2024新高考語(yǔ)文高考復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀Ⅱ-文學(xué)性文本閱讀（含答案）

2024新高考語(yǔ)文高考專題復(fù)習(xí)專題二現(xiàn)代文閱讀

口-文學(xué)性文本閱讀（含答案）

2024新高考語(yǔ)文高考專題復(fù)習(xí)

專題二現(xiàn)代文閱讀n?文學(xué)性文本閱讀

五年高考

說(shuō)明：本部分包含2020—2023新高考（新課標(biāo)）卷文學(xué)性文本閱

讀真題六道,2021新高考I和2020新高考I的文學(xué)性文本閱讀真題

見(jiàn)學(xué)生用書講解冊(cè)“真題導(dǎo)入"第229頁(yè)和第251頁(yè)。

一、（2023新課標(biāo)I,6—9,散文）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。（16

分）

給兒子

陳村

你總會(huì)長(zhǎng)大的，兒子，你總會(huì)進(jìn)入大學(xué)，把童年撇得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。你會(huì)

和時(shí)髦青年一樣，熱衷于旅游。等到暑假，你的第一個(gè)暑假，兒子，你就

去買票。

火車430公里，一直坐到蕪湖。你背著包爬上江堤，看看長(zhǎng)江。再

沒(méi)有比長(zhǎng)江更親切的河了。它寬，它長(zhǎng)，它黃得恰如其分，不失尊嚴(yán)地

走向東海。

你走下江堤，花一毛錢去打票，坐上渡船。船上無(wú)疑會(huì)有許多人。

他們挑著擔(dān)子，扛著被子，或許還有板車。他們說(shuō)話的聲音很高，看人

從來(lái)都是正視。也許會(huì)有人和你搭話，你就老老實(shí)實(shí)說(shuō)話。他們沒(méi)有

壞意。

你從跳板走上岸，順著被鞋底和腳板踩硬踩白的大路，走半個(gè)小

時(shí)。你能看到村子了。狗總是最先跳出來(lái)的。你可以在任何一家的門

口坐下，要口水喝。主人總是熱情的，而狗卻時(shí)刻警惕著。也許會(huì)引來(lái)

它的朋友們，紛紛表示出對(duì)你的興趣。你要沉住氣。

你謝過(guò)主人，再別理狗的訛詐，去河邊尋找灘船。如果你運(yùn)氣好，

船上只有一兩個(gè)客，你就能躺在艙里，將頭枕著船幫，河水拍擊船底的

聲音頓時(shí)變得很重。船在槳聲中不緊不慢地走。雙槳''吱呀吱呀”的，

古人說(shuō)是“欽乃"，也對(duì)。怎么說(shuō)怎么像。

板橋就在太陽(yáng)落下去的地方。你沿著大填走，右邊是漕河，它連接

著巢湖和長(zhǎng)江。河灘如沒(méi)被淹，一定有放牛的。你走過(guò)窯場(chǎng)就不遠(yuǎn)了。

可以問(wèn)問(wèn)人，誰(shuí)都愿意回答你，也許還會(huì)領(lǐng)你走一段，把咄咄逼人的狗

子趕開。走到你的腿有點(diǎn)酸了，那就差不多到了。

走下大埃，沿著水渠邊的路走。你走過(guò)一座小橋，只有一條石板的

橋就是進(jìn)村了。我曾寫過(guò)它。這時(shí)，你抬起頭，會(huì)發(fā)覺(jué)許多眼睛在看著

你。

你對(duì)他們說(shuō)，你叫楊子，你是我的兒子。

兒子，你得找和你父親差不多年紀(jì)的人，他們才記得。

他們會(huì)記得那五個(gè)“上海佬”,記得那個(gè)戴近視眼鏡的下放學(xué)生。

他們會(huì)說(shuō)他的好話和壞話。不管他們說(shuō)什么，你都聽著，不許還嘴。他

們會(huì)告訴你一些細(xì)節(jié)，比如插不齊秧，比如一口氣吃了個(gè)12斤的西瓜。

你跟他們一起笑吧，確實(shí)值得笑上一場(chǎng)。

你們談到黑了，會(huì)有人請(qǐng)你吃飯。不必客氣，誰(shuí)先請(qǐng)就跟誰(shuí)去。能

喝多少喝多少，能吃多少吃多少，這才像客人。天黑了，他們會(huì)留你住

宿。他們非常好客。

兒子,你去找找那間草屋。它在村子的東頭，通往曬場(chǎng)的路邊，三

面環(huán)水。你比著照片，看它還像不像當(dāng)年。也許那草屋已經(jīng)不在了，

當(dāng)年它就晃晃的，想必支撐不到你去。也許，那里又成了一片稻田。

晚上，你到田間小路上走走。你邊走邊讀“稻花香里說(shuō)豐年，聽取

蛙聲一片"，感受會(huì)深深的。風(fēng)吹來(lái)暖暖的熱氣，稻穗在風(fēng)中作響。一

路上,有螢火蟲為你照著。

假如你有膽量，就到村東頭的大墳瑩去。多半會(huì)碰上“鬼火”，

也就是磷火。你別跑，你坐在墳堆上，體會(huì)一下死的莊重和沉默。地下

的那些人也曾生活在這塊土地上，勞動(dòng)，繁殖。他們也曾埋葬過(guò)他們的

祖先。①你會(huì)捉摸到一點(diǎn)歷史感的，這比任何教科書都有效。

住上幾天，你就熟悉村子了。男人愛(ài)理干干凈凈的發(fā)式，兩邊的頭

發(fā)一刀推凈，這樣頭便顯得長(zhǎng)了。頂上則是長(zhǎng)長(zhǎng)的頭毛，能披到眼睛，

時(shí)而這么一甩，甩得很有點(diǎn)味道。

我喜歡見(jiàn)他們光著上身光著腳的樣子。皮膚曬成了栗色，黑得發(fā)

亮發(fā)光，連麥芒都刺不透它。他們不是生來(lái)這樣的。和他們一起下河，

你就知道，他們?cè)缺饶氵€白?，F(xiàn)在，他們和你的祖先一樣黑了。和你

父親當(dāng)年一樣黑。你要是下田，就和你一樣黑。

下田去吧，兒子。讓太陽(yáng)也把你烤透。你彎下腰，從清晨彎到天黑,

你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生來(lái)只能背背書包的。你挑起擔(dān)子,

肩上的肌肉會(huì)在扁擔(dān)下鼓起。也許會(huì)掉層皮，那不算什么。你去拔秧,

插秧，鋤草，脫粒。你會(huì)知道自己并非什么都行。你去握一握大鍬，它

啥時(shí)候都不會(huì)被取代。工具越原始就越扔不了，像錘子，像刀，總要的。

你得認(rèn)識(shí)麥子，稻子，玉米，高粱，紅薯。它們也是扔不了的。你干累了，

坐在門邊，看著豬在四處漫游，看著雞上房，鴨下河，鵝竄進(jìn)秧田美餐

一頓。你聽著杵聲，感覺(jué)著太陽(yáng)漸漸收起它的熱力。你心平氣和地想

想，該說(shuō)大地是仁慈的。它在無(wú)止無(wú)息地輸出。我們因?yàn)檫@輸出，才能

存活,才得以延續(xù)。

那一層層茅草鋪就的屋頂，那一條條小河分割的田野，那土黃色

的土墻，那牛，那狗，那威力無(wú)比的太陽(yáng)。

②你會(huì)愛(ài)的。

你就這樣住著，看著，干著。你去過(guò)了，你就會(huì)懂得父親，懂得父親

筆下的漕河。當(dāng)然，這實(shí)在不算什么，應(yīng)當(dāng)珍視的是你懂了自己。③你

得不讓自己飄了，你得有塊東西鎮(zhèn)住自己。也許，借父親的還不行，你

得自己去找。

當(dāng)你離開板橋的時(shí)候，人們會(huì)送你。你是不配的，兒子。你得在晚

上告別，半夜就走。夜間的漕河微微發(fā)亮，你獨(dú)自在河灘坐上一會(huì)，聽

聽它的流動(dòng)。

要是湊巧，你可以帶條狗崽子回來(lái)。找條有主見(jiàn)的。開始，也許它

有點(diǎn)想家。日子長(zhǎng)了，你們能處好。你會(huì)發(fā)覺(jué)，為它吃點(diǎn)辛苦是值得的。

也就是這些話了，兒子。你得去，在大學(xué)的第一個(gè)暑假就去。④我

不知道究竟會(huì)怎樣。要是你的船走進(jìn)漕河，看見(jiàn)的只是一排煙囪，一排

廠房，兒子，你該替我痛哭一場(chǎng)才是。雖然我為鄉(xiāng)親們高興。

1984.8.5

（有刪改）

1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.文章開頭部分，父親想象兒子上大學(xué)后會(huì)像時(shí)髦青年一樣愛(ài)旅

