電子測(cè)量與儀器電子教案

課程名稱：電子測(cè)量與儀器XXX系（教研室）：電測(cè)與通信授課班級(jí)： ><><><班任課教師： 乂乂乂使用教材：電子測(cè)量與儀器

教案（首頁(yè)）課程名稱電子測(cè)量與儀器總計(jì)：60_學(xué)時(shí)課程類別必修學(xué)分3.5講課：48學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)：12學(xué)時(shí)上機(jī)：—學(xué)時(shí)任課教師授課對(duì)象專業(yè)（教學(xué)）班級(jí)：電信_(tái)級(jí)、電測(cè)_級(jí)教材信息教材：《電子測(cè)量與儀器》安虎平主編同濟(jì)大學(xué)出版社ISBN978-7-5608-7918-5教學(xué)目的和教學(xué)要求該課程是在對(duì)電子類、機(jī)電類專業(yè)基礎(chǔ)課程（電路分析、模擬電路和數(shù)字電路等課程）學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)的，為該專業(yè)學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)課程內(nèi)容和要求教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)本課程是在測(cè)控技術(shù)與儀器類專業(yè)的專業(yè)課程。在該專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中，電子測(cè)量與儀器是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的技術(shù)課程，它的目的和任務(wù)是使學(xué)生獲得電子測(cè)量方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技!自，理解電子測(cè)量的原理和測(cè)試技術(shù)，重點(diǎn)和難點(diǎn)是掌握測(cè)量?jī)x器的使用方法。注：課程類別：必選、限選、任選、實(shí)驗(yàn)課課次1授課類型理論課口 討論口實(shí)驗(yàn)口習(xí)題口其它口課時(shí) 2安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第1章電子測(cè)量與儀器的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、理解三個(gè)層次）：掌握電子測(cè)量與儀器的基本知識(shí)、理解電子測(cè)量的特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：電子測(cè)量與儀器的含義與地位難點(diǎn)：電子測(cè)量方法教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段（可增加頁(yè)）.測(cè)量的目的就是取得用數(shù)值與單位共同表示的被測(cè)量的結(jié)果，是人們借助于專門(mén)的設(shè)備、依據(jù)一定的理論，通過(guò)實(shí)驗(yàn)方法將被測(cè)量與已知同類標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行比較而取得的測(cè)量結(jié)果。被測(cè)量的結(jié)果必須是帶有單位的有理數(shù)，例如，某測(cè)量結(jié)果為9.3V是正確的，而測(cè)得結(jié)果為9.3或V是錯(cuò)誤的。廣義的電子測(cè)量是指利用電子技術(shù)進(jìn)行的測(cè)量。嚴(yán)格講，電子測(cè)量是指利用電子技術(shù)對(duì)電子學(xué)中有關(guān)物理量所進(jìn)行的測(cè)量。.電子測(cè)量技術(shù)與測(cè)量?jī)x器的應(yīng)用十分廣泛，發(fā)展十分迅速，對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有著起著巨大的推動(dòng)作用，從某種意義上講，電子測(cè)量水平代表著一個(gè)國(guó)家科技水平的高低。這是因?yàn)殡娮訙y(cè)量有著其他測(cè)量無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)。.測(cè)量結(jié)果可以通過(guò)不同的測(cè)量方法來(lái)取得。電子測(cè)量方法有很多種，如直接測(cè)量、間接測(cè)量和組合測(cè)量等。多媒體講解作業(yè)、討論、思考題：P32（1.1-1.4）課后小結(jié)填表說(shuō)明：1.每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減，一次寫(xiě)一份上述格式教案。2.課次為授課次序，填第1、2、3、……等。3.方法及手段如，舉例講解，多媒體講解、模型、實(shí)物、掛圖、影像講解等。

課次2授課類型理論課口 討論口實(shí)驗(yàn)口習(xí)題口其它口課時(shí) 2安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第2章測(cè)量用信號(hào)發(fā)生器2.1信號(hào)發(fā)生器概述，2.2低頻信號(hào)發(fā)生器教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、理解三個(gè)層次）：掌握信號(hào)發(fā)生器組成、工作原理、主要性能指標(biāo)、典型應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：電子測(cè)量與儀器的含義與地位難點(diǎn)：電子測(cè)量方法教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段（可增加頁(yè)）.信號(hào)發(fā)生器主要用于提供各種測(cè)量用信號(hào)。提供測(cè)試用電信號(hào)的裝置統(tǒng)稱為信號(hào)發(fā)生器。.分類：按頻率范圍分類，大體分六類。按用途分類，可以分為通用信號(hào)發(fā)生器和專用信號(hào)發(fā)生器兩類。按輸出波形分類，有正弦信號(hào)發(fā)生器、脈沖信號(hào)發(fā)生器、函數(shù)信號(hào)發(fā)生器、數(shù)字編碼脈沖、圖形信號(hào)發(fā)生器、噪聲信號(hào)發(fā)生器等。按調(diào)制方式分類，可分為調(diào)頻、調(diào)幅、脈沖調(diào)制等類型。按性能分類，一般信號(hào)發(fā)生器和標(biāo)準(zhǔn)信號(hào)發(fā)生器。.信號(hào)發(fā)生器的基本構(gòu)成：見(jiàn)流程圖。.正弦信號(hào)發(fā)生器的性能指標(biāo)：頻率特性、輸出特性、調(diào)制特性。.低頻信號(hào)發(fā)生器：主要性能指標(biāo)，組成框圖，振蕩器工作原理，應(yīng)用，實(shí)例。多媒體講解作業(yè)、討論、思考題：P65（2.1-2.4）課后小結(jié)填表說(shuō)明：1.每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減，一次寫(xiě)一份上述格式教案。2.課次為授課次序，填第1、2、3、……等。3.方法及手段如，舉例講解，多媒體講解、模型、實(shí)物、掛圖、影像講解等。

