2024年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：文學(xué)類(lèi)文本（1）小說(shuō)

知識(shí)梳理1．小說(shuō)的三要素：人物、環(huán)境、故事情節(jié)。2．小說(shuō)的敘事手法：順序、倒敘、插敘、伏筆、照應(yīng)等。3．小說(shuō)塑造人物的方法正面描寫(xiě)：肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等。側(cè)面描寫(xiě)(間接描寫(xiě)）：環(huán)境描寫(xiě)、襯托、對(duì)比等。4．小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)及其作用社會(huì)環(huán)境作用：它揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，如人物的身份、地位、人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的歷史背景等。自然環(huán)境作用：表現(xiàn)人物的身份、地位、性格、心情；渲染氣氛等。命題角度（一）情節(jié)角度把握好故事情節(jié)，是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵，是欣賞小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點(diǎn)。命題者在為小說(shuō)命題時(shí),也必定以此為出發(fā)點(diǎn)，先從整體上設(shè)置理解文章內(nèi)容的試題。1.把握故事情節(jié)（1）三種設(shè)題方式：用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)；文中共寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括；概括小說(shuō)的部分內(nèi)容（包括指出開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)。（2）分析小說(shuō)的故事情節(jié)，可以從以下幾方面入手：抓住場(chǎng)面（如《祝福》中“祭神”的場(chǎng)面和魯四老爺書(shū)房的布置）；尋找線索（如《祝福》中“祝?！焙汀拔摇?；理清小說(shuō)的結(jié)構(gòu)（如《祝福》中倒敘的運(yùn)用）。（3）分析小說(shuō)故事情節(jié)時(shí)要注意兩點(diǎn)：情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn),分析小說(shuō)的情節(jié)時(shí)必須抓住主要的矛盾沖突（如《祝?！分小跋榱稚焙汪斔睦蠣敗⑵偶业臎_突，“我”內(nèi)心的沖突）；分析情節(jié)不是鑒賞小說(shuō)的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說(shuō)主題服務(wù)的，所以，在分析情節(jié)的過(guò)程中，要隨時(shí)注意體會(huì)它對(duì)人物性格的形成及對(duì)揭示小說(shuō)主題的作用。2．鑒賞故事情節(jié)這類(lèi)型的題目主要是圍繞情節(jié)構(gòu)思及其作用命題。常見(jiàn)題型：文中寫(xiě)了XX情景，在小說(shuō)中起到什么作用？某事物、人物在小說(shuō)中有什么作用？解題思路：內(nèi)容概述+內(nèi)容作用+結(jié)構(gòu)作用。明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物形象的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用：交代人物活動(dòng)的環(huán)境；設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣；為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊；照應(yīng)前文；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；刻畫(huà)人物性格；表現(xiàn)主旨或深化主題；起線索作用；埋下伏筆。根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：XX情節(jié)（事物）在文中有……作用（結(jié)構(gòu)），突出了……，表現(xiàn)了……（內(nèi)容)。3．評(píng)價(jià)情節(jié)安排（1）就全文來(lái)說(shuō)有一波三折式。作用：引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。（2）就開(kāi)頭結(jié)尾來(lái)說(shuō)有首尾呼應(yīng)式。作用：使結(jié)構(gòu)緊密、完整。（如《祝?！肥孜步淮白８！眻?chǎng)面的情節(jié)）（3）就開(kāi)頭來(lái)說(shuō)有倒敘式(把結(jié)局放到開(kāi)頭來(lái)寫(xiě)）。