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文檔簡介
六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18六年級下冊1本課的核心問題:作者為什么用《那個星期天》作為標(biāo)題?六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18本課的核心問題:作者為什么用《那個星期天》作為標(biāo)題?六年級下2(一)當(dāng)“我”知道要出去玩的時候,什么心情?
1.第1段中“那是一個星期天,從早晨到下午,一直到天色昏暗下去”能否改成“從早等到晚”,表達(dá)效果有什么不同?2.第2段中“這不會錯”“都不會錯”“我想到底是讓我盼來了”這些詞句寫出了“我”怎樣的心情?
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1.第1段中“3(一)當(dāng)“我”知道要出去玩的時候,什么心情?
1.第1段中“那是一個星期天,從早晨到下午,一直到天色昏暗下去”能否改成“從早等到晚”,表達(dá)效果有什么不同?
原句強調(diào)了“早晨、下午、黃昏”,這一天中的三個時間點,突出了時間的漫長,“我”等待過程中期盼與煎熬的心理。改句是客觀事實的陳述,不能表現(xiàn)等待過程人物的心理,表達(dá)效果不如原句好。六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18(一)當(dāng)“我”知道要出去玩的時候,什么心情?
1.第1段中“4(一)當(dāng)“我”知道要出去玩的時候,什么心情?
2.第2段中“這不會錯”“都不會錯”“我想到底是讓我盼來了”這些詞句寫出了“我”怎樣的心情?
萬分期待,心懷歡喜
生動形象地寫出了一個正在等待中的孩子萬分期待、心懷歡喜的心情。六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18(一)當(dāng)“我”知道要出去玩的時候,什么心情?
2.第2段中“5
(二)當(dāng)“我”開始等待時,母親有什么承諾,“我”有什么舉動?心情如何?
六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18(二)當(dāng)“我”開始等待時,母親有什么承諾,“我”有什么舉動6
(二)當(dāng)“我”開始等待時,母親有什么承諾,“我”有什么舉動?心情如何?
2.理解“我看著天看著云彩走,等母親回來,焦急又興奮?!辈捎昧耸裁捶绞矫枋觥拔摇痹鯓拥男睦??3.理解“我坐在草叢里看她們,想想她們的家,想想她們此刻在干什么......的聲音?!绷昙壪聝哉Z文精品課件-9那個星期天部編版18六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18(二)當(dāng)“我”開始等待時,母親有什么承諾,“我”有什么舉動7
(二)當(dāng)“我”開始等待時,母親有什么承諾,“我”有什么舉動?心情如何?
2.理解“我看著天看著云彩走,等母親回來,焦急又興奮。”采用了什么方式描述“我”怎樣的心理?
繼續(xù)等待時的耐心和執(zhí)著,仍有所期盼
繼續(xù)等待時的耐心和執(zhí)著,仍有所期盼
繼續(xù)等待時的耐心和執(zhí)著,仍有所期盼
繼續(xù)等待時的耐心和執(zhí)著,仍有所期盼
憧憬已久的期盼終于有機會實現(xiàn)了,“我”小心翼翼地等待著、守護著,耐心地消磨時光,等待母親歸來。動作描寫和心理描寫直接表達(dá)出“我”等待時既焦急興奮又耐心的心理狀態(tài)。六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18(二)當(dāng)“我”開始等待時,母親有什么承諾,“我”有什么舉動8
(二)當(dāng)“我”開始等待時,母親有什么承諾,“我”有什么舉動?心情如何?
3.理解“我坐在草叢里看她們,想想她們的家,想想她們此刻在干什么......的聲音?!?/p>
繼續(xù)等待時的耐心和執(zhí)著,仍有所期盼
繼續(xù)等待時的耐心和執(zhí)著,仍有所期盼
繼續(xù)等待時的耐心和執(zhí)著,仍有所期盼
繼續(xù)等待時的耐心和執(zhí)著,仍有所期盼
母親還沒回來,“我”只能坐在草叢里想象一群不認(rèn)識人的樣子、生活,心理描寫直接表達(dá)出“我”百無聊賴的心理狀態(tài)。繼續(xù)等待時的耐心和執(zhí)著,仍有所期盼六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18(二)當(dāng)“我”開始等待時,母親有什么承諾,“我”有什么舉動9(三)“我”繼續(xù)等待時,心情又如何?
1.“我還沒有她的腿高,那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動,它們不停下來,它們好幾次絆仔我身上,我好幾次差點兒絞在它們中間把它們碰到。”句中的觀察點發(fā)生了轉(zhuǎn)換,這樣寫有什么效果?2“我蹲在她身邊,看著她洗。我一聲不吭,盼著。我想我再不離開半步,再不把覺睡過頭。我想衣服已洗完我馬上拉起她就走,決不許她再耽誤?!辈捎昧耸裁捶绞矫枋觥拔摇痹鯓拥男睦??六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18(三)“我”繼續(xù)等待時,心情又如何?