課次3授課類型理論課口 討論口實(shí)驗(yàn)口習(xí)題口其它口課時(shí) 2安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第2章測(cè)量用信號(hào)發(fā)生器2.3高頻信號(hào)發(fā)生器，2.4函數(shù)信號(hào)發(fā)生器，2.5脈沖信號(hào)發(fā)生器教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、理解三個(gè)層次）：掌握信號(hào)發(fā)生器組成、工作原理、主要性能指標(biāo)、典型應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：電子測(cè)量與儀器的含義與地位難點(diǎn)：電子測(cè)量方法教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段（可增加頁(yè)）.高頻信號(hào)發(fā)生器的組成，主振級(jí)、內(nèi)調(diào)制振蕩級(jí)、調(diào)制級(jí)、輸出級(jí)、監(jiān)測(cè)儀表及電源等幾部分。.主振級(jí)的類型和工作原理，LC調(diào)諧振蕩器，頻率合成器。.高頻信號(hào)發(fā)生器的使用步驟與技巧。.調(diào)幅高頻信號(hào)發(fā)生器的典型應(yīng)用。.函數(shù)信號(hào)發(fā)生器：分類和組成原理，主要性能指標(biāo)，典型儀器。.脈沖信號(hào)發(fā)生器：主要參數(shù)，分類，組成及工作原理分析。多媒體講解作業(yè)、討論、思考題：P65（2.5-2.8）課后小結(jié)填表說(shuō)明：1.每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減，一次寫(xiě)一份上述格式教案。2.課次為授課次序，填第1、2、3、……等。3.方法及手段如，舉例講解，多媒體講解、模型、實(shí)物、掛圖、影像講解等。

課次4授課類型（請(qǐng)打J）理論課口 討論口實(shí)驗(yàn)口習(xí)題口其它口課時(shí) 2安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第3章電壓測(cè)量技術(shù)與電壓表3.1電壓測(cè)量的特點(diǎn)和技術(shù)要求教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、理解三個(gè)層次）：掌握頻率范圍、測(cè)量范圍、電壓波形、輸入特性，交流電壓的基本參數(shù)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：輸入特性、交流電壓的基本參數(shù)教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段（可增加頁(yè)）.電壓測(cè)量的特點(diǎn)：表征電信號(hào)能量的三個(gè)基本參數(shù)（電壓、電流、功率）中，電壓測(cè)量是最直接也是最普遍的。電壓測(cè)量的特點(diǎn)主要包括頻率范圍、測(cè)量范圍、電壓波形、輸入特性。.交流電壓的基本參數(shù)：交流電壓除用具體的函數(shù)關(guān)系式表達(dá)其大小隨時(shí)間的變化規(guī)律外，通常還可以用峰值、幅值、平均值、有效值及瞬時(shí)值等參數(shù)來(lái)表征.頻率范圍：交流電壓的頻率范圍為10-6?1012Hz。在電子測(cè)量中，習(xí)慣上將1MHz以上（至3GHz）稱為高頻或射頻，1MHz以下稱為低頻，10Hz（或5Hz）以下稱為超低頻。.測(cè)量范圍：低至納伏級(jí)（10-9V）的微弱信號(hào)（如心電醫(yī)學(xué)信號(hào)、地震波等），高至數(shù)百千伏的超高壓信號(hào)。.電壓波形：除正弦波外，還包括失真的正弦波及各種非正弦波（如脈沖電壓等）。.輸入特性：被測(cè)信號(hào)接入電壓表后，電壓表的等效輸入阻抗將對(duì)測(cè)量結(jié)果產(chǎn)生影響。多媒體講解作業(yè)、討論、思考題：P97（3.1-3.3）課后小結(jié)填表說(shuō)明：1.每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減，一次寫(xiě)一份上述格式教案。2.課次為授課次序，填第1、2、3、……等。3.方法及手段如，舉例講解，多媒體講解、模型、實(shí)物、掛圖、影像講解等。

課次5授課類型（請(qǐng)打J）理論課口 討論口實(shí)驗(yàn)口習(xí)題口其它口課時(shí) 2安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第3章電壓測(cè)量技術(shù)與電壓表3.2模擬式電壓表及其使用方法教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、理解三個(gè)層次）：掌握直流電壓的測(cè)量方法、模擬式交流電壓表、低頻交流電壓測(cè)量、高頻交流電壓測(cè)量。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：低頻交流電壓測(cè)量、高頻交流電壓測(cè)量教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段（可增加頁(yè)）.直流電壓的測(cè)量：模擬式電子電壓表一般用磁電式電流表作指示器（也稱表頭），在電流表盤(pán)上以電壓（或dB）標(biāo)度，用指針指示電壓值。.模擬式交流電壓表的三種電路結(jié)構(gòu)：檢波-放大式電壓表、放大-檢波式電壓表、外差式電壓表。輸入電路中包括輸入衰減器和高頻放大器，衰減器用于大電壓測(cè)量，高頻放大器帶寬很寬，但不要求有很高的增益，被測(cè)電壓的放大主要由后面的中頻放大器完成。被測(cè)信號(hào)經(jīng)輸入電路，與本振信號(hào)一起進(jìn)入混頻器轉(zhuǎn)變成頻率固定的中頻信號(hào)，經(jīng)中頻放大器放大后進(jìn)入檢波器轉(zhuǎn)變成直流電壓來(lái)推動(dòng)表頭顯示。.低頻交流電壓測(cè)量:通常把測(cè)量低頻（1MHz以下）信號(hào)電壓的電壓表稱為交流電壓表或交流毫伏表。均值電壓表：由于均值檢波器的檢波靈敏度具有非線性特性且輸入阻抗過(guò)低，因此以均值檢波器為AC/DC變換器的均值電壓表一般都設(shè)計(jì)成放大-檢波器。波形換算：電壓表度盤(pán)是以正弦波的有效值定度的，而均值檢波器的輸出（即流過(guò)電流表的電流）與被測(cè)信號(hào)電壓的平均值成線性關(guān)系。.電壓表的正確使用多媒體講解作業(yè)、討論、思考題：P97（3.4-3.6）課后小結(jié)填表說(shuō)明：1.每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減，一次寫(xiě)一份上述格式教案。2.課次為授課次序，填第1、2、3、……等。3.方法及手段如，舉例講解，多媒體講解、模型、實(shí)物、掛圖、影像講解等。