作用：制造懸念。（如《祝?！?，先寫(xiě)祥林嫂的死，然后再寫(xiě)祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的）（4）就結(jié)尾來(lái)說(shuō)有戛然而止，留下空白式。此外，還有出人意料式、悲劇、喜劇式等（如《項(xiàng)鏈》)。4.答題技巧（1）找出情節(jié)線索，理清情節(jié)的來(lái)龍去脈。（2）由事及人，看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務(wù)。（3）見(jiàn)微知著，從場(chǎng)面和細(xì)節(jié)描寫(xiě)中分析情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主題的意義。（4）賞析技巧，注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術(shù)匠心。（二）人物形象角度文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說(shuō)更是以寫(xiě)人為中心。因而在閱讀小說(shuō)時(shí)，命題者自然會(huì)從分析人物形象這一角度設(shè)置試題。1．常見(jiàn)題型：結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象/XX是一個(gè)怎樣的人物/XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)/分析小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法及其作用。2．解題思路：通過(guò)人物的描寫(xiě)（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像、神態(tài)）分析人物的性格特征,然后根據(jù)題目要求作答。3．小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法：以肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)、側(cè)面等描寫(xiě)為切入點(diǎn)來(lái)分析方法并點(diǎn)出其作用，常用語(yǔ)就是“通過(guò)以上描寫(xiě)，充分表現(xiàn)了人物的某某特征，表達(dá)了作者對(duì)此的某某情感”。概括指出人物的性格特征：要全文閱讀，首先看文中有無(wú)對(duì)其人性格特征直接概括的詞語(yǔ)，如樂(lè)觀向上,自私等；然后要根據(jù)針對(duì)其人的描寫(xiě)和情節(jié)，來(lái)概括人物在其中所體現(xiàn)出來(lái)的性格特征。4．在答題時(shí)要對(duì)性格特征進(jìn)行歸類(lèi)整理，使答案更加清晰。如對(duì)內(nèi)與對(duì)外分開(kāi)，正面與反面分開(kāi),前期與后期分開(kāi)等。概括人物形象題與概括性格特征類(lèi)似。不過(guò)人物形象試題在答題模式上常采用以下形式：一般要首先加以概括，然后再分別在文中找到體現(xiàn)點(diǎn)。小說(shuō)塑造了一個(gè)（或A是一個(gè)）XX的人物形象。由……可見(jiàn)A……；由……可見(jiàn)B……5．對(duì)文中人物或人物的行為進(jìn)行客觀公正的評(píng)析,本題一般情況下屬于主觀開(kāi)放性題目，很能拉開(kāi)差距。對(duì)此，一般可從以下四個(gè)方面把握：（1）重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。（2）通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)揭示人物的思想感情和性格特征。小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，分析人物時(shí)還要把他們放在一定的社會(huì)歷史背景中去理解。（3）通過(guò)主要人物與次要人物之間的關(guān)系,尤其是對(duì)立雙方的矛盾沖突，來(lái)分析人物性格。（4）注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。在回答時(shí)，首先要明確自己的態(tài)度。然后結(jié)合小說(shuō)情節(jié)、人物描寫(xiě)來(lái)分析觀點(diǎn)。（三）環(huán)境角度環(huán)境描寫(xiě)是小說(shuō)藝術(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容，小說(shuō)的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)對(duì)揭示小說(shuō)的中心有著舉足輕重的作用，但自然環(huán)境描寫(xiě)的作用也不可忽視。1．常見(jiàn)題型：在文中準(zhǔn)確地找出描寫(xiě)環(huán)境的句子；就指定的環(huán)境描寫(xiě)說(shuō)出其作用；依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫(xiě)一段環(huán)境描寫(xiě)。