游，由此切入長(zhǎng)大成人和出門旅行這兩個(gè)關(guān)聯(lián)話題。

B.兒子在渡船上會(huì)邂逅許多陌生人，父親教給兒子，如何通過(guò)看

他們的神情、聽他們的言語(yǔ)來(lái)判斷他們是否心存善意。

C.父親設(shè)想兒子一路上常會(huì)遇到狗，并建議兒子離開時(shí)帶走一條

狗，可見(jiàn)狗應(yīng)是父親當(dāng)年鄉(xiāng)村生活中難忘的一部分。

D.兒子的板橋之旅除了坐車乘船，還需步行走過(guò)許多路，如江堤、

大路、大填、渠邊小路、石橋等，帶有較濃的尋訪意味。

2.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.句子①中“你會(huì)捉摸到"的那種“歷史感”，也正是“我"當(dāng)年

的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

B.句子②語(yǔ)義上與上段文字緊密相連，但單獨(dú)成段，語(yǔ)氣和表達(dá)

的感情就更強(qiáng)烈。

C.句子③中的“飄”，是年輕人的一種心理狀態(tài)，因脫離了父輩壓

制而感到飄然自在。

D.句子④表達(dá)出的不確定，與前文多處“你會(huì)"“你得”表現(xiàn)出的

篤定形成了張力。

3.“下田去吧，兒子”這個(gè)段落，寫出了多重的身心感受。請(qǐng)加以

梳理概括。（4分）

4.讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)

鍵詞：未來(lái)-回憶?成長(zhǎng)；乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：河流。請(qǐng)任選一個(gè)小

組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評(píng)思路。（6分）

參考答案

1.B

2.C

3.①對(duì)自己過(guò)去插隊(duì)生活的懷念。②對(duì)兒子（年輕人）經(jīng)受勞動(dòng)洗

禮身心得到磨礪的期望。③對(duì)村莊的風(fēng)情風(fēng)物不能因現(xiàn)代化而丟棄的

思考。④對(duì)大地?zé)o止無(wú)息地輸出以滋養(yǎng)人類的感激。（每點(diǎn)1分）

4.【甲組答案示例】①本文表面上是關(guān)于未來(lái)的想象，即父親想

象兒子長(zhǎng)大后的一次旅行。②其實(shí)是父親對(duì)過(guò)去的回憶。③為何交疊

未來(lái)與過(guò)去指向成長(zhǎng)的主題，即父親帶兒子重溫自己的成長(zhǎng)，并期待

兒子也能夠在其中找到自我。（每點(diǎn)2分）

【乙組答案示例】①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要

的一個(gè)。②其表現(xiàn)就是，從爬上江堤到獨(dú)坐河灘，兒子的板橋之旅始終

與河流相伴。③那么河流究竟意味著什么河流既是環(huán)境與風(fēng)景，也代

表著空間的延展和時(shí)間的流逝,并承載著人的思索。（每點(diǎn)2分）

二、（2023新課標(biāo)H,6-9,小說(shuō)）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。（16

分）

社戲（節(jié)選）

沈從文

蘿卜溪邀約的浦市戲班子，趕到了呂家坪，是九月二十二。一行十

四個(gè)人，八個(gè)笨大衣箱，坐了只辰溪縣裝石灰的空船，到地時(shí)，便把船

靠泊在碼頭邊。掌班依照老規(guī)矩，帶了個(gè)八寸大的朱紅拜帖，來(lái)拜會(huì)本

村首事滕長(zhǎng)順，商量看是在什么地方搭臺(tái)，哪一天起始開鑼。

半月來(lái)省里向上調(diào)兵開拔的事，已傳遍了呂家坪。不過(guò)商會(huì)會(huì)長(zhǎng)

卻拿定了主意：照原來(lái)計(jì)劃裝了五船貨物向下游放去。長(zhǎng)順因?yàn)閮鹤?/p>

三黑子的船已到地卸貨，聽會(huì)長(zhǎng)親家出主意，也預(yù)備裝一船橘子下常

德府?？沾２丛诤舆叄S時(shí)有人把黃澄澄的橘子挑上船，倒進(jìn)艙里去。

戲班子乘坐那只大空船,就?？吭陂僮訄@邊不多遠(yuǎn)。

兩個(gè)做丑角的浦市人，扳著船篷和三黑子說(shuō)笑話，以為古來(lái)仙人

坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸煙，世界既變

了，什么都得變。可是三黑子卻想起保安隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)向家中訛詐事情，因此

只向那個(gè)做丑角的戲子苦笑。

長(zhǎng)順約集本村人在伏波宮開會(huì)，商量看這戲演不演出。時(shí)局既不

大好，集眾唱戲是不是影響治安末了依照多數(shù)主張，班子既然接來(lái)了，

酬神戲還是在伏波宮前空坪中舉行。凡事依照往年成例，出公份子演

戲六天，定二十五開鑼。并由本村出名，具全紅帖子請(qǐng)了呂家坪的商會(huì)

會(huì)長(zhǎng)，和其他莊口上的有名人物，并保安隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、排長(zhǎng)、師爺、稅局主

任、督察等，到時(shí)前來(lái)看戲。還每天特別備辦兩桌四盤四碗酒席，款待

這些人物。

到開鑼那天，本村和附近村子里的人，都換了漿洗過(guò)的新衣服，荷

包中裝滿零用錢,趕到蘿卜溪伏波宮看大戲。因?yàn)橐挥袘?，照?xí)慣呂家

坪鎮(zhèn)上賣大面的、賣豆糕米粉的、油炸餅和其他干濕甜酸熟食冷食的，

無(wú)不挑了鍋罐來(lái)搭棚子，競(jìng)爭(zhēng)招攬買賣。婦女們且多戴上滿頭新洗過(guò)

的首飾，或鍍金首飾，發(fā)藍(lán)點(diǎn)翠首飾，扛一條高腳長(zhǎng)板凳，成群結(jié)伴跑

來(lái)看戲，必到把入晚最后一幕雜戲看完，把荷包中零用錢花完，方又扛

起那條凳子回家。有的來(lái)時(shí)還帶了仮夢(mèng)和針線，有的又帶了香燭紙張

順便敬神還愿。平時(shí)單純沉靜的蘿卜溪，于是忽然顯得空前活潑熱鬧

起來(lái)。

長(zhǎng)順一家正忙著把橘子下樹上船，還要為款待遠(yuǎn)來(lái)看戲親友，準(zhǔn)

備茶飯，因此更見(jiàn)得熱鬧而忙亂。家中每天必為鎮(zhèn)上和其他村子里來(lái)

的客人，辦一頓過(guò)午面仮。又另外燒了幾缸熱茶，供給普通鄉(xiāng)下人。長(zhǎng)

順自己且換了件大船主穿的大袖短擺藍(lán)寧綢長(zhǎng)衫，罩一件玄青羽綾馬

褂，舞著那個(gè)掛有鑲銀老虎爪的紫竹馬鞭長(zhǎng)煙桿，到處走動(dòng)拜客。

第一天開鑼時(shí)，由長(zhǎng)順和其他三個(gè)上年紀(jì)的首事人，在伏波爺爺

神像前磕頭焚香，殺了一只白羊，一只雄雞，燒了個(gè)申神黃表。戲還未

開場(chǎng)，空坪中即已填滿了觀眾，呂家坪的官商要人，都已就座。開鑼后

即照例“打加官”，由一個(gè)套白面具的判官，舞著個(gè)骯臟的紅緞巾幅，

臺(tái)上打小鑼的檢場(chǎng)人叫一聲：“某大老爺?shù)撐桓呱?那判官即將巾幅

展開，露出字面。被尊敬頌祝的，即照例賞個(gè)紅包封。有的把包封派人

送去,有的表示豪爽，便把那個(gè)賞金用力直向臺(tái)上損去，惹得一片喝彩。

當(dāng)天第一個(gè)叫保安隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。第一出戲象征吉祥性質(zhì)，對(duì)神示敬,對(duì)人頌

禱。第二出戲與勸忠教孝有關(guān)。到中午休息，勻出時(shí)間大吃大喝。休

息時(shí)間，一些戲子頭上都罩著發(fā)網(wǎng)子，臉上顏料油膩也未去凈，爭(zhēng)到臺(tái)

邊熟食棚子去喝酒，引得觀眾包圍了棚子看熱鬧。婦女們把扣雙鳳桃

梅大花鞋的兩腳，擱在高臺(tái)子踏板上，口中噓噓地吃辣子羊肉面，或一

面剝葵花子，一面并談?wù)撟鰤?mèng)績(jī)麻瑣碎事情。下午開鑼重唱，戲文轉(zhuǎn)趨

熱鬧活潑。

掌班走到幾位要人身邊來(lái)請(qǐng)求賞臉，在排定戲目外額外點(diǎn)戲。

大家都客氣謙讓，不肯開口。經(jīng)過(guò)一陣揮掇，隊(duì)長(zhǎng)和稅局主任是遠(yuǎn)

客，少不了各點(diǎn)一出，會(huì)長(zhǎng)也被迫點(diǎn)一出。隊(duì)長(zhǎng)點(diǎn)“武松打虎”，因?yàn)?/p>

