五年級(jí)下冊(cè)語文課件-習(xí)作：寫讀后感-人教部編版-22

第八單元習(xí)作·漫畫的啟示五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27第八單元習(xí)作·漫畫的啟示五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的1激趣導(dǎo)入出示幾幅畫，讓學(xué)生用心欣賞，并找出漫畫與普通畫之間的異同。國(guó)畫：中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫形式，是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上。五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27激趣導(dǎo)入出示幾幅畫，讓學(xué)生用心欣賞，并找出漫畫與普通畫之間的激趣導(dǎo)入油畫：以用快干性的植物油調(diào)和顏料，在畫布亞麻布、紙板或木板上進(jìn)行制作的一個(gè)畫種。五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27激趣導(dǎo)入油畫：以用快干性的植物油調(diào)和顏料，在畫布亞麻布、紙板激趣導(dǎo)入水彩畫：用水調(diào)和透明顏料作畫的一種繪畫方法，簡(jiǎn)稱水彩。五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27激趣導(dǎo)入水彩畫：用水調(diào)和透明顏料作畫的一種繪畫方法，簡(jiǎn)稱水彩激趣導(dǎo)入漫畫：用簡(jiǎn)單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫，一般運(yùn)用變形、比擬、象征的方法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。所以欣賞漫畫時(shí)，我們不能光用眼看，還要用心看，努力思考漫畫的深意。五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27激趣導(dǎo)入漫畫：用簡(jiǎn)單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫，一般激趣導(dǎo)入這個(gè)單元我們徜徉在生活這本大書中，撿拾了許多生活給予的饋贈(zèng)。漫畫，也是其中不可或缺的一項(xiàng)饋贈(zèng)。今天，讓我們一起來欣賞華君武的漫畫《假文盲》，看看它又能給我們什么啟示。五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27激趣導(dǎo)入這個(gè)單元我們徜徉在生活這本大書中，撿拾了許多生活給予欣賞漫畫1.這是漫畫家華君武的一幅漫畫。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看畫家都畫了些什么。五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27欣賞漫畫1.這是漫畫家華君武的一幅漫畫。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看欣賞漫畫2.同學(xué)們能透過畫面想象畫外畫家沒畫出來的內(nèi)容嗎？這可能是在什么時(shí)候？什么地方？畫上有哪些人？周圍還會(huì)有哪些景物？面對(duì)母子，那幾個(gè)男性角色是什么態(tài)度？這位母親又是什么表情？她會(huì)說些什么？五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27欣賞漫畫2.同學(xué)們能透過畫面想象畫外畫家沒畫出來的內(nèi)容嗎？這欣賞漫畫3.小結(jié)：看圖就要這樣，仔細(xì)觀察畫面后，要展開聯(lián)想透過畫面看到畫外的東西。學(xué)生采用剛才的方法欣賞漫畫，讓漫畫也變得有血有肉起來。五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27欣賞漫畫3.小結(jié)：看圖就要這樣，仔細(xì)觀察畫面后，要展開聯(lián)想透欣賞漫畫4.剖析漫畫。（1）交流漫畫《等著乘涼》。①誰能說說圖上畫的是什么？A.樹低矮，枝葉稀少，樹干較細(xì)。說明樹是剛剛栽種的。B.一人靠著樹，樹干變得彎曲。C.一把鐵鍬：說明這棵樹剛剛被栽上。五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27欣賞漫畫4.剖析漫畫。（1）交流漫畫《等著乘涼》。①誰能說說欣賞漫畫②這幅畫的可笑之處在哪里？樹下那個(gè)人不想著給小樹澆水，卻坐在樹下等著乘涼，真是可笑?、圩髡弋嬤@幅畫是想諷刺什么？《等著乘涼》是中國(guó)著名漫畫家華君武的一幅作品。該作品帶有強(qiáng)烈諷刺性和幽默性的漫畫，深刻諷刺了那些想不勞而獲、坐享其成的人。五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27欣賞漫畫②這幅畫的可笑之處在哪里？樹下那個(gè)人不想著給小樹澆水欣賞漫畫④說說自己欣賞漫畫后的感受。