課次6授課類型(請(qǐng)打J)理論課口討論口實(shí)驗(yàn)口習(xí)題口其它口 課時(shí) 2安排授課題目(教學(xué)章、節(jié)或主題)：第3章電壓測(cè)量技術(shù)與電壓表3.3電壓的數(shù)字化測(cè)量技術(shù)教學(xué)目的、要求(分掌握、熟悉、理解三個(gè)層次)：理解數(shù)字電壓表(digitalvoltagemeter，DVM)變換原理。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：數(shù)字電壓表、主要特點(diǎn)。教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段(可增加頁(yè))數(shù)字電壓表(digitalvoltagemeter，DVM)是利用變換原理，將待測(cè)的模擬量變換成數(shù)字量，并將測(cè)量結(jié)果以數(shù)字形式顯示出來(lái)的一種電壓表。DVM的主要特點(diǎn)。(1)準(zhǔn)確度高。以直流數(shù)字式電壓表為例，高檔的準(zhǔn)確度可達(dá)10-7量級(jí)，測(cè)量靈敏度(分辨力)達(dá)1uVo(2)數(shù)字顯示。測(cè)量結(jié)果以十進(jìn)制數(shù)字顯示，消除了指針式儀表的讀數(shù)誤差。由于數(shù)字顯示代替指針機(jī)械偏轉(zhuǎn)，儀器內(nèi)又有保護(hù)電路，因此數(shù)字儀表的過(guò)載能力強(qiáng)。(3)輸入阻抗高。一般的數(shù)字電壓表為10乂。左右，高的可超過(guò)1000乂。，因而其負(fù)載效應(yīng)幾乎可以忽略。(4)測(cè)量速度快，自動(dòng)化程度高。由于沒(méi)有指針慣性，因此DVM完成一次測(cè)量的時(shí)間(從信號(hào)輸入到顯示結(jié)果)很短(可小于幾微秒)。DVM的主要工作特性：測(cè)量范圍、分辨力、測(cè)量誤差、測(cè)量速率、輸入阻抗、抗干擾能力。多媒體講解作業(yè)、討論、思考題：P97(3.7-3.8)課后小結(jié)填表說(shuō)明：1.每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減，一次寫(xiě)一份上述格式教案。2.課次為授課次序，填第1、2、3、……等。3.方法及手段如，舉例講解，多媒體講解、模型、實(shí)物、掛圖、影像講解等。

課次7授課類型（請(qǐng)打J）理論課口 討論口實(shí)驗(yàn)口習(xí)題口其它口課時(shí) 2安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第4章波形測(cè)試及示波器4.1示波器的基本特點(diǎn)與分類，4.2示波管及波形顯示原理教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、理解三個(gè)層次）：掌握示波器的主要類型及特點(diǎn)、示波管及波形顯示原理。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：示波器、示波管及波形顯示教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段（可增加頁(yè)）.示波器是一種電子圖示測(cè)量?jī)x器，它可以用來(lái)觀察和測(cè)量隨時(shí)間變化的電信號(hào)圖形，可以定性地觀察電路的動(dòng)態(tài)過(guò)程，如觀察電壓、電流的變化過(guò)程，還可以定量測(cè)量各種電參數(shù)，如測(cè)量脈沖幅值、上升時(shí)間、重復(fù)周期或峰值電壓等。基本特點(diǎn)：能顯示信號(hào)波形；測(cè)量靈敏度高；工作頻帶寬，速度快；可描繪出任意兩個(gè)電壓或電流量的函數(shù)關(guān)系。示波器的分類：模擬示波器；數(shù)字示波器。.混合示波器：是把數(shù)字示波器對(duì)信號(hào)2細(xì)節(jié)的分析能力和邏輯分析儀對(duì)多通道的定時(shí)測(cè)量能力組合在一起的儀器。.專用示波器：能滿足特殊用途的示波器稱為專用示波器或特殊示波器。.典型示波器是利用陰極射線管（CRT）作為顯示器。CRT是示波管的重要組成部分，其作用就是把電信號(hào)轉(zhuǎn)換為光信號(hào)而加以顯示，它在很大程度上決定了整機(jī)的性能。.示波管由電子槍、偏轉(zhuǎn)系統(tǒng)和熒光屏三部分組成，如圖4.2-1所示，其用途是將電信號(hào)轉(zhuǎn)變成光信號(hào)并在熒光屏上顯示。多媒體講解作業(yè)、討論、思考題：P97（4.1-4.3）課后小結(jié)填表說(shuō)明：1.每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減，一次寫(xiě)一份上述格式教案。2.課次為授課次序，填第1、2、3、……等。3.方法及手段如，舉例講解，多媒體講解、模型、實(shí)物、掛圖、影像講解等。

課次8授課類型（請(qǐng)打J）理論課口 討論口實(shí)驗(yàn)口習(xí)題口其它口課時(shí) 2安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第4章波形測(cè)試及示波器4.3通用電子示波器教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、理解三個(gè)層次）：掌握電子示波器的組成、通用示波器的其他電路。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：電子示波器、通用示波器。教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段（可增加頁(yè)）.電子示波器的組成：電子示波器由Y通道、X通道、示波管、幅度校正器、掃描時(shí)間校正器、電源幾部分組成。.垂直偏轉(zhuǎn)通道：即r軸通道，它是對(duì)被測(cè)信號(hào)進(jìn)行處理的主要通道，由輸入電路、前置放大器、延遲級(jí)和輸出放大器等部分組成。它的主要作用是：對(duì)單端輸入的被測(cè)信號(hào)進(jìn)行變換和放大，得到足夠的幅度后加在示波管的垂直偏轉(zhuǎn)板上；向X軸通道提供內(nèi)觸發(fā)信號(hào)源；補(bǔ)償X軸通道的時(shí)間延遲，以觀測(cè)到諸如脈沖等信號(hào)的完整波形。.前置放大器：將信號(hào)適當(dāng)放大，從中取出內(nèi)觸發(fā)信號(hào)，并具有靈敏度微調(diào)、校正、r軸移位、極性反轉(zhuǎn)等控制作用。r前置放大器大多采用差分放大電路，它輸出一對(duì)平衡的交流電壓，這樣，即使被測(cè)信號(hào)的幅度改變，偏轉(zhuǎn)的基線電位也保持不變。.延遲線把加到垂直偏轉(zhuǎn)板上的信號(hào)延遲一段時(shí)間，使信號(hào)出現(xiàn)的時(shí)間滯后于掃描開(kāi)始時(shí)間，保證在屏幕上掃描出信號(hào)全過(guò)程。多媒體講解作業(yè)、討論、思考題：復(fù)習(xí)討論P(yáng)136（4.4-4.6）課后小結(jié)填表說(shuō)明：1.每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減，一次寫(xiě)一份上述格式教案。2.課次為授課次序，填第1、2、3、……等。3.方法及手段如，舉例講解，多媒體講解、模型、實(shí)物、掛圖、影像講解等。

