高等學校“立德樹人”的實踐與思考

高等學校“立德樹人”的實踐與思考機械自動化學院傅江浩摘要：高校立身之本在于立德樹人?！傲⒌聵淙恕笔侨瞬排囵B(yǎng)的目標，同時也是一種實踐活動。湖北某大學改革試點學院開展了豐富多彩的“立德樹人”實踐，堅持思想引領，強化師德師風，創(chuàng)新方式方法，構建協(xié)同育人格局，關注學生健康成長，將“立德樹人”的目標貫穿于教育教學全過程。關鍵詞：高等學?！傲⒌聵淙恕睂嵺`路徑習近平總書記指出：高校立身之本在于立德樹人。只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學?！傲⒌聵淙恕笔侨瞬排囵B(yǎng)的目標，同時也是一種實踐活動?！?】高等學校對立德樹人的探索為學校德育工作提供了重要支持。本文基于湖北某大學改革試點學院“立德樹人”的實踐，探索“立德樹人”的實現路徑，堅持思想引領，強化師德師風，創(chuàng)新方式方法，構建協(xié)同育人格局，使“立德樹人”的目標貫穿于教育教學全過程，取得了明顯的實際效果。一、加強思想引領是“立德樹人”的客觀要求我們黨一貫重視高校青年人才的培養(yǎng)，并反復強調高校就是要培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。當代中國高?！傲⒌聵淙恕币灾袊R克思主義理論為指導，用先進思想武裝師生頭腦，把準師生的思想脈搏，積極回應師生思想關切，這既是歷史發(fā)展的必然邏輯，也是現實提出的客觀要求。試點學院注重以教育為重點、以實踐為載體、以宣傳為保障，切實加強思想教育引領，幫助解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題。第一，加強理想信念教育，廓清思想迷霧。學院以領導班子和黨員骨干為重點，以上率下，先學先做，每月固定第二周周一，進行學院黨委中心組學習，每月編印理論學習資料，定期開展黨支部書記、支部委員專題培訓。學院通過搭建“一體兩翼三延伸”的黨建工作模式，以政治理論學習活動為主體，以主題教育活動和實踐教育活動為兩翼，在研究生學生黨支部、高年級學生黨支部和低年級學生黨支部三個層面進行延伸。通過“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“群眾路線教育”、“兩訪兩創(chuàng)”、“兩學一做”等教育活動為契機，組織師生積極參與“環(huán)湖知識競答”等主題教育活動，開展“黨員有錢為什么不能任性”等主題討論，進一步拓寬渠道、深化內涵、創(chuàng)新平臺,切實引導師生樹立正確的理想信念，廓清思想迷霧。第二，加強實踐鍛煉培養(yǎng)，提升政治認同。學院依托青山校區(qū)、黃家湖校區(qū)基層學生黨團組織，每年組織1000余人次學生黨員和團員青年參與主題實踐活動，從而提高黨員擔當意識和責任意識，將理想信念教育和社會主義核心價值觀內化于心，外化于形。學院先后組織師生黨員骨干赴紅安、中共五大會址、蛇山烈士祠等革命舊址學習，赴全省黨風廉政教育基地接受廉政文化教育。連續(xù)兩年利用寒暑假，組織400余人次學生黨員、入黨積極分子，開展“治國理政新實踐”宣講、“探尋家鄉(xiāng)的紅色印記”、“做合格大學生黨員”調研等活動，教育引導學生正確認識中國特色和國際比較，全面客觀認識當代中國、看待外部世界，以實踐方式及時廓清學生的模糊認識，提升政治認同感。第三，加強意識形態(tài)建設，抓牢宣傳話語權。學院積極打造微博、微信、網站等“兩微一端”新媒體平臺，運用網絡新語言、關注校園新焦點、把握思想新動態(tài)，做好熱點問題辨析引導。堅持網絡宣傳誰主管誰負責，制定宣傳報道獎勵辦法，形成了“學院有新聞、網絡有宣傳”的良好態(tài)勢。2016年學院開設“筑夢講堂”，主講人均為學院學科帶頭人、優(yōu)秀校友，講座內容事先通過微信、微博、空間發(fā)布，可線上、線下報名，講堂結束后分階段，講堂內容進行整理，通過微信、微博進行發(fā)布，廣受學生歡迎。成立學生網宣部，組建政治可靠、熟悉網絡語言特點和規(guī)律的網絡宣傳隊伍，參與校院兩級官方微信平臺建設，增強線上輿論正能量。積極營造良好輿論氛圍，組織宣傳報道了李友榮、董必杰等多名優(yōu)秀師生先進事跡，發(fā)揮榜樣示范作用，弘揚主流核心價值觀，為學院建設發(fā)展提供精神動力和文化條件。二、培育優(yōu)良師德師風是“立德樹人”的基礎條件2014年9月9日，習近平在北京師范大學，向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀，并提出老師們要做“有理想信念,有道德情操,有扎實學識,有仁愛之心