人生活在社會(huì)中，固然需要依靠社會(huì)創(chuàng)造的財(cái)富來滿足自己的需要，但是每個(gè)人如果都不肯付出自己的心血和勞動(dòng)為財(cái)富的創(chuàng)造盡職盡責(zé)，那自我滿足就會(huì)是無源之水、無本之木，個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)是社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足的基礎(chǔ)和源泉。五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27欣賞漫畫④說說自己欣賞漫畫后的感受。人生活在社會(huì)中，固然需要欣賞漫畫（2）交流漫畫《假文盲》。①誰能說說圖上畫的是什么？A.一個(gè)婦女抱著孩子正在看著站在“母子上車處”的那些人。B.提示牌上的文字寫著此處為“母子上車處”。C.圖中人物衣著為冬季穿戴，可見天氣寒冷。D.漫畫標(biāo)題：假文盲。文盲是指不識(shí)字并且不會(huì)寫字的成年人。假文盲是指明明識(shí)字卻裝作不識(shí)字。五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27欣賞漫畫（2）交流漫畫《假文盲》。①誰能說說圖上畫的是什么？欣賞漫畫②這幅畫的可笑之處在哪里？看到“母子上車處”文字提示后裝作看不見，假裝自己是文盲，真是可笑！③作者畫這幅畫是想諷刺什么？《假文盲》是中國(guó)著名漫畫家華君武在一九八九年的一幅作品。該作品帶有強(qiáng)烈的諷刺性和幽默性，深刻諷刺了那些不講文明、不講秩序、毫無同情心和廉恥心的人。五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27欣賞漫畫②這幅畫的可笑之處在哪里？看到“母子上車處”文字提示欣賞漫畫④同學(xué)們，生活中還有哪些類似“假文盲”的現(xiàn)象呢？當(dāng)看到這些“假文盲”現(xiàn)象時(shí)，你會(huì)有什么想法呢？請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，把你獨(dú)特的感受說出來。文盲固然可怕，但“假文盲”更加可怕，因?yàn)樗麄兪恰罢孀运健?！社?huì)上某些人缺的不是文化，而是公德心！這就是畫家給我們的警示，也是我們從漫畫中得到的啟示。五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27欣賞漫畫④同學(xué)們，生活中還有哪些類似“假文盲”的現(xiàn)象呢？當(dāng)看學(xué)習(xí)寫作1.總結(jié)漫畫作文的要點(diǎn)。第一：仔細(xì)觀察圖畫，把握畫面內(nèi)容。在觀察的基礎(chǔ)上，可用幾句話概括一下圖畫的內(nèi)容。第二：展開合理想象，豐富畫面內(nèi)容。展開合理想象，是把習(xí)作寫具體的關(guān)鍵。五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27學(xué)習(xí)寫作1.總結(jié)漫畫作文的要點(diǎn)。第一：仔細(xì)觀察圖畫，把握畫面學(xué)習(xí)寫作第三：要寫出自己的真實(shí)看法和想法。針對(duì)四位男子站在“母子上車處”的不文明行為，你有何感想？當(dāng)不少旅客紛紛指責(zé)這種不良行為時(shí)，你有什么看法和想法？在簡(jiǎn)略地記敘事情之后，思考一下：生活中有這樣的假文盲嗎？可以把這些看法和想法以議論的形式寫下來。五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27學(xué)習(xí)寫作第三：要寫出自己的真實(shí)看法和想法。針對(duì)四位男子站在“學(xué)習(xí)寫作2.明確習(xí)作要求。（1）觀察：看看漫畫畫的是什么內(nèi)容，可笑之處在哪里。（2）思考：借助漫畫的標(biāo)題或簡(jiǎn)單的文字提示，聯(lián)系生活中的人或事，思考漫畫的含義，獲得啟示。（3）撰寫：先寫清楚漫畫的內(nèi)容，再寫出自己的思考。（4）寫完后，同學(xué)互換習(xí)作讀一讀，看看從漫畫中獲得的啟示是不是寫清楚了，再根據(jù)同學(xué)的建議，認(rèn)真修改。五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27學(xué)習(xí)寫作2.明確習(xí)作要求。（1）觀察：看看漫畫畫的是什么內(nèi)容學(xué)習(xí)寫作3.獨(dú)立構(gòu)思，完成初稿：學(xué)生選擇自己最感興趣的漫畫，運(yùn)用學(xué)到的習(xí)作方法，獨(dú)立構(gòu)思，并完成習(xí)作初稿。五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27學(xué)習(xí)寫作3.獨(dú)立構(gòu)思，完成初稿：學(xué)生選擇自己最感興趣的漫畫，賞析范文從漫畫《假文盲》說起今天，我在語文書上看到了一幅漫畫，內(nèi)容其實(shí)很簡(jiǎn)單，卻讓我感觸很深。①漫畫中，寒風(fēng)凜冽的冬天，車站里設(shè)有一塊很醒目的牌子，上面寫著：“母子上車處”。一位包著頭巾的婦女抱著一個(gè)孩子，站在牌子的旁邊，而牌子下站著四個(gè)大男人。