2．環(huán)境的作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征，也就是交代背景；揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；渲染氣氛，奠定感情基調(diào)；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；揭示或者深化小說(shuō)主題；給讀者帶來(lái)一定的審美愉悅。3．對(duì)于要求“依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫(xiě)一段環(huán)境描寫(xiě)”，一定要明確寫(xiě)作對(duì)象或主體，充分利用寫(xiě)作技巧，力爭(zhēng)語(yǔ)言生動(dòng)形象，要符合小說(shuō)整體的氛圍特點(diǎn)。（四）主題角度小說(shuō)的主題是小說(shuō)的靈魂，是作者的寫(xiě)作目的之所在,也是作品的價(jià)值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價(jià)值的高低，因此,欣賞小說(shuō)必須欣賞小說(shuō)的主題。1．主題的概括：這篇……（或文本）通過(guò)對(duì)……的記敘（或描寫(xiě)），反映了（表現(xiàn)了）……精神；歌頌了(贊揚(yáng)了）……品質(zhì)；揭示了（揭露了）……實(shí)質(zhì)（罪行、問(wèn)題)。2．主題思想常見(jiàn)題型：找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子(或用自己的話概括作品的主題）；讀了全文后，文章讓你明白了什么道理(本文對(duì)你有何啟迪?談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）：結(jié)合全文主題,談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問(wèn)題）的理解或看法。3．把握小說(shuō)的主題（1）從小說(shuō)的題目入手思考小說(shuō)的主題。標(biāo)題的作用通常有以下幾種：設(shè)置了懸念；標(biāo)題就是小說(shuō)的線索；為塑造和突出人物形象服務(wù)；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突；突出主題,一語(yǔ)雙關(guān),對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。（2）從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象入手，尤其注意高潮和結(jié)局，矛盾雙方的結(jié)局：聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě)，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征，達(dá)到揭示小說(shuō)主題的目的。（3）從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。注意從真、善、美與假、惡、丑的角度給小說(shuō)定性，是悲劇性的、喜劇性的還是悲喜交加的。在把握主題時(shí)，要從作品的實(shí)際出發(fā)，不能出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的偏見(jiàn)和情感、情緒上的偏激；在沒(méi)有認(rèn)真閱讀原文時(shí)，不能拿自己已知的道理去生搬硬套，致使評(píng)價(jià)作品缺乏針對(duì)性。（五）技巧角度小說(shuō)離不開(kāi)精妙的寫(xiě)作技巧，捕捉精妙的寫(xiě)作技巧的題型主要有三種：（1）文中主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法或者說(shuō)表達(dá)技巧、藝術(shù)特色以及用它塑造形象時(shí)所起的作用，這就需要考慮到細(xì)節(jié)描寫(xiě)、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等方面；（2）文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá)意的；在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)，例如：語(yǔ)言精煉、句式整齊(或句式靈活，富于變化)、有節(jié)奏感和韻律美、用詞準(zhǔn)確而形象（特別注意動(dòng)詞的使用）、詞語(yǔ)豐富而多樣、語(yǔ)言幽默風(fēng)趣或清新自然質(zhì)樸等，巧妙使用技巧，形象生動(dòng)；使讀者能感受到哪些藝術(shù)審美情趣。（3）對(duì)表達(dá)技巧的評(píng)價(jià)鑒賞，就是分析文章運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么藝術(shù)效果等。