”的“四有”好老師。習總書記說，教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。學院始終堅持把師德師風建設放在重要位置，引導教師做到“四個堅持”，努力做“四有”好老師，以德立身、以德立學、以德施教。第一，堅持教書和育人相統(tǒng)一。教師是人類靈魂的工程師，承擔著神圣使命。作為教師，是“教”者，更是與“育”者的相統(tǒng)一，是通過與學生對話不斷促進自我反思與學生發(fā)展的人。學院要求每一位老師都樹立教書育人的責任感，把教授專業(yè)知識與德育培養(yǎng)相結合，把傳授理論知識與實踐能力培養(yǎng)相結合，在“守好一段渠、種好責任田”以外，還要“與思想政治理論課同向同行”，形成協(xié)同效應，實現課程思政，貫徹教書育人的全過程。學院遴選優(yōu)秀專業(yè)教師擔任班主任，與“四困學生”結對子，開展“筑夢講堂”、教授值班日、研究生“月月談”等活動，加強對學生專業(yè)指導和人文關愛。學院教師中涌現出全國教學名師、湖北省師德標兵、“三八紅旗手標兵”等一批優(yōu)秀教師代表。第二，堅持言傳和身教相統(tǒng)一。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教?！疤依畈谎?下自成蹊?！苯處煵粌H是知識的傳授者、智慧的啟迪者、人格的影響者,更是良好道德品格的實踐者和示范者。俄國教育家烏申斯基則告訴我們：“任何章程和任何綱領，任何人為的管理機構，無論他們設想的多么精巧，都不能代替人格在教育事業(yè)中的作用”。在良好師德師風的影響和帶動下,學生才會親其師、信其道,進而樂其道。學院高度重視全員育人，在全院大力開展師德師風教育宣傳活動，組織教師進一步學習和貫徹《教育部關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》，加強教師思想道德修養(yǎng)教育。同時，關心青年教師成長，成立青年教工協(xié)會，制定青年教師培養(yǎng)計劃，以“老帶新”的模式提高青年教師的教學科研能力，每年支持2-3位教師到國外參加本專業(yè)相關的進修或出國訪學，組織開展座談會、學術沙龍、教學競賽等活動，幫助青年教師站穩(wěn)講臺，提升教師業(yè)務素養(yǎng)。學院還出臺了師德師風建設管理辦法，要求老師們做到“知行合一”，堅持“傳道者自己首先要明道、信道”。要求學生學習的知識，自己應當精通；要求學生崇尚的行為，自己應當行之；要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。第三，堅持潛心問道和關注社會相統(tǒng)一。著名學者王國維提出，治學有三種境界：其一，昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路，說的是要有高瞻遠矚的眼光；其二，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，強調堅持不懈，孜孜以求的努力；其三，眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處，指的是經過上下求索，豁然開朗的頓悟。無論哪一種境界，都說明了，做學問是一件苦差事，要能沉得下心。同時，在中國不斷發(fā)展強大的現在，霸權主義國家的圍追堵截仍然存在，意識形態(tài)領域的斗爭仍舊復雜，我們高校教師要潛心問道，但不是閉門造車、坐而論道。