課次8授課類型（請(qǐng)打J）理論課口討論口實(shí)驗(yàn)口習(xí)題口其它口課時(shí)安排2授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第4章波形測(cè)試及示波器4.4示波器的多波形顯示教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、理解三個(gè)層次）：掌握多線示波和多蹤示波、雙蹤示波器。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：?jiǎn)污櫴静ㄆ鞯幕窘M成、不同示波器的技術(shù)教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段1.通用示波器主要由X通道（HORIZONTAL）、Y通道（VERTICAL）、主機(jī)三大部分組成。單蹤示波器的基本組成如圖4.5所示。X通道（水平系統(tǒng)）X通道由觸發(fā)電路、掃描電路和X放大器組成。它的主要作用是：在觸發(fā)信號(hào)的作用下，輸出大小合適、極性相反的對(duì)稱掃描電壓，以驅(qū)動(dòng)電子束水平偏轉(zhuǎn)。Y通道（垂直系統(tǒng)）Y通道由衰減器、前置放大器、延遲級(jí)、輸出放大器等組成。它的主要作用是：對(duì)單端輸入的被測(cè)信號(hào)進(jìn)行變換、處理成為大小合適極性相反的對(duì)稱信號(hào)加到Y(jié)偏轉(zhuǎn)板上，使電子束產(chǎn)生垂直偏轉(zhuǎn)。（3）主機(jī)部分主機(jī)部分主要包括標(biāo)準(zhǔn)信號(hào)源、增輝電路、電源、示波管等部分。增輝電路的作用是在掃描正程時(shí)使波形增輝，掃描逆程或掃描休止期時(shí)使回掃線和休止線消隱；或在外加高頻信號(hào)的作用，對(duì)顯示波形進(jìn)行亮度調(diào)制，即使波形亮暗變化情況受外加信號(hào)的控制，波形由實(shí)線變?yōu)樘摼€，由此可測(cè)量信號(hào)周期或頻率。標(biāo)準(zhǔn)信號(hào)源用于提供幅度、周期等都很準(zhǔn)確的方波信號(hào)，例如1kHz、10mVP-P的方波，以便對(duì)示波器有關(guān)技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行校準(zhǔn)調(diào)整。2.示波器Y通道主要由輸入電路、前置放大器、延遲級(jí)和輸出放大器等組成，如圖4.5所示。它的主要作用是把被測(cè)信號(hào)變換成為大小合適的雙極性對(duì)稱信號(hào)后加到Y(jié)偏轉(zhuǎn)板上，使顯示的波形適于觀測(cè)；向X通道提供內(nèi)觸發(fā)信號(hào)源；補(bǔ)償X通道的時(shí)間延遲，以觀測(cè)到諸如脈沖等信號(hào)的完整波形。多媒體講解作業(yè)、討論、思考題：P136（4.7）課后小結(jié)

課次9授課類型（請(qǐng)打J）理論課口討論口實(shí)驗(yàn)口習(xí)題口其它口課時(shí)安排2授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第4章波形測(cè)試及示波器4.5取樣示波器教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、理解三個(gè)層次）：掌握實(shí)時(shí)取樣和非實(shí)時(shí)取樣、取樣示波器的組成教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：取樣示波器、不同示波器的技術(shù)、實(shí)時(shí)取樣和非實(shí)時(shí)取樣教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段.實(shí)時(shí)取樣實(shí)時(shí)取樣是從一個(gè)信號(hào)波形中取得所有取樣點(diǎn)的過(guò)程，即對(duì)每個(gè)采集周期的采樣點(diǎn)按時(shí)間順序進(jìn)行簡(jiǎn)單的排列就能表達(dá)一個(gè)波形。.非實(shí)時(shí)取樣非實(shí)時(shí)取樣也稱為等效取樣，是從被測(cè)信號(hào)的許多相鄰波形上取得樣點(diǎn)的方法，不是在一個(gè)信號(hào)波形上完成全部取樣過(guò)程。.5.2取樣示波器的組成與通用示波器類似，取樣示波器也主要是由示波管、X通道和y通道組成的，其組成框圖如圖4.5-3所示。與普通示波器相比，主要差別是增加了取樣電路和取樣脈沖發(fā)生器，這些電路都是為了對(duì)被測(cè)信號(hào)進(jìn)行逐點(diǎn)取樣而加入的。止匕外，為了觀測(cè)信號(hào)的陡峭前沿，必須把延遲線放在取樣示波器的輸入端。.水平X通道水平X通道由觸發(fā)電路、取樣脈沖發(fā)生器、時(shí)基單元和X放大器等電路組成。被測(cè)信號(hào)或外觸發(fā)信號(hào)經(jīng)觸發(fā)電路產(chǎn)生所需的觸發(fā)同步信號(hào)，該信號(hào)饋入時(shí)基單元，產(chǎn)生At延遲脈沖。這樣，X通道中的時(shí)基單元，除了產(chǎn)生階梯波電壓外，還產(chǎn)生與掃描電壓同步的At延遲脈沖，延遲脈沖送到垂直系統(tǒng)，控制取樣脈沖發(fā)生器和延長(zhǎng)門(mén)控制器的工作。.信號(hào)顯示過(guò)程為了在屏幕上顯示出由不連續(xù)的亮點(diǎn)構(gòu)成的取樣信號(hào)波形，必須采用與取樣信號(hào)同步的階梯波作掃描電壓。多媒體講解作業(yè)、討論、思考題：P136（4.8-4.9）課后小結(jié)