站在最前面的那位好像是個(gè)國(guó)家干部，他雙手插在大衣口袋里，一動(dòng)不動(dòng)；第二位好像是名年輕軍人，身材魁梧，穿著暖和的大衣，他比前面的那位高得多，站在那里緊閉著雙眼；第三位好像五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27賞析范文從漫畫《假文盲》說起五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫賞析范文是個(gè)知識(shí)分子，鼻梁上架著一副金絲眼鏡，看上去知識(shí)淵博、很有修養(yǎng)的樣子，難說，看到他那目不斜視、若有所思的神情，說不定還是個(gè)教授呢！第四位好像是位大夫，一只大口罩快蓋住了他的整張臉。他們似乎對(duì)這醒目的牌子視而不見，對(duì)寒風(fēng)中的那對(duì)母子視而不見。②這些人真不認(rèn)識(shí)字嗎？不，不是的。他們只不過是為了方便，為了自己的利益，置公共道德于不顧，使那些真正該受到照顧的“母子”享受不到社會(huì)的關(guān)愛，他們是假文盲、公德盲。③五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27賞析范文是個(gè)知識(shí)分子，鼻梁上架著一副金絲眼鏡，看上去知識(shí)淵博賞析范文其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多這樣的人?；▓@里的牌子上寫著“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，可是，花園里依舊有垃圾；電影院里寫著“請(qǐng)勿吸煙”，可是，還是有人吞云吐霧；公共場(chǎng)所到處都是“請(qǐng)勿吐痰”的牌子，可還是有人隨地吐痰……這些都表明了這個(gè)社會(huì)存在太多的假文盲，他們不是真的文盲，而是為了一己私利而選擇視而不見的假文盲?、墁F(xiàn)代社會(huì)是文明社會(huì)，文盲是可恥的，假文盲更可恥。我們生在文明社會(huì)，不做文盲，更不做假文盲，我們要做遵守社會(huì)公德的高素質(zhì)的文明人?、菸迥昙?jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27賞析范文其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多這樣的人?；▓@里的牌子上寫賞析范文①開頭簡(jiǎn)明扼要引入漫畫和看漫畫的感受，引出下文。②從外貌、動(dòng)作等方面對(duì)漫畫中的四個(gè)“假文盲”進(jìn)行了具體描寫，想象合理，描寫生動(dòng)。③發(fā)表看法，揭示漫畫主旨：他們是沒有公德的“假文盲”。④聯(lián)系生活實(shí)際，揭示社會(huì)上的“假文盲”現(xiàn)象，深化主題。⑤結(jié)尾總結(jié)全文，發(fā)出呼吁，突出文章中心。五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27賞析范文①開頭簡(jiǎn)明扼要引入漫畫和看漫畫的感受，引出下文。五年賞析范文小作者在結(jié)構(gòu)安排上體現(xiàn)了“引漫畫—描畫面—發(fā)評(píng)論—聯(lián)實(shí)際—總觀點(diǎn)”這一思路，使得文章條理清晰，中心明確。文中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理等的描寫，生動(dòng)地再現(xiàn)了場(chǎng)景和漫畫中母子形象及幾位“假文盲”的丑陋嘴臉，生動(dòng)具體，表現(xiàn)出小作者較為扎實(shí)的寫作功底。除此之外，小作者還結(jié)合漫畫表明觀點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際深化觀點(diǎn)，總結(jié)全文突出觀點(diǎn)，引起大家的共鳴，使文章的主題也得到了升華?？傇u(píng)：五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27賞析范文小作者在結(jié)構(gòu)安排上體現(xiàn)了“引漫畫—描畫面—發(fā)評(píng)論—聯(lián)自主修改1．學(xué)生反復(fù)朗讀，運(yùn)用修改符號(hào)修改習(xí)作。(1)一讀，讀出語句是否通順，有沒有錯(cuò)別字。(2)二讀，讀出用詞是否準(zhǔn)確，有沒有寫出自己看到了什么，聽到了什么，想到了什么？(3)三讀，讀習(xí)作中是否有豐富的想象。(4)再讀，看習(xí)作的結(jié)構(gòu)是否合理。要求：五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27五年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-習(xí)作：漫畫的啟示部編版27自主修改1．學(xué)生反復(fù)朗讀，運(yùn)用修改符號(hào)修改習(xí)作。(1)一讀，自主修改2．在自己修改的基礎(chǔ)上，互相交流，合作修改。在小組內(nèi)讀一讀自己的習(xí)作，對(duì)照要求互相評(píng)一評(píng)，改一改。3．學(xué)生獨(dú)