六年級下冊語文課件-9那個星期天(部編版)27

六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18六年級下冊1本課的核心問題：作者為什么用《那個星期天》作為標(biāo)題？六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18本課的核心問題：作者為什么用《那個星期天》作為標(biāo)題？六年級下2（一）當(dāng)“我”知道要出去玩的時候，什么心情？

1.第1段中“那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去”能否改成“從早等到晚”，表達(dá)效果有什么不同?2.第2段中“這不會錯”“都不會錯”“我想到底是讓我盼來了”這些詞句寫出了“我”怎樣的心情？

六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18（一）當(dāng)“我”知道要出去玩的時候，什么心情？

1.第1段中“3（一）當(dāng)“我”知道要出去玩的時候，什么心情？

1.第1段中“那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去”能否改成“從早等到晚”，表達(dá)效果有什么不同?

原句強調(diào)了“早晨、下午、黃昏”，這一天中的三個時間點，突出了時間的漫長，“我”等待過程中期盼與煎熬的心理。改句是客觀事實的陳述，不能表現(xiàn)等待過程人物的心理，表達(dá)效果不如原句好。六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18（一）當(dāng)“我”知道要出去玩的時候，什么心情？

1.第1段中“4（一）當(dāng)“我”知道要出去玩的時候，什么心情？

2.第2段中“這不會錯”“都不會錯”“我想到底是讓我盼來了”這些詞句寫出了“我”怎樣的心情？

萬分期待，心懷歡喜

生動形象地寫出了一個正在等待中的孩子萬分期待、心懷歡喜的心情。六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18（一）當(dāng)“我”知道要出去玩的時候，什么心情？

2.第2段中“5

（二）當(dāng)“我”開始等待時，母親有什么承諾，“我”有什么舉動？心情如何？

六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18（二）當(dāng)“我”開始等待時，母親有什么承諾，“我”有什么舉動6

（二）當(dāng)“我”開始等待時，母親有什么承諾，“我”有什么舉動？心情如何？

2.理解“我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮?！辈捎昧耸裁捶绞矫枋觥拔摇痹鯓拥男睦?？3.理解“我坐在草叢里看她們，想想她們的家，想想她們此刻在干什么......的聲音?！绷昙壪聝哉Z文精品課件-9那個星期天部編版18六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18（二）當(dāng)“我”開始等待時，母親有什么承諾，“我”有什么舉動7

（二）當(dāng)“我”開始等待時，母親有什么承諾，“我”有什么舉動？心情如何？

2.理解“我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。”采用了什么方式描述“我”怎樣的心理？

繼續(xù)等待時的耐心和執(zhí)著，仍有所期盼

繼續(xù)等待時的耐心和執(zhí)著，仍有所期盼

繼續(xù)等待時的耐心和執(zhí)著，仍有所期盼

繼續(xù)等待時的耐心和執(zhí)著，仍有所期盼

憧憬已久的期盼終于有機會實現(xiàn)了，“我”小心翼翼地等待著、守護著，耐心地消磨時光，等待母親歸來。動作描寫和心理描寫直接表達(dá)出“我”等待時既焦急興奮又耐心的心理狀態(tài)。六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18（二）當(dāng)“我”開始等待時，母親有什么承諾，“我”有什么舉動8

（二）當(dāng)“我”開始等待時，母親有什么承諾，“我”有什么舉動？心情如何？

3.理解“我坐在草叢里看她們，想想她們的家，想想她們此刻在干什么......的聲音?！?/p>

繼續(xù)等待時的耐心和執(zhí)著，仍有所期盼

繼續(xù)等待時的耐心和執(zhí)著，仍有所期盼

繼續(xù)等待時的耐心和執(zhí)著，仍有所期盼

繼續(xù)等待時的耐心和執(zhí)著，仍有所期盼

母親還沒回來，“我”只能坐在草叢里想象一群不認(rèn)識人的樣子、生活，心理描寫直接表達(dá)出“我”百無聊賴的心理狀態(tài)。繼續(xù)等待時的耐心和執(zhí)著，仍有所期盼六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18（二）當(dāng)“我”開始等待時，母親有什么承諾，“我”有什么舉動9（三）“我”繼續(xù)等待時，心情又如何？