課次10授課類型（請(qǐng)打J）理論課口討論口實(shí)驗(yàn)口習(xí)題口其它口課時(shí)安排2授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第4章波形測(cè)試及示波器4.6波器的使用教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、理解三個(gè)層次）：掌握通用示波器的主要技術(shù)指標(biāo)、示波器的選擇與使用教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：示波器的選擇與使用教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段.通用示波器的主要技術(shù)指標(biāo)頻帶寬度和上升時(shí)間：頻帶寬度（BW）表征示波器的最高頻率響應(yīng)能力，示波器的頻帶寬度BW一般指Y通道的頻帶寬度，即y通道輸入信號(hào)上、下限頻率fH和fL之差（BW^=fH-fL）。上升時(shí)間（Q：是一個(gè)與頻帶寬度BW相關(guān)的參數(shù)，它表示由于示波器y通道的頻帶寬度的限制。.掃描速度掃描速度是指熒光屏上單位時(shí)間內(nèi)光點(diǎn)水平移動(dòng)的距離，單位為氣向廣。.垂直靈敏度垂直靈敏度也稱為偏轉(zhuǎn)靈敏度，是表征示波器能夠測(cè)量最小信號(hào)的能力，一般用V/cm或V/div（格）表示，其電壓值越小，靈敏度越高。.輸入阻抗當(dāng)被測(cè)信號(hào)接入示波器時(shí)，輸入阻抗Zi形成被測(cè)信號(hào)的等效負(fù)載。輸入阻抗一般用輸入電阻和輸入電容來(lái)表示。.示波器的選擇與使用1）根據(jù)被測(cè)信號(hào)的特性來(lái)選擇2）根據(jù)示波器的性能來(lái)選擇2.示波器的正確使用多媒體講解作業(yè)、討論、思考題：P136（4.10-4.12）課后小結(jié)課次11授課類型（請(qǐng)打J）理論課口討論口實(shí)驗(yàn)口習(xí)題口其它口課時(shí)安排2授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第4章波形測(cè)試及示波器4.7示波器的基本應(yīng)用教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、理解三個(gè)層次）：測(cè)量電壓、測(cè)量時(shí)間、測(cè)量頻率、測(cè)量相位差、測(cè)量調(diào)幅系數(shù)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：示波器的選擇與使用教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段.用示波器測(cè)量電壓直流電壓的測(cè)量：利用被測(cè)電壓在屏幕上呈現(xiàn)的直線偏離時(shí)間基線（零電平線）的高度與被測(cè)電壓的大小成正比的關(guān)系進(jìn)行測(cè)量。交流電壓的測(cè)量:使用示波器測(cè)量交流電壓的最大優(yōu)點(diǎn)是可以直接觀測(cè)到波形的形狀，還可顯示其頻率和相位，但只能測(cè)量交流電壓的峰-峰值。.用示波器測(cè)量時(shí)間測(cè)量周期：對(duì)于周期性信號(hào)，周期和頻率互為倒數(shù)，只要測(cè)出其中一個(gè)量，另一個(gè)參量可通過(guò)公式求出。測(cè)量方法：（1）首先將示波器的掃描速度微調(diào)旋鈕置于“校準(zhǔn)”（C4L）位置。（2）將待測(cè)信號(hào)送至示波器的垂直輸入端。（3）將示波器的輸入耦合開(kāi)關(guān)置于“AC”位置。（4）調(diào)節(jié)掃描速度開(kāi)關(guān)，使顯示的波形穩(wěn)定，并記錄值。（5）讀出被測(cè)交流信號(hào)的一個(gè)周期在熒光屏水平方向所占的距離X。3.測(cè)量頻率用示波器測(cè)量信號(hào)頻率的方法基本上可分為兩大類。一種是利用掃描工作方式（即測(cè)周期法），另一種是用示波器的X-Y工作方式（即李沙育圖形法），下面分別加以介紹。多媒體講解作業(yè)、討論、思考題:P136(4.13)

