小初高試卷模板

第3課天窗情境一：學(xué)習(xí)完《天窗》后，班長組織大家互相分享鄉(xiāng)村趣事，請你積極參與。一、根據(jù)拼音寫字詞。群星shǎnshuò（）的夜晚，小小的zhàng（）篷就是孩子們溫暖的港灣。他們望著云彩組成的各種圖案，展開了想象：有的像張開翅膀lǎoyīng（），有的像兇猛的bà（）王龍，有的像倒掛在檐壁下的biānfú（）。二、詞語巧搭配。（）的天窗（）的房子（）的想象（）的云彩（）的晴天（）的夜鶯三、指出下列句子運用的修辭手法。（填序號）A.比喻B.夸張C.擬人D.反問1.清晨，花兒向我們點頭微笑。（）2.你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥。（）3.木板窗只好關(guān)起來，屋子就黑得像地洞里似的。（）4.難道小小的天窗不會使你的想象活躍起來嗎？（）四、“你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍?！睂@句話分析不正確的是（）。A.“掃蕩”一詞寫出了作者害怕的感覺，讓我們仿佛看到了電閃雷鳴的畫面。B.因為玻璃是透明的，屋子的空間小，“我”的感受更真實。C.從天窗中想象的事物實際都是不存在的，是天馬行空亂想的。D.這句話是“我”對雨的描寫和“我”的所思所想，說明天窗可以讓人想象力豐富。五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.《天窗》一文是文學(xué)大師＿＿＿＿＿＿寫于1928年的一篇抒情散文，作家借鄉(xiāng)下老屋房頂上的＿＿＿＿＿＿，書寫了自己的＿＿＿＿＿＿，表達(dá)了一個孩童＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.“這時候，小小的天窗是＿＿＿＿＿＿＿?！边@是全文的＿＿＿＿＿，在文中出現(xiàn)了＿＿＿次，寫出了天窗給孩子們帶來的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。六、品讀語段，完成練習(xí)。從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥。1.在孩子們的眼中，雨腳“＿＿＿＿＿＿”和閃電“＿＿＿＿＿＿”，運用了＿＿＿＿＿＿的修辭手法，這樣寫的好處是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.請你運用句中的修辭手法仿寫一句話。情境二：在分享會上，銘銘找到兩篇關(guān)于窗的文章，請你閱讀并完成下面各題。七、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。①晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉?、谀銜哪切〔Ａ厦娴囊涣Ｐ牵欢湓?，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……總之，夜的美麗神奇，立刻會在你的想象中展開。③發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。因為活潑會想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任何他們看到的都更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實！1.仔細(xì)讀第②段，抓住關(guān)鍵詞句，補(bǔ)充下面的思維導(dǎo)圖。2.對畫“______”的句子理解不正確的一項是（）。A.小小的天窗不僅給屋子帶來光明，還放飛了孩子們的心靈，讓孩子們擁有了想象的空間，所以大人們是應(yīng)得感謝的B.幽默地表現(xiàn)了作者對大人們管束兒童生活所帶來意想不到的結(jié)果的理解C.這句話是在批評大人們讓孩子們回到屋子里，使孩子們的想象被限制了3.課文中兩次提到小小的天窗是“你唯一的慰藉”，從中你體會到了什么？八、課外閱讀。窗我最喜歡從窗子里看外面的景物。四歲時，我家住在哈爾濱的松花江畔。從窗口往外望去，一派江水，茫茫東去。早上霧很大，看不到對岸。中午卻異常晴朗，一目了然，連太陽島都看得清清楚楚。夜晚，坐在窗口看月亮在水里的倒影，倒也十分有趣。沙沙沙，一群魚兒游過來，水中的玉盤破碎了，一會兒又合攏了。五歲時，我從武漢坐客輪去重慶。從窗里眺望長江，江面平靜得很，像面鏡子。遠(yuǎn)處的龜山和蛇山的輪廓十分清晰，我還看到了黃鶴樓。大小數(shù)百只漁船，停在江面上，密密麻麻的，跟煮餃子一樣。六歲時，我又同爸爸坐火車到北京去。我又選擇了靠窗子的座位。窗外是遼闊的華北平原?；疖嚰柴Y，鐵路兩邊的樹木飛快地向后倒退。晚上，火車的輪子唱著歡樂的歌曲。這時欣賞窗外的景色，更是別具風(fēng)味，遠(yuǎn)處的燈火就像一朵朵金花、一顆顆金星，點綴著大地，構(gòu)成一幅神奇的圖畫。多少年過去了，但是我仍然喜歡倚著窗子向外看。窗外的美景吸引著我，常常引起我的遐想。透過窗戶，我看到了祖國前進(jìn)的步伐。每年我都坐在窗口迎接春天。窗子已成了我的朋友，我們分不開了。1.第2自然段是按照＿＿＿＿＿＿順序?qū)懙摹?.“祖國的美景吸引著我，常常引起我的遐想?！弊髡呦氲搅耍撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺！拔颐磕甓甲诖翱谟哟禾臁！边@句話的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.本文表面上看是寫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，實質(zhì)是寫透過窗，看到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿美景。4.本文和本課課文都是圍繞“窗”來寫的，本文表達(dá)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。本課課文則表現(xiàn)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。情境三：天窗雖小，卻能開人心竅！茅盾先生為我們打開一扇人生的智慧之窗，又帶給你怎樣的想象空間呢？請你大膽地想象，完成小小練筆。九、根據(jù)下面的情境，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)第7自然段的寫法寫一段話，文段中請用上“也許……也許……也許……”的句式。情境：雨天或是雪天，透過玻璃窗看著外面的世界，你看到了什么，又想到了什么？

參考答案一、閃爍帳老鷹霸蝙蝠二、明亮漂亮虛幻絢麗明朗可愛三、CACABD四、C五、1.矛盾天窗童年生活對天窗的喜愛以及對美好世界的想象與向往2.你唯一的慰藉中心句兩無窮快樂和無限遐想六、1.卜落卜落跳一瞥擬人把原本常見的自然現(xiàn)象寫得富有情感生動有趣2.柳條上點綴著點點綠，隨著微風(fēng)輕輕搖曳，柳條兒舒了舒腰，改變了姿態(tài)，一條條柳條好像春姑娘的頭發(fā)。七、1.（從左到右，從上到下）一粒星一條黑影形狀無數(shù)像山、馬、巨人的奇幻的云彩示例：新奇有趣、豐富多彩2.C3.示例：天窗雖小，但是它激發(fā)了孩子們無盡的想象，它帶給孩子們的心靈安慰和快樂是巨大的。八、1