人教部編版課件《成長(zhǎng)的不僅僅是身體》課件5

描繪青春描繪青春1

第一課青春的邀約第二框成長(zhǎng)的不僅僅是身體

第一課青春的邀約第二框成長(zhǎng)的不僅僅是身體2荒島求生荒島求生3炎熱的八月，你所乘坐的小型飛機(jī)在太平洋某小島上方失事，機(jī)身嚴(yán)重撞毀，你將有五分鐘時(shí)間從飛機(jī)上領(lǐng)取物品，利用降落傘逃生......炎熱的八月，你所乘坐的小型飛機(jī)在太平洋某小島上方失事，機(jī)身嚴(yán)4你裝束輕便，只穿著短袖T恤、牛仔褲和運(yùn)動(dòng)鞋，請(qǐng)?jiān)谖锲非鍐沃刑暨x你認(rèn)為最重要的4件物品。你裝束輕便，只穿著短袖T恤、牛仔褲和運(yùn)動(dòng)鞋，請(qǐng)?jiān)谖锲非鍐沃刑?4:002:592:582:572:562:552:542:532:522:512:492:482:472:462:452:442:432:422:412:402:392:382:372:362:352:342:332:322:312:302:292:282:272:262:252:242:232:222:212:202:192:182:172:162:152:142:132:122:112:102:092:082:072:062:052:042:032:022:013:003:593:583:573:563:553:543:533:523:513:493:483:473:463:453:443:433:423:413:403:393:383:373:363:353:343:333:323:313:303:293:283:273:263:253:243:233:223:213:203:193:183:173:163:153:143:133:123:113:103:093:083:073:063:053:043:033:023:013:501:000:590:580:570:560:550:540:530:520:510:490:480:470:460:450:440:430:420:410:400:390:380:370:360:350:340:330:320:310:300:290:280:270:260:250:240:230:220:210:200:190:180:170:160:150:140:130:120:110:100:090:080:070:060:050:040:030:020:010:002:001:591:581:571:561:551:541:531:521:511:491:481:471:461:451:441:431:421:411:401:391:381:371:361:351:341:331:321:311:301:291:281:271:261:251:241:231:221:211:201:191:181:171:161:151:141:131:121:111:101:091:081:071:061:051:041:031:021:010:501:502:50物品清單：1、軍刀2、閃光信號(hào)燈（內(nèi)置兩個(gè)電池）3、指南針4、長(zhǎng)外套5、水壺（內(nèi)含1升飲用水）6、壓縮餅干7、化妝鏡8、火柴9、一瓶維他命丸10、小型量器箱（內(nèi)有溫度計(jì)、氣壓計(jì)、雨量計(jì)等）11、醫(yī)藥箱12、手機(jī)13、求生繩14、汽油打火機(jī)15、手電筒4:002:592:582:572:562:552:542:6要求：

√先做出自己的選擇

√小組內(nèi)呈現(xiàn)自己的選擇并陳述理由

√小組討論得出統(tǒng)一結(jié)論要求：

√先做出自己的選擇

√小組內(nèi)呈現(xiàn)自己的選擇并陳述理由7生存選擇——分享√最沒有爭(zhēng)議的選項(xiàng)是哪幾個(gè)？為什么？√意見分歧最大的選項(xiàng)有哪些？為什么？√小組內(nèi)部能否達(dá)成意見統(tǒng)一？如果能，是如何達(dá)成最后的統(tǒng)一的？如果不能，原因是什么？生存選擇——分享√最沒有爭(zhēng)議的選項(xiàng)是哪幾個(gè)？為什么？81、軍刀——防身2、閃光信號(hào)燈——求救3、指南針——辨別方向4、長(zhǎng)外套——保暖5、水壺——維持生命6、壓縮餅干——維持生命7、化妝鏡——反光求救8、火柴——取火物品功能：9、一瓶維他命丸——維持生命10、小型量器箱（內(nèi)有溫度計(jì)、氣壓計(jì)、雨量計(jì)等）——工具11、醫(yī)藥箱——急救12、手機(jī)——求救13、求生繩——急救、工具14、汽油打火機(jī)——取火15、手電筒——照明、求救1、軍刀——防身物品功能：9、一瓶維他命丸——維持生命9青春期思維特性思維的獨(dú)立性具有批判精神富有創(chuàng)造潛力青春期思維特性思維的獨(dú)立性10

數(shù)學(xué)課上，小組成員在討論一道數(shù)學(xué)題。小明說出了自己的思路，小剛立馬提出反對(duì)意見：“你這個(gè)想法不對(duì)，根本得不出結(jié)果，你這么笨，還是歇著吧！”

最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛穿著有些另類，便對(duì)他說：“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好。”小剛不以為然地說：“你知道什么！好些同學(xué)都這么穿，這才叫‘酷’?！眿寢層终f了幾句，小剛就生氣的說：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”