課次12授課類型(請(qǐng)打J)理論課口討論口實(shí)驗(yàn)口習(xí)題口其它口課時(shí)安排2授課題目(教學(xué)章、節(jié)或主題)：第4章波形測(cè)試及示波器4.8數(shù)字示波器教學(xué)目的、要求(分掌握、熟悉、理解三個(gè)層次)：理解數(shù)字示波器的基本原理、數(shù)字示波器的面板功能教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：數(shù)字示波器的基本原理和面板功能教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段.數(shù)字存儲(chǔ)示波器的原理數(shù)字示波器采用數(shù)字電路，首先經(jīng)過(guò)A/D轉(zhuǎn)換器將模擬信號(hào)波形轉(zhuǎn)換成數(shù)字信息，保存在數(shù)字存儲(chǔ)器中；當(dāng)需要顯示時(shí)，從存儲(chǔ)器讀出，再通過(guò)D/A轉(zhuǎn)換器將數(shù)字信息轉(zhuǎn)換成模擬波形，顯示在示波管上。.數(shù)字存儲(chǔ)示波器的特點(diǎn)(1)波形可長(zhǎng)期保存，多次顯示。信息存儲(chǔ)在存儲(chǔ)器(區(qū)人乂)中，由后備電源供電，因而可以長(zhǎng)期地存儲(chǔ)信息，反復(fù)讀出這些數(shù)據(jù)，并且可以反復(fù)在熒光屏上再現(xiàn)波形信息，而軌跡既不會(huì)衰減，也不會(huì)模糊。(2)支持負(fù)延時(shí)觸發(fā)。普通模擬示波器只能觀測(cè)觸發(fā)后的信號(hào)，而數(shù)字存儲(chǔ)示波器既能觀測(cè)觸發(fā)后的信號(hào)，也能捕捉觸發(fā)前的信號(hào)。(3)便于觀測(cè)單次過(guò)程和突發(fā)事件。只要設(shè)置好觸發(fā)源和取樣速度，就能在事件發(fā)生時(shí)將其采集并存入存儲(chǔ)器，這樣就可以長(zhǎng)期保存和多次顯示，并且取樣存儲(chǔ)和讀出顯示的速度可在很大范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)節(jié)。(4)具有多種顯示方式。(5)便于進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、處理。(6)具有多種輸出方式，便于進(jìn)行功能擴(kuò)展和自動(dòng)測(cè)試。(7)集成度高，體積小，重量輕?，F(xiàn)代數(shù)字存儲(chǔ)示波器以功能強(qiáng)大的嵌入式微處理器為核心、以LCD做顯示屏，D/A轉(zhuǎn)換器、垂直及水平輸出放大器、CRT等部件可進(jìn)一步被省去，具有集成度高、體積小、重量輕、耗電省等優(yōu)點(diǎn)，特別適合便攜使用。多媒體講解作業(yè)、討論、思考題:P136(4.14)課次13授課類型(請(qǐng)打J)理論課口討論口實(shí)驗(yàn)口習(xí)題口其它口課時(shí)安排授課題目(教學(xué)章、節(jié)或主題)：第5章頻率時(shí)間測(cè)量與儀器5.1頻率時(shí)間測(cè)量概述教學(xué)目的、要求(分掌握、熟悉、理解三個(gè)層次)：時(shí)間和頻率的定義、時(shí)頻測(cè)量的特點(diǎn)、主要性能指標(biāo)、時(shí)間與頻率的原始標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：頻率時(shí)間測(cè)量教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段1.時(shí)間和頻率的定義“時(shí)間”的含義有兩個(gè)：一個(gè)是指“時(shí)刻”，即某個(gè)事件何時(shí)發(fā)生；另一個(gè)是指“時(shí)間間隔”，即某個(gè)事件相對(duì)于一開(kāi)始時(shí)刻持續(xù)了多久。電子計(jì)數(shù)器的分類分為如下四類：(1)通用電子計(jì)數(shù)器(2)頻率計(jì)數(shù)器(3)智能型計(jì)數(shù)器。(4)特種計(jì)數(shù)器。電子計(jì)數(shù)器的主要性能指標(biāo).測(cè)量功能.測(cè)量范圍.輸入特性.閘門(mén)時(shí)間和時(shí)標(biāo).1.4時(shí)間與頻率的原始標(biāo)準(zhǔn).天文時(shí)標(biāo).原子時(shí)標(biāo).石英晶體振蕩器.標(biāo)準(zhǔn)時(shí)頻的傳遞多媒體講解作業(yè)、討論、思考題：P161(5.1-5.3)課后小結(jié)課次14授課類型（請(qǐng)打J）理論課口討論口實(shí)驗(yàn)口習(xí)題口其它口課時(shí)安排2授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第5章頻率時(shí)間測(cè)量與儀器5.2電子計(jì)數(shù)器教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、理解三個(gè)層次）:電子計(jì)數(shù)器的測(cè)量功能教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：頻率測(cè)量、頻率比的測(cè)量、周期測(cè)量、時(shí)間間隔測(cè)量教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段.頻率測(cè)量電子計(jì)數(shù)器按照式f=N/T的定義進(jìn)行頻率測(cè)量，其原理如圖5.2-1所示，其對(duì)應(yīng)點(diǎn)的工作波形如圖5.2-2所示。在開(kāi)門(mén)時(shí)間，被測(cè)信號(hào)通過(guò)閘門(mén)進(jìn)入計(jì)數(shù)器計(jì)數(shù)并顯示。.頻率比的測(cè)量頻率測(cè)量其實(shí)質(zhì)就是一種頻率比的測(cè)量，是被測(cè)信號(hào)的頻率和時(shí)基標(biāo)準(zhǔn)信號(hào)的頻率比。因此，若要測(cè)量fA對(duì)fB的頻率比（假設(shè)fA>fB），只要用fB的周期TB作為閘門(mén)，在TB時(shí)間內(nèi)對(duì)fA作周期計(jì)數(shù)即可。.周期測(cè)量周期測(cè)量的原理框圖如圖5.2-4所示。被測(cè)信號(hào)Tx從B輸入端輸入，經(jīng)脈沖形成電路取出一個(gè)周期的方波信號(hào)，加到門(mén)控電路。.時(shí)間間隔測(cè)量時(shí)間間隔指兩個(gè)時(shí)刻點(diǎn)之間的時(shí)間段，包括同一信號(hào)任意兩點(diǎn)間的時(shí)間差（如脈沖寬度、脈沖上升或下降時(shí)間等）和兩個(gè)同頻率信號(hào)之間的時(shí)間差（如兩個(gè)同頻脈沖串間的時(shí)間間隔、信號(hào)的相位差等）。多媒體講解作業(yè)、討論、思考題:P160（5.4-5.6）

課次15授課類型（請(qǐng)打J）理論課口討論口實(shí)驗(yàn)口習(xí)題口其它口課時(shí)安排2授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第5章頻率時(shí)間測(cè)量與儀器5.3高分辯率的時(shí)間和頻率測(cè)量技術(shù)教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、理解三個(gè)層次）：掌握多周期同步測(cè)量技術(shù)、平均法原理教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：同步測(cè)量技術(shù)、平均法原理教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段.多周期同步測(cè)量技術(shù)倒數(shù)計(jì)數(shù)器采用多周期同步測(cè)量的原理，即測(cè)量輸入信號(hào)的多個(gè)（整數(shù)個(gè)）周期值，再進(jìn)行倒數(shù)運(yùn)算而求得頻率。.內(nèi)插法原理內(nèi)插法是把圖5.3-2中的小于量化單位的時(shí)間零頭A11和A12加以放大，再對(duì)放大后的時(shí)間進(jìn)行數(shù)字化測(cè)量。.游標(biāo)法的原理游標(biāo)法使用了兩種頻率非常接近的時(shí)鐘信號(hào)。兩個(gè)信號(hào)開(kāi)始計(jì)數(shù)的時(shí)刻不同，其差值就是被測(cè)的時(shí)間間隔A11，如圖5.3-4所示。.平均法原理在普通的計(jì)數(shù)器中，由于閘門(mén)開(kāi)啟和被測(cè)信號(hào)脈沖時(shí)間關(guān)系的隨機(jī)性，單次測(cè)量結(jié)果的相對(duì)誤差在一1/N?1/N范圍內(nèi)出現(xiàn)。多媒體講解作業(yè)、討論、思考題:P160(5.7-5.8)

