《國際貿(mào)易實務》課程思政示范課程建設計劃

1《國際貿(mào)易實務》課程思政示范課程建設計劃隨著我國進一步改革開放，我國對國際貿(mào)易領域的人才需求不斷增長。作為一名合格的國際貿(mào)易專業(yè)人才，不僅需要扎實的專業(yè)知識與技能，更需要具備健全的人格、正確的價值觀與良好的職業(yè)素養(yǎng)。在教育部印發(fā)《高等學校課程思政建設指導綱要》的要求下，《國際貿(mào)易實務》課程必須實施課程思政改革，亟需構建一套課程思政保障體系，使之優(yōu)化固化，逐漸形成課程思政的長效運行機制?！秶H貿(mào)易實務》課程以課程思政為抓手，深化課程改革建設，完善師資隊伍建設，促進教法創(chuàng)新變革，推動教材改革建設，強化校企育訓結合，提升科研培訓能力，打造課程思政團隊，深挖《國際貿(mào)易實務》課程立德樹人的思政教育元素，在完成專業(yè)知識講授與專業(yè)技能訓練的過程中開展思政教育，引導學生在專業(yè)學習的過程中樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀的復合型外貿(mào)人才，從而更好地服務于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。深化課程思政改革構建保障體系促進教法創(chuàng)新變革圖1《國際貿(mào)易實務》課程思政體系一、《國際貿(mào)易實務》課程思政建設總體設計情況隨著經(jīng)濟全球化不斷深入，中國與世界各國的經(jīng)貿(mào)往來越來越頻繁，國際貿(mào)易相關從業(yè)人員更加頻繁和密切地接觸國外的思想和價值觀念，需要相關從業(yè)人員具有較高的思想道德素養(yǎng)和堅定的世界觀、價值觀。國際貿(mào)易相關專業(yè)的教師引導學生關注國際時事政治，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，加強愛國主義和社會主義理想信念教育。作為雙高校，走在教育改革前段，起到帶頭示范作用，將思想政治教育融入課程教學中，實現(xiàn)課程育人。《國際貿(mào)易實務》課程是國際商務專業(yè)的核心課程，2016年被認定為廣東省精品資源共享課程，成為首要課程思政的改革目標。在課程團隊成員的積極努力下，基本實現(xiàn)了在課程知識傳授、能力培養(yǎng)等基本功能的基礎上，挖掘并凸顯其價值引領功能，將知識傳授、能力培養(yǎng)與價值引領有機結合，幫助學生形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)精神。1.課程思政設計思路《國際貿(mào)易實務》是一門主要研究國際貨物買賣實際業(yè)務的課程，也是一門具有涉外活動特點、實踐性很強的綜合性應用科學。通過本課程的學習，學生可以掌握國際貿(mào)易實務的基礎知識，熟練掌握國際貿(mào)易的單據(jù)和流程、國際貿(mào)易合同的內(nèi)容以及相關的國際貿(mào)易法律慣例等，同時可以培養(yǎng)學生與外貿(mào)相關的職業(yè)能力，為學生以后的工作和職業(yè)資格考試奠定基礎。本課程以國際貨物買賣合同要素展開，包含商品的品名、品質(zhì)、數(shù)量、包裝、價格、裝運、保險、支付、爭議等條款，同時圍繞合同簽訂和履行的各環(huán)節(jié)進行學習實踐，從外貿(mào)業(yè)務員崗位工作的角度，按出口和進口業(yè)務流程組織教學過程，依照教、學、做三位一體的教學模式，重點培養(yǎng)學生職業(yè)能力。通過《國際貿(mào)易實務》課程的學習，學生應掌握國際貿(mào)易的基礎理論知識和實際操作流程，掌握進出口交易前的準備工作、國際貨物買賣合同的商訂和履行以及合同中的各項條款等內(nèi)容，具備從事國際貿(mào)易工作的基本職業(yè)技能：國際商務談判能力、外貿(mào)合同簽訂能力、信用證申請與審核能力、國際貨運與保險辦理能力、報關報檢能力、商務單據(jù)制作能力、解決商務糾紛的能力。外貿(mào)單證員崗位、外貿(mào)跟單員崗位、外貿(mào)業(yè)務外貿(mào)單證員崗位、外貿(mào)跟單員崗位、外貿(mào)業(yè)務員崗位進口業(yè)務流程出口業(yè)務流程圖2《國際貿(mào)易實務》課程思政設計思路課程思政團隊通過研究外貿(mào)企業(yè)崗位的真實業(yè)務工作，結合1+X職業(yè)等級證書對從業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)、知識和技能的要求，重構思政教學內(nèi)容，確定思政教學重點，依據(jù)思政學情確定教學難點，學生在掌握國際貿(mào)易基礎知識的同時，注重實踐操作能力的培養(yǎng)，并將3職業(yè)素養(yǎng)、思政教育融入到教學內(nèi)容和實踐活動中，實現(xiàn)知識傳授、價值塑造、能力培養(yǎng)三者融合價值引領價值引領2.