《金融法規(guī)與案例》課程思政師范課程申報書

1(一)基本信息課程名稱金融法規(guī)與案例□公共課專業(yè)基礎(chǔ)課口專業(yè)課課程類型□純理論課理論+實踐課口實踐課所屬專業(yè)名稱和代碼2金融服務(wù)與管理(530201)開課年級大三學(xué)時學(xué)分3最近兩期開課時間2021年8月30日—2021年12月3日2022年8月29日—2022年12月16日最近兩期學(xué)生總?cè)藬?shù)(人)教學(xué)方式線下口線上線上線下混合式2姓名出生年月職務(wù)職稱電話電子郵箱(一)課程思政建設(shè)教學(xué)實踐情況本人在進入學(xué)校任職之前，具有12年的銀行工作經(jīng)驗，本專業(yè)為法學(xué)專業(yè)，對于金融法課程的講授具備較強的實踐經(jīng)驗和專業(yè)優(yōu)勢。進入學(xué)校7年來一直擔(dān)任《金融法規(guī)與在課程教學(xué)過程中探索教學(xué)方法及模式的創(chuàng)新，其引導(dǎo)式案例教學(xué)、情景案例教學(xué)、沙盤課程延引至法律課堂等創(chuàng)新型教學(xué)模式獲得學(xué)生的普遍認(rèn)可，連續(xù)6年獲“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀教師”稱號。本課程及教學(xué)團隊獲2020校級課程思政示范課程及教學(xué)名師和團隊。本人《金融法規(guī)與案例》課程的說課在財經(jīng)學(xué)院2018年舉辦的說課比賽中獲一等獎。(二)課程思政建設(shè)研究情況4.本人參與的《“五雙協(xié)同、三方引領(lǐng)”,基于OBE理念的金融管理專業(yè)人才培養(yǎng)模3(三)獲得的課程思政相關(guān)獎勵情況1.本人參與的《專業(yè)課程思政教學(xué)改革研究》作為首批專項研究項目獲得學(xué)校驗收通過，該課程思政研究項目在2020年12月份開通的“百所職業(yè)院校落實立德樹人根本任務(wù)聯(lián)合行動專題網(wǎng)站---全國德育院校德育網(wǎng)”資源展示中作為優(yōu)秀案例成功入選。2.獲2022年廣東省職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽二等獎。3.連續(xù)兩年指導(dǎo)學(xué)生參加省級職能技能大賽獲一等獎。三、建設(shè)成效(一)創(chuàng)新課程思政建設(shè)模式思政元素融入課程整體設(shè)計，優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給課程思政的建設(shè)從課前、課中、課后整體上進行重新設(shè)計和打磨，把思政元素貫穿課程教學(xué)全過程，使“法律知識傳授”與“法律價值引領(lǐng)”無縫對接，達(dá)到幫助學(xué)生樹立良好法律意識、具備基本法律能力、增加法律信仰的教學(xué)目標(biāo)。(二)教學(xué)方法創(chuàng)新性探索，確保課程思政教學(xué)效果改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，引入互動教學(xué)模式以及引導(dǎo)式、沙盤式等新型教學(xué)手段，大量增加網(wǎng)絡(luò)互動、情景教學(xué)、分組討論、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)方法。本課程探索出如下幾種創(chuàng)新型典型教學(xué)方法：1.引導(dǎo)式案例教學(xué)從傳統(tǒng)的教師先行講授知識點再分析案例，改變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生對案例先行思考嘗試解決，在案例初解過程中，通過教師的糾偏及引導(dǎo)，讓學(xué)生能更深刻地理解法律制度設(shè)計中的社會主義核心價值觀的體現(xiàn)。具體流程如下：(1)根據(jù)即將講授的知識點，精選一個案例，帶領(lǐng)學(xué)生進行案例閱讀；(2)學(xué)生進行案例初步分析(讓學(xué)生根據(jù)公平正義等法律基本原則給出初步判斷);(3)教師對學(xué)生的分析進行評析糾偏(讓學(xué)生在經(jīng)驗與法律制度設(shè)計中感受公平與正義的內(nèi)涵);4(4)教師講授案例所涉知識點學(xué)習(xí)；(5)讓學(xué)生再次利用已獲知識解析案例；(7)再選擇一個同樣知識點的不同案例，檢驗是否掌握相關(guān)知識。這種教學(xué)模式有(三)優(yōu)化課程考核方式，體現(xiàn)課程思政成效將傳統(tǒng)的以期末考試為主要方式的課程考核，修訂為平時成績占比50%、期末考試占比50%。注重對學(xué)生平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)的考核，重點考核出勤率、課堂討論、小組作業(yè)及思考(四)優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給5授課要點思政映射與融入點法治的內(nèi)涵改變學(xué)生對法律的印象，讓學(xué)生了解法治的內(nèi)涵，樹中國人民銀行法律制度法治、秩序中國人民銀行法，是為了維護國家金融穩(wěn)定，由央行依法實施金融監(jiān)管的法律規(guī)范。讓學(xué)生理解自由與約商業(yè)銀行法律制度平等、公平、誠信擔(dān)保法、票據(jù)法、誠信、契約精神公司法律制度通過案例作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力和團隊合作會自由與約束的平衡，在努力達(dá)到公司愿景的過程中規(guī)則與期貨交易法讓學(xué)生了解金融制度對金融秩序的重要作用，在金融制度框架中樹立規(guī)則意識，并進一步理解及體會誠金融法律制度的中外立法例對比文化自信與制度自信金融法規(guī)的實施和監(jiān)管族復(fù)興夢金融法規(guī)的實施和監(jiān)管對于維護金融穩(wěn)定和創(chuàng)建和諧社會有重要意義，對大國競爭、國家富強、民族復(fù)6教師有用有效輯教師后知其所以然的路線，將教學(xué)過程設(shè)計為更為合理的進階式教學(xué)過程。(三)思政引(六)建設(shè)課程思政優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源本課程已完成基本的線上課程建設(shè)，其中視頻課件505個，非視頻課件844個，包括題庫等。線上活動學(xué)生參與次數(shù)累計1460次。7(七)課程思政開展效果意識。不僅僅懂法，還會用法，更懂得守法、護法，有良好法律意識和深刻的法律信仰。課程給予的肯定評價以及教師接受到的來自學(xué)生的大量法律類咨(八)標(biāo)志性成果(一)深挖思政元素，完善教學(xué)設(shè)計。8準(zhǔn)修訂、教材編審選用、教案課件編寫各方面，貫穿于課堂授課、教學(xué)研討、實驗實訓(xùn)、(二)創(chuàng)新教學(xué)模式，提高課程思政教學(xué)質(zhì)量。模式、引導(dǎo)式、探究式等教學(xué)手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，大膽探索網(wǎng)絡(luò)互動、情景教學(xué)、分組討論、翻轉(zhuǎn)課堂、模擬法庭辯論等新型教學(xué)方法，構(gòu)建線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式。根據(jù)法律課程的特點，精選大量案例融入