1.“我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動，它們不停下來，它們好幾次絆仔我身上，我好幾次差點兒絞在它們中間把它們碰到。”句中的觀察點發(fā)生了轉(zhuǎn)換，這樣寫有什么效果？2“我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服已洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽誤?！辈捎昧耸裁捶绞矫枋觥拔摇痹鯓拥男睦?？六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18（三）“我”繼續(xù)等待時，心情又如何？

1.“我還沒有她的腿10（三）“我”繼續(xù)等待時，心情又如何？

1.理解“我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動，它們不停下來，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點兒絞在它們中間把它們碰倒。”句中的觀察點發(fā)生了轉(zhuǎn)換，這樣寫有什么效果？

為了讓母親兌換承諾，“我”冒著被母親絆倒的危險，緊跟著她。觀察點換成小小的“我”抬頭觀察母親的角度。表現(xiàn)了“我”急切的心理。六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18（三）“我”繼續(xù)等待時，心情又如何？

1.理解“我還沒有她的11（三）“我”繼續(xù)等待時，心情又如何？

2“我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服已洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽誤。”采用了什么方式描述“我”怎樣的心理？

等待未果時的焦急又執(zhí)著

母親似乎忘了自己的承諾，“我”為了讓母親想起我在等她帶我出去玩，就守在母親最近的地方，動作描寫和心理描寫表現(xiàn)出“我”焦急又執(zhí)著的心理。

六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18（三）“我”繼續(xù)等待時，心情又如何？

2“我蹲在她身邊，看12（四）最終，“我”的盼望實現(xiàn)了嗎？我心情如何？

1“看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越飄渺，我一聲不吭，忽然有點兒明白了?！辈捎昧耸裁捶绞矫枋觥拔摇痹鯓拥男睦?？2“母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在哪里一動不動，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚”六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18（四）最終，“我”的盼望實現(xiàn)了嗎？我心情如何？

1“看著盆里13（四）最終，“我”的盼望實現(xiàn)了嗎？我心情如何？

1“看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越飄渺，我一聲不吭，忽然有點兒明白了?！辈捎昧耸裁捶绞矫枋觥拔摇痹鯓拥男睦恚?/p>

母親繼續(xù)勞動，沒有帶我出去的意思。天色越來越暗，作者將“我”的感覺和周圍的環(huán)境結(jié)合起來，環(huán)境描寫側(cè)面烘托出“我”越來越失望，終于明白盼望終將落空的心理。六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18（四）最終，“我”的盼望實現(xiàn)了嗎？我心情如何？

1“看著盆里14

（四）最終，“我”的盼望實現(xiàn)了嗎？我心情如何？

2“母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在哪里一動不動，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚”

盼望終將落空的失望、傷痛

盼望落空后的失望、難過。六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18（四）最終，“我”的盼望實現(xiàn)了嗎？我心情如何？

2“母親發(fā)15（五）在那個星期天，“我”的心情經(jīng)歷了怎樣的變化，“我”為什么對這天記憶如此深刻？

“我”從等待開始時萬分期待，心懷歡喜——繼續(xù)等待時的耐心和執(zhí)著，仍有所期盼——

等待未果時的焦急又執(zhí)著——盼望終將落空時的失望、難過六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18（五）在那個星期天，“我”的心情經(jīng)歷了怎樣的變化，“我”為什16總結(jié)學(xué)法

為了解決本課的核心問題：作者為什么用《那個星期天》作為標(biāo)題？

我們思考了哪些問題？1當(dāng)“我”知道要出去玩的時候，什么心情？2當(dāng)“我”開始等待時，母親有什么承諾，“我”有什么舉動？心情如何？3“我”繼續(xù)等待時，心情又如何？4最終，“我”的盼望實現(xiàn)了嗎？我心情如何？5在那個星期天，“我”的心情經(jīng)歷了怎樣的變化？六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18總結(jié)學(xué)法

為了解決本課的核心問題：作者為什么用《那個17寫作手法借鑒：用人物的動作描寫、心理描寫直接表現(xiàn)人物心理。借助環(huán)境描寫側(cè)面烘托人物心理。六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18寫作手法借鑒：用人物的動作描寫、心理描寫直接表現(xiàn)人物心理。六181．這則寓言中的河伯是一個高傲自大、自以為是的河神，也是莊子為教育人們而塑造的一個反面人物形象。2．這則寓言告訴人們：一個人的見識是有限的。如果驕傲自滿，就難免貽笑大方。3．這則寓言通過設(shè)喻和對比的手法，將人物形象塑造得鮮明生動，也增強了說理的趣味性。4．莊子的這種