課程思政建設目標本課程的課程思政建設目標是以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，聚焦全面提升高素質(zhì)復合型數(shù)字貿(mào)易技術技能人才培養(yǎng)能力，融合外貿(mào)業(yè)務員崗位“重合同、守信用”的工作要求，以樹立嚴謹?shù)暮贤^、精益求精的單證觀為目標，培養(yǎng)學生秉匠心、踐匠行的工匠精神，切實提高立德樹人成效，培養(yǎng)理想信念堅定、全面綜合發(fā)展、具有一定的專業(yè)水平和能力，同時具有良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德以及創(chuàng)新意識，尤其是精益求精的工匠精神和守約誠信的職業(yè)道德操守的外貿(mào)專業(yè)人才。匠行的工匠精神，切效，培養(yǎng)理想信念堅具有一定的專業(yè)水平和能力，同時具有良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)尤其是精益求精的工匠精神和守約誠信的職業(yè)道德操守的外貿(mào)聚焦全面提升高素質(zhì)復合型數(shù)字貿(mào)易技術技能人能力以習近平新時代中國特色社會主義指導嚴謹?shù)暮贤^和單證觀落實立德樹人根本任務重合同守信用圖3《國際貿(mào)易實務》課程思政建設目標3.課程思政建設重點本課程的課程思政建設重點是讓學生全面系統(tǒng)地掌握國際貿(mào)易法規(guī)和慣例、熟悉國際貿(mào)易操作流程、具備獨立開展進出口業(yè)務技能，具備從事國際貿(mào)易相關工作的職業(yè)能力，提升學生國際貿(mào)易素養(yǎng)，同時具有良好的人文素養(yǎng)、精益求精的工匠精神、誠信守約的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識等。本課程是國際商務專業(yè)的核心課程，依據(jù)人才培養(yǎng)方案，融合專業(yè)4讓學生主動查資料，建立職業(yè)意識，從自己的工作崗位做起，蘊含的思政元素，優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給，將價值塑造、知識知識傳授價值塑造(思政元素)能力培養(yǎng)任務一商品的品名、品質(zhì)、數(shù)引入視頻案例，激發(fā)學生的民族自豪感，通讓學生了解我國出口商品結構的變化，逐漸從勞動密集型向技術密集型轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了我國改革開放以來取得的偉大款新冠疫情的爆發(fā)及迅速蔓延，對中國及全球的貿(mào)易經(jīng)濟產(chǎn)生重大影響，國際貿(mào)易局勢發(fā)生重大變化，各國貿(mào)易政策也發(fā)生變化，無論局勢變化，支撐整個貿(mào)易流程的是誠信意識和契約精神，遵循國際貿(mào)易規(guī)則和國際貿(mào)易慣例確保使用貿(mào)易術語的能力，價格核算的能力款利用預借提單、倒簽提單等詐騙案例，給學生灌輸誠信原制作能力款通過風險、損失、險別的介紹，給學生樹立風險意識，正投保保險的能力款通過講解不同的支付工具和支付方式，通過信用證詐騙案支付方式選擇和使用的能力5賠、不可抗力、介紹中美貿(mào)易摩擦，引入華為等高科技企業(yè)的貿(mào)易摩擦案例，啟發(fā)學生能夠站在正確的立場思考問題增強批判性思維能力解決貿(mào)易糾紛的能力商和合同簽訂力，合同的每一個條款和細節(jié)都要仔細審核交易磋商和簽訂合同的能力同的履行通過案例講解，遵循“重合同，守信用”原則履行合同單據(jù)制作和審核信用證能力同的履行我國的對外開放政策，如進一步擴大開放和一帶一路政履行進口合同的能力在整個人才培養(yǎng)過程中要始終堅持以德樹人，堅持在教學實思政元素國際貿(mào)易導論通過對國際貿(mào)易理論與現(xiàn)象的學習，培養(yǎng)學生的愛國情懷，提升學生對振興我國外貿(mào)事業(yè)的信心、責任感和使命感，引導學生思考我國如何能夠從貿(mào)易大國向貿(mào)易強國轉(zhuǎn)化國際商法通過對合同法、國際貨物銷售合同公約、產(chǎn)品責任法等內(nèi)容的學習，提升學生知法守法和運用法律保護自身合法權益的意識和能力；通過介紹業(yè)務環(huán)節(jié)及專業(yè)技能，主要培養(yǎng)學生誠信經(jīng)營以及精益求精的工匠6履行國際商事風險防范作能力；國際商務文化第一步課前預習，學生用手機等自主學習蘊含思政元素的知教育“初體驗”,教師對論壇問題答疑，師生互動中引導思政教育“向深處”。