武人點(diǎn)英雄，短而熱鬧，且合身份；會(huì)長(zhǎng)卻點(diǎn)“王大娘補(bǔ)缸"，戲是趣劇，

用意在于與民同樂(lè)。戲文經(jīng)點(diǎn)定后，照例也在臺(tái)柱邊水牌上寫明白，

給看戲人知道。開鑼后正角上場(chǎng)，又是包封賞號(hào)，這個(gè)包封卻照例早由

蘿卜溪辦會(huì)的預(yù)備好，不用貴客另外破鈔。

最末一出雜戲多是短打，三個(gè)穿紅褲子的小花臉，在臺(tái)上不住翻

跟斗，說(shuō)渾話。

收鑼時(shí)已天近黃昏，天上一片霞，照得人特別好看。一切人影子都

被斜陽(yáng)拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，臉龐被夕陽(yáng)照炙得紅紅的。到處是笑語(yǔ)嘈雜，過(guò)呂

家坪去的渡頭，尤其熱鬧。方頭平底大渡船，裝滿了從戲場(chǎng)回家的人，

慢慢在平靜河水中移動(dòng)，兩岸小山都成一片紫色，天上云影也逐漸在

由黃而變紅，由紅而變紫。太空無(wú)云處但見(jiàn)一片深青，秋天來(lái)特有的澄

清。在淡青色天末，一顆長(zhǎng)庚星白金似的放著煜煜光亮，慢慢地向上升

起。遠(yuǎn)山野燒，因逼近薄暮，背景既轉(zhuǎn)成深藍(lán)色，已由一片白煙變成點(diǎn)

點(diǎn)紅火。……一切光景無(wú)不神奇而動(dòng)人。可是人人都融和在這種光景

中，帶點(diǎn)快樂(lè)和疲倦的心情，等待還家。無(wú)一個(gè)人能遠(yuǎn)離這個(gè)社會(huì)的快

樂(lè)和疲倦，聲音與顏色，來(lái)領(lǐng)會(huì)贊賞這耳目官覺(jué)所感受的新奇。

（有刪改）

1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.蘿卜溪的酬神社戲，適逢秋天橘子收獲時(shí)節(jié)，按慣例在伏波宮

前空坪中連演六天。

B.女人們成群結(jié)伴來(lái)看戲，有的還會(huì)帶上仮夢(mèng)針線或香燭紙張，

富有鄉(xiāng)土生活氣息。

C.“打加官”第一個(gè)就叫保安隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，可以見(jiàn)出蘿卜溪辦會(huì)者對(duì)

他有所忌憚和逢迎。

D.排定戲目外額外點(diǎn)戲需封賞，會(huì)長(zhǎng)“也被迫點(diǎn)一出"，此細(xì)節(jié)暗

示了會(huì)長(zhǎng)的吝嗇。

2.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.本文幵頭寫戲班子如約而至，接下來(lái)又寫到“省里向上調(diào)兵開

拔的事”，令人感覺(jué)到一種尋常歲月隱約生變的氣氛。

B.傳統(tǒng)白話小說(shuō)常以描摹衣飾來(lái)刻畫人物，本文寫社戲之日長(zhǎng)順

走動(dòng)拜客,就使用了這種筆法來(lái)表現(xiàn)長(zhǎng)順的鄭重守禮。

C.最后一段景物描寫，同魯迅《社戲》對(duì)歸家途中的景物描寫一

樣，都以自然之美襯托了散戲后人們的失落與惆悵。

D.沈從文這里寫社戲，同他在《邊城》中寫端午節(jié)一樣，都是通過(guò)

對(duì)民俗的鋪寫描繪了存有世外桃源意味的鄉(xiāng)土社會(huì)。

3.本文是如何描寫社戲的儀式感的請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）

4.文中記述社戲的籌備及演出過(guò)程，多處使用“依照往年成例"

“照習(xí)慣”“照例”等，含有哪些意味請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?

分）

參考答案

1.D

2.C

3.①細(xì)節(jié)描寫。掌班拜會(huì)首事長(zhǎng)順時(shí)帶了“八寸大的朱紅拜帖”，

邀請(qǐng)頭面人物時(shí)“具全紅帖子"，等等，通過(guò)對(duì)社戲相關(guān)物品的細(xì)節(jié)的

描寫，表現(xiàn)了活動(dòng)用品的講究，烘托了社戲的莊重感。②場(chǎng)面描寫。開

鑼時(shí)在神像前焚香祭祀，開鑼后“打加官”等場(chǎng)面描寫，渲染了社戲的

神秘和喜慶氛圍。③人物描寫。通過(guò)對(duì)來(lái)看戲的鄉(xiāng)民的服飾的描寫，

體現(xiàn)了鄉(xiāng)民對(duì)社戲這一傳統(tǒng)活動(dòng)的重視、虔敬。（每點(diǎn)2分，答出任意

兩點(diǎn)即可）

4.①意味著社戲在當(dāng)?shù)貧v史久遠(yuǎn)，社戲的習(xí)俗一直延續(xù)至今。②

說(shuō)明家鄉(xiāng)厚重樸實(shí)的傳統(tǒng)風(fēng)俗未因外部世界的變化而受到?jīng)_擊。③寄

托了作者對(duì)原生態(tài)社會(huì)風(fēng)情的認(rèn)同和熱愛(ài)，社戲已經(jīng)成為鄉(xiāng)民生命中、

情感上、心理上難以割舍的一部分。（每點(diǎn)2分）

三、（2022新高考I,6—9,小說(shuō)）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。（18

分）

江上［注］

馮至

子胥望著昭關(guān)以外的山水，世界好像換了一件新的衣裳，他自己

卻真實(shí)地獲得了真實(shí)的生命。時(shí)節(jié)正是晚秋，眼前還是一片綠色，夏天

仿佛還沒(méi)有結(jié)束。向南望去，是一片人煙稀少的平原。

他在這荒涼的原野里走了三四天，后來(lái)原野漸漸變成田疇，村落

也隨著出現(xiàn)了，子胥穿過(guò)幾個(gè)村落，最后到了江邊。

太陽(yáng)已經(jīng)西斜，岸上三三兩兩集聚了十來(lái)個(gè)人:有的操著吳音，有

的說(shuō)著楚語(yǔ)。有人在抱怨，二十年來(lái)，這一帶總是打過(guò)來(lái)打過(guò)去，弄得

田也不好耕，買賣也不好做。一個(gè)上了年紀(jì)的人說(shuō)：“前幾年吳王余昧

死了，本應(yīng)該傳位給季札，但是季札死也不肯接受，退到延陵耕田去了。

一個(gè)這樣賢明的人偏偏不肯就王位，要保持他的高潔。"

“他只自己保持高潔，而一般人都還在水火里過(guò)日子，一一我恨

這樣的人，我們都是吃了他高潔的苦?！币粋€(gè)年輕人憤恨地說(shuō)。

那老年人卻諒解季札：“士各有志。他用行為感動(dòng)我們，不是比做

國(guó)王有意義得多嗎一一就以他在徐君墓旁掛劍的那件事而論，對(duì)于

友情是怎樣好的一幅畫圖！"

