第五單元寫話：寫圖書借閱公約-寫作指導(dǎo)+范文賞析+病文升格（教案）-2022-2023學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元作文素材積累（部編）

寫話：寫圖書借閱公約1.能主動(dòng)發(fā)表關(guān)于圖書角管理方法的意見(jiàn)。2.交流時(shí)，能做到等別人說(shuō)完再發(fā)表自己的意見(jiàn)。3.會(huì)正確利用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。題目：寫圖書借閱公約1.審清題材:話題聚焦“圖書借閱公約”，通過(guò)討論達(dá)成共識(shí)形成大家共同遵守的圖書借閱公約。（看圖寫話）2.審清內(nèi)容:教材以舉例的方式呈現(xiàn)了班級(jí)圖書角管理中的常見(jiàn)問(wèn)題:怎樣借閱圖書，怎樣愛(ài)護(hù)圖書，怎樣保證大家都能借到書……這些問(wèn)題是管理好圖書角的關(guān)鍵，通過(guò)討論達(dá)成共識(shí)形成大家共同遵守的圖書借閱公約。討論過(guò)程中可能會(huì)有以下幾種情況：①有的學(xué)生不主動(dòng)說(shuō)話，不發(fā)表意見(jiàn);②打斷別人說(shuō)話，急于表現(xiàn)自己;③和同學(xué)爭(zhēng)搶著發(fā)表意見(jiàn)。鑒于此，在討論問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)輪番發(fā)言，一個(gè)人說(shuō)完，另一個(gè)人再說(shuō)，人人都要說(shuō)。3.審清重點(diǎn):和同學(xué)討論時(shí)，能主動(dòng)發(fā)表關(guān)于圖書角管理方法的意見(jiàn)。在別人發(fā)言時(shí)留意傾聽(tīng)，一個(gè)人說(shuō)完，另一個(gè)人再說(shuō)。通過(guò)討論達(dá)成共識(shí)形成大家共同遵守的圖書借閱公約。

【寫作思路】開(kāi)頭：（總起）制定圖書借閱公約的緣由。(略)中間：圖書借閱公約的內(nèi)容。(詳)結(jié)尾：（總結(jié)）點(diǎn)明中心，表達(dá)美好的期盼。(略)一、看圖，說(shuō)感想。圖上畫了什么，認(rèn)真觀察兩張圖書角的照片，說(shuō)說(shuō)你有什么感想。圖書亂放擺放不整齊圖書管理員要負(fù)起責(zé)任……二、學(xué)習(xí)寫法。1.什么是公約？

公約就是指大家一起制訂并共同遵守的章程、商定。一旦制訂下來(lái)，我們每個(gè)人都要遵守它。2.想一想，說(shuō)一說(shuō)，在平常借閱過(guò)程中都存在什么問(wèn)題？示例：3.將這些問(wèn)題進(jìn)行一下歸類整理吧！圖書借閱存在這么多問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)怎樣制定圖書借閱公約呢？1.討論前——獨(dú)立思考，形成意見(jiàn)。獨(dú)立思考：怎樣借閱圖書？怎樣愛(ài)護(hù)圖書？怎樣保證大家都能借到書？形成意見(jiàn)：形成自己的意見(jiàn)和建議，寫好發(fā)言提綱2.討論時(shí)——樂(lè)觀有序，深化高效。

有序組織：一個(gè)討論小組選出小組長(zhǎng)、記錄員、報(bào)告員，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)、記錄發(fā)言、匯報(bào)成果。深化討論：討論大家的意見(jiàn)是否合理可行。3.討論后——統(tǒng)一意見(jiàn)，展示成果。統(tǒng)一意見(jiàn)：整理出最合理的意見(jiàn)和建議，形成統(tǒng)一意見(jiàn)。展示成果：負(fù)責(zé)展示的同學(xué)，說(shuō)話的聲音要低沉，吐字要清楚。三、圍繞消滅的問(wèn)題展開(kāi)討論。圖書借閱存在這么多問(wèn)題，我們就從借書、護(hù)書、還書、賠書四個(gè)方面進(jìn)行討論，制訂管理要求吧！如：我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)在每天放學(xué)后借閱圖書。每人只能借閱一本。每隔一周借閱一輪。我認(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣來(lái)愛(ài)護(hù)這些圖書。假如消滅損壞要照價(jià)賠償。我建議請(qǐng)我們班的學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)管理這些圖書。我倡議在班內(nèi)閱讀的時(shí)候，要清靜，不要影響別人讀書。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按時(shí)歸還圖書。四、列提綱。明白怎樣寫圖書借閱公約，不要給急于動(dòng)筆，要好好構(gòu)思，編好寫作提綱。如：借書護(hù)書賠書還書五、會(huì)練筆，會(huì)表達(dá)。大家想到這么多借閱圖書時(shí)必需遵守的商定，找?guī)讉€(gè)代表總結(jié)出來(lái)形成《圖書借閱公約》吧！如：圖書借閱公約班級(jí)圖書角是大家共享的“學(xué)問(wèn)海洋”。親愛(ài)的“小書蟲(chóng)”，假如你想讓“海洋”保持“純凈”，請(qǐng)遵守以下公約：

