幼兒教師綱要復(fù)習(xí)考試題

一、健康領(lǐng)域目標(biāo)1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；4、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。二、語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)1、樂(lè)意與人交談，講話(huà)禮貌；2、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà)，能理解日常用語(yǔ)；3、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；4、喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)；5、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話(huà)。三、社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)1、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；2、樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；3、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；5、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。四、科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)1、對(duì)周?chē)氖挛铩F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；2、能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果；4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；5、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。五、藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

七、幼兒園教育的特點(diǎn)是什么？幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康，豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面的發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。八、如何建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)？首先，安全、愉快、寬松的外部氛圍是構(gòu)建積極、有效互動(dòng)的基本前提。其次，師生雙方特別是教師在師幼互動(dòng)中保持關(guān)注也是構(gòu)建積極互動(dòng)的必要條件。此外，要重視教師和幼兒之間積極、充分的情感交流。同時(shí)，教師深入、有效的參與和引導(dǎo)也是構(gòu)建積極、有效互動(dòng)的關(guān)鍵所在。

最后，師幼互動(dòng)決不僅僅是幼兒主體建構(gòu)和發(fā)展的過(guò)程和重要途徑，對(duì)教師的主體發(fā)展，師幼互動(dòng)同樣具有舉足輕重的作用九.幼兒園教育的性質(zhì)和任務(wù)是什么？

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的點(diǎn)擊階段。城鄉(xiāng)各類(lèi)幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

十、教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)的原則有哪些？

既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

十一、如何科學(xué)合理的安排和組織幼兒一日生活？

時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性和靈活性，既有利于形成秩序，又能滿(mǎn)足幼兒的河里需要，照顧到個(gè)體差異。

教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合，保證幼兒每天有是黨的自主選擇和自由活動(dòng)時(shí)間。教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。

要盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)度環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。

建立良好常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。

十二、積極的環(huán)境應(yīng)具備哪些特征？

在物質(zhì)上是豐富和多樣的。

在氣氛上是寬容和接納的。

在制度上是明確和必要的。

在設(shè)計(jì)上是具有某種傾向性或暗示性的十三、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本指導(dǎo)思想是什么？

終身教育的理念

“以人為本”的幼兒教育

面向世界的科學(xué)的幼兒教育

十四、幼兒的個(gè)體差異主要表現(xiàn)在哪些方面？

1.發(fā)展水平的差異

2.能力傾向的差異

3.學(xué)習(xí)方式的差異

4.原有經(jīng)驗(yàn)的差異十五、幼兒園教育評(píng)價(jià)功能？答：（1）促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展、

（2）促進(jìn)教師的自我成長(zhǎng)、

（3）促進(jìn)課程本身的發(fā)展

十六、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方法有哪些？

答：觀察法、作品分析法、談話(huà)法、問(wèn)卷調(diào)查法、檔案評(píng)估法

十七、幼兒園教育活動(dòng)的含義是什么？幼兒園的教育活動(dòng)，是教師一多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程十八、幼兒園教育應(yīng)遵守的內(nèi)部原則是什么？幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。二十、所謂教育內(nèi)容的“情景化”“活動(dòng)化”“過(guò)程化”“經(jīng)驗(yàn)化”指的是什么？

教育內(nèi)容情景化：是指“環(huán)境會(huì)說(shuō)話(huà)”，會(huì)潛移默化地影響人；

教育內(nèi)容活動(dòng)化：是指活動(dòng)既是教育內(nèi)容的載體，也是教育內(nèi)容的本身。

教育內(nèi)容的過(guò)程化：強(qiáng)調(diào)的是活動(dòng)過(guò)程與方式方法本身的教育功能。

教育內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)化：強(qiáng)調(diào)要注重兒童的經(jīng)歷、感受、體驗(yàn)（非語(yǔ)言形態(tài)的知識(shí)）的教育價(jià)值。

二十一、早期自主閱讀的核心能力主要包括哪幾個(gè)方面？

（1）口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言對(duì)應(yīng)的能力。

（2）書(shū)面語(yǔ)言的視覺(jué)感知辨別的能力。

（3）成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力。二十二、家園合作應(yīng)把握什么？

（1）家園合作是一種雙向互動(dòng)活動(dòng)，是家庭教育與幼兒園教育的相互配合。

（2）家園合作要考慮幼兒園和家庭雙方的需求，但家園合作圍繞的核心是兒童，他們是幼兒園和家庭服務(wù)的共同對(duì)象，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。

（3）家園合作需要合作雙方有積極主動(dòng)的態(tài)度，它包括家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心與責(zé)任感、對(duì)幼兒園乃至整個(gè)教育的信任與支持，也包括教師對(duì)家長(zhǎng)的熱情接納和對(duì)家長(zhǎng)參與的信心。40．幼兒的健康可以分為哪兩部分？