季札在死友墓旁掛劍的事，子胥從前也若有所聞，他再低下頭看

一看自己佩著的劍，不覺(jué)起了一個(gè)愿望：“我這時(shí)若有一個(gè)朋友，我也

愿意把我的劍，當(dāng)作一個(gè)友情的贈(zèng)品，一一而我永久只是一個(gè)人?！弊?/p>

胥這樣想時(shí)，也就和那些人的談話隔遠(yuǎn)了，江水里的云影在變幻，他又

回到他自己身上。這時(shí)江水的上游忽然浮下一只漁船，船上回環(huán)不斷

地唱著歌：

日月昭昭乎侵已馳，

與子期乎蘆之漪。

面前的景色，自己的身世，日月昭昭乎侵已馳，是怎樣感動(dòng)子胥的

心！他聽著歌聲，身不由己地向蘆葦叢中走去。

西沉的太陽(yáng)把蘆花染成金色，半圓的月也顯露在天空，映入江心，

是江里邊永久捉不到的一塊寶石。漁夫的歌聲又起了：

日已夕兮予心憂悲，

月已馳兮何不渡為

歌聲越唱越近，漁舟在蘆葦旁停住了。子胥身不由己地上了船。

多少天的風(fēng)塵仆仆，一走上船，呼吸著水上清新的空氣，立即感到

水的溫柔。子胥無(wú)言，漁夫無(wú)語(yǔ)，耳邊只有和諧的櫓聲，以及水上的泡

沫隨起隨滅的聲音。船到江中央，水流變得急驟了，世界回到原始一般

地寧?kù)o。子胥對(duì)著這滔滔不斷的流水，他想這是從郢城那里流來(lái)的。

他立在船頭，身影映在水里，好像又回到郢城，因?yàn)槟抢锏臉桥_(tái)也曾照

映在這同一的水里。他望著江水發(fā)呆，不知這里邊含有多少故鄉(xiāng)流離

失所的人的眼淚。父親的、哥哥的尸體無(wú)人埋葬，也許早已被人拋入

江心;他們得不到祭享的魂靈，想必正在這月夜的江上出沒(méi)。郢城里的

王公們都還在享受眼前的升平，誰(shuí)知道這時(shí)正有一個(gè)人在遙遠(yuǎn)的江上,

想把那污穢的城市洗刷一次呢。子胥的心隨著月光膨脹起來(lái)……

他再看那漁夫有時(shí)抬起頭望望遠(yuǎn)方，有時(shí)低下頭看看江水，心境

是多么平坦。子胥在他眼里是怎樣一個(gè)人呢一個(gè)不知從何處來(lái)，又不

知向哪里去的遠(yuǎn)方的行人罷了。但是子胥，卻覺(jué)得這漁夫是他流亡以

來(lái)所遇到的唯一的恩人，這引渡的恩惠有多么博大，尤其是那兩首歌,

是如何正恰中子胥的運(yùn)命，怕只有最親密的朋友才唱得出這樣深切感

人的歌詞，而這歌詞卻又吐自一個(gè)異鄉(xiāng)的、素不相識(shí)的人的口里。

船緩緩地前進(jìn)著。兩人在兩個(gè)完全不同的世界，一個(gè)整日整夜浸

在血的仇恨里，一個(gè)疏散于清淡的云水之鄉(xiāng)。他看那漁夫搖櫓的姿態(tài),

他享受到一些從來(lái)不曾體驗(yàn)過(guò)的柔情。往日的心總是箭一般地急，這

時(shí)卻唯恐把這段江水渡完，希望能多么久便多么久，與漁夫共同領(lǐng)會(huì)

這美好的時(shí)刻。

船靠岸了，子胥口里有些囁嚅，但他最后不得不開口：“朋友。我

把什么留給你作紀(jì)念呢"漁夫倒有些驚奇了。

這時(shí)子胥已經(jīng)解下他的劍，捧在漁夫的面前。

漁夫嚇得倒退了兩步，他說(shuō)：“我，江上的人，要這有什么用呢”

“這是我家傳的寶物，我佩帶它將及十年了。"

“你要拿這當(dāng)作報(bào)酬嗎”漁夫的生活是有限的，他常常看見(jiàn)有些

行人,不知為什么離鄉(xiāng)背井要走得那么遠(yuǎn)。既然遠(yuǎn)行，山水就成為他們

的阻礙;他看慣了走到江邊過(guò)不來(lái)的行人，是多么苦惱！他于是立下志

愿，只要一有閑暇,就把那樣的人順便渡過(guò)來(lái)。因?yàn)樗傻臅r(shí)候多半

在晚間，所以就即景生情，唱出那樣的歌曲?！斑@值得什么報(bào)酬呢"

子胥半吞半吐地說(shuō)：“你渡我過(guò)了江，同時(shí)也渡過(guò)了我的仇恨。將

來(lái)說(shuō)不定會(huì)有那么一天，你再渡我回去。”漁夫聽了這句話，一點(diǎn)也不

懂，他只撥轉(zhuǎn)船頭，向下游駛?cè)ァ?/p>

子胥獨(dú)自立在江邊，望著那只船越走越遠(yuǎn)了，最后他才自言自語(yǔ)

地說(shuō)：“你這無(wú)名的朋友，我現(xiàn)在空空地讓你在我的面前消逝了，將來(lái)

我卻還要尋找你，不管是找到你的船，或是你的墳?zāi)埂?

他再一看他手中的劍，覺(jué)得這劍已經(jīng)不是他自己的了：他好像是

在替一個(gè)永久難忘的朋友保留著這支劍。

（有刪改）

［注］歷史小說(shuō)《伍子胥》寫于1942?1943年，取材于春秋時(shí)期

伍子胥的復(fù)仇故事，敘述他由楚至吳的輾轉(zhuǎn)逃亡。小說(shuō)共九節(jié)，《江上》

為第六節(jié)，伍子胥過(guò)了昭關(guān)，繼續(xù)跋涉，前往吳國(guó)。

1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

（3分）（）

A.子胥過(guò)了昭關(guān)，所見(jiàn)風(fēng)景與前大不相同，那大片綠色和原野，也

是子胥再次”獲得了真實(shí)的生命”的心情寫照。

B.“唯恐把這段江水渡完"，表現(xiàn)了逃亡中的子胥的心態(tài)，只有在

江上的這段短暫時(shí)光，他才能夠平和地欣賞風(fēng)景。

C.子胥同漁夫道別，說(shuō)話時(shí)“有些囁嚅”“半吞半吐”，表現(xiàn)的是子

胥渴望同漁夫交流，又礙于隱情而無(wú)法敞開心扉。

D.“你渡我過(guò)了江，同時(shí)也渡過(guò)了我的仇恨”，子胥在江上領(lǐng)會(huì)到

漁夫的“世界"，他對(duì)自己的使命有了更深的理解。

2.關(guān)于文中江邊人們談?wù)摷驹牟糠?，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

（3分）（）

A.那位老人欣賞季札不就王位的高潔，也稱贊他以美好的行為感

動(dòng)了世人。

B.那位年輕人認(rèn)為季札不顧百姓死活，只顧獨(dú)善其身，逃避了濟(jì)

世的責(zé)任。

C.季札掛劍一事進(jìn)一步說(shuō)明了他的品行，也為后文的子胥贈(zèng)劍做

了鋪墊。

D.季札的退耕田園，與下文漁夫的泛舟江上，共同表達(dá)出本文的

隱逸主題。

3.舟行江上，子胥的思緒隨著他在江上的所見(jiàn)所感而逐步生發(fā)展

開。請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分簡(jiǎn)要分析。（6分）

4.漁夫拒劍是一段廣為流傳的歷史故事，漁夫是一位義士，明知

伍子胥身份而冒死救他渡江，拒劍之后，更為了消除伍子胥的疑慮而

自盡。本文將漁夫改寫為一個(gè)普通漁人，這一改寫帶來(lái)了怎樣的文學(xué)

效果談?wù)勀愕睦斫?。?分）本題精講見(jiàn)本書第81頁(yè)

答案

1.B

2.D

3.①子胥登上漁船，清新的空氣、和諧的櫓聲等都使他感到安寧；

②船到江中央，月涌江流，子胥的思緒隨江水奔涌，復(fù)仇的情緒漸趨激

昂；③漁船緩緩前行，子胥觀察搖櫓漁夫，體會(huì)漁夫的世界，感念漁夫

的恩惠，享受到不曾體驗(yàn)過(guò)的柔情。

4.①把漁夫改為無(wú)意施恩的普通人，更顯出平凡人“恩惠”的博

大;②借漁夫來(lái)書寫一個(gè)散淡處世的境界，與伍子胥的世界構(gòu)成對(duì)比；

③放棄描述驚險(xiǎn)的外部沖突，轉(zhuǎn)向探究人物的內(nèi)心沖突；④使故事的

傳奇色彩有所減弱，而現(xiàn)實(shí)寓意則有所增強(qiáng)。

四、（2022新高考H,6—9,散文）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（16

分）

到橘子林去

李廣田

小孩子的記憶力真是特別好，尤其是關(guān)于她特別有興趣的事情，

她總會(huì)牢牢地記著，到了適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)她就會(huì)把過(guò)去的事來(lái)問(wèn)你，提醒

你。

“爸爸，你領(lǐng)我去看橘子林吧，橘子熟了，滿樹上是金黃的橘子。"

今天，小岫忽然向我這樣說(shuō)，我稍稍遲疑了一會(huì)，還不等回她，她

就又搶著說(shuō)了：“你看，今天是晴天，橘子一定都熟了，爸爸說(shuō)過(guò)領(lǐng)我去

看的?！?/p>

我這才想起來(lái)了，那是很多天以前的事情，我曾領(lǐng)她到西郊去。那

里滿坑滿谷都是橘子，但那時(shí)橘子還是綠的，她并不覺(jué)得好玩，只是說(shuō):

“這些橘子幾時(shí)才能熟呢"

“等著吧，等橘子熟了，等一個(gè)晴天的日子，我就領(lǐng)你來(lái)看看了?！?/p>

這地方陰雨的日子真是太多，偶然有一次晴天，就令人覺(jué)得非常稀罕，

簡(jiǎn)直覺(jué)得這一日不能隨便放過(guò)。小孩子對(duì)于這一點(diǎn)也該是敏感的，于

是她就這樣問(wèn)我了。去嗎，那當(dāng)然是要去，并不是為了那一言的然諾，

卻是為了這一股子好興致。

我們走到了大街上。今天，真是一切都明亮了起來(lái)，活躍了起來(lái)。

石頭道上的水洼子被陽(yáng)光照著，像一面面的鏡子；女人頭上的金屬飾

物隨著她們的腳步一明一滅；挑煤炭的出了滿頭大汗，脫了帽子，就冒

出一大片蒸氣，而汗水被陽(yáng)光照得一閃一閃的。天空自然是藍(lán)的了，

一個(gè)小孩子仰臉看天，也許是看一只鴿子，兩行小牙齒放著白光，真是

好看。小岫自然是更高興的，別人的高興就會(huì)使她高興，別人的笑聲就

會(huì)引起她的笑聲?？墒撬刹](méi)有像我一樣關(guān)心到這些街頭的景象。

她毫沒(méi)有駐足而稍事徘徊的意思，她的小手一直拉著我向前走，她心

里一定是只想著到橘子林去。

走出城，人家稀少了，景象也就更寬闊了，也聽到好多地方的流水

聲了，看不到洗衣人，卻聽到洗衣人的杵擊聲，而那一片山，那紅崖，那

巖石的紋理，層層疊疊，甚至是方方正正的，仿佛是由人工所壘成，沒(méi)