第二步第三步課后強化，學生查漏補缺、預習新知，教師根據(jù)學問題的能力，在自主學習、協(xié)同探索中實現(xiàn)自我價值塑3.探索創(chuàng)新課程思政建設模式，形成“同向、同行、同頻”三同模式同向明確課程定位，讓學生增強中國特色社會主義道路的“四個自信”,如在在新冠疫情和中美貿(mào)易摩擦的世界經(jīng)濟背景下，中國的外貿(mào)一枝獨秀，體現(xiàn)了教學實施上同行創(chuàng)新教學模式與方法，堅持立德樹人，將社會主義核養(yǎng)環(huán)節(jié)全過程，德技并修。通過慕課、微課、案易技能的同時，把愛國、敬業(yè)、誠信等價值同頻重構課程內(nèi)容體系，挖掘思政元素，將思政內(nèi)容滲透進課堂教學實現(xiàn)“技能7第一可以聘請知名思政教授給學生開展專題講座，講座內(nèi)容可以是一帶一路、命運共同體、中美貿(mào)易摩擦、自貿(mào)區(qū)問題、自貿(mào)港建設第二邀請外貿(mào)實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的學者專家為學生開設論壇，分享例，引發(fā)學生在思政方面的思考，促使學生能夠從這些名人身上，學會愛崗教師可以帶領學生們走入企業(yè)，觀摩學習，了解不同企業(yè)文化，引發(fā)學生對自己的未來深思，明確未來發(fā)展方向，樹立專業(yè)理想，培養(yǎng)5.多種教學手段和方法綜合運用，把思政元素嵌入到專業(yè)知識教學中第一綜合運用信息化教學手段。在培養(yǎng)外貿(mào)誠信過程中，通過視頻資料、微課、閱讀材料、案例研討等方式開展教學，突出思政元素第二采用現(xiàn)場榜樣教學方法。把外貿(mào)企業(yè)優(yōu)秀業(yè)務人員和和學生進行面對面交流，用榜樣的力量感召學生，帶一路、自貿(mào)區(qū)等經(jīng)貿(mào)熱點問題，開展小組討論和撰寫評論，讓學生從中體會到愛國、敬業(yè)、誠信等社會主義核心價值觀，把通過始終圍繞“立德樹人”的育人目標，立足新時代發(fā)展要求，8政育人平臺，引導和鼓勵專業(yè)課程教師進行課程思政教育心得的分9課程思政考核評價機制不完善就難以發(fā)揮專業(yè)課程教師進行探索“一個核心，雙元導師，三教改革，四方協(xié)同”課程思政的“一二三四”獨特模國際市場需求分析與開發(fā)能力、商務拓展和資源集成能力、社會責任能力等的綜合體3、三教改革：打造思政教師團隊，編寫課程思政教材和運用課程思教師，實現(xiàn)團隊教師的“同向同行、協(xié)同育人”,建立課程思政的長效互動學習機制提升識的傳授來實現(xiàn)立德樹人，將德育工作融合專業(yè)知識的講授過程中，形成“潤物細無聲”實施“三課堂聯(lián)動”,打破傳統(tǒng)課堂教學時間、地域上的限制，實施校內(nèi)校外、線上線下合社會實踐和企業(yè)實踐，可以更好地培養(yǎng)學生實踐能力，并通過企業(yè)真實商貿(mào)業(yè)務操作，5、建立課程思政考核體系，形成對教師和學生的課程思政激勵和考評機制適當部分的思政考核，在課前5分鐘環(huán)節(jié)，不光要對學生的國際經(jīng)貿(mào)認知打分，還要對學3.構建科學化、知識化、技能化、思政化的課程育人實施效果。課程團隊建立了以日常教學監(jiān)督為基礎，師生多方參與考評、學生自評、網(wǎng)站數(shù)據(jù)作為依據(jù)占總評分的35%,實踐教學包括參與實踐次數(shù)、完成實踐任務、提交實踐作業(yè)由主講教師完成占總評分的35%,思政態(tài)度包括專業(yè)課認可度、職業(yè)崗位態(tài)度、理想信念目標由主講教師、學生自評、學生互評構成占總評分的30%。這樣一來不僅能夠保職類首門《國際貿(mào)易實務》課程，已經(jīng)連續(xù)開課9次，用戶使用數(shù)達到近1.5萬名，有來教學情景創(chuàng)設教學情景創(chuàng)設課內(nèi)學習應用討論總結導學階段和實踐階段