小剛最近迷上了讀科幻小說，他說：“書中描繪的世界太奇妙了，作者腦洞真大，我也想寫一本未來時(shí)代人工智能占據(jù)地球的小說。但是想想就太難了，還是算了吧！”思維的獨(dú)立性青春期行為思維特性思維誤區(qū)具有批判精神富有創(chuàng)造潛能獨(dú)立≠獨(dú)特批判要有建設(shè)性創(chuàng)造離不開實(shí)踐數(shù)學(xué)課上，小組成員在討論一道數(shù)學(xué)題。小明說出了自己的11人教部編版課件《成長(zhǎng)的不僅僅是身體》PPT課件512青春期思維有法獨(dú)立而不獨(dú)斷批判指向解疑創(chuàng)造貴在實(shí)踐青春期思維有法獨(dú)立而不獨(dú)斷13隨堂檢測(cè)1、12歲的崔彤說:“我特別不喜歡爸爸媽媽干涉我的事情。可是，當(dāng)我遇到麻煩時(shí)，我又想得到他們的幫助?！边@（）A.屬于青春期很正常的生理變化B.表明崔彤具有很強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)C.是青春期逆反心理的典型表現(xiàn)D.是青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)D隨堂檢測(cè)1、12歲的崔彤說:“我特別不喜歡爸爸媽媽干涉我的事142、最近，亮亮喜歡穿著“另類”服裝。媽媽說:“你是一個(gè)中學(xué)生，這樣穿可不太好?！绷亮敛灰詾槿坏卣f:“你知道什么，好多同學(xué)都這么穿，這叫‘酷’，這是思維獨(dú)立的表現(xiàn)。”亮亮沒有意識(shí)到思維的獨(dú)立（）A.并不等同于一味追求獨(dú)特B.就要敢于和別人爭(zhēng)辯C.要完全按照自己的想法去做D.穿著獨(dú)特是有個(gè)性、思維獨(dú)立的表現(xiàn)A2、最近，亮亮喜歡穿著“另類”服裝。媽媽說:“你是一個(gè)中學(xué)生153、創(chuàng)新創(chuàng)造是時(shí)代賦予青少年的歷史責(zé)任，時(shí)代發(fā)展呼喚創(chuàng)造，“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)也需要?jiǎng)?chuàng)造。下列有關(guān)創(chuàng)造說法正確的是（）①青春的創(chuàng)造是多姿多彩的②創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面,存在于我們每個(gè)人身上③我們要敢于打破常規(guī)，開創(chuàng)前人未走之路④我們要關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④D3、創(chuàng)新創(chuàng)造是時(shí)代賦予青少年的歷史責(zé)任，時(shí)代發(fā)展呼喚創(chuàng)造，“16在你生活的城市、社區(qū)或校園中，你覺得哪些方面不太令人滿意？

小組合作，選擇其中一個(gè)方面，搜集、整理相關(guān)資料，并提出具有建設(shè)性的意見和建議。課后拓展在你生活的城市、社區(qū)或校園中，你覺得哪些方面不17活動(dòng)一：情景導(dǎo)入何江，1988年出生在湖南省的一個(gè)偏遠(yuǎn)農(nóng)村。他從小在父親的嚴(yán)格要求下，刻苦學(xué)習(xí)，2005年開入中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)，2009年他又帶著象征中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)學(xué)生的最高榮譽(yù)---“郭沫若獎(jiǎng)學(xué)金”的光環(huán)，考入美國(guó)哈佛大學(xué)，碩博連讀，主攻生物技術(shù)領(lǐng)域。2016年5月16日，是哈佛大學(xué)第365個(gè)畢業(yè)典禮日。在3萬多名哈佛人的注視下，生物博士生何江登上講臺(tái)畢業(yè)演講，成為這所世界頂尖大學(xué)歷史上首位登臺(tái)的來自中國(guó)大陸的學(xué)子，這是哈佛大學(xué)給予畢業(yè)生的最高榮譽(yù)。回顧自己走過的路，何江常說：“教育能夠改變一個(gè)人的生活軌跡?！苯處熖釂枺骸敖逃軌蚋淖円粋€(gè)人的生活軌跡?！?，同學(xué)們從中讀懂了什么？列舉自己身邊學(xué)有所成的事例，體會(huì)教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的作用。教育給我們希望教師講述：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義”對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展，教育起著至關(guān)重要的作用。在科技迅猛發(fā)展、知識(shí)急劇增加、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，每一個(gè)公民必須接受良好的教育。教育能讓我們豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干；能讓我們塑造健康人格，提高品德修養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；能讓我們更好的享受現(xiàn)代文明，適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的要求，早就自己幸福生活?；顒?dòng)二：名人說我們國(guó)家，國(guó)力的強(qiáng)弱，經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁的大小，越來越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，取決于知識(shí)分子的數(shù)量和質(zhì)量。----鄧小平教師講述：教育是個(gè)人和家庭的希望，更是國(guó)家和民族的希望。興國(guó)必先興學(xué)，強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。實(shí)現(xiàn)全面