有云，也沒(méi)有霧，崖面上為太陽(yáng)照出一種奇奇怪怪的顏色，真像一架金

碧輝煌的屏風(fēng)，還有瀑布，看起來(lái)像一絲絲銀線一樣在半山里飛濺。我

看著眼前這些景物，雖然手里還握著一只溫嫩的小胖手，我卻幾乎忘

掉了我的小游伴。而她呢，她也并不擾亂我，我想，她不會(huì)關(guān)心到眼前

這些景物的，她心里大概只想著到橘子林去。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一大片濃綠，我知道橘子林已經(jīng)在望了，然而我們卻

忽然停了下來(lái)，不是我要停下來(lái)，而是她要停下來(lái)，眼前的一個(gè)故事把

她吸引住了。

是在一堆破爛茅屋的前面，兩個(gè)趕大車的人在給一匹馬修理蹄子。

我認(rèn)識(shí)他們，我只是認(rèn)識(shí)他們是屬于這一種職業(yè)的人，而且他們

還都是北方人，都是我的鄉(xiāng)親。他們時(shí)常叫我感到那樣子的可親近，

可信任。他們把內(nèi)地的貨物運(yùn)到邊疆上出口，又把外邊的貨物運(yùn)到內(nèi)

地，他們給抗戰(zhàn)盡了不少的力量……他們兩個(gè)正在忙著，他們一心一

意地“對(duì)付"那匹馬。你看，那匹馬老老實(shí)實(shí)地站著，不必拴，也不必籠，

它的一對(duì)富有感情的眼睛幾乎閉起來(lái)了。不但如此，我想這個(gè)好牲口，

它一定心里在想：我的大哥給我修理蹄子，我們走的路太遠(yuǎn)了，慢慢地

修吧,修好了，我們就上路。慢慢地修，不錯(cuò)，他正在給你慢慢地修哩。

他搬起一個(gè)蹄子來(lái)，先上下四周撫弄一下，再前后左右端詳一番，然后

就用了一把銳利的刀子在蹄子的周圍修理著。我為那一匹牲口預(yù)感到

一種飛揚(yáng)的快樂(lè)……我這樣想著，看著，看著，又想著，只是頃刻之間

的事情，猛一驚醒，才知道小岫的手掌早已從我的掌握中脫開了，我低

頭一看，卻正看見(jiàn)她把她的小手掌偷偷地抬起來(lái)注視了一下。她是在

看她自己的小指甲。而且我也看見(jiàn)，她的小指甲是相當(dāng)長(zhǎng)的，也頗污穢

了，每一個(gè)小指甲里都藏著一點(diǎn)黑色的東西。

我不愿再提起到橘子林去的事，我知道小岫對(duì)眼前這件事看得入

神了，我不愿用任何言語(yǔ)擾亂她，我看她將要看到什么時(shí)候?yàn)橹埂?/p>

趕馬車的人把那一只馬蹄子修好了，然后又丁丁地釘著鐵掌。釘

完了鐵掌，便把馬蹄子放下了。那匹馬把整個(gè)的身子抖擻了一下，我說(shuō)

那簡(jiǎn)直就是說(shuō)一聲謝謝，或者是故意調(diào)皮一下。然后，人和馬，不，是人

跟著馬，可不是馬跟著人，更不是人牽著馬，都悠悠然地走了，走到那

破爛的茅屋里去了。那茅屋門口掛一個(gè)大木牌，上邊寫著拙劣的大字：

“敘永騾車店”。有店就好了，我想，你們也可以少受一些風(fēng)塵。

“回家。"小岫很堅(jiān)決地說(shuō)，而且已經(jīng)在向后轉(zhuǎn)了。

“回家告訴媽媽：馬剪指甲，馬不哭，馬乖。”她拉著我向回路走。

我心里笑了，我還是沒(méi)有說(shuō)什么，我只是跟著她向回路走。

“我的手指甲也長(zhǎng)了，回家叫媽媽剪指甲，我不哭，我也乖。"她這

么說(shuō)著，又自己看一看自己的小手。

“對(duì)，回家剪指甲，你真乖，你比馬還乖?！边@次我是不能不說(shuō)話了,

我被她拉著，用相當(dāng)急促的腳步走著。

這時(shí)候，太陽(yáng)已經(jīng)向西天降落了，紅崖的顏色更濃重了些，地上的

影子也都擴(kuò)大了。我們向城里走著，我們都沉默著，小岫不說(shuō)話，我也

不說(shuō)話?！拔也辉偃タ撮僮恿恕?她心里也許有這么一句話，也許并沒(méi)

有。

1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.“我”決定帶小岫到橘子林去，只是因?yàn)椴幌搿半S便放過(guò)"偶然

到來(lái)的晴天，與她提醒“我”履行承諾無(wú)關(guān)。

B.“我"從”幾乎忘掉了我的小游伴”，到不知道小岫的手掌“早

已從我的掌握中脫開"，這個(gè)變化表明“我”的出游興致變高了。

C.趕大車的人讓“我"感到可親近、可信任，除了他們“都是北方

人，都是我的鄉(xiāng)親”，還因?yàn)樗麄優(yōu)榭箲?zhàn)做出了貢獻(xiàn)。

D.返回城里的路上，“小岫不說(shuō)話，我也不說(shuō)話"，父女二人的沉默

表明他們對(duì)未到達(dá)橘子林感到有點(diǎn)失落。

2.下列對(duì)本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.“我的大哥給我修理蹄子，我們走的路太遠(yuǎn)了，慢慢地修吧，修

好了，我們就上路?！边@一句將馬人格化，寫出了馬對(duì)車夫的感情，生動(dòng)

而饒有趣味。

B."我”在判斷小岫對(duì)去橘子林的態(tài)度時(shí)，用語(yǔ)從“一定”變?yōu)楹?/p>

來(lái)的“也許"，暗示小岫的心理變得難以琢磨了。

C.小岫讓“我”領(lǐng)她去橘子林，實(shí)際上全程“我”都是由她拉著走

的，由此可見(jiàn)，小岫的言行決定著本文的節(jié)奏。

D.本文借助小孩子的視角，先后描寫了街道、山林、騾車店等處

的景象，看似散漫，實(shí)則突出主題，使本文具有形散神聚的特點(diǎn)。

3.“我”和小岫最終放棄去橘子林，本文卻仍以“到橘子林去"

為題，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫?。?分）本題精講見(jiàn)本書第90頁(yè)

4.本文的童趣往往通過(guò)細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)指出三處這樣的細(xì)節(jié)并

簡(jiǎn)要分析。（6分）本題精講見(jiàn)本書第89頁(yè)

答案

1.C

2.A

3.①本文以“到橘子林去”為題，文中也一再?gòu)?qiáng)調(diào)，讓讀者對(duì)橘子

林充滿期待，而“我”和小岫最終卻放棄，結(jié)果出人意料;②”到橘子林

去”是敘述的主要線索，本文主要記述的是去橘子林途中的所見(jiàn)所聞；

③突出小岫的隨性，到橘子林去是出于她的要求，放棄也是她的決定。

4.①小岫"還不等回她，她就又搶著說(shuō)了"，體現(xiàn)了孩童的急切心

理及一點(diǎn)狡黠;②小岫沿途不關(guān)心眼前景物，”一直拉著我向前走”，

體現(xiàn)了孩童的單純可愛(ài)；③小岫偷偷看自己的指甲，透露出孩童的小

心思;④“回家告訴媽媽：馬剪指甲，馬不哭，馬乖。"這是孩童的語(yǔ)言

和思維方式，體現(xiàn)孩童的天真。（答出3點(diǎn)即可）

五、（2021新高考II,6—9,散文+小說(shuō)）閱讀下面的文字，完成題

目。（18分）

文本一：

放猖

廢名

故鄉(xiāng)到處有五猖廟，其規(guī)模比土地廟還要小得多，土地廟好比是

一乘轎子，與之相比則五猖廟等于一個(gè)火柴匣子而已。猖神一共有五

個(gè)，大約都是士兵階級(jí)，在春秋佳日，常把他們放出去''猖"一下，所以

驅(qū)疫也。“猖”的意思就是各處亂跑一陣，故做母親的見(jiàn)了自己的孩子

應(yīng)歸家時(shí)未歸家，歸家了乃責(zé)備他道："你在哪里'猖'了回來(lái)呢”

