期末學情診斷卷（四）2023-2024學年語文四年級上冊統(tǒng)編版

2023-2024學年四年級語文上冊期末學情診斷卷（四）

姓名：班級：成績：

一、選擇正確的讀音或漢字，在下面畫“一一（3分）

依題（lainai）唉聲嘆氣（aiai）自（豪毫）

逃避（pibi）不堪其擾（yourao）（拔撥）打

二、結(jié)合語境，看拼音寫詞語。（4分）

我們英山的新農(nóng)村，道路kudnkud（）,新房林立。清澈的西河水gud

ngai（）農(nóng)田，zirun（）莊稼，清風拂過，shutdao（）搖

曳，好一派豐收的景象！人們的生活也得到了大大的的ishan（），小院

里，wanpi（）的孩子在玩游戲，上了nianji（）的老人坐在葡萄

架下，yaotouhuangnao（）地哼著小曲...

三、下列句子中加點的成語運用恰當?shù)囊豁検牵ǎ﹐（3分）

A.敵人木義潺然地問：“你到底答不答應我們的要求？”

B.他在人群中與顧有陟，就是看不到母親的身影。

C.這個問題我弄明白了，終于疑尊不解了。

D.他斷紅截卷地說：“這件事我們再好好商量一下，行嗎？”地說：“這件事

我們再好好商量一下，行嗎？”

四、按查字典的方法填空。（6分）

用部首查字法查“顧”字，應查________部，再查_________畫。請根據(jù)“顧”

在字典中的解釋，選出下列詞句中“顧”字的含義。①看，轉(zhuǎn)過頭看；②注意,

照管；③拜訪；④購買東西或要求服務；⑤珍惜，顧念；⑥〈書〉但是；⑦〈書〉

反而；⑧姓。

1.精衛(wèi)填海奮不顧身。（）

2.“冰狼兒”顧名思義就是冰上的小家伙。（）

3.周恩來和同學左顧右盼。（）

4.劉備三顧茅廬的故事廣為流傳。（）

五、補充詞語，并選擇合適的詞語填入句子中。（10分）

（）云（）霧（）面無（）

（）（）高遠（）死（）歸

（）疲力（）（）忠（）國

中華民族涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的人物：有的將軍岳飛，—

—的官員包拯；近代，有的少年周恩來，也有—

的劉胡蘭。

六、下面句子中屬于連續(xù)觀察的句子是（）o（3分）

A.爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。

B.如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。

C.觸著墻的，細絲和小圓片變成灰色。

D.屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。

七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）

L書中有豪情：生當作人杰，。，不教

胡馬度陰山。莫愁前路無知己，?

2.書中有哲理：

①《牛和鵝》中借助金奎叔的話，告訴我們的道理?！锻?/p>

螺》一課中，''我"從斗陀螺事件中得到的啟示是：“人不可貌相，

②當機會來臨時，我們會用“機不可失，”來勸人奮進,

把握時機。當有人覺得自己很優(yōu)秀，看不起別人時，我這樣勸告：“尺有所短，

3.書中有英雄：在本期的學習中，我認識了“為中華之崛起而讀書”的—

總理，蓄須明志的京劇大師先生，不取道旁李的

八、按要求寫句子。（8分）

1.我們需要用努力和汗水來培育學習的果實。（改成自問自答的句子）

2.官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒。（縮句）

3.仿照例子，用連貫動作來描寫表現(xiàn)人物某個時刻的心理活動。

寫害怕：媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，鉆進被窩，蒙上頭，大

氣都不敢喘。

寫:__________________________________

4.選一個事物，用上一兩個加點的詞語描繪它，再寫下來。

事物：雨雪麻雀陀螺霎時頓時忽然過了一會兒一會兒

工夫

九、口語交際。（4分）

人間處處有真情，真情時時暖人心。生活中，一定有人幫助過你，你肯定也

遇到過需要幫助或安慰的人，請根據(jù)下面的情景，表達你的真情吧！

1.你的好朋友這次考試成績很不理想，他心里很沮喪。作為他的朋友，你會

勸慰他說：“"

2.小明平時不講究個人衛(wèi)生，同學們都不喜歡和他一起玩耍，小明覺得很孤

單，也很自卑。你會勸慰他說：“___________________________________________

十、課內(nèi)閱讀。（11分）

《為中華之崛起而讀書》（節(jié)選）

①有位同學一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長注意到了，他打手勢讓

大家安靜下來，點名讓那位同學回答。那位同學站了起來，清晰而堅定地回答道：

“為中華之崛起而讀書！”

②“為中華之崛起而讀書！”

③魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟然有如

此的抱負和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”

④“為中華之崛起而讀書！”

⑤魏校長聽了，連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當效此生！”

1.選段是圍繞著哪件事情展開的？（）（2分）

A.同學們講述各自讀書的目的。

B.周恩來說出自己遠大的抱負。

C.魏校長贊揚周恩來。

D.周恩來是怎樣樹立起遠大志向的。

2.讀畫線句，“有志者”的意思是，“此生”指

，”有志者當效此生”的意思是。（3分）

3.魏校長聽了周恩來的回答后為之一振的原因是。（2分）

4.結(jié)合課文想一想：周恩來為什么要立下“為中華之崛起而讀書”的志向？

從中可以看出他是一個什么樣的人？（4分）

十一、現(xiàn)代文閱讀。（13分）

教室里的三只蜻蜓

①一個春天的午后課間，四年級的教室里突然飛進來一只蜻蜓。坐在前排的

一位男生趁機捉住了它。那位男生用手捏住了蜻蜓的翅膀，得意地向同桌炫耀：

“好漂亮的一只蜻蜓，可以用來做標本！”就在這時候，一個響亮的女聲尖叫了

起來：''快點放了那只蜻蜓！”