對(duì)表達(dá)技巧的分析鑒賞，可以從下幾方面去分析：1．表達(dá)方式一般涉及描寫(xiě)的角度，敘述人稱的選擇。第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，比較靈活自由。敘述順序的手法及作用：順敘：能按某一順序（時(shí)間或空問(wèn)）較清楚地進(jìn)行記敘。倒敘：造成懸念，引人入勝。插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng),補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密,人物形象或內(nèi)容更加充實(shí)豐滿，與上文或下文對(duì)比照應(yīng)；人物前后變化的對(duì)比照應(yīng)。補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋?zhuān)瑢?duì)下文做某些交代。平敘：俗稱“花開(kāi)兩枝，各表一朵”（指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事），使頭緒清楚,照應(yīng)得體。描寫(xiě)的分類(lèi)——白描、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、景物描寫(xiě)等等。白描：純用線條勾畫(huà)，不加渲染烘托。以小見(jiàn)大，寥寥幾筆勾勒出畫(huà)面，表現(xiàn)性格、主題。人物對(duì)話描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。景物描寫(xiě)：具體描寫(xiě)自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。人物肖像、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)：能更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。2．常見(jiàn)技巧的使用（1）表現(xiàn)手法角度，看是否運(yùn)用了象征法、對(duì)比法、襯托法、先抑后揚(yáng)法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及它們?cè)谒茉煨蜗蠓矫嫠鸬淖饔?。?）結(jié)構(gòu)安排角度，看是否開(kāi)頭結(jié)尾各有特色：是否結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾；起承轉(zhuǎn)合，曲折有致等。（六）語(yǔ)言角度1．題目類(lèi)型某一詞語(yǔ)在文中如何理解？某句在文中的含義是什么?有什么作用？此時(shí)一定要充分理解詞語(yǔ)的本義和其在文中的特殊含義，結(jié)合作者情感和主題來(lái)分析此時(shí)該詞的意義。如“我將吞咽這大好春色”，“吞咽”在這里是指盡情欣賞美好春光。2．解題思路：一是瞻前顧后,結(jié)合含義理解；二是抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：XX詞語(yǔ)(句子），使用了……手法，寫(xiě)了……，表現(xiàn)了……

真題訓(xùn)練閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。長(zhǎng)出一地的好蕎麥

曹多勇這年里，德貴最后一次來(lái)種河灘地已是臘月里，這期間，他先后種過(guò)一次黃豆，兩次綠豆，兩次麥子，莊稼還是顆粒無(wú)收。這情況，德貴還有歲數(shù)更大的犁都沒(méi)經(jīng)歷過(guò)。兒子兒媳說(shuō)這怪氣候叫厄爾尼諾現(xiàn)象。德貴不聽(tīng)這道理，罵天，說(shuō)這是要絕人啊！大河灣土地分兩種：一種在圍堤壩里，淮河水一般淹不掉，是大河灣人賴以生存的保障；另一種地在堤壩外，無(wú)遮無(wú)攔地緊挨淮河，一年里能收季麥就不錯(cuò)了，秋季天都荒著——這地叫河灘地，也叫荒地。大河灣只德貴一人秋季天還耕種河灘地。村人說(shuō)德貴，那點(diǎn)河灘地還能結(jié)出金豆豆、銀豆豆？德貴家人也說(shuō)德貴，年年秋季天見(jiàn)你河灘地種呀種呀種，可臨了收幾次？德貴先是不愿搭理話，落后才說(shuō)，俺見(jiàn)河灘地長(zhǎng)草就像長(zhǎng)俺心口窩，痛得夜夜睡不著覺(jué)呀！河灘地位于村東兩里地，德貴村東里出了莊，趕頭牛，扛張犁，沿河堤一直往東去。人老，牛老，犁也老。牛老，蹄邁得很遲緩，遠(yuǎn)處里還以為牛是站堤壩上不動(dòng)彈。人老，老在脊梁上。肩上掛一張犁，側(cè)斜身顯得更佝。犁呢是犁鏵小，犁把細(xì)，還滿身裂出一道一道暗裂紋，像老人手上臉上的皺紋皮。牛前邊領(lǐng)，德貴后面跟，牛韁繩牽連他們倆，一副懶懶散散的模樣，弄不清是德貴趕牛，還是牛牽德貴。至河灘地頭，德貴說(shuō)一聲“吁——”，牛停下蹄，瞪一對(duì)大牛眼瞧德貴。德貴下堤壩往河灘地里走，牛也側(cè)轉(zhuǎn)身頭低屁股撅，挺住蹄緩下堤壩追德貴。關(guān)鍵時(shí)才分出牛還是受人支配著。德貴沒(méi)有即刻套牛犁地，他知道牛跟自己還有犁都得歇息喘口氣。