人教版五年級(jí)下冊(cè)第8課童年的發(fā)現(xiàn)課件

第八課童年的發(fā)現(xiàn)R五年級(jí)下冊(cè)1精選ppt課件第八課童年的發(fā)現(xiàn)R五年級(jí)下冊(cè)1精選ppt課件胚澄賦豈絞汁窘

（fù）（pēi）（胚胎）（chéng）（澄清）（賦予）（jiǒng）（jiǎo）（絞干）（困窘）（zhī）（果汁）（qǐ）（豈止）字詞積累2精選ppt課件胚澄（fù）（pēi）（胚胎）胚胎禍患滑翔雙臂天賦淘氣妨礙豈止癡迷厘米

羞愧幸虧驅(qū)逐迫害隨心所欲運(yùn)轉(zhuǎn)自如絞盡腦汁

3精選ppt課件胚胎禍患滑翔雙臂3精選ppt課件澄澈：隨心所欲：天賦：進(jìn)化：水清見底。指隨自己的心意，想怎樣就怎樣。自然具備，生來就有。生物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)，逐漸發(fā)展演變。4精選ppt課件澄澈：水清見底。指隨自己的心意，想怎樣就怎樣。自然具絞盡腦汁：眉目：困窘：形容費(fèi)盡心思。事情的頭緒。形容為難；感到難辦。本課指我面對(duì)老師的誤解和同學(xué)的嘲笑，不知道怎么辦好。5精選ppt課件絞盡腦汁：形容費(fèi)盡心思。事情的頭緒。形容為難；感到難辦。本課整體感知

1.聽讀課文,思考課文講了一件什么事？

課文重點(diǎn)寫作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。

6精選ppt課件整體感知1.聽讀課文,思考課文講了一件什么事？（1）我常常做夢(mèng)，老師告訴我人是由飛鳥等進(jìn)化來的。（2）我得出結(jié)論，人如何由小魚進(jìn)行成人的。（3）在生物課上被老師罰出教室。2.小組討論：課文圍繞發(fā)現(xiàn)寫了哪三件事？7精選ppt課件（1）我常常做夢(mèng)，老師告訴我人是由2.小組討論：課文圍繞發(fā)第一段（1—2）：講“我”九歲的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。第二段（3－13）介紹“我”發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律的具體經(jīng)過。第三段（14－19）講述“我”因此受到的懲罰，以及“我”由此產(chǎn)生的感受。段意解析8精選ppt課件第一段（1—2）：講“我”九歲的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)

1.“我”童年的發(fā)現(xiàn)是什么？在課文中找出有關(guān)的句子。

“人是由細(xì)胞構(gòu)成的……從細(xì)胞變成小魚，經(jīng)過了很長(zhǎng)的時(shí)間?，F(xiàn)在，這一段時(shí)間就折合成一個(gè)月。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間，又折合成一個(gè)月。這樣推算下來，到變成人，正好是九個(gè)月?！鄙钊肜斫?精選ppt課件1.“我”童年的發(fā)現(xiàn)是什么？在課文中“

2.“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？又是怎樣找到答案的。（1）“我”是在做夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有“飛行”的天賦，于是便產(chǎn)生了好奇，想解決這個(gè)奇妙的問題。10精選ppt課件2.“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？又是怎樣找到

（2）我們一起找到老師，請(qǐng)他給我們解答。

“為什么只有晚上睡覺時(shí)才長(zhǎng)？”“那么為什么人在生長(zhǎng)的時(shí)候就要飛呢？這究竟是什么道理？”“人怎么會(huì)是鳥？”

11精選ppt課件（2）我們一起找到老師，請(qǐng)他給我們解答?！盀槭裁粗?/p>

（3）老師并沒有給我們一個(gè)滿意的答案，便激發(fā)了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來的。

