初中英語閱讀教學河師大

初中英語閱讀教學河師大初中英語閱讀教學河師大初中英語閱讀教學河師大由于本人工作能力和接觸項目有限，希望借此機會將自己的體會與大家分享，更希望大家能提出更多更為深刻的意見!謝謝初中英語閱讀教學河師大初中英語閱讀教學河師大初中英語閱讀教學1

培養(yǎng)興趣

發(fā)展策略

養(yǎng)成習慣

提升能力閱讀教學閱讀教學的意義培養(yǎng)發(fā)展養(yǎng)成提升閱讀閱讀教學的意義2閱讀的重要性閱讀的重要性3初中英語閱讀教學河師大4想一想：你的閱讀教學目標是什么？你關注學生閱讀能力培養(yǎng)了嗎？你的閱讀教學課的模式是什么？你的閱讀教學課的方式是什么？想一想：你的閱讀教學目標是什么？你關注學生閱讀能力培養(yǎng)了嗎？5結合自己和同伴教學實際，你認為閱讀教學存在的問題是什么？結合自己和同伴教學實際，你認為閱讀教學存在的問題是什么？6

7初中英語閱讀教學河師大8初中英語閱讀教學河師大9初中英語閱讀教學河師大10教學設計問題

教學設計問題 11英語閱讀教學關鍵問題1

閱讀教學目的2閱讀教學模式3閱讀教學內(nèi)容4閱讀活動設計教學案例分享5英語閱讀教學關鍵問題1閱讀教學目的2閱讀教學模式3閱讀教學12請你說說閱讀教學的目的？請你說說閱讀教學的目的？13初中英語閱讀教學河師大14你知道初中英語閱讀能力五級要求嗎？你知道初中英語閱讀能力五級要求嗎？15《義務教育英語課程標準》（2011版）

關于閱讀技能的五級目標表述級別技能標準表述五級讀1.能根據(jù)上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義。2.能理解段落中各句子之間的邏輯關系。3.能找出文章的主題，理解故事的情節(jié)，預測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結局。4.能讀懂相應水平的常見體裁的讀物。5.能根據(jù)不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息。6.能利用詞典等工具書進行閱讀。7.課外閱讀量應累計達到15萬詞以上?！读x務教育英語課程標準》（2011版）

關于閱讀技能的五級目16你了解閱讀理解要培養(yǎng)什么閱讀技能嗎？你了解閱讀理解要培養(yǎng)什么閱讀技能嗎？17初中英語閱讀教學河師大18初中英語閱讀教學河師大19你研究過下面的閱讀策略嗎？你研究過下面的閱讀策略嗎？201 . Readingwithapurpose2. Activatepriorknowledge3. Adjustreadingrate/rereading4. Askquestions:before,during &afterreading5. Classifyorcategorizeinformation1 . Readingwithapurpose216 . Compareandcontrastideas7. Distinguishfactsfromopinions8. Identifyandanalyzetext structures9. Identifyauthor’spurpose:why didtheauthorwritethearticle?10. Identifyauthor’sviewpoint: whatdoestheauthorthink?6 . Compareandcontrastideas2211 Identifymainideasand supportingdetails12 Makeinferenceanddraw conclusion13 Makegeneralization14 Makeandrefinepredictions15 Paraphrase/retell16 Recognizecauseandeffect relationship11 Identifymainideasand su2317 Sequencingevents18 Summarizinginformation19 Usecontextcluestoguess unfamiliarlanguageitems20 Visualizeimagesfromtext 把課文內(nèi)容形成語義圖像17 Sequencingevents24怎樣有效實施閱讀教學？怎樣有效實施閱讀教學？25你知道閱讀教學發(fā)展中的三種模式嗎？你知道閱讀教學發(fā)展中的三種模式嗎？26初中英語閱讀教學河師大27初中英語閱讀教學河師大28初中英語閱讀教學河師大29初中英語閱讀教學河師大30初中英語閱讀教學河師大31初中英語閱讀教學河師大32閱讀教學有哪三個基本環(huán)節(jié)？閱讀教學有哪三個基本環(huán)節(jié)？33