1.“我還沒有她的腿10(三)“我”繼續(xù)等待時,心情又如何?
1.理解“我還沒有她的腿高,那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動,它們不停下來,它們好幾次絆在我身上,我好幾次差點兒絞在它們中間把它們碰倒。”句中的觀察點發(fā)生了轉(zhuǎn)換,這樣寫有什么效果?
為了讓母親兌換承諾,“我”冒著被母親絆倒的危險,緊跟著她。觀察點換成小小的“我”抬頭觀察母親的角度。表現(xiàn)了“我”急切的心理。六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18(三)“我”繼續(xù)等待時,心情又如何?
1.理解“我還沒有她的11(三)“我”繼續(xù)等待時,心情又如何?
2“我蹲在她身邊,看著她洗。我一聲不吭,盼著。我想我再不離開半步,再不把覺睡過頭。我想衣服已洗完我馬上拉起她就走,決不許她再耽誤。”采用了什么方式描述“我”怎樣的心理?
等待未果時的焦急又執(zhí)著
母親似乎忘了自己的承諾,“我”為了讓母親想起我在等她帶我出去玩,就守在母親最近的地方,動作描寫和心理描寫表現(xiàn)出“我”焦急又執(zhí)著的心理。
六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18(三)“我”繼續(xù)等待時,心情又如何?
2“我蹲在她身邊,看12(四)最終,“我”的盼望實現(xiàn)了嗎?我心情如何?
1“看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫,我感覺到周圍的光線漸漸暗下去,漸漸地涼下去沉郁下去,越來越遠(yuǎn)越來越飄渺,我一聲不吭,忽然有點兒明白了?!辈捎昧耸裁捶绞矫枋觥拔摇痹鯓拥男睦??2“母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在哪里一動不動,發(fā)現(xiàn)他在哭,在不出聲地流淚”六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18(四)最終,“我”的盼望實現(xiàn)了嗎?我心情如何?
1“看著盆里13(四)最終,“我”的盼望實現(xiàn)了嗎?我心情如何?
1“看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫,我感覺到周圍的光線漸漸暗下去,漸漸地涼下去沉郁下去,越來越遠(yuǎn)越來越飄渺,我一聲不吭,忽然有點兒明白了?!辈捎昧耸裁捶绞矫枋觥拔摇痹鯓拥男睦恚?/p>
母親繼續(xù)勞動,沒有帶我出去的意思。天色越來越暗,作者將“我”的感覺和周圍的環(huán)境結(jié)合起來,環(huán)境描寫側(cè)面烘托出“我”越來越失望,終于明白盼望終將落空的心理。六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18(四)最終,“我”的盼望實現(xiàn)了嗎?我心情如何?
1“看著盆里14
(四)最終,“我”的盼望實現(xiàn)了嗎?我心情如何?
2“母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在哪里一動不動,發(fā)現(xiàn)他在哭,在不出聲地流淚”
盼望終將落空的失望、傷痛
盼望落空后的失望、難過。六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18(四)最終,“我”的盼望實現(xiàn)了嗎?我心情如何?
2“母親發(fā)15(五)在那個星期天,“我”的心情經(jīng)歷了怎樣的變化,“我”為什么對這天記憶如此深刻?
“我”從等待開始時萬分期待,心懷歡喜——繼續(xù)等待時的耐心和執(zhí)著,仍有所期盼——
等待未果時的焦急又執(zhí)著——盼望終將落空時的失望、難過六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18(五)在那個星期天,“我”的心情經(jīng)歷了怎樣的變化,“我”為什16總結(jié)學(xué)法
為了解決本課的核心問題:作者為什么用《那個星期天》作為標(biāo)題?
我們思考了哪些問題?1當(dāng)“我”知道要出去玩的時候,什么心情?2當(dāng)“我”開始等待時,母親有什么承諾,“我”有什么舉動?心情如何?3“我”繼續(xù)等待時,心情又如何?4最終,“我”的盼望實現(xiàn)了嗎?我心情如何?5在那個星期天,“我”的心情經(jīng)歷了怎樣的變化?六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18總結(jié)學(xué)法
為了解決本課的核心問題:作者為什么用《那個17寫作手法借鑒:用人物的動作描寫、心理描寫直接表現(xiàn)人物心理。借助環(huán)境描寫側(cè)面烘托人物心理。六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18六年級下冊語文精品課件-9那個星期天部編版18寫作手法借鑒:用人物的動作描寫、心理描寫直接表現(xiàn)人物心理。六181.這則寓言中的河伯是一個高傲自大、自以為是的河神,也是莊子為教育人們而塑造的一個反面人物形象。2.這則寓言告訴人們:一個人的見識是有限的。如果驕傲自滿,就難免貽笑大方。3.這則寓言通過設(shè)喻和對比的手法,將人物形象塑造得鮮明生動,也增強了說理的趣味性。4.莊子的這種
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