人教版小學數(shù)學《乘法分配律》教研課件1

乘法分配律乘法分配律回顧：乘法交換律：a×b=

b×a乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)7×4×25125×9×848+315+52888+17+83125×8回顧：乘法交換律：a×b=b×a乘法結(jié)合律：(一共要付多少元?5件夾克衫比5條褲子多多少元?一共要付多少元?5件夾克衫比5條褲子多多少元?例買5件夾克衫和5條褲子，一共要付多少元？每件65元每條45元65×5=325(元)45×5=225(元)例買5件夾克衫和5條褲子，一共要付多少元？每件65元例買5件夾克衫和5條褲子，一共要付多少元？每件65元每條45元65+45=110（元）例買5件夾克衫和5條褲子，一共要付多少元？每件65元問題二：給一個長48厘米，寬32厘米的相框裝飾一圈花邊，一共需要準備多少花邊？48×2＋32×2（48＋32）×2問題二：給一個長48厘米，寬32厘米的相框裝飾一圈花邊，一共比較這兩組算式：

(65+45)×565×5+45×5=

48×2＋32×2(48＋32)×2==為什么相等？你能用學過的知識解答嗎？比較這兩組算式：(65+45)×565×5+45×5=4(a+b)×c

=a×cb×c

用字母表示是：

討論歸納：+a×c+b×c=(a+b)×c=a×cb×c用字母表示是：√√√想一想：40×50+50×90運用乘法分配律，與它得數(shù)相等的算式是什么？√√√想一想：40×50+50×90運用乘法分配律，與它得數(shù)上一個上一個拓展13×27－13×713×（27－7）25×（40－4）25×40－25×4==拓展13×27－13×713×（27－7）25×（42212437263072××+142615×+222212437263072××+142615×+22游戲火眼金睛45×38+54×38=38×10015×4×20=15×20+4×20（125+1）×8=125×8+1我會簡便算15×8+85×8（25+9）×486×101游戲火眼金睛45×38+54×38=38×10015×41、這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？2、用自己的語言在小組內(nèi)互相說說你是怎樣理解乘法分配律的？小結(jié)1、這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？2、用自己的語言在小組內(nèi)互相說請多指導，謝謝！請多指導，謝謝！1.花朝，是成都花會開幕的日子地點在南門外十二橋邊的青羊?qū)m花會期有一個月這是一個成都青年男女解放的時期花會與上海的浴佛節(jié)有點相像，不過成都的是以賣花為主，再輔助著各種游藝與各地的出產(chǎn)。2這篇文章用河神見海神的寓言故事說明哲理，通篇都是設喻而這些比喻又是通過奔放新奇的想象和濃厚的浪漫主義情調(diào)抒寫出來的。莊子把一切自然事物、神話傳說都具體化、人格化。3.河伯這一神話傳說中的神便被莊子任意驅(qū)使為其觀點服務，先讓河伯因受環(huán)境和習見習聞的限制而自傲，然后讓河伯從小圈子里跳出來，看到了大海而對自己以前的自滿羞愧不已。4.聯(lián)系實際，挖掘材料的閃光點。生活中有些事情看似平淡無奇，但它卻是整個社會的基礎，對這些生活素材進行多方面的思考，深入的開掘，就能夠從具體的人事景物概括出人類普遍的感情和抽象的道理。5．重視細節(jié)描寫，于細微處見大。這是很重要的一個環(huán)節(jié)，因為要于細微處見事物的大，往往是通過其細部特征傳達出來的，寫得越細致，越深入，給讀者留下的印象就越深，所體現(xiàn)出的道理就越深。6．選擇思維方式。除直接從事物本身入手，抓住其中自己感受最深的一個方面外，也可以從側(cè)面出擊，這往往能出奇制勝。7．合理想象聯(lián)想、提升材料層次。聯(lián)想和想象是