1.為了讓同學(xué)們擁有良好的讀書環(huán)境，請(qǐng)勿在看書時(shí)大聲喧嘩。2.為了保持書籍的完整性，請(qǐng)勿損壞圖書和亂涂亂畫。3.如有同學(xué)損壞、丟失圖書，此同學(xué)將要賠償一本同樣的新書，并且一周不能借書。4.借書時(shí)，要向圖書管理員登記，姓名、書名和歸還日期。5.三位圖書管理員輪番管理圖書角，并制作出一張表格，一個(gè)月統(tǒng)計(jì)一次同學(xué)們的閱讀情況。6.通過(guò)管理員的統(tǒng)計(jì)表，可在班上評(píng)選“閱讀之星”，還可以嘉獎(jiǎng)讀書幣，然后兌換獎(jiǎng)品哦！高爾基說(shuō)：書籍時(shí)人類進(jìn)步的階梯。同學(xué)們，請(qǐng)愛(ài)護(hù)書籍，多看書，做一個(gè)腹有詩(shī)書氣自華的少年哦！解析：開(kāi)頭導(dǎo)語(yǔ)讓讀者眼前一亮，誰(shuí)說(shuō)規(guī)定都是很嚴(yán)厲?古板的呢，像這樣活潑的比方一下子抓住了讀者的興趣呢！并且公約的主題內(nèi)容也沒(méi)讓人失望，完整清楚，用詞講究，“請(qǐng)勿”用得格外正式呢！評(píng)選嘉獎(jiǎng)的舉措也很棒，這下有更多“書魚(yú)”游進(jìn)學(xué)問(wèn)的海洋啦！六、會(huì)共享，會(huì)修改。寫話寫完成了，讀給大家聽(tīng)？其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，想一想：是否符合本次寫話的要求，并在評(píng)改中找到自己習(xí)作中的不足，再進(jìn)行修改。示例：讀一讀，看看有什么問(wèn)題。為規(guī)范、組織好班級(jí)圖書的借閱工作，特制定如下制度：1.借閱圖書時(shí)，管理員應(yīng)認(rèn)真登記好所借書名、借閱人的姓名、借閱時(shí)間及圖書完好程度，每人每次只準(zhǔn)借閱一本圖書。歸還時(shí)辦理歸還手續(xù)。2.班級(jí)圖書只允許本班同學(xué)借閱，如有其他班級(jí)同學(xué)想借閱，必需經(jīng)過(guò)班主任同意。3.借閱者應(yīng)愛(ài)護(hù)圖書，嚴(yán)禁涂畫、損壞圖書。如有污損或丟失圖書者，取消其借閱資格兩周，并需賠償相同版本的圖書或按原價(jià)賠償。診斷：借閱圖書的時(shí)間和借閱圖書時(shí)需要留意衛(wèi)生沒(méi)有寫出來(lái)。下面是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說(shuō)說(shuō)為什么這么修改。