課次16授課類型（請(qǐng)打J）理論課口討論口實(shí)驗(yàn)口習(xí)題口其它口課時(shí)安排2授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）:第5章頻率時(shí)間測(cè)量與儀器5.4微波頻率測(cè)量技術(shù)，5.5電子計(jì)數(shù)器的使用教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、理解三個(gè)層次）:熟悉變頻法和置換法，電子計(jì)數(shù)器的使用方法教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：微波頻率測(cè)量技術(shù)、電子計(jì)數(shù)器的使用教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段.變頻法通用計(jì)數(shù)器能夠直接計(jì)數(shù)的頻率上限一般在1.5GHz以下。要對(duì)微波頻率的信號(hào)進(jìn)行測(cè)量，必須采用頻率變換技術(shù)將其轉(zhuǎn)換為頻率較低的信號(hào)，用電子計(jì)數(shù)器對(duì)此低頻信號(hào)進(jìn)行計(jì)數(shù)以獲得差頻值，再加上已知信號(hào)的頻率就可得被測(cè)信號(hào)的實(shí)際頻率。.置換法被測(cè)頻率fx與壓控掃描振蕩器頻率fL的諧波NfL進(jìn)行混頻，其差頻輸出f產(chǎn)fx-NfL。當(dāng)fL落在差頻放大器的通頻帶內(nèi)時(shí)，鑒相器的輸出電壓控制壓控振蕩器，使它停止掃頻，并由鎖相環(huán)路保證與fx鎖定。.電子計(jì)數(shù)器的使用方法如圖5.5-1所示為電子計(jì)數(shù)器面板及控制鍵示意圖。.E-312A型通用電子計(jì)數(shù)器的電路組成E-312A型通用計(jì)數(shù)器由輸入通道、計(jì)數(shù)/控制邏輯單元、晶體振蕩器、LED顯示器及電源等部分組成，如圖5.5-2所示。多媒體講解作業(yè)、討論、思考題:P160（5.7-5.8）課次17授課類型（請(qǐng)打J）理論課口討論口實(shí)驗(yàn)口習(xí)題口其它口課時(shí)安排2授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第6章電子元件參數(shù)的測(cè)量與儀器6.1電子元件參數(shù)測(cè)量概述，6.2電橋法和萬(wàn)用電橋教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、理解三個(gè)層次）：掌握電子元件參數(shù)、電子元件參數(shù)測(cè)量的基本要求教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：電子元件參數(shù)測(cè)量方法教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段.阻抗的定義與表示式阻抗是描述網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)的一個(gè)重要參量，對(duì)于圖6.1-1所示的無(wú)源■單口網(wǎng)絡(luò)，阻抗定義為 Z二l.電阻器測(cè)量的基本要求 I電阻器測(cè)量的基本要求：實(shí)際的電阻器存在寄生電感L和分布電容C。在高頻狀態(tài)下測(cè)量電阻的參數(shù)時(shí)，由于感抗很大，容抗很小，就必須要考慮L和C的因素。.電感器測(cè)量的基本要求：對(duì)于實(shí)際電感器，由于線圈電阻的因素，也要考慮電阻損耗，它的等效電路可為損耗電阻RLS與純電感L串聯(lián)或者為損耗電阻RLP與純電感L并聯(lián)，器模型分別如圖6.1-3（a）和（b）所示。.電容器測(cè)量的基本要求：實(shí)際電容器也存在損耗電阻和引線電感。.電橋法電橋法是一種用電位比較法進(jìn)行測(cè)量的方法，可用于測(cè)量許多電量和非電量。電橋是自動(dòng)控制測(cè)量中常用的儀器之一。（2）諧振法；（3）電壓電流法；（4）RF電壓電流法；（5）自動(dòng)平衡電橋法；（6）網(wǎng)絡(luò)分析法多媒體講解作業(yè)、討論、思考題：P186（6.1-6.3,6.5-6.6）課后小結(jié)

課次18授課類型(請(qǐng)打J)理論課口討論口實(shí)驗(yàn)口習(xí)題口其它口課時(shí)安排2授課題目(教學(xué)章、節(jié)或主題)：第6章電子元件參數(shù)的測(cè)量與儀器6.3諧振法及Q表，6.4晶體管特性圖示儀教學(xué)目的、要求(分掌握、熟悉、理解三個(gè)層次)：掌握諧振法、晶體管特性教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：諧振法、晶體管特性教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段.晶體管特性圖示儀的基本組成晶體管特性圖示儀是由集電極掃描電壓發(fā)生器、基極階梯信號(hào)發(fā)生器、X和Y放大器、示波管及附屬電路、電源電路幾部分組成，其組成框圖如圖7-19所示。.晶體管特性圖示儀的測(cè)量原理圖示儀就是根據(jù)逐點(diǎn)測(cè)量原理進(jìn)行測(cè)量的，在其實(shí)際電路中，用階梯信號(hào)代替可調(diào)基極電壓eb，用集電極掃描電壓(全波整流信號(hào))代替可調(diào)集電極電壓￡^再配用示波器就可顯示輸出特性曲線。.注意事項(xiàng)(1)測(cè)前要估測(cè)被測(cè)管的主要直流參數(shù)。(2)選擇好掃描和階梯信號(hào)的極性，以適應(yīng)不同管型和測(cè)試項(xiàng)目的需要。(3)注意選擇合適的掃描電壓范圍，將功耗電阻及X、Y偏轉(zhuǎn)開(kāi)關(guān)置于合適擋位。(4)選擇合適的階梯電流或階梯電壓。(5)在進(jìn)行/CM的測(cè)試時(shí)，一般采用單簇為宜，以免損壞被測(cè)管。(6)在進(jìn)行IC或ICM的測(cè)試中，應(yīng)根據(jù)集電極電壓的實(shí)際情況，不應(yīng)超過(guò)儀器規(guī)定的最大電流。進(jìn)行高壓測(cè)試時(shí)，電壓應(yīng)從零逐漸調(diào)節(jié)到需要值，測(cè)試完畢后，應(yīng)立即將峰值電壓調(diào)到零。多媒體講解作業(yè)、討論、思考題：P186(6.7-6.8)課后小結(jié)

課次19授課類型(請(qǐng)打J)理論課口討論口實(shí)驗(yàn)口習(xí)題口其它口課時(shí)安排2授課題目(教學(xué)章、節(jié)或主題)：第7章頻率特性測(cè)量及儀器7.1頻域測(cè)量基本知識(shí)，7.2掃頻儀教學(xué)目的、要求(分掌握、熟悉、理解三個(gè)層次)：掌握頻域測(cè)量、掃頻儀教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：頻域測(cè)量，掃頻儀教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段.掃頻儀是頻率特性測(cè)試儀的簡(jiǎn)稱，是一種能在熒光屏上直接觀測(cè)到各種網(wǎng)絡(luò)頻率特性等曲線的頻域測(cè)量?jī)x器，由此可以測(cè)算出被測(cè)電路的頻帶寬度、品質(zhì)因數(shù)、電壓增益、輸出阻抗及傳輸線特性阻抗等參數(shù)。.掃頻儀主要由掃描信號(hào)發(fā)生器、頻標(biāo)電路和示波器三部分組成，此外，掃頻儀還有一套附件——檢波探頭和電纜探頭。.掃頻儀的主要性能要求(1)中心頻率范圍大且可連續(xù)調(diào)節(jié)。(2)掃頻寬度(頻寬)要寬且可任意調(diào)節(jié)。(3)寄生調(diào)幅要小。(4)掃描線性度要好。.主要技術(shù)性能(1)中心頻率在1?300MHz內(nèi)可連續(xù)調(diào)節(jié)，分三個(gè)波段實(shí)現(xiàn)。(2)掃頻頻偏：最小掃頻頻偏秘0.5MHz；最大掃頻頻偏＞±7.5MHz。(3)寄生調(diào)幅系數(shù)：最大頻偏時(shí)秘7.5%。(4)調(diào)頻非線性系數(shù)：最大頻偏時(shí)W20%。(5)頻標(biāo)：分為1MHz、10MHz菱形頻標(biāo)和外接頻標(biāo)三種。(6)輸出掃頻信號(hào)電壓：＞0.1V(應(yīng)接75Q匹配負(fù)載，輸出衰減置于0dB)。(7)輸出電壓調(diào)節(jié)方式：①步進(jìn)衰減(粗調(diào))：0/10/20/30/40/50/60dB；②步進(jìn)衰減(細(xì)調(diào))：0/2/3/4/6/8/10dB。(8)檢波探頭：輸入電容W5pF,最大允許輸入直流電壓為300V。多媒體講解作業(yè)、討論、思考題：P208(7.1-7.5)課后小結(jié)