猖神例以壯丁扮之，都是自愿的。有時(shí)又由小孩子扮之，這便等于額外

兵，是父母替他許愿，當(dāng)了猖兵便可以沒(méi)有災(zāi)難，身體健康。我當(dāng)時(shí)非

常羨慕這種小猖兵，心想我家大人何以不讓我也來(lái)做一個(gè)呢猖兵赤

膊,著黃布背心，這算是制服，公備的。另外，誰(shuí)做猖誰(shuí)自己得去借一件

女褲穿著，而且必須是紅的，裝束好了以后，再來(lái)“打臉"。打臉即是畫

花臉，這是我最感興趣的，看著他們打臉，羨慕已極，其中有小猖兵，更

覺(jué)得天下只有他們有地位了，可以自豪了，像我這天生的，本來(lái)如此的

臉面，算什么呢打臉之后，再來(lái)“練猖”，即由道士率領(lǐng)著在神前畫符

念咒，然后便是猖神了，他們?cè)贈(zèng)]有人間的自由，即是不準(zhǔn)他們說(shuō)話，

一說(shuō)話便要肚子痛的。這也是我最感興趣的，人間的自由本來(lái)莫過(guò)于

說(shuō)話，而現(xiàn)在不準(zhǔn)他們說(shuō)話，沒(méi)有比這個(gè)更顯得他們已經(jīng)是神了。他們

不說(shuō)話，他們已經(jīng)同我們隔得很遠(yuǎn)，他們顯得是神，我們是人是小孩子,

我們可以淘氣，可以嬉笑著逗他們，逗得他們說(shuō)話，而一看他們是花臉,

其間便無(wú)可奈何似的，我們只有退避三舍了，我們簡(jiǎn)直已經(jīng)不認(rèn)得他

們了。何況他們這時(shí)手上已經(jīng)拿著叉，拿著叉當(dāng)啷當(dāng)啷地響，真是天兵

天將的模樣了。說(shuō)到叉，是我小時(shí)最喜歡的武器，叉上串有幾個(gè)鐵輪，

拿著把柄一上一下當(dāng)啷著。那個(gè)聲音把小孩子的什么話都說(shuō)出了，便

是小孩子的歡喜。我最不會(huì)做手工，我記得我曾做過(guò)叉，以吃仮的筷子

做把柄，其不講究可知，然而是我的創(chuàng)作了。我的叉的鐵輪是在城里一

個(gè)高坡上（我家住在城里）拾得的洋鐵屑片剪成的，在練猖一幕之后，

才是名副其實(shí)的放猖，即由一個(gè)凡人拿了一面大鑼敲著，在前面率領(lǐng)

著，拼命地跑著，五猖在后面跟著拼命地跑著，沿家逐戶地跑著，每家

都得升堂入室，被爆竹歡迎著，跑進(jìn)去，又跑出來(lái)，不大的工夫在鄉(xiāng)一

村在城一門家家跑遍了。我則跟在后面喝彩。放猖的時(shí)間總在午后，

到了夜間則是“游猖"，這時(shí)不是跑，是抬出神來(lái)，由五猖護(hù)著，沿村或

沿街巡視一遍，燈燭輝煌，打鑼打鼓還要吹喇叭，我的心里卻寂寞之至,

正如過(guò)年到了元夜的寂寞，因?yàn)橛尾又褪恰笆詹绷?，今年的已?jīng)

完了。到了第二天，遇見(jiàn)昨日的猖兵時(shí)，我每每把他從頭至腳打量一番,

仿佛一朵花已經(jīng)謝了，他的奇跡都到哪里去了呢尤其是看著他說(shuō)話，

他說(shuō)話的語(yǔ)言太是貧窮了，還不如不說(shuō)話。

（有刪改）

文本二：

莫須有先生教國(guó)語(yǔ)

廢名

莫須有先生教國(guó)語(yǔ)，第一要學(xué)生知道寫什么，第二要怎么寫，說(shuō)起

來(lái)是兩件事，其實(shí)是一件，只要你知道寫什么，你自然知道怎么寫。要

小孩子知道寫什么，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你自己是小孩子，你能懂得小孩

子的歡喜,你便能引得他們寫什么了。

莫須有先生在金家寨小學(xué)教國(guó)語(yǔ)，有一回出了一個(gè)“荷花”的作文

題，因?yàn)樗r(shí)喜歡鄉(xiāng)下塘里的荷花、荷葉、藕。凡屬小孩子都應(yīng)該

喜歡，而且曾經(jīng)有李笠翁關(guān)于這個(gè)題目寫了一篇很好的散文。莫須有

先生自己的文章還近于詩(shī)，詩(shī)則有時(shí)強(qiáng)人之所不能，若李笠翁的《芙蕖》

能說(shuō)到荷葉的用處，荷葉還可以拿到雜貨店里去包東西，是訓(xùn)練小孩

子作文的好例子。莫須有先生出了荷花這個(gè)題目，心里便有一種預(yù)期，

不知有學(xué)生能從荷塘說(shuō)到雜貨店否結(jié)果沒(méi)有。莫須有先生頗寂寞。

有一學(xué)生之所作，篇幅甚短，極饒意趣，他說(shuō)清早起來(lái)看見(jiàn)荷塘里荷葉

上有一小青蛙，青蛙蹲在荷葉上動(dòng)也不動(dòng)一動(dòng)，”像義皇時(shí)代的老百

姓”。莫須有先生很佩服他的寫實(shí)。

民間有“放猖”“送油”的風(fēng)俗，莫須有先生小時(shí)頂喜歡看“放猖

"，看“送油”，現(xiàn)在在鄉(xiāng)下住著，這些事情真是“樂(lè)與數(shù)晨夕”了，頗想

記錄下來(lái)，卻是少暇，因之拿來(lái)出題給學(xué)生作文，看他們能寫生否，他

們能將“放猖”“送油”寫在紙上，國(guó)語(yǔ)教育可算成功了。作這兩個(gè)題

目的學(xué)生很多，但都不能寫得清楚明白，令異鄉(xiāng)人讀之如身臨其境、一

目了然?？梢?jiàn)文字非易事，單是知道寫什么也還是不行的。小孩子都

喜歡“放猖”，喜歡“送油”，然而他們寫不出，他們的文字等于做手勢(shì)

而已。

莫須有先生坐飛機(jī)以后，已經(jīng)重來(lái)大學(xué)執(zhí)教鞭了，莫須有先生又

開始有閑作文章，乃居然寫了一篇《放猖》，此事令他很愉快，好像是

一種補(bǔ)過(guò)的快樂(lè)。

（選自《莫須有先生坐飛機(jī)以后》，有刪改）

1.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)

是（3分）（）

A.火柴匣子是日常生活中的事物，文章將猖神廟比作火柴匣子，

既強(qiáng)調(diào)猖神廟的小，也點(diǎn)出猖神世俗性的一面。

B.猖兵畫花臉后顯得有地位，而“我”天生的臉面反而不算什么，

這個(gè)對(duì)比表達(dá)了“我"對(duì)猖兵的羨慕之意。

C.“仿佛一朵花已經(jīng)謝了”，這個(gè)比喻寫猖兵的“奇跡”不再，也

寫“我”因放猖結(jié)束而感到失落。

D.文章寫了放猖從開始到結(jié)束的全過(guò)程，結(jié)構(gòu)緊湊，不枝不蔓，這

表明“我”對(duì)放猖這一活動(dòng)的記憶十分深刻。

2.下列對(duì)文本二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3

分）（）

A.莫須有先生讓學(xué)生寫荷花時(shí)，期待他們從荷花說(shuō)到雜貨店，是

因?yàn)樗Ｍ麑W(xué)生作文時(shí)能寫到生活實(shí)際。

B.莫須有先生所說(shuō)的“寫生”，是指文章應(yīng)該將事物寫得清楚明

白，讓對(duì)該事物陌生的人讀了也能一目了然。

C.小孩子喜歡"放猖"“送油”，卻寫不出，這說(shuō)明作文除了要知

道寫什么，還要知道怎么寫。

D.莫須有先生在鄉(xiāng)下時(shí)要寫“放猖”以記民俗，但未寫成，后來(lái)彌

補(bǔ)了這一過(guò)失，所以說(shuō)是“補(bǔ)過(guò)的快樂(lè)”。

3.文本一中畫線部分用了多個(gè)“跑”字，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這樣寫的好處。

（6分）

4.文本二指出，教小孩子作文要“能懂得小孩子的歡喜”，談?wù)勎?/p>

本一是如何實(shí)踐“能懂得小孩子的歡喜"這一主張的。（6分）

答案

1.D

2.D

3.①照應(yīng)前文對(duì)“猖”的解釋，即“‘猖'的意思就是各處亂跑一

陣";②跑是放猖的高潮，文章使用多個(gè)“跑”，寫出了這一過(guò)程的喧鬧

和紛亂;③連用多個(gè)“跑”，節(jié)奏較為急促，寫出了參與者的興奮感。（每

點(diǎn)2分）

4.①選題為兒童喜歡的放猖；②在回憶放猖時(shí)，選用兒童視角，用

兒童的口吻和語(yǔ)言，寫兒童看到的場(chǎng)景和參與的活動(dòng)；③注重表達(dá)兒

童的心理，寫小孩子的羨慕、寂寞和失落等。（每點(diǎn)2分）

六、（2020新高考n,6—9,小說(shuō)）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（18