學院出臺了科技創(chuàng)新獎勵辦法和《試點學院教師崗位設置、考核與獎勵辦法》，鼓勵教師把自己的學問放到社會發(fā)展需求中去審視、去創(chuàng)新，做到理論聯(lián)系實際，推進科技成果轉化。堅持教育者先受教育，引導教師正確認識世界和中國發(fā)展大勢，正確認識中國特色和國際比較，全面客觀認識中國在改革發(fā)展中的問題，堅定愛國的情懷，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。第四，堅持學術自由和學術規(guī)范相統(tǒng)一。作為大學的核心理念，學術自由是所有一流大學孜孜以求并賴以立足的最為寶貴的根基。在我們強調創(chuàng)新和創(chuàng)造的學術自由氛圍的同時，我們也要明確“高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題”。學院要求教師們在堅持學術自由的同時，要堅持樹立嚴謹治學、注重誠信、勇?lián)熑蔚膬?yōu)良學風，需要耐得住寂寞、經得起誘惑、守得住底線，嚴肅對待科學真理，堅決反對學術浮夸、學術不端、學術腐敗，一旦出現學術不端行為，堅決嚴厲查處。同時，學院實行院系領導聽課制度，學院領導、系主任不定期深入課堂監(jiān)督，嚴格落實課堂講授紀律的明確要求，堅持科學研究無禁區(qū)，課堂講授有紀律，杜絕有損國家利益和不利于學生健康成長的言行，要求教師以高尚師德、人格魅力、學識風范教育感染學生，形成良好的教學氛圍。三、創(chuàng)新工作方法是“立德樹人”的有效途徑思想政治工作從根本上說是做人的工作，要做完成“立德樹人”的根本任務，必須堅持遵循高校思想政治工作基本要求，要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學生成長規(guī)律，做到“因事而化、因時而進、因勢而新”，學院始終堅持“圍繞學生、關照學生、服務學生”，以黨團建設為載體、以學風建設為重點、以科技創(chuàng)新為平臺、以志愿服務為抓手，把思想政治教育融入學生成長的各個環(huán)節(jié)，堅持積極引導青年學生與時代主題同心同向，主動踐行社會主義核心價值觀，切實推進工作的創(chuàng)新發(fā)展。第一，以“雙七彩”工程為載體，構建協(xié)同育人格局。學院大力實施黨團“雙七彩工程”，做好協(xié)同育人大文章，把立德樹人貫穿教育教學全過程。實施“黨建七彩工程”，從理論學習、黨員先鋒、黨風廉政、師生互助、青教成長、校友培育、創(chuàng)新人才等7大方面，加強黨的建設，堅持全面從嚴治黨，發(fā)揮保駕護航作用。學院分別從志愿服務、學生干部、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、榜樣引領、實踐育人、學習成績、自強自立等7大方面打造“學團青春七彩工程”，充分發(fā)揮學團工作貼近學生、了解學生的優(yōu)勢，開展七彩樹人、七彩育人的思想政治教育工作。推進“兩學一做”常態(tài)化，規(guī)范黨內政治生活；實現支部建設網格化，設置縱向黨支部；加強黨員教育管理制度化，構建黨員發(fā)展評價體系；堅持人文關懷持續(xù)化，建立受災生病教職工幫扶機制，舉行離退休教師中秋座談會，統(tǒng)戰(zhàn)對象聯(lián)誼會，設立校友筑夢基金；廣泛開展豐富多彩、健康向上的校園文化活動，每年主辦“書香校園”等各類校園文體活動80余項。近年來，學院連續(xù)三次榮獲學?！跋冗M基層黨委”，學院團委獲湖北省高?！八枷胝谓逃冗M基層單位”，連續(xù)七年獲校級“五四紅旗團委”稱號，學院獲批國家自然科學基金30余項，獲省部級科技獎勵9項，三大索引論文200余篇，形成良好的發(fā)展態(tài)勢。第二，以學風建設為重點，提升學生專業(yè)本領。學院積極試點實施“三階三型”人才培養(yǎng)模式改革，以拔尖創(chuàng)新班、精益班、產業(yè)班等多種改革模式，實施因材施教，激發(fā)學生學習積極性。學院制定出臺了《機械自動化學院學風建設實施方案》，結合不同年級學生特點，分年級開展學風建設專題教育，實施以“大一夯實基礎、大二提升能力、大三拓展技能、大四促進就業(yè)”為主線的四年學風建設工程。