《口技》優(yōu)教課件1（第2課時(shí)）

口技第二課時(shí)0134學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知研讀課文5課文小結(jié)2課后作業(yè)0主體部分根據(jù)口技表演的聲響特點(diǎn)可分為幾個(gè)場(chǎng)面？你能各用一個(gè)形容詞概括其聲響特點(diǎn)嗎？（理清作者的思路）研讀課文一層（2）夢(mèng)中驚醒二層（3）漸入夢(mèng)鄉(xiāng)三層（4）失火救火三個(gè)場(chǎng)面0第一個(gè)場(chǎng)面：犬吠、欠伸、吃奶大啼、婦嗚、絮絮大叱

（由遠(yuǎn)到近，由外到內(nèi)，由小到大，由分到合）漸起作者描摹了幾種聲音？聲音是如何變化的？0第二個(gè)場(chǎng)面：描摹了幾種聲音？寫(xiě)出場(chǎng)面的特點(diǎn)如何？齁聲、婦拍兒漸止鼠作作索索、傾倒的盆器（聲）、咳嗽

逐步變小漸平0第三個(gè)場(chǎng)面：描摹了多少種聲音？場(chǎng)面的特點(diǎn)如何？夫、婦、兒、人、犬、倒、火、風(fēng)、求救、曳屋、搶奪、潑水。（由少到多，由多到繁）突然變大0全文圍繞哪個(gè)字來(lái)寫(xiě)的？“善”主題：本文通過(guò)一場(chǎng)精彩逼真、生動(dòng)有趣的口技表演，贊頌了我國(guó)民間藝人的精湛技藝及古代勞動(dòng)人民的聰明才智。0（側(cè)面描寫(xiě)，烘托技藝高妙。)討論：劃出文中描寫(xiě)觀眾的句子，談?wù)勊鼈兊淖饔?。正面描?xiě)側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合襯托藝人技藝非凡。0隨著每一階段口技聲響的變化，聽(tīng)眾的神情、動(dòng)作又有怎樣的變化？請(qǐng)用坐標(biāo)軸畫(huà)出口技藝人表演的聲量大小變化圖，分三段，最大值可為100分貝，最小值為0分貝。思考，這一變化與觀眾反應(yīng)的激烈程度是否有對(duì)應(yīng)關(guān)系。0疏到密小到大動(dòng)襯靜密到繁疏到密伸頸側(cè)目微笑默嘆意少舒變色出臂股戰(zhàn)欲走正面描寫(xiě)口技表演中聲音的變化側(cè)面描寫(xiě)賓客的反應(yīng)緊緩疾情節(jié)發(fā)展情況平平首尾照應(yīng)鋪墊襯托漸入佳境欲揚(yáng)先抑推向高潮0討論：開(kāi)頭結(jié)尾兩次寫(xiě)到了表演道具，這是不是簡(jiǎn)單的重復(fù)？為什么？

不是是以側(cè)面反襯口技表演者技藝的高超，讓人恍然醒悟，原來(lái)一場(chǎng)出神入化的表演完全出自一人的口中。首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。0(少頃、既而、是時(shí)、一時(shí)、未幾、忽、俄而、忽然)選詞填空：表示突然發(fā)生：表示幾件事同時(shí)發(fā)生：表示兩件事相繼發(fā)生：表示在特定的某個(gè)時(shí)間內(nèi)發(fā)生：表示過(guò)了很短時(shí)間就發(fā)生：（忽）（忽然）

（一時(shí)）（既而）（是時(shí)）（俄而）（少頃）（未幾）0

本文通過(guò)細(xì)膩的刻畫(huà)描寫(xiě)展示了一場(chǎng)精彩的口技表演，贊揚(yáng)了口技藝術(shù)的魅力和表演者高超的技藝。課文小結(jié)01．登陸優(yōu)教通完成教師推薦的網(wǎng)上作業(yè)。2．模仿《口技》寫(xiě)場(chǎng)景短文。要求：（1）運(yùn)用正面和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法。