為規(guī)范、組織好班級(jí)圖書的借閱工作，特制定如下制度：1.借閱圖書時(shí)，管理員應(yīng)認(rèn)真登記好所借書名、借閱人的姓名、借閱時(shí)間及圖書完好程度，每人每次只準(zhǔn)借閱一本圖書。歸還時(shí)辦理歸還手續(xù)。2.班級(jí)圖書只允許本班同學(xué)借閱，如有其他班級(jí)同學(xué)想借閱，必需經(jīng)過(guò)班主任同意。3.借閱的圖書周期為兩周，借閱期間不得私自轉(zhuǎn)借他人。若想續(xù)借，應(yīng)做好續(xù)借登記，續(xù)借期限不得超過(guò)兩周。逾期不還者，勒令其立刻歸還，并取消其借閱資格兩周。4.借閱者應(yīng)愛(ài)護(hù)圖書，嚴(yán)禁涂畫、損壞圖書。如有污損或丟失圖書者，取消其借閱資格兩周，并需賠償相同版本的圖書或按原價(jià)賠償。5.要做好圖書角的衛(wèi)生工作，常常打掃圖書角，保持圖書角清通風(fēng)良好。里合否大人潔干燥、通風(fēng)良好。解析：運(yùn)用流暢的語(yǔ)言寫出了借閱圖書的時(shí)間和借閱圖書時(shí)需要留意衛(wèi)生等問(wèn)題?！炯炎饕弧糠段恼故緢D書借閱公約班級(jí)的圖書角可以讓大家增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，也可以培育良好的閱讀習(xí)慣。為了讓同學(xué)們?cè)诟玫沫h(huán)境中閱讀書籍，請(qǐng)遵守以下公約：1.請(qǐng)不要在圖書角亂跑亂跳，以免受傷；2.請(qǐng)不要大聲喧嘩，以免影響他人閱讀；3.請(qǐng)不要在書上亂涂亂畫，讓書籍“毀容”，更不能讓它們回不了家——遺失書籍，違反者要賠償一本一模一樣的書籍；名師點(diǎn)評(píng)開(kāi)頭點(diǎn)題，寫出了制定圖書借閱公約的起因。分條列舉，條例清楚。

4.一個(gè)星期只能借兩本書，閱讀完書籍后，請(qǐng)按分類的形式歸還原處；5.假如書上有好詞好句，可以把它抄下來(lái)，讀書筆記做得好的同學(xué)可以獲得“閱讀之星”的稱號(hào)，嘉獎(jiǎng)一本筆記本；6.我們每周都會(huì)安排兩名保潔員，請(qǐng)同學(xué)們一起協(xié)作打掃衛(wèi)生，一起愛(ài)護(hù)我們共同的樂(lè)園。圖書角是我們歡樂(lè)的海洋，書籍是一條條養(yǎng)分豐富的魚(yú)兒，期望大家徜徉書海，收獲滿滿！語(yǔ)言流暢，制定公約的目的明確。結(jié)尾寫出了對(duì)大家美好的期望。整體賞析小作者寫得很有主人公意識(shí)，“我們共同的樂(lè)園”說(shuō)得真好！制定公約的目的明確，而且小作者首先對(duì)愛(ài)護(hù)圖書和文明借閱提出了要求，真正做到了以“書”為本，以培育習(xí)慣為重哦！留意有些條例的先后挨次，另外公約的語(yǔ)言也可以俏皮生動(dòng)點(diǎn)哦！【佳作二】范文展示圖書借閱公約圖書角是同學(xué)們的樂(lè)園，為了讓同學(xué)們學(xué)到學(xué)問(wèn)，更好地借閱書籍，我們共同提出了以下建議：1.班級(jí)中以小組為單位設(shè)置四名圖書管理員，并負(fù)責(zé)本小組的圖書借閱和監(jiān)督工作。2.借書、還書時(shí)間：本周一借閱，本周五歸還，不按時(shí)歸還者罰兩個(gè)星期不能借書。3.不能在書上亂涂亂畫損壞書本，如有損壞照原價(jià)賠償。4.借閱圖書時(shí)不能大聲說(shuō)話和亂跑亂跳。5.要排隊(duì)借書，一次只能拿一本書，要輕拿輕放。名師點(diǎn)評(píng)開(kāi)頭點(diǎn)題，目的明確。公約從六個(gè)方面來(lái)闡述，條例清楚明白。