②大家齊刷刷地把目光聚焦到了那位女生身上，她名叫小美。只見小美兩眼

圓瞪，怒不可遏（?。┑刈叩侥俏皇帜笾唑训哪猩磉?，打算從男生手里奪過

那只蜻蜓。但是，手剛伸到一半，她就停住了，她是怕傷著了那只蜻蜓。男生此

時也不知所措，不敢動彈。

③空氣一下子凍住了。（聯(lián)系上下文，你怎么理解這句話的，請在橫線上做

批注：）

④小美哇哇大哭了起來。整個課堂瞬間亂成了一鍋粥。趕來上課的語文老師

看到此情此景，趕忙走上前去詢問。

⑤小美說啥也不肯說出她要“放蜻蜓”的緣由，老師讓男生放飛了那只蜻蜓。

蜻蜓扇動著翅膀，飛出了窗外。小美破涕為笑，這才愿意把自己心中的話說給大

家聽：

⑥“我的奶奶曾經(jīng)告訴過我，蜻蜓是最通靈性的飛蟲，人死去以后，蜻蜓們

會把他們馱回來，看看他們最愛的親人。我的奶奶去世整整三個月了，這三個月

以來，我每天夢見奶奶坐在蜻蜓的翅膀上，沖著我笑。今天，這只蜻蜓一定是在

夢里掉隊的蜻蜓，我們當然應該把它送回去，不然，奶奶在蜻蜓的翅膀上會坐不

穩(wěn)的……”

⑦教室里一片沉寂，有幾位小同學低聲抽泣起來。語文老師走向講臺，親手

用彩紙折了兩只蜻蜓，一只送給了男生，獎勵他的懂事；一只送給了小美，祝愿

這只蜻蜓能夠給她捎來更多有關奶奶的信息……（你讀第7段有什么感受，請在

橫線上做批注：）

1.我們閱讀時要學會嘗試從不同角度去思考，讀完全文，提出自己的兩個問

題。（2分）

2.故事圍繞“蜻蜓”這一線索填寫故事的主要情節(jié)。（3分）

捉蜻蜓一（）一（）一說蜻蜓一（）

3.請根據(jù)提示在文中相應的橫線上做批注。（3分）

4.透過小美的動作、神態(tài)、語言，我們可以讀懂她的心情變化及原因，請完

成表格。（5分）

心情生氣

表現(xiàn)兩眼圓瞪、怒不可遏

原因男生抓蜻蜓做標本沒能讓男生放飛蜻蜓

十二、習作。（25分）

生活中，每個人都難免有犯錯的時候。想想自己的經(jīng)歷，你惹過禍嗎？為什

么會惹禍？你的心情前后有哪些起伏變化？從中又有哪些收獲與成長呢？以“我

惹禍了”為題，寫一篇習作。要求：1.寫清楚事情的經(jīng)過和當時的心情。2.分段

寫，300字以上。

參考答案

一、aiai豪birao撥

二、寬闊灌溉滋潤水稻改善頑皮年紀搖頭晃腦

三、B

四、頁4/四1.⑤2.①3.①4.③

五、騰駕鐵私志存視如精盡精報

精忠報國鐵面無私志存高遠視死如歸

六、A

七、1.死亦為鬼雄但使龍城飛將在天下誰人不識君

2.不能仗勢欺人，欺負弱小海水不可斗量時不再來寸有所長

3.周恩來梅蘭芳王戎

八、1.我們需要用什么來培育學習的果實呢？當然是努力和汗水。

2.官紳跪下來求饒。

3.緊張我快速地走進考場，找到座位剛坐下，心就“怦怦”直跳，焦急地

等著老師發(fā)試卷。

4.雨：剛才還是晴空萬里,霎時雷電交加，暴雨下起來了，一會兒功夫，天地

間白茫茫一片。

九、1.這次沒考好沒關系，主要是找到考失誤的原因，總結(jié)經(jīng)驗，努力學習，下

一次一定會考好的。

2.小明，你不要難過，只要你注意個人形象，講究個人衛(wèi)生，跟你玩的同學

會多起來的。

十、1.B

2.有志向的人在周恩來有志向的人就應該向周恩來學習

3.一個十幾歲的孩子竟有為振興祖國而讀書的志向，這讓魏校長感到驚喜,

也讓魏校長看到了民族的希望。

4.因為周恩來耳聞目睹了“中華不振”的現(xiàn)狀，他認識到中國人要想不受帝

國主義國家的欺凌，就要振興中華！所以他立下“為中華之崛起而讀書”的志向

。從中可以看出周恩來是一個熱愛祖國、志存高遠、有理想有抱負的人。

十一、1.①文章題目中“三只蜻蜓”指的是哪三只蜻蜓？②小美說的夢中的蜻

蜓是真的嗎？她為什么會做這樣的夢?

2.搶蜻蜓放蜻蜓送“蜻蜓”（折紙蜻蜓）

3.①“凍住”并不是指天氣冷使空氣凝結(jié)了，而是小美和男生突然手足無措，

導致現(xiàn)場