課次20授課類型（請(qǐng)打J）理論課口討論口實(shí)驗(yàn)口習(xí)題口其它口課時(shí)安排2授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第7章頻率特性測(cè)量及儀器7.3頻譜分析儀教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、理解三個(gè)層次）：掌握頻譜分析儀的使用方法、主要技術(shù)指標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：頻譜分析儀，工作原理教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段.頻譜分析儀簡(jiǎn)稱頻譜儀，是用于顯示輸入信號(hào)的幅度（或功率）相對(duì)于頻率分布的儀器。頻譜儀一般用于分析重復(fù)波形的特性，因此在所分析的頻率范圍內(nèi)重復(fù)掃描，就可顯示信號(hào)的全部成分。.掃頻儀主要由掃描信號(hào)發(fā)生器、頻標(biāo)電路和示波器三部分組成，此外，掃頻儀還有一套附件——檢波探頭和電纜探頭。.頻譜分析儀的分類方法（1）按分析處理方法分類，有模擬式頻譜儀、數(shù)字式頻譜儀、模擬/數(shù)字混合式頻譜儀。（2）按處理實(shí)時(shí)性分類，有實(shí)時(shí)頻譜儀和非實(shí)時(shí)頻譜儀。（3）按頻率周刻度分類，有恒帶寬分析式頻譜儀、，宜百分比帶寬分析式頻譜儀。.頻譜分析儀的主要技術(shù)指標(biāo)（1）輸入頻率范圍；（2）靈敏度；（3）動(dòng)態(tài)范圍；（4）掃頻寬度；（5）掃描時(shí)間；（6）掃頻速度。.頻譜分析儀的工作原理多媒體講解作業(yè)、討論、思考題：P208（7.7-7.8）課后小結(jié)

課次21授課類型（請(qǐng)打J）理論課口討論口實(shí)驗(yàn)口習(xí)題口其它口課時(shí)安排2授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第7章頻率特性測(cè)量及儀器7.4失真度測(cè)量?jī)x教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、理解三個(gè)層次）：掌握諧波失真度的定義、諧波失真度的測(cè)量方法教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：失真度，測(cè)量方法教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段.純正弦信號(hào)通過(guò)電路后，若電路存在非線性，則輸出信號(hào)除包含原基波分量外，還會(huì)含有新產(chǎn)生的其他諧波分量，這就是電路產(chǎn)生的諧波失真（也稱非線性失真）。.利用頻譜分析的方法將信號(hào)所含的基波和各次諧波分量一一測(cè)出，然后按定義計(jì)算失真度的方法稱為諧波分析法。.基波抑制電路通常由文氏電橋?yàn)V波器組成，這種電路具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、頻率調(diào)節(jié)方便和頻率特性尖銳等特點(diǎn)，在失真度測(cè)量?jī)x中得到了廣泛應(yīng)用。一個(gè)理想的基波抑制電路應(yīng)能完全抑制基波，同時(shí)不使二次及二次以上的諧波受衰減，在實(shí)際測(cè)量中就會(huì)由于基波抑制特性不理想而引入一定的測(cè)量誤差。.測(cè)量步驟第一步：校準(zhǔn)。首先使開(kāi)關(guān)S置于“1,”位，此時(shí)測(cè)量的結(jié)果是被測(cè)信號(hào)電壓的總有效值。適當(dāng)調(diào)節(jié)輸入電平調(diào)節(jié)器，使電壓表指示為某一規(guī)定的基準(zhǔn)電平值，該值與失真度100%相對(duì)應(yīng)。第二步：測(cè)量失真度。再使開(kāi)關(guān)S置于“2”位，調(diào)節(jié)基波抑制電路的有關(guān)兀件，使被測(cè)信號(hào)中的基波分量得到最有效的抑制，也就是使電壓表的指示最小。此時(shí)測(cè)量的結(jié)果為被測(cè)信號(hào)諧波電壓的總有效值。多媒體講解作業(yè)、討論、思考題：課后小結(jié)

課次22授課類型（請(qǐng)打J）理論課口討論口實(shí)驗(yàn)口習(xí)題口其它口課時(shí)安排2授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第8章數(shù)據(jù)信號(hào)測(cè)量及儀器8.1數(shù)據(jù)信號(hào)測(cè)試，8.2數(shù)據(jù)特性測(cè)試技術(shù)及儀器教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、理解三個(gè)層次）：掌握數(shù)字化儀器、數(shù)據(jù)信號(hào)測(cè)試教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：數(shù)據(jù)信號(hào)測(cè)試、數(shù)據(jù)特性測(cè)試技術(shù)教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段.數(shù)據(jù)域測(cè)量是對(duì)數(shù)字系統(tǒng)中隨時(shí)間離散變化的數(shù)據(jù)流進(jìn)行測(cè)試，以離散時(shí)間或時(shí)間序列為自變量，邏輯分析儀是典型的數(shù)域測(cè)試儀器。.數(shù)據(jù)域測(cè)量的對(duì)象是數(shù)字邏輯電路，這類電路的特點(diǎn)是以二進(jìn)制數(shù)字的方式來(lái)表示信息。由多位0、1數(shù)字的不同組合表示具有一定意義的信息。.根據(jù)數(shù)據(jù)域測(cè)量的目的