6.不能在圖書角吃東西，也不能隨地亂扔垃圾。最終，期望整齊有序的圖書角能給同學(xué)們的每一天帶來(lái)歡樂(lè)和充實(shí)！結(jié)尾表達(dá)了美好的愿望。整體賞析格式規(guī)范，制定公約的原由、各項(xiàng)規(guī)定和最終的寄語(yǔ)一一寫來(lái)，有些想法真讓林老師眼前一亮呢！以小組為單位安排四位圖書管理員，這樣大大提升了工作效率，“排隊(duì)借書”的細(xì)節(jié)也很棒哦！【佳作三】范文展示圖書借閱公約班級(jí)圖書角是大家增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的樂(lè)園，為了營(yíng)造更好的讀書環(huán)境，請(qǐng)大家自覺(jué)遵守下面幾條公約：1.借完書以后要在圖書管理員那里登記，在登記單上寫上書名、姓名和借閱時(shí)間。2.要愛(ài)護(hù)圖書，不能在圖書上寫字和畫畫，假如有損壞和遺失，要買一本同樣的書賠償。3.上課不能看書，違反規(guī)定者就三天內(nèi)不能借書。4.圖書角由同學(xué)們輪番打掃，并把圖書分類擺好。5.在借書時(shí)要保持清靜，你也輕輕，我也輕輕。6.每人每次只能借一本書，必需在一星期內(nèi)歸還，并在登記單上寫上歸還日期。書籍時(shí)人類進(jìn)步的階梯，請(qǐng)大家遵守以上公約，爭(zhēng)做愛(ài)護(hù)書籍、遵守秩序的閱讀者！名師點(diǎn)評(píng)開(kāi)頭點(diǎn)題，目的明確。分條列舉，清楚明白，有說(shuō)服力。結(jié)尾點(diǎn)題，突出主題，呼吁大家愛(ài)護(hù)圖書，有序閱讀。

整體賞析公約的格式完全正確，有頭有尾，中間列條說(shuō)明，讓人一目了然！“上課不能看書”這條想得很好，耽擱學(xué)習(xí)確定是不行的。病文展示升格作文圖書借閱公約班級(jí)圖書角是大家增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、歡樂(lè)閱讀的園地，請(qǐng)大家遵守以下幾條公約：（制定圖書借閱公約的緣由沒(méi)有寫出來(lái)。）1.請(qǐng)不要在圖書角亂跑，以免受傷。2.借閱期限：一個(gè)星期內(nèi)歸還圖書，假如歸還時(shí)沒(méi)有看完，可以還了之后再借。3.上課不能看課外書，如違反就罰三天內(nèi)不能借書。（不要大聲吵鬧、不要任憑損壞書籍沒(méi)有寫出來(lái)。）4.閱讀完圖書后，放回原來(lái)的位置。5.每位同學(xué)每次最多借兩本書，一個(gè)星期內(nèi)歸還。沒(méi)有按時(shí)歸還的同學(xué)，罰打掃一周圖書角的衛(wèi)生。（圖書借閱公約班級(jí)圖書角是大家增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、歡樂(lè)閱讀的園地，為了我們有更好的讀書環(huán)境，請(qǐng)大家遵守以下幾條公約：（開(kāi)頭點(diǎn)題，寫出了制定圖書借閱公約的緣由。）1.請(qǐng)不要在圖書角亂跑，以免受傷。2.借閱期限：一個(gè)星期內(nèi)歸還圖書，假如歸還時(shí)沒(méi)有看完，可以還了之后再借。3.請(qǐng)不要大聲吵鬧，影響同學(xué)看書。4.請(qǐng)不要任憑損壞書籍，如有損壞需照價(jià)賠償。5.上課不能看課外書，如違反就罰三天內(nèi)不能借書。6.閱讀完圖書后，放回原來(lái)的位置。7.每位同學(xué)每次最多借兩本書，一個(gè)星期內(nèi)歸還。沒(méi)有按時(shí)歸還的同學(xué)，罰打掃一周圖書角的衛(wèi)生。（分條列舉，清楚明白，有說(shuō)服力。）書籍是全世界的養(yǎng)分品，請(qǐng)大家要遵守以上幾條公約，做文明的借閱人，吸取更多書中的養(yǎng)分。（照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)名題目，表達(dá)了美好的愿望。）