答案：身體健康和心理健康。

41．幼兒在集體生活中情緒安定，愉快是哪個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)？

答案：健康領(lǐng)域。

42．教師和幼兒在教育活動(dòng)中的關(guān)系是什么？

回答：教師是活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者48．科學(xué)教育活動(dòng)最重要的目標(biāo)是什么？

回答：重在激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和探索欲望49．請(qǐng)你舉例說(shuō)明藝術(shù)的表現(xiàn)形式有哪些？

畫(huà)畫(huà)、制作、手工、舞蹈、唱歌、

54、教育活動(dòng)目標(biāo)要以什么為依據(jù)答：教育活動(dòng)目標(biāo)要以《幼兒園工作規(guī)程》和本《綱要》所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)。

55、什么是重要的教育資源？

答：環(huán)境是重要的教育資源。

56幼兒園應(yīng)本著什么原則爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持？

答：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持。

57、教師應(yīng)以什么樣的態(tài)度與幼兒交往？

答：以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。

58、幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者都有哪些人

答：幼兒園管理人員、教師、幼兒及其家長(zhǎng)均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。

59、幼兒園教育評(píng)價(jià)過(guò)程是什么？

答：評(píng)價(jià)過(guò)程是各方共同參與、相互支持與合作的過(guò)程。43．請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)影響幼兒教育資源都有哪些？

答“一、幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求。二幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。三教師的態(tài)度和管理方式。四、家庭

五、自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源45、制定幼兒園教育指導(dǎo)綱要的法律依據(jù)是：中華人民共和國(guó)教育法；幼兒園管理?xiàng)l例；幼兒園工作規(guī)程。65．社會(huì)領(lǐng)域教育的特點(diǎn)是具有潛移默化的特點(diǎn)，你對(duì)這句話(huà)是怎么理解的？

答：社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。68．幼兒教育工作評(píng)價(jià)形式有哪些？應(yīng)當(dāng)以什么為主？

答：評(píng)價(jià)應(yīng)自然地伴隨著整個(gè)教育過(guò)程進(jìn)行。綜合采用觀察、談話(huà)、作品分析等多種方法。幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以教師自評(píng)為主。70、幼兒園的任務(wù)是什么？

答：幼兒園的任務(wù)是：實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時(shí)為家長(zhǎng)參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。

71、教師如何成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)著？

答：（一）以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。（二）善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。（三）關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。（四）尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。

（五）關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙，與家庭密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。61、評(píng)價(jià)的重要依據(jù)是什么？

答：評(píng)價(jià)的重要依據(jù)是平時(shí)觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，75、教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)哪些原則

答：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)以下原則：（一）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（二）既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。（三）既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野72、教師應(yīng)怎樣科學(xué)、合理的安排和組織一日生活？

答：（一）時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿(mǎn)足幼兒童合理需要，照顧到個(gè)體差異。

（二）教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間。教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。

（三）盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。（四）建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。

73、教育工作評(píng)價(jià)宜重點(diǎn)考察哪幾方面？

答：（一）教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。（二）教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。（三）教育過(guò)程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展需要（四）教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。（五）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)。74、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估要注意什么?：對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估，要注意：

答（一）明確評(píng)價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。

（二）全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識(shí)和技能，忽略情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向。

（三）在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中采用自然的方法進(jìn)行。平時(shí)觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。

（四）承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。

（五）以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向等。11、幼兒健康教育目標(biāo)的價(jià)值取向是什么？

答：（1）身心和諧（2）保護(hù)與鍛煉并重（3）注重健康行為的形成。1、教育部2001年7月頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》。

2、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的框架是總則、教育內(nèi)容與要求、組織與實(shí)施、教育評(píng)價(jià)。

3、我國(guó)的幼兒教育一直堅(jiān)持“兩條腿走路”的原則，一個(gè)是社會(huì)力量辦園，一個(gè)是政府辦園。

4、幼兒園要樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。5、游戲的發(fā)展價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是（情感發(fā)展）的價(jià)值，二是(認(rèn)知)發(fā)展的價(jià)值.。

6、在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估要采用自然的方法進(jìn)行。

7、幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，以及與小學(xué)相互銜接。8、幼兒園教育要與（0~3歲兒童的保育教育）_以及小學(xué)教育相互銜接9、對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)包括對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)和對(duì)教師（素質(zhì)）的評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。10、社會(huì)教育應(yīng)堅(jiān)持（正面教育）和生活教育的原則和方法。