分）

大師（節(jié)選）

雙雪濤

母親還在的時(shí)候，我就跟著父親出去下棋，父親走在前面，我在后

面給背著板凳。母親常說(shuō)：兒子，你也不學(xué)好，讓你媽還活不活我說(shuō):

媽，作業(yè)也寫完了，去看大人玩，算個(gè)什么事兒啊。你好好活著。就背

上板凳跟著父親走。父親從不邀我，也不攆我，愿意跟著走就走，不跟

著也不等，自己拿起板凳放在自行車后座，騎上車走。只是看了兩年,

父親的棋路還沒(méi)看懂，大樹下，修車攤，西瓜攤，公園里，看父親下棋，

大多是贏，有時(shí)也輸，一般都輸在最后一盤。終于有一天，我好像明白

了一些，回家的路上，下起了雪，我把板凳抱在懷里，肩膀靠著父親的

后背。我說(shuō)：爸，最后一盤你那個(gè)“仕”支得有毛病。到了家，父親拿

出象棋，說(shuō)：咱倆來(lái)三盤，不能緩棋，否則不下。那次我輸了個(gè)痛快，每

一盤棋都沒(méi)有超過(guò)十五分鐘，我心中所想好像全被父親洞悉，而父親

看起來(lái)的閑手全都藏著后續(xù)的手段，每個(gè)棋子底下好像都藏著一個(gè)刺

客。父親說(shuō)：現(xiàn)在來(lái)看，附近的馬路棋都贏不了你，但你還是個(gè)臭棋，

奇臭無(wú)比。今天教你仕的用法。

現(xiàn)在我回想起來(lái)，那個(gè)夜晚特別長(zhǎng)。

從那以后出去，背上了兩個(gè)板凳。我十一歲的時(shí)候，有人從新民來(lái)

找父親下棋。那人坐了兩個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途車，到父親常去的大樹底下找

他。“黑毛大哥，在新民聽過(guò)你棋好，來(lái)找你學(xué)學(xué)。"那人戴著個(gè)眼鏡,

看上去不到三十歲，穿著白色的襯衫，汗把襯衫的領(lǐng)子浸黃了，用一塊

手帕不停地擦著汗。

眼鏡不是第一個(gè)。從各個(gè)地方來(lái)找父親下棋的人很多，高矮胖瘦,

頭發(fā)白的黑的，西裝革履，背著嶂螂藥上面寫著“螳螂不死，我死”的,

什么樣子的都有。有的找到棋攤，有的徑直找到家里。找到家里的，

父親推開一條門縫，說(shuō)：辛苦辛苦，咱外面說(shuō)。然后換身衣服出去。一

般都是下三盤棋，都是兩勝一負(fù)，最后一盤輸了。有的人下完之后說(shuō)：

知道了，還差三十年。然后握了握父親的手走了。有的說(shuō)：如果那一盤

那一步走對(duì)了，輸?shù)氖悄?，我們?cè)賮?lái)。父親擺擺手說(shuō)：說(shuō)好了三盤，不能

再下了。不行，對(duì)方說(shuō)，我們來(lái)掛點(diǎn)東西。掛，就是賭。所謂棋手，無(wú)論

是入流的還是不入流的，都有人愿意掛，小到煙酒，大到房子、金子和

存款，一句話就訂了約的有，找個(gè)證人簽字畫押的也有。父親說(shuō)：朋友，

遠(yuǎn)道而來(lái)別的話不多說(shuō)了，我從不在棋上掛東西，你這么說(shuō)，以后我們

也不能再下了，剛才那三盤棋算你贏，你就去說(shuō)，贏了黑毛。說(shuō)完父親

就站起來(lái)走。還有的人，下完棋，不走，要拜父親當(dāng)師傅，有的第二天還

拎著魚來(lái)，父親不收，說(shuō)自己的棋，下可以，教不了人，瞧得起我就當(dāng)個(gè)

朋友，師徒的事兒就說(shuō)遠(yuǎn)了。

那天眼鏡等到父親，拿手帕擦著汗，說(shuō)要下棋，旁邊的人漸漸圍過(guò)。

父親坐在板凳上，樹上的葉子嘩啦嘩啦地響，他指著自己的腦袋說(shuō)：老

了，酒又傷腦子，不下了。那年父親四十歲，身上穿著我的校服，胡須長(zhǎng)

了滿臉，比以前更瘦，同時(shí)期下崗的人，有的人已經(jīng)做生意發(fā)達(dá)了，他

卻變成一個(gè)每天喝兩頓散白酒，在地上撿煙蒂抽的人，話也比過(guò)去少

多了，只是終日在棋攤泡著，確實(shí)如他所說(shuō)，半年來(lái)只是坐在板凳上看,

不怎么出聲，更不下場(chǎng)下棋。

眼鏡松開一個(gè)紐扣說(shuō)：我扔下學(xué)生，坐了兩小時(shí)汽車，又走了不少

路，打聽了不少人，可是你不下了。父親說(shuō)：是，腦袋壞了，下也沒(méi)什么

用。眼鏡用手帕擦著汗，看著圍著的人,笑了笑，說(shuō)：如果新民有人能和

我下，我不會(huì)來(lái)的。父親想了想，指著我說(shuō)：朋友，如果你覺(jué)得白來(lái)了的

話，可以和他下。眼鏡看了看我，說(shuō):你兒子父親說(shuō)：是。眼鏡在眼鏡

后面眨了眨眼，說(shuō)：你什么意思父親說(shuō)：他的棋是我教的，你可以看看

路子，沒(méi)別的意思，現(xiàn)在回去也行，我不下了。腦子壞了。眼鏡又看了

看我,用手摸了摸我的腦袋說(shuō):你幾歲了我說(shuō)：十一。他說(shuō):你的棋是

你爸教的我說(shuō):教過(guò)一次，教過(guò)仕的用法。大伙兒笑了。眼鏡也笑了，

說(shuō)：行嘲，我讓你一匹馬吧。我說(shuō)：別了，平下吧，才算有輸贏。大伙兒

又笑了。眼鏡蹲下，我把板凳拉過(guò)去，把棋子擺上。到了殘局，我一車

領(lǐng)雙兵，他馬炮單兵缺仕象，被我三車鬧仕贏了。眼鏡站起來(lái)，從兜里

掏出一支鋼筆放在我手上，說(shuō)：收著吧，自己買點(diǎn)鋼筆水，可以記點(diǎn)東

西。父親說(shuō):鋼筆你拿回去，他有筆。我們下棋是下棋。眼鏡看了看父

親，把鋼筆重新放進(jìn)兜里，走了。

回家的路上，我在后座上想著那支鋼筆，問(wèn)：爸，你真不下了父親

說(shuō)：不下了，說(shuō)過(guò)的話當(dāng)然是真的。又說(shuō)，你這棋啊，走得太軟,應(yīng)該速

勝，不過(guò)這樣也沒(méi)什么不好。在學(xué)校不要下棋，能分得開嗎我說(shuō)：能，

是個(gè)玩嘛。父親沒(méi)說(shuō)話，繼續(xù)騎車了。

（有刪改）

1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.本文開頭母子之間的對(duì)話，間接表明父母的關(guān)系已因父親癡迷

于下棋而變得緊張。

B.父親下棋多在街頭，這表現(xiàn)出一個(gè)民間高手始終得不到正式認(rèn)

可的郁郁不得志。

C."我"拒絕“眼鏡”讓馬，表現(xiàn)的是孩子下棋時(shí)的心理，既充滿

自信,又在意輸贏。

D.“眼鏡”是個(gè)溫和友善的人，又是個(gè)和父親一樣的棋癡，他們相

互理解彼此尊重。

2.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.本文寫回憶父親教“我”用仕的“那個(gè)夜晚特別長(zhǎng)"，表述雖然

平淡，卻寫出了“我”的心理感覺(jué)，以及對(duì)父子雪夜論棋那一場(chǎng)景深深

的懷念。

B.本文在“眼鏡不是第一個(gè)"話頭之后，插入一段下棋人眾生相的

描寫，烘托了父親的“大師”形象，為下文“眼鏡”與父親對(duì)弈的高潮

做了鋪墊。

C.父親評(píng)價(jià)兒子的棋“走得太軟”，但又說(shuō)這樣也好,看似不無(wú)矛

盾的態(tài)度中，包含著父親對(duì)兒子下棋之道及處世之道的指點(diǎn)。

D.本文的敘述整體而言沉靜克制，偶爾出現(xiàn)的幽默語(yǔ)句，不僅生

動(dòng)有趣，而且寫出了追憶中的少年時(shí)光那不乏溫情輕松的一面。

3.本文多次提到“板凳"，這是富有意味的細(xì)節(jié)。請(qǐng)分析這里“板

凳”的用意。（6分）

4.父親說(shuō)“我們下棋是下棋"，怎樣理解這句話請(qǐng)結(jié)合全文具體

分析。（6分）本題精講見(jiàn)本書第78頁(yè)