還應(yīng)當(dāng)寫一個(gè)照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明中心的結(jié)尾。）整體賞析這篇寫話修改后語(yǔ)言優(yōu)美，流暢。開(kāi)頭的引導(dǎo)語(yǔ)寫清了制定公約的理由，格外棒！公約先對(duì)借閱紀(jì)律提出了要求，接著提倡大家愛(ài)護(hù)書籍、上課不看書、有序借閱，借書能借幾本、多久歸還等做得很好?！竞迷~】愛(ài)護(hù)圖書亂涂亂畫造價(jià)賠償整齊有序亂扔垃圾一模一樣分類擺好大聲喧嘩學(xué)問(wèn)海洋輪番管理閱讀之星遵守秩序【佳句】◆請(qǐng)不要任憑損壞書籍，如有損壞需照價(jià)賠償?！艚栝喥谙蓿阂粋€(gè)星期內(nèi)歸還圖書，假如歸還時(shí)沒(méi)有看完，可以還了之后再借?！舨灰螒{扔垃圾，保持圖書角的環(huán)境衛(wèi)生，我們會(huì)每周安排值日生打掃衛(wèi)生?！艚栝啎r(shí)請(qǐng)不要大聲喧嘩，更不要亂跑亂跳，以免影響它人閱讀?！鹃_(kāi)頭】◆班級(jí)圖書角是大家增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、歡樂(lè)閱讀的園地，為了我們有更好的讀書環(huán)境，請(qǐng)大家遵守以下幾條公約：◆班級(jí)圖書角是大家拓展視野、增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的樂(lè)園。為了讓同學(xué)們擁有更好的讀書環(huán)境，都能借閱到自己喜愛(ài)的圖書，我們制定了以下公約，請(qǐng)同學(xué)們共同遵守。◆未經(jīng)老師允許，不得在課上閱讀，否則一周不許借書。◆班級(jí)讀書角是大家閱讀的樂(lè)園，為了營(yíng)造更好的讀書環(huán)境，讓同學(xué)們更好地借閱圖書，我們制定了以下幾條公約：【結(jié)尾】

◆書籍是全世界的養(yǎng)分品，請(qǐng)大家要遵守以上幾條公約，做文明的借閱人，吸取更多書中的養(yǎng)分。◆“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”請(qǐng)同學(xué)們共同管理好圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，自覺(jué)遵守以上公約，在閱讀中吸取學(xué)問(wèn)、不斷成長(zhǎng)！◆每位同學(xué)遵守了以上幾條公約，才能保證書籍的完好無(wú)損，才能保證同學(xué)們都能看到自己喜歡的圖書。1.認(rèn)真看圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺(jué)了什么問(wèn)題？2.把《管理人員職責(zé)》補(bǔ)充完整。①圖書管理員在老師的幫忙和指導(dǎo)下將圖書編號(hào)，便于整理、分類和進(jìn)行借閱記載。②③④3.依據(jù)《圖書借閱規(guī)章》把句子補(bǔ)充完整。圖書只允許班級(jí)同學(xué)借閱，嚴(yán)禁。借閱者借書必需由班級(jí)圖書管理員允許，每位同學(xué)每次只允許，要登記好書名、借閱人姓名及借閱時(shí)間。借書時(shí)要檢查原書，如有等情況應(yīng)準(zhǔn)時(shí)說(shuō)明，否則由該借書人負(fù)責(zé)。

書一經(jīng)借出，中途不得轉(zhuǎn)借他人。所借圖書最長(zhǎng)時(shí)間，以便其他同學(xué)借閱；最短，以保證認(rèn)真讀書，并減輕管理員的工作負(fù)擔(dān)。到期后仍需連續(xù)閱讀者可以，如有違反將取消借閱資格一個(gè)月。4.寫出與文章開(kāi)頭照應(yīng)的結(jié)尾。為了豐富同學(xué)們的課外學(xué)問(wèn)，提高同學(xué)們的閱讀能力，我班設(shè)立了圖書角。在全班同學(xué)的共同討論下，我們制定了“圖書借閱公約”，以下是公約的具體內(nèi)容：結(jié)尾：5.說(shuō)一說(shuō)下面的片段好在哪里。借書人必需保證不會(huì)把書撕壞，折角，有涂改現(xiàn)象，也不能轉(zhuǎn)借他人，假如有以上情況，自覺(jué)處理，本班會(huì)嚴(yán)峻處理。作者運(yùn)用等詞語(yǔ)，使公約的語(yǔ)氣堅(jiān)決，說(shuō)話有力度，生動(dòng)的寫出了。6.閱讀材料，依據(jù)材料給班級(jí)制定一份班級(jí)圖書借閱公約。今日，我早早地來(lái)到教室，在教室圖書角找了一本書，坐在座位上看了起來(lái)。當(dāng)我正看得津津有味的時(shí)候，卻看見(jiàn)一個(gè)“丑八怪”消滅在書頁(yè)上，占了半面的圖書。這時(shí)我仿佛聽(tīng)到書在低聲哭泣。我把這件事告訴了老師，不一會(huì)兒老師來(lái)了，指著圖書角一臉嚴(yán)厲?地說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們把目光轉(zhuǎn)移到圖書角去?！贝蠹伊ⅠR轉(zhuǎn)頭懷疑地看向圖書角，看到的卻是那橫七豎八的書籍，有的書角卷曲著，有的.紙張撕破了，有的被畫成了“大花臉。圖書借閱公約