GoForIt八年級下（閱讀）.docxGoForIt八年級下（閱讀）.docx34Threestagesofteachingreading

Pre-reading

While-readingPost-readingThreestagesofteachingreadi35你經(jīng)常設計的閱讀活動是什么？你經(jīng)常設計的閱讀活動是什么？36這些活動設計適合閱讀教學哪個環(huán)節(jié)？這些活動設計適合閱讀教學哪個環(huán)節(jié)？37教學過程PresentationPracticeCosolidationActivity12345Purpose

Lead-inProductionCompanyLogo教學過程PresentationPracticeCosoli38基本環(huán)節(jié)活動設計設計意圖閱讀前閱讀中閱讀后基本環(huán)節(jié)活動設計設計意圖閱讀前閱讀中閱讀后39基本環(huán)節(jié)活動設計設計意圖閱讀前激活經(jīng)驗激發(fā)興趣設置懸念預測內(nèi)容拋出問題提前滲透讀圖讀標題/頭腦風暴介紹故事背景適時、適度引入重點詞句，加以教學Whatdoweknow…?Whatdoyouwanttoknow…?基本環(huán)節(jié)活動設計設計意圖閱讀前激活經(jīng)驗讀圖讀標題/頭腦風暴適40活動設計科學有效嗎？活動設計科學有效嗎？41讀前活動問題：關注熱鬧，追求形式偏離話題，耗時低效讀前活動問題：42設計策略1.激活背景知識2.掃除語言障礙3.重視讀前預測閱讀前知道什么？Whathaveyouknown…閱讀時想知道什么？Whatwouldyouliketoknow?設計策略1.激活背景知識43讀前閱讀活動常見的形式1.視聽活動圖片、視頻片段、動畫、音樂、歌曲2.頭腦風暴圍繞一個話題/詞匯/句子談論相關內(nèi)容。3.問題思考聚焦閱讀話題，引發(fā)對文本內(nèi)容的思考。讀前閱讀活動常見的形式1.視聽活動44基本環(huán)節(jié)活動設計設計意圖閱讀中提取信息，理清線索，訓練能力提升理解，學習語言，發(fā)展情感。逐段閱讀，獲取細節(jié)信息，了解進程/線索速讀文章，了解大意驗證預測/回答W問題復讀全文，整體理解故事，鞏固學習效果基本環(huán)節(jié)活動設計設計意圖閱讀中提取信息，理清線索，逐段閱讀，45讀中活動問題：活動單一，缺乏梯度。注重表層理解，缺乏深度。讀中活動問題：46活動設計策略1.滲透微技能訓練信息識別事實、信息進行判斷信息理解：大意理解推理判斷邏輯判斷結構分析：分析文本特征。文章構成語言學習：語篇中理解語言，探究語言規(guī)律。活動設計策略1.滲透微技能訓練47活動設計策略2.加強文本理解深度遞進式任務鏈，完成從表層理解到深層理解的過渡?；顒釉O計策略2.加強文本理解深度48ThreeLevelsofComprehension:RecognitionInferenceInterpretation&applicationReadingLinesReadingbetweenLinesReadingbeyondTheLines1、了解詞句意義；2、預測內(nèi)容發(fā)展；3、概括全文大意；4、掌握內(nèi)容細節(jié)；8、揣摩作者意圖；9、評判鑒賞文章。5、推測隱含意義；6、理解篇章結構；7、識別文體風格；ThreeLevelsofComprehension:49初中英語閱讀教學河師大50初中英語閱讀教學河師大51初中英語閱讀教學河師大52基本環(huán)節(jié)活動設計設計意圖

改編

續(xù)寫閱讀后內(nèi)化語言；展示效果。表演、復述、寫作

基本環(huán)節(jié)活動設計設計意圖閱讀后內(nèi)化語言；展示效果。表演、復述53讀后活動設計策略幫助鞏固對課文的理解創(chuàng)設情景，鼓勵表達基于文本，發(fā)展思維讀后活動設計策略幫助鞏固對課文的理解54PostreadingactivitiesRoleplayMakingaposterDiscussionsMakingasurveyProjectworkMakinganad.RetellingMakingabrochureAshortPlayMakinganinterviewRewriteMakingapicturestor