答案

1.B

2.B

3.①板凳作為普通家常用品，與父親形象、身份及街頭下棋場(chǎng)景

相符，寫出了日常生活氣息，凸顯了父親親和、自然、淡泊、隨性的個(gè)

性特征;②“我”背著板凳跟父親去下棋的情形，既是兒子又像徒弟，

包含著“我"對(duì)父親又敬又愛(ài)的情感;③雪夜學(xué)棋之后背著兩個(gè)板凳出

去，暗示著“我”正式成為一個(gè)真正的棋手，也暗示“我"在棋藝方面

得到了父親認(rèn)可，為后續(xù)父親讓“我”和“眼鏡”對(duì)弈做好了鋪墊。

4.①父親追求下棋的純粹性，絕不拿棋藝換取世俗利益，這既關(guān)

乎下棋之道，又關(guān)乎做人之道;②父親這話既是說(shuō)給“眼鏡”聽，以拒

絕對(duì)方饋贈(zèng)，也是說(shuō)給兒子聽，有言傳身教、教導(dǎo)“我”為人處世之道

的意味。

經(jīng)典真題回顧

【回顧理由】（1）選文體裁和風(fēng)格豐富多樣，如2023年全國(guó)甲卷

選用了巴金的隨筆,2022年全國(guó)甲卷釆用小說(shuō)+紀(jì)實(shí)作品的雙文本形

式，2022年全國(guó)乙卷的選文是一封書信,2021年全國(guó)甲卷的選文是一

篇游記,2019年全國(guó)I卷采用的魯迅的《理水》（節(jié)選）是故事新編類

的小說(shuō),2019年浙江卷采用的《呼蘭河傳》（節(jié)選）則是詩(shī)化小說(shuō)。（2）

題材緊扣時(shí)代主題，或反映中華傳統(tǒng)人文精神，或反映社會(huì)主義革命

和建設(shè)時(shí)期人民的優(yōu)秀品質(zhì)和偉大力量。（3）命題上，全國(guó)卷和新高考

卷的選擇題考查角度基本一致，主觀題涵蓋了文學(xué)類文本鑒賞的各類

考點(diǎn)和題型。對(duì)這些題目進(jìn)行訓(xùn)練，可以讓我們了解文學(xué)類文本的不

同表現(xiàn)形式、風(fēng)格和題材，夯實(shí)文學(xué)類文本閱讀的基本功，并從容應(yīng)對(duì)

文學(xué)類文本的新題型。

一、（2023全國(guó)甲，7—9,散文）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。（15

分）

機(jī)械的詩(shī)一一旅途隨筆之一

巴金

為了去看一個(gè)朋友，我做了一次新寧鐵路上的旅客。三個(gè)朋友伴

著我從會(huì)城到公益，我們?cè)诨疖嚴(yán)锎蟾抛巳齻€(gè)鐘頭。時(shí)間很長(zhǎng)，天氣

很熱，但是我并不覺(jué)得寂寞。

南國(guó)的風(fēng)物含有一種迷人的力量。在我的眼里一切都顯出一種夢(mèng)

景般的美麗：那樣茂盛的綠樹，那樣明亮的紅土，那一塊一塊的稻田，

那一堆一堆的房屋，還有明鏡似的河水，高聳的碉樓，南國(guó)的鄉(xiāng)村。雖

然這里面包含了不少的痛苦，但在表面上它們究竟是很平靜，很美麗

的！

到了潭江，火車停住了。車輪沒(méi)有動(dòng)，而外面的景物卻開始在慢慢

地移動(dòng)。這不是什么奇跡，這是新寧鐵路中的一段最美麗的工程。這

里沒(méi)有橋，火車駛上了渡江的輪船，就停留在那上面，讓輪船載著它慢

慢地渡過(guò)江去。

我下了車，把腳踏在堅(jiān)實(shí)的鐵板上。船身并不小，甲板上鋪著鐵軌,

火車就躺在那上面喘氣。左邊有賣飲食的貨攤，許多人圍在那里談笑。

我一面走，一面看。我走過(guò)火車頭面前，到了右邊。

船上有不少工人。朋友告訴我在這船上做工的人數(shù)目在一百以上。

我似乎沒(méi)有看見(jiàn)這樣多。有些工人在抬鐵鏈，有幾個(gè)工人在管機(jī)械。

在每一副機(jī)械的旁邊至少站得有一個(gè)穿香云紗衫褲的工人。他們

管理機(jī)械，指揮輪船向前進(jìn)。

看著這些站在機(jī)械旁邊的工人的昂頭自如的神情，我不禁從心底

生出了感動(dòng)。

四周是平靜的白水，遠(yuǎn)處有樹有屋。江面很寬，在這樣的背景里顯

出了管理機(jī)械的工人的雄姿。機(jī)械有規(guī)律地響著。火車趴在那里像一

條被人制服了的猛蛇。

我看著這一切，在我的心里開始發(fā)生了對(duì)于這些工人的羨慕。我

感到了一種詩(shī)情。我仿佛讀了一首真的詩(shī)。于是一種喜悅的、差不多

使得我的心戰(zhàn)抖的感情抓住了我。這機(jī)械的詩(shī)的動(dòng)人的力量，比任何

詩(shī)人的作品都要大得多。

一般人以為只有“月夜”“花朝”“青山”"綠水”“愛(ài)情”一類的

東西才是詩(shī)的材料。把詩(shī)人當(dāng)作很sentimental（感傷的，多愁善感的）

的人。其實(shí)他們完全不懂得詩(shī)。詩(shī)應(yīng)該給人以創(chuàng)造的喜悅，詩(shī)應(yīng)該散

布生命。

我不是詩(shī)人，但我卻相信真正的詩(shī)人一定認(rèn)識(shí)機(jī)械的力量、機(jī)械

工作的靈妙、機(jī)械運(yùn)動(dòng)的優(yōu)雅、機(jī)械制造的完備。機(jī)械是創(chuàng)造的，生

產(chǎn)的，完美的，有力的。只有機(jī)械的詩(shī)才能夠給人以一種創(chuàng)造的喜悅。

那些工人，那些管理機(jī)械、指揮輪船、把千百個(gè)人、把許多輛列

車載過(guò)潭江的工人，當(dāng)他們站在鐵板上面，機(jī)械旁邊，一面管理機(jī)械，

一面望那白茫茫的江面，看見(jiàn)輪船慢慢地逼近岸邊的時(shí)候，他們心里

的感覺(jué)，如果有人能夠真實(shí)地寫出來(lái)，一定是一首好詩(shī)。

我在上海常?？匆?jiàn)一些大廈的建筑。打樁的時(shí)候，許多人都圍在

那里看。那有力的機(jī)械從高處把一根又高又粗的木樁打進(jìn)土地里面去。

一下，一下，聲音和動(dòng)作都是有規(guī)律的。它們繼續(xù)下去，很快地就把木

樁完全打進(jìn)去了，四周的旁觀者的臉上都浮出了驚奇的微笑。土地是

平的，木頭完全埋在地底下了。這似乎是不可信的奇跡。機(jī)械完成了

奇跡，給了每個(gè)人以一種喜悅。這種喜悅的感情，也就是詩(shī)的感情。我

每次看見(jiàn)工人建筑房屋,就仿佛讀一首好詩(shī)。

一九三三，六月十日在廣州

（有刪改）

1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

（3分）（）

A.作者在寫南國(guó)的風(fēng)物時(shí)，用了“那一塊一塊的稻田"“那一堆一

堆的房屋”等，語(yǔ)言的節(jié)奏感符合火車行進(jìn)時(shí)的動(dòng)態(tài)感。

B.作者認(rèn)為車過(guò)潭江的部分是“新寧鐵路中的一段最美麗的工程

"，既在于這里風(fēng)景的優(yōu)美，更在于工程體現(xiàn)了機(jī)械的詩(shī)意。

C.作者認(rèn)為如果只把“月夜”“花朝”“青山”一類的東西當(dāng)作寫

詩(shī)的材料，其實(shí)是不懂詩(shī)，依據(jù)是這些材料本身缺乏生命力。

D.”詩(shī)應(yīng)該給人以創(chuàng)造的喜悅，詩(shī)應(yīng)該散布生命”是作者對(duì)詩(shī)的認(rèn)

識(shí)，也是他認(rèn)為機(jī)械具有詩(shī)意的一個(gè)重要前提。

2.本文在寫“機(jī)械的詩(shī)”時(shí)一再寫到工人，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者之間

的內(nèi)在聯(lián)系。（6分）

3.這篇隨筆的最后一段跳轉(zhuǎn)到作者在上海的生活見(jiàn)聞，這樣寫有

什么好處請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）

參考答案