我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會(huì)翻來覆去地看個(gè)仔細(xì)，恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)具備的某些特征?！?2精選ppt課件（3）老師并沒有給我們一個(gè)滿意的答案，便激發(fā)了“我”的想

（4）“我”經(jīng)過思考、推算，終于找到了問題的答案。13精選ppt課件（4）“我”經(jīng)過思考、推算，終于找到了問題的答案。13精

1.“我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。”如何理解這句話？合作探究14精選ppt課件1.“我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面

這句話一語(yǔ)雙關(guān)。其一，它講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實(shí)情況，哥白尼等都有過這樣的遭遇；其二，是“我”用幽默與自嘲的方式，表達(dá)了對(duì)此事的看法，意思是說，誰讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢?被轟出教室也就不足為奇了。“我”把自己跟世界上有重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人列在一起，這是能讓自己得到安慰的理由。當(dāng)然，話里不乏憤慨的成分。15精選ppt課件這句話一語(yǔ)雙關(guān)。其一，它講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某

2.從“我”的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)過程，你覺得“我”是一個(gè)怎樣的孩子？找出相關(guān)的句子來理解，并帶著理解有感情地朗讀。16精選ppt課件2.從“我”的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)過程，你覺得“我”是一

“每天夜里做夢(mèng)我都會(huì)飛……似乎想去哪里就能飛到哪里?！?/p>

“人是由細(xì)胞構(gòu)成的……這樣推算下來，到變成人，正好是九個(gè)月。”1．“我”是一個(gè)富于幻想的孩子17精選ppt課件“每天夜里做夢(mèng)我都會(huì)飛……似乎想去哪里就能飛到哪里?！?/p>

2．“我”是一個(gè)執(zhí)著探索的孩子

“那天我們幾個(gè)人決定去見我們的老師，讓他來解答這個(gè)奇妙的問題……等你們升入高年級(jí)，上課時(shí)老師都會(huì)給你們講解?！?/p>

“我渴望弄明白，人究竟是怎么來的……恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征?！?8精選ppt課件2．“我”是一個(gè)執(zhí)著探索的孩子“那天我們幾個(gè)人

3．“我”是一個(gè)幽默風(fēng)趣的孩子

“聽完這句話，你大概會(huì)忍不住哈哈大笑……竟使我當(dāng)眾受到了懲罰?！?/p>

“幸虧他沒有容我解釋……我明白了──世界上重大的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。”19精選ppt課件3．“我”是一個(gè)幽默風(fēng)趣的孩子“聽完這句話，你大童年的發(fā)現(xiàn)夢(mèng)中飛行敢于提問大膽探索得到答案人的生長(zhǎng)絞盡腦汁老師的講解猜出規(guī)律“我”因發(fā)笑受驅(qū)逐20精選ppt課件童年的發(fā)現(xiàn)夢(mèng)中飛行敢于提問人的生長(zhǎng)絞盡腦汁老師的講解猜出規(guī)律

意大利的科學(xué)家布魯諾：他是哥白尼的推崇者，而且發(fā)展了哥白尼的學(xué)說。他指出宇宙中有許許多多像太陽(yáng)系一樣的星系，而太陽(yáng)只是太陽(yáng)系的中心。由于熱情傳播這一新天文學(xué)說，他被教會(huì)推到審判異端的宗教法庭，在監(jiān)禁7年后被活活燒死。

課后拓展21精選ppt課件意大利的科學(xué)家布魯諾：他是哥白尼的推崇者，而且發(fā)展了

伽利略：17世紀(jì)，意大利的天文學(xué)家伽利略，非常贊同哥白尼的觀點(diǎn)，他尋找方法，給這種觀點(diǎn)以科學(xué)的證實(shí)。但是他還是遭到了教會(huì)的譴責(zé)。宗教法庭把他傳去，不斷地審訊他，折磨他，讓他跪下宣誓放棄自己的觀點(diǎn)。但是當(dāng)伽利略站起來后，他不禁喃喃