立即“咯登”一下，涼了半截，心想：完了，活見鬼，趕考的日子居然碰到這個(gè)倒霉的棺材。于是，心情一落千丈。活動(dòng)三：是非功過(guò)談情緒之情緒的作用走進(jìn)考場(chǎng)，那個(gè)“黑乎乎的棺材”一直揮之不去，結(jié)果，文思枯竭，果然名落孫山。根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)為故事續(xù)寫結(jié)尾有兩個(gè)秀才一起去趕考，路上他們遇到了一支出殯的隊(duì)13

秀才乙也同時(shí)看到了，一開始心里也“咯登”了一下，但轉(zhuǎn)念一想：棺材，棺材，噢！那不是有“官”又有“財(cái)”嗎？好，好兆頭，看來(lái)今天我要鴻運(yùn)當(dāng)頭了，一定高中。于是心里十分興奮，情緒高漲，走進(jìn)考場(chǎng)，文思如泉涌，果然一舉高中。根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)為故事續(xù)寫結(jié)尾秀才乙也同時(shí)看到了，一開始心里也“咯登”了一14十分興奮情緒高漲完了倒霉好兆頭鴻運(yùn)當(dāng)頭一定高中文思枯竭名落孫山文思如泉涌一舉高中一落千丈十分興奮完了好兆頭鴻運(yùn)當(dāng)頭一定高中文思枯竭文思如泉涌一舉高中15

情緒的作用影響著我們的觀念和行動(dòng)。它可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上。

它也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前在你的生活經(jīng)歷中，知道或遇到過(guò)哪些因情緒影響智力發(fā)揮、身體健康、人際關(guān)系的事情？情緒的作用它可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上。16活動(dòng)四：我的情緒色彩（青春期的情緒特點(diǎn)）情緒的細(xì)膩性活動(dòng)四：我的情緒色彩（青春期的情緒特點(diǎn)）情緒的細(xì)膩性17情緒反應(yīng)強(qiáng)烈情緒的波動(dòng)和固執(zhí)情緒的細(xì)膩性情緒的閉鎖性情緒的表現(xiàn)性自學(xué)課本36頁(yè)相關(guān)鏈接小組討論找出圖片相對(duì)應(yīng)的情緒特點(diǎn)活動(dòng)四：我的情緒色彩（青春期的情緒特點(diǎn)）考試前考試后情緒反應(yīng)強(qiáng)烈自學(xué)課本36頁(yè)相關(guān)鏈接活動(dòng)四：我的情緒色彩（青春18結(jié)合教材38頁(yè)呈現(xiàn)的情景故事，學(xué)生代表上臺(tái)表演，要求語(yǔ)言生動(dòng)形象，情緒切合實(shí)際，也可根據(jù)自身實(shí)際補(bǔ)充情景內(nèi)容。小組討論：1、陳玲有哪些情緒變化？2、陳玲的這些情緒表現(xiàn)體現(xiàn)了怎樣的青春期情緒特點(diǎn)？3、假如你是陳玲，遇到類似情況會(huì)怎樣做？活動(dòng)五：情緒小劇場(chǎng)小組討論：1、陳玲有哪些情緒變化？活動(dòng)五：情緒小劇場(chǎng)19正確對(duì)待青春期的情緒1善于激發(fā)正面情緒感受2學(xué)習(xí)積極面對(duì)負(fù)面情緒正確對(duì)待青春期的情緒1善于激發(fā)正面情緒感受2學(xué)習(xí)積極面對(duì)負(fù)面20

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲呢？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲呢？21老師寄語(yǔ)：你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能決定容顏，但你可以改變氣質(zhì)；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天；你不能樣樣順心，但你可以事事盡心；你不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以控制它的寬度。老師寄語(yǔ)：你不能左右天氣，但你可以改變心情；221、如果你生活在那個(gè)時(shí)代，你能想出什么好辦法解決新中國(guó)工業(yè)化的問(wèn)題呢？2、假如由你來(lái)主持制定“一五計(jì)劃”，你將優(yōu)先發(fā)展什么？3.材料二中“一個(gè)國(guó)家，兩種制度”的含義是什么，鄧小平提出它的根本目的是什么？4.根據(jù)材料二和所學(xué)的知識(shí)，說(shuō)明香港問(wèn)題能最終解決的主要原因（至少列出2點(diǎn)），并指出其歷史意義。5.正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)是中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反