跟著節(jié)氣去探究 教案

《跟著節(jié)氣去探究》教學設計以前，許多學生對外國節(jié)日津津樂道，而對中國的傳統(tǒng)習俗，則一的熱播，讓學生進一步了解了中國，了解了中國的歷史，感受到了中國幾千年文化的底蘊，以全新的視角，審視今天的生活。冬奧會開幕式上世界非物質文化遺產二十四節(jié)氣與古詩詞、古諺語的完美呈現(xiàn)，讓孩子發(fā)了孩子們自主、合作、探究節(jié)氣方面的知識，《跟著節(jié)氣去探究》為主題的綜合實踐課便應運而生了。1、價值體認：通過親歷觀察生活實際的過程，獲得有積極意義的價值體驗，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的感情，為自己是中國人感到自豪。2、責任擔當：通過開展調查、探究活動，初步養(yǎng)成自理能力、自立精神、熱愛生活的態(tài)度，具有積極參與學校和社區(qū)生活的意愿。課題的能力，能通過自主合作、探究，形成對問題的初步解釋。4創(chuàng)意物化：通過動手操作實踐，展示小組研究成果，用手抄報、手工作品、手勢舞等形式初步表現(xiàn)節(jié)氣特點、習俗等。教學重點：學生能提出有價值的問題并進行歸類整理教學難點：學生自主實踐研究，真正參與到活動中去。教師：搜集學生拍攝的照片，搜集攝影師作品學生：拍攝照片、手工作品、手勢舞等氣起源于黃河流域，中國是農業(yè)發(fā)達的文明古國。對于農業(yè)社會，春耕夏耘、秋收冬藏是一件大事，因此，對氣候與季節(jié)需有一套準則或結晶。經過這段時間的調查和學習，大家已經對24節(jié)氣有了一定的還記得當時即將到來的節(jié)氣嗎？沒錯，是清明節(jié)。那今天，當我們開啟展示課時，遇到了哪個節(jié)氣呢？是的，今天是24節(jié)氣中的立夏。立夏是24節(jié)氣中的第七個節(jié)氣。夏季的第一個節(jié)氣立夏交節(jié)時間為每年公 (科普組展示自己搜集的關于節(jié)氣的由來、農事等)主持人：讓我們一起來聽聽文化組帶來的匯報。 (文化組展示自己搜集的諺語、詩詞等)主持人：領略詩詞文化，感受諺語智慧。謝謝文化組帶來的展示。主持人：每個節(jié)氣都有不同的習俗，每種習俗都有不同的魅力，讓我們跟著習俗組去看看吧。 (習俗組展示自己搜集的風俗習慣)化遺產，聽聽傳承組的匯報。節(jié)氣，古人先賢的智慧，那接下來，有請暢想組帶來他們的9.學生自由發(fā)言，這節(jié)課你有什么收獲？(①傳統(tǒng)文化的學習收獲，節(jié) (1)主持人小結：通過今天的匯報，我們學到了很多和節(jié)氣有關的知識，了解了節(jié)氣的習俗、諺語、詩詞、風俗習慣等；大家也顯示出了自主調查、探究學習的能力，在接下來的學習中，讓我們繼續(xù)去探究，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化中的智慧。接下來的時間我們有請薛老師做總結。 (2)教師總結：同學們，今天這節(jié)展示課，真的是一次傳統(tǒng)文化的饕餮大餐。大