犁榫眼松，趴德貴肩“吱呀、吱呀”一路不停歇地叫。德貴說(shuō)犁，俺知道你榫眼咧著嘴，不濕潤(rùn)濕潤(rùn)水，你準(zhǔn)散架。牛嘴也“吧嗒、吧嗒”扯黏水吐白沫。德貴說(shuō)牛，俺知你嗓子眼冒著火，得去淮河里喝個(gè)飽。于是，德貴、牛和犁三個(gè)老貨徑直朝淮河走去。牛飲水，人喝水。犁干脆丟河里。德貴喝幾口水站起身，罵犁，說(shuō)你個(gè)老貨還真能憋氣呢；罵牛，說(shuō)你個(gè)吃草的家伙能站俺上游飲水？淮河水這會(huì)兒還溫溫順順躺河床里，波浪一疊壓一疊有條不紊地浪過(guò)來(lái)又浪過(guò)來(lái)。德貴、牛，還有那只淹沒(méi)水里的犁構(gòu)成一幅溫馨的田園畫(huà)。但德貴卻在這寧?kù)o貌似溫順的淮河水里瞧看出洪水泛濫的跡象。這跡象是幾縷混濁的泥絲，曲曲折折隱河邊的水里搖曳流過(guò)，這幾縷混濁的泥絲就是上游山水下來(lái)的前兆，就像暴風(fēng)雨過(guò)來(lái)之前的一陣涼風(fēng)。牛飲飽水抬起頭，潤(rùn)濕的嘴像涂抹油似的又黑又亮。德貴問(wèn)牛，你說(shuō)俺們這地犁還是不犁？牛兩眼盯著水面瞧著什么，又似乎什么也沒(méi)瞧。德貴又問(wèn)犁，你說(shuō)俺們這地犁還是不犁？德貴問(wèn)犁沒(méi)見(jiàn)犁，這才彎腰伸手撈出犁。犁全身吃透水，多余的水“滴答滴答”往河面滴。這清脆的水滴聲像是回答德貴的問(wèn)話。德貴說(shuō)還是犁說(shuō)得對(duì)，不能害怕漲水淹河灘地，俺們就不種河灘地。不知怎么的，德貴感覺(jué)最通人性的是犁，而不是牛。這天上午，德貴犁過(guò)河灘地；這天下午，德貴耙過(guò)河灘地；這天挨傍晚，德貴撒開(kāi)黃豆種。一天時(shí)間，這塊河灘地就暄暄騰騰像塊餅被德貴精心制作好，擺放在淮河邊上。然而，還沒(méi)等德貴的鋤伸進(jìn)去，淮河的水便漲出來(lái)，德貴赤腳跑進(jìn)黃豆地，眼前那些沒(méi)頂?shù)暮堂邕€使勁地舉著枝葉在河水里掙扎，德貴站立的地方原本還是一處干地，河水舔舔地漫過(guò)腳面，德貴往后退，罵河水，說(shuō)俺是一棵會(huì)挪動(dòng)的莊稼，你們想淹也淹不住。就這么河水淹過(guò)種、種過(guò)淹，德貴從夏日里一口氣趕進(jìn)臘月天。臘月里天寒地凍，德貴這回出村沒(méi)牽牛，沒(méi)扯犁，只扛一把大掃帚。河灘地經(jīng)河水反復(fù)浸泡幾個(gè)月，晃晃蕩蕩地如鋪展一地的嫩豆腐。這樣的地是下不去牛、伸不開(kāi)犁。德貴扛的大掃帚是牛也是犁。德貴脫下鞋，“咔嚓”踩碎表層的薄冰走進(jìn)去，冰泥一下沒(méi)過(guò)小腿肚，德貴挨排排拍碎冰，而后才能撒上種。這一次撒的是蕎麥。臘月天，只能種蕎麥。德貴畢竟是上歲數(shù)的人，又加兩腿淤進(jìn)冰泥里，那些刺骨的寒氣也就洪水般一浪一浪往心口窩那里涌。德貴仍不罷手，不急不躁，拍一截冰泥地，撒一截種子，而后再把蕎麥種拍進(jìn)泥水里。德貴知道停下手，這些拍碎的冰泥又會(huì)凝結(jié)起來(lái)，德貴還知道蕎麥種在這樣的冰泥里是長(zhǎng)不出芽的，即使長(zhǎng)出芽，也會(huì)被凍死。但德貴仍是一點(diǎn)一點(diǎn)地種。這天，德貴回家燒兩碗姜茶喝下肚，便躺床上睡起來(lái)。夢(mèng)里的河灘地綠油油長(zhǎng)滿一地的好蕎麥，長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀一個(gè)勁地往上長(zhǎng)。（有刪改）1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.小說(shuō)以一年里多次耕種都顆粒無(wú)收的事實(shí)開(kāi)篇，為下文在人與大自然的激烈沖突中塑造德貴這一人物形象埋下了伏筆。B.面對(duì)村人與家人的不理解，德貴說(shuō)“俺見(jiàn)河灘地長(zhǎng)草就像長(zhǎng)俺心口窩”，形象地表達(dá)了他對(duì)土地的那種深厚感情。C.小說(shuō)最后以德貴夢(mèng)見(jiàn)地里長(zhǎng)出了好蕎麥結(jié)尾，這樣的藝術(shù)處理既照應(yīng)了題目，也增強(qiáng)了小說(shuō)的溫情意味與向上的力量。D.德貴與《老人與?！分械睦先擞邢嗨浦?，德貴的明知不可為而為之與老人的永不言敗，都是他們堅(jiān)韌執(zhí)著性格的體現(xiàn)。2.文中畫(huà)線部分的描寫(xiě)，人、牛、犁渾然一體，這種藝術(shù)效果是如何營(yíng)造出來(lái)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。3.德貴與牛、犁對(duì)話，表現(xiàn)了德貴什么樣的心理？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)簡(jiǎn)要分析。

參考答案1.A【解析】A.“為下文在人與大自然的激烈沖突中塑造德貴這一人物形象埋下了伏筆”錯(cuò)。原文“這年里，德貴最后一次來(lái)種河灘地已是臘月里，這期間，他先后種過(guò)一次黃豆，兩次綠豆，兩次麥子，莊稼還是顆粒無(wú)收”，據(jù)此看出不是埋下伏筆，而是烘托德貴堅(jiān)韌不拔的執(zhí)著精神。2.①內(nèi)容上，“人”“牛”和“犁”的組合