11、健康教育的本質(zhì)是（生活教育）12、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能）等方面的發(fā)展。13、幼兒園教育是（學(xué)校教育和終身教育）的奠基階段。14、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》是（2001年7月）頒布的。15、幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（教師自評(píng)）為主。16、《綱要》中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（創(chuàng)造能力）。17、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分，它包括（終身教育的理念、面向世界的科學(xué)的幼兒教育、“以人為本”的幼兒教育）18、從教育角度來(lái)說(shuō)，兒童繪畫(huà)的真諦是（創(chuàng)造性自我表現(xiàn)）。19、能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于（教師的素質(zhì)）。20、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是（了解幼兒的發(fā)展需要）。21、（園所文化）是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動(dòng)力和取得成功的關(guān)鍵，甚至可以說(shuō)是園所的靈魂。22.對(duì)于我國(guó)大部分的幼兒園來(lái)說(shuō)，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是（領(lǐng)域內(nèi)的整合）23、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的（環(huán)保意識(shí)）和行為。24、幼兒園應(yīng)與（家庭、社區(qū)）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。25、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要（充分尊重）幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。26、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括（家長(zhǎng)評(píng)價(jià)）。1、幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施（保育）和（教育）的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分。是學(xué)校教育制度的（基礎(chǔ)階段）。

2、幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)良好的（生活習(xí)慣）、（衛(wèi)生習(xí)慣）和（參加體育活動(dòng)）的興趣

3、幼兒園必須切實(shí)做好幼兒（生理）和（心理）衛(wèi)生保健工作。

4、幼兒園應(yīng)建立衛(wèi)生消毒，病兒隔離制度，認(rèn)真做好（計(jì)劃免疫）和（疾病防治）工作。

5、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的（會(huì)）與（條件）。

6、幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)（動(dòng)靜交替），注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，保證幼兒（愉快的）、（有益的）自由活動(dòng)。

7、幼兒園應(yīng)有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，配備必要的（游戲）和(體育活動(dòng))設(shè)施。

8、對(duì)認(rèn)真履行職責(zé)，成績(jī)優(yōu)良者，幼兒園應(yīng)按有關(guān)規(guī)定給予（獎(jiǎng)勵(lì)）;對(duì)不履行職責(zé)的應(yīng)給予(批評(píng)教育);情節(jié)嚴(yán)重的應(yīng)給予（行政處分）；構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究（刑事責(zé)任）。

9、幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的（家庭教育境）、向家長(zhǎng)宣傳（科學(xué)保育）、（教育幼兒的知識(shí)）,共同擔(dān)負(fù)教育幼兒任務(wù)。

10、幼兒園應(yīng)建立（工作人員名冊(cè)）、（幼兒名冊(cè)）和其他統(tǒng)計(jì)表冊(cè)，每年向教育行政部門(mén)報(bào)送統(tǒng)計(jì)表。

11、幼兒園應(yīng)密切同（社區(qū)）的聯(lián)系與合作，宣傳幼兒教育知識(shí)，并支持（社區(qū)）開(kāi)展有益的文化教育活動(dòng)。爭(zhēng)?。ㄉ鐓^(qū)）支持和參與幼兒園建設(shè)。

12、幼兒園夏季要做好（防暑降溫）工作，冬季要做好（防寒保暖）工作，防止（中暑）和（凍傷）。

13、幼兒園教育工作的原則是體、智、德、美諸方面的教育應(yīng)（相互滲透），（有機(jī)結(jié)合）。

14、幼兒園教育工作的原則要遵循幼兒身心發(fā)展的（規(guī)律），符合幼兒的（年齡特點(diǎn)），注重（個(gè)體差異），因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

15、幼兒園教育工作面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持（積極鼓勵(lì)）、（啟發(fā)誘導(dǎo)）的正面教育。

16、幼兒園應(yīng)建立幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的制度，幼兒園可采取多種形式，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確了解幼兒園保育和教育的內(nèi)容方法，定期召開(kāi)（家長(zhǎng)會(huì)）并接待家長(zhǎng)的（來(lái)訪和咨詢(xún)）

17、幼兒園應(yīng)配備適合幼兒特點(diǎn)的（桌椅）、（玩具架）、（盥洗衛(wèi)生用具），以及必要的教具玩具。

18、幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)有一定的教育工作經(jīng)驗(yàn)和組織管理能力，并獲得幼兒園（園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)合格證書(shū)）。

19、幼兒園教師必須具有《教師資格條例》規(guī)定的(幼兒園教師資格

20、幼兒園應(yīng)制定年度工作計(jì)劃，定期部署總結(jié)和報(bào)告，每學(xué)年應(yīng)向（行政主管部門(mén)）和（教育行政部門(mén)）報(bào)告工作，必要時(shí)隨時(shí)報(bào)告。

21．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)是（