構建學習型學生干部隊伍，充分發(fā)揮黨員和學生干部在學風建設中的模范帶頭作用，使每名學生黨員和學生干部時時“講學習”，事事“講學習”，通過學習先進典型，開展“一幫一”助學活動，形成良好的學習風氣。近年來，涌現出了“湖北省優(yōu)秀共青團員”、學?！白詮娭恰薄⑹篦攘W子等一批優(yōu)秀學生。學院本科畢業(yè)生三年平均就業(yè)率達95.7%，考研錄取率為24.31％，優(yōu)良學風班比例達到26%，2016年學院獲“優(yōu)良學風學院”。第三，以“創(chuàng)新工場”為平臺，提升學生創(chuàng)新能力。2014年學院成立“大學生創(chuàng)新工場”，以“挑戰(zhàn)杯”大學生課外科技作品競賽，大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽、全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽等“2+4+N”賽事為依托，整合學院師資以及科研資源，邀請權威專家講座、組織項目實訓、推進平臺建設，大力提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。近年來，學院每年投入50余萬元用于“大學生創(chuàng)新工場”科技創(chuàng)新活動，連續(xù)3年舉辦科技創(chuàng)新夏令營、冬令營，參與各類科技創(chuàng)新活動的學生達2000余人次，獲省級以上獎勵的指導教師達240余，獲得全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽全國銀獎、全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽一等獎等省部級以上獎勵300余項，本科生發(fā)表論文50余篇，申請專利200余項。學院還鼓勵學生利用科技成果進行創(chuàng)業(yè)，幫助學生逐步實現實“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)”的有機融合，涌現出一批創(chuàng)業(yè)典型，如2013屆本科畢業(yè)生利用高空除霾專利技術創(chuàng)建“武漢毳雨科技環(huán)保有限公司”，2014級研究生創(chuàng)辦了華中地區(qū)最大的機器人學院，5個在校生創(chuàng)業(yè)團隊入駐學校創(chuàng)業(yè)基地。第四，以志愿服務為抓手，提升學生責任意識。學院重視學生志愿者服務隊建設，發(fā)揮學科特長和優(yōu)勢，以“啟明星——科技啟蒙教育”為特色，大力開展志愿服務活動。大學生志愿者曾分別赴孝感市安陸市巡店鎮(zhèn)、咸寧市通山縣等地進行科技啟蒙志愿服務，連續(xù)兩年獲得湖北省暑期“三下鄉(xiāng)”優(yōu)秀實踐團隊稱號；先后在楊芳林小學、株林小學、郭城小學、青山區(qū)鋼花小學等學校開展科技啟蒙活動，咸寧日報、武漢晨報、長江網等多家媒體發(fā)表了相關報道，青山區(qū)團委和團省委予以了高度贊揚和肯定。學院青年志愿者服務隊獲湖北省第二屆青年志愿公益項目大賽銅獎，武漢市洪山區(qū)“十佳志愿者服務團隊”、武漢市青山區(qū)“優(yōu)秀青年志愿者服務隊”，兩屆志愿者服務隊長入選“湖北省青馬工程學員”，學生黨員李博林獲湖北省社會實踐“先進個人”榮譽稱號。四、構建協(xié)同育人格局是“立德樹人”的發(fā)展趨勢立德樹人工作是一項系統(tǒng)工程，高校開展立德樹人工作，涉及到學校的文化、教學、科研、管理、服務等工作各個方面，既需要學校政策制度層面的頂層設計，又需要全體師生員工的攜手努力。因此，學院高度重視全員育人工作，緊緊依靠全院教職員工育人的能動性和智慧，積極探索出具有我院特色的教師深入學生、師生和諧互動的好做法，努力打造以學生為核心，學工干部、班主任、專業(yè)教師和管理干部全員全過程全方位育人的立德樹